初中物理人教八年級(jí)上冊(cè)（2022年更新） 光現(xiàn)象物理《平面鏡成像》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(jì)江安縣底蓬中學(xué) 黃波教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：了解平面鏡成像的特點(diǎn)。了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。二、過(guò)程與方法：經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中信息的記錄。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙和和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：平面鏡成像的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：虛像的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：演示實(shí)驗(yàn)用：平面鏡、玻璃板、相同的蠟燭兩支、8 K 白紙一張、鐵架臺(tái)。分組實(shí)驗(yàn)一組用：平面鏡成像套盒、8 K 白紙一張、刻度尺一把、三角板一套。共分 22 組

2、。教學(xué)過(guò)程一、引入新課觀察幾幅圖片，分析共同點(diǎn)，從而引出課題平面鏡。再讓學(xué)生觀察自己在平面鏡中的像，并提出一些問(wèn)題讓學(xué)生思考，目的是為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、新課學(xué)習(xí)（一）平面鏡成像的特點(diǎn)同學(xué)生一起探討如何選擇的實(shí)驗(yàn)器材，向?qū)W生示范并說(shuō)明探究活動(dòng)的目的和做法（在此滲透了一種重要的物理科學(xué)方法“等效替代”）。目的：(1)研究物體在平面鏡中所成的像和物體有什么關(guān)系。(2)研究像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離有什么關(guān)系。像下圖那樣，將一張 8 開(kāi)的白紙鋪在在水平桌面上，將帶底座的玻璃板豎立在白紙上。把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像。另拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，

3、使它與前面蠟燭的像重合（左右移動(dòng)，直到從不同位置看上去它們都重合在一起），這時(shí)后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置。改變玻璃前蠟燭的位置，把實(shí)驗(yàn)再做兩次，每次都記下兩支蠟燭的位置。在白紙上畫(huà)出玻璃板的位置，移開(kāi)玻璃板，用刻度尺畫(huà)實(shí)直線,把每次實(shí)驗(yàn)中兩支蠟燭位置的位置連接起來(lái)，量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，記錄下來(lái)并比較它們的大小，再用量角器測(cè)量看它們是否與鏡面垂直。把測(cè)量結(jié)果填寫下表中。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)以上把教材的演示實(shí)驗(yàn)再改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己進(jìn)行分析總結(jié)，既有利于知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有利于能力的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上得出成像特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：平面鏡中的像與物體大小是否相同？怎

4、么知道的？像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離是否相等？怎么知道的？平面鏡中成是實(shí)像還是虛像？怎么知道的？答：平面鏡中的像與物體大小相同。因?yàn)闊o(wú)論蠟燭到玻璃板的距離是遠(yuǎn)還是近，一支蠟燭與另一支蠟燭的像總是重合的。像和物體到鏡面的距離相等，因兩支蠟燭到玻璃板的距離相等。平面鏡中成的是虛像，因像無(wú)法承接在光屏上。平面鏡的成像特點(diǎn)：像和物體的大小相等。像和物體到鏡面的距離相等。像和物體的連線垂直于鏡面。平面鏡中成的是虛像。（二）平面鏡成像原理對(duì)于平面鏡的像是靠光的反射形成的，我們能看見(jiàn)物體，是因?yàn)橛泄馍淙胙劬Γ?我們也能看到物體在平面鏡里的成像，成像的光是從哪里來(lái)的呢？邊板畫(huà)邊講授， 進(jìn)行解疑，具體做法

5、可按下面步驟進(jìn)行：在黑板上畫(huà)出平面鏡，先給出一個(gè)發(fā)光點(diǎn) S。然后提問(wèn)學(xué)生：你們知道 S 能發(fā)出多少條光線，方向如何？射到平面鏡上的光線有多少條？其實(shí) S 能向四面八方發(fā)出無(wú)數(shù)條光線，所以射到平面鏡的光線有無(wú)數(shù)條。讓學(xué)生選出一條入射光線，并畫(huà)出它的反射光線，再選出另一條入射光線， 并畫(huà)出它的反射光線。這兩條反射光線沿傳播方向能否相交？如果人的眼睛正處于這兩條光線傳播的路徑上，會(huì)覺(jué)得這兩條光線是從哪里發(fā)出的？并在圖上畫(huà)出一只眼睛。分析：這兩條反射光線不能相交。當(dāng)眼睛正處于反射光線的路徑上時(shí)，根據(jù)光線直進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，眼睛會(huì)覺(jué)得反射光線好像是從它們的反向延長(zhǎng)線在鏡后的交點(diǎn) S1 發(fā)出的。邊講邊把這兩條反射光線用虛線向鏡后延長(zhǎng)，得交點(diǎn) S。4.由上可知： S是 S 發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后反射光線延長(zhǎng)線的交點(diǎn)。但鏡子后面實(shí)際上并沒(méi)有這個(gè)發(fā)出光線的點(diǎn)，所以 S1 叫虛像。物體上的每個(gè)點(diǎn)在鏡子里都有一個(gè)像點(diǎn)，所有的像點(diǎn)就組成整個(gè)物體的虛像。虛像不是實(shí)際光線會(huì)聚而成的。（三）知識(shí)應(yīng)用完成兩個(gè)練習(xí)題。三、知識(shí)小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問(wèn)題：平面鏡