部編版道德與法治一年級上冊第1單元《我是小學生啦》教學設計

1、2020-2021 學年 春季第 1 課開開心心上學去教學設計 教學目標：1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。2、教育學生有禮貌、愛惜新書。3、動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點： 讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。 教學準備：掛圖 教學時間： 1 課時教學過程：（學生活動時間約 32 分鐘）一、導入。1、師自我介紹。2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上 學嗎？板題：我上學了。3、“擊鼓傳花”介紹自己。 （讓每個學生都有進行自我介紹 的機會。）二、點播課文 彩圖，傳授新內(nèi)容。1、課件出示課文 彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？2、假設你

2、上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見 到不認識的同學， 你該怎么辦？（組織同學討論， 討論完畢指名發(fā)言， 老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。 ）3、來到學校， 想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來， 翻書到 5 頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？ （聯(lián)系實際指名發(fā)言）4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師 發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？ （生討論指名回答補 充意見師小結(jié)）5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？ （學生討論指名回答補充意見師小結(jié)）三、動手制作課程表。1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說 說課程表是用來干什么的？2、老

3、師示范做課程表。3、學生動手制作。四、總結(jié)全文?；顒友由欤?課后開展“找朋友”游戲， 引導學生通過做名片、 交換或佩帶名 片以及多種游戲方式來交往。第 2 課拉拉手，交朋友教學設計第 1 課時教學目標 :1、熟悉新同學和拳老師，體驗集體生活的愉快。2、體現(xiàn)當一名小學生的愉快和自豪。 重點：體驗集體生活的愉快。 難點：學習人際交往的初步知識和方法。 教具：小鼓、小紅花教學過程：一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。1、鼓傳花，自我介紹。2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家 庭地址、電話號碼等。3、百寶箱。4、訪朋友。5、班級的生日二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。1、故事列車

4、：我的新朋友。（ 1）、柴謎語。 （2）、介紹新書和文具。（ 3）、說說怎樣保護自己的新朋友。2、開心大轉(zhuǎn)盤 - 學校生活多么好。 任意轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。3、心情樹 - 交流學校生活的感受。討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？4、快樂通道 - 如何解決學校生活的困難和問題。（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？（ 2）：引導學生說說怎么解決這些困難， 如何使自己變得快樂起 來。第 2 課時教學過程：通過上節(jié)課，大家認識了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友 在一起喜歡做什么游戲?。炕顒樱ǘ┳鲇螒?，愉快地結(jié)識新朋友游戲 1：找朋友今天，我們做一個找朋友的游戲

5、。 （放找朋友的音樂，老師 和 4 個戴著小動物頭飾的學生示范“找朋友”的游戲，學生做游戲） 游戲 2：網(wǎng)小魚和好朋友在一起做游戲，多快活?。∠旅?，老師還想教大家做一 個新游戲（出示圖）“網(wǎng)小魚”。（介紹游戲） 這個游戲是由 8個小朋友搭成漁網(wǎng)， 其他小朋友就 裝作小魚穿過網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚要進行自我介紹：我從哪個幼兒園 來？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就會更多的了解他。一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學兒歌吧。游 啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。 跑不掉，被逮著，開開心心做介紹 （學生分別做游戲）第 3 課 我認識您了教學設計 教學目標1、熟悉認識更多老師，遵從教導。2、學習人際

6、交往的基本技能， 消除與人交往的陌生感和羞怯感。3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。教學重難點： 學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。二、新授課程三、（一）、認識自己班的教師1、我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在 有喜歡的老師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？2、了解學生是否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的印象。3、老師給同學們將形容人的一些特征。待會大家根據(jù)這些特征 形容你認識的老師。5、小游戲（你說我猜）（請一名同學說出一個老師的特征，再請 同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。 ）（二）讓孩子們更了解老師 1、老師是怎樣工作

7、的。 2、老師 是如何關心同學的。 3、學校中還有哪些老師關心同學們。（三）我還想認識 ,展示圖片 1、2、3，讓同學猜猜是誰。三、課堂小結(jié) 1、大家學會了什么？四、作業(yè)1、同學們觀察保安叔叔的特征五、板書設計我認識您了第 4 課上學路上教學設計教學目標：1、認識在路口常見的交通標志 , 并了解看見這些標志時應遵守的 規(guī)則。2、樹立學生觀察在生活中觀察交通標志 , 遵守交通規(guī)則的意識。 學情分析：1、一年級新生活潑好動 , 思維活躍 , 對新奇的事物具有強烈的探 索欲望。2、一年級新生注意力集中時間不長 , 一般為 10-12 分鐘。3、作為小學階段的孩子 , 主要仍以具體形象思維為主。 重點

8、難點：1、要引導學生看見紅綠燈 綠閃 信號燈時應如何應對。2、要培養(yǎng)孩子注意觀察交通標志 , 遵守交通規(guī)則的意識。 教學過程：第 1 課時1 教學活動一、故事導入師（自我介紹 ）: 我是李老師 , 小朋友們 ,早上好!生:李老師, 早上好!師:今天李老師要和孩子們一起學習 , 上課表現(xiàn)棒的小朋友 , 會有 驚喜哦!師:今天, 老師給大家介紹個新朋友 , 他叫小東 ,今年九月份呀 , 他 跟咱們一樣 ,也背上小書包 , 進入學校 ,成為一年的小學生。 今天早上 , 太陽公公露出笑臉 , 陽關照在臉上暖洋洋的 , 小東背上小書包準備和 爸爸一起去學校 , 出發(fā)前 , 他回頭一邊揮手一邊跟媽媽說 :

9、 “媽媽 , 再 見”,就這樣, 他走在了上學路上。 （揭題）出示幻燈片 ,相機貼標題。師:來, 一起讀讀。 （師教讀兩次 ）二、認識交通標志師:今天, 我們一起陪他走一走上學的路 ,你聽,他多高興呀 , 還唱 起了歌呢 ?（播放音樂 ）,（ 一） 認識人行橫道的標志師:剛唱完,他們來到了一個路口 , 孩子們, 快看看,這個路口上有 什么?生:對, 斑馬線也可以叫人行橫道師: 真聰明 , 通常在這樣的路口 , 就會有這樣的標志 , 你們認識 嗎?（貼標志）來, 一起叫叫它人行橫道生:師:聲音真響亮 , 那你們知道應該怎么樣過這個路口嗎 ?生:師: 對的, 小東就是這樣 , 左瞧瞧, 右瞧瞧 ,

10、 再左瞧瞧 ,發(fā)現(xiàn)沒有車 啦 , 便順利地通過啦 !（ 二 ） 認識紅綠燈的標志師: 他們繼續(xù)往前走 , 走著走著 , 又到了一個路口 , 這個路口除了 有我們熟悉的斑馬線 , 還有什么呢 ?生: 還有汽車師:對, 有汽車說明這個路口車輛比較多 ,所以這里除了人行橫道 還有? 生: “紅綠燈”。（相機貼紅綠燈 ）, 來,大聲喊出它的名字。師:我們不僅要認識紅綠燈 , 還要知道它的規(guī)則?？匆娂t綠燈 , 我 們應該怎么做呢 ? 生:師:來, 跟老師一起說一次紅燈停 , 綠燈行。師:孩子們,快看, 現(xiàn)在是綠燈 ,可是它卻一閃一閃的 , 小東應該怎 么辦呢 ? 生 :1 、壞了2、說的太棒了 , 把最

11、熱烈的掌聲送給他。師:綠燈閃表示它馬上要變成紅燈 啦, 這個時候應該站在路邊等 一等。師:來, 我們看一看是不是這樣呢 , 果然, 綠燈閃爍后出現(xiàn)了紅燈 , 所以, 孩子們要記住 : 當綠燈閃時 , 我們不著急過馬路 , 應該站在路邊 等一等。師:（ 回歸故事 ）你看, 小東和他的爸爸也正站在路邊等呢 ,（ 倒數(shù)） 果然紅燈亮了起來 , 他們繼續(xù)等待 , 不一會, 綠燈又亮了 , 路口的車都 停下來來了 , 小東牽著爸爸的手 , 還是左瞧瞧 , 右瞧瞧, 然后才安全的 過了馬路!環(huán)節(jié)小結(jié) :孩子們, 你們記住了嗎 , 過這樣的路口應該怎么做 ?出示兒歌 :紅燈停, 綠燈行, 過路口時左右瞧。（

12、 三 ） 通道安全師 : 過完路口 , 他們又一起往前走 , 不一會 , 就來到學校所在的小 巷里,學校就在前面 , 孩子們, 你們知道走在學校附近這種窄窄的小路 上, 要注意些什么呢 ?生:注意安全師追問 : 應該怎樣注意安全呢 ?生: 靠右行師: 真棒, 在這樣的路上走 , 要注意靠右行。老師還要提醒大家 : 在這樣的路上 , 千萬不能追跑哦 , 在這樣的路口要是追跑的話 , 多危險 呀!師: 所以, 走這樣的小路 , 一定要做到 : 靠右行 , 不追跑 , 抓緊時間 不遲到。師:小東牽著爸爸 , 沿著小路的右邊慢慢地走 ,安全地到達了學?？? 他還和同學打招呼呢 ?三、復習回顧師:剛才我

13、們陪著小東去上學呀 ,在路上認識了好些交通標志 , 我 們一起來復習一下 ,按照板書 ?這是 ?我們不僅要記住他們的 樣子, 還要記住上學路上交通安全的秘訣。 （出示完整兒歌 ）師:請孩子們把書翻開第 19 頁,翻到的孩子舉手 ,老師說,用手指 著 , 你們說 , 眼睛盯著。用手指著。師:來, 跟老師讀。教讀兒歌一次。師: 加快速度教讀第二次師:老師還可以這樣讀 （動作示范 +伴奏）師:孩子們, 想不想像老師這樣讀一讀 ,全體起立 ,立正。生:師:孩子們表現(xiàn)真棒 , 再來一遍。四、拓展與延伸師:孩子們, 小東在上學路上會走人行橫道 ,看見紅綠燈 ,經(jīng)過狹 窄的小巷, 那你們在上學路上會經(jīng)過哪些

14、地方呢 ,為了安全到學校 , 在 經(jīng)過這些地方時我們應該怎么辦呢 ?請你用你準備好的資料 , 和你的 同桌說一說 ,女生先說, 男生聽,然后交換, 開始。（巡視）生: 交流討論師:請你跟我這樣做 , 我就跟你這樣做。我們一起來看看 ?小朋友 上學路上要經(jīng)過哪里 ?（照片投影）抽生匯報 （停車場,施工重地?）生: 天橋師: 熟悉嗎?生:師:通常在它旁邊都會有這樣的標志 , 誰能來說說它的名字 ? 生:人行天橋孩子們 , 一起跟他讀一讀 ?生:師: 咱們再來看看。小朋友上學路上要經(jīng)過哪里 ?生: 地下通道師:真是聰明的孩子 , 我們也經(jīng)常要走地下通道 , 地下通道也有標 志, 你們認識嗎 ?（相機出示并貼圖 ）咦, 老師發(fā)