2022年校園撿垃圾活動總結(jié)

1、第PAGE26頁共NUMPAGES26頁2022年校園撿垃圾活動總結(jié)校園撿垃圾活動實踐報告班級：js000901姓名：劉祥學(xué)號：_30017實踐單位：js_班實踐時間：_年_月n實踐目的：通過對校園垃圾的處理，喚起同學(xué)們共同維持校園環(huán)境的意識；宣傳垃圾(尤其是一些比較難處理和的垃圾)的污染的危害和垃圾分類的知識。n實踐過程：_月_日，我們集合全班同學(xué)，開始分批處理校園垃圾。每個宿舍負責(zé)一個區(qū)域，對主要為白色垃圾的校園污染物進行了徹底的清理，并對校園內(nèi)的垃圾桶貼上了標簽(原來的幾乎都已經(jīng)被損壞或字跡已經(jīng)模糊)，使同學(xué)們在分類投放垃圾時不會盲目亂扔；下午，我們班又_了宣傳小分隊，對垃圾處理和電池處

2、理有關(guān)方面的知識進行了宣傳，得到了通過學(xué)們的好評和支持。最后我們又制作了許多環(huán)保標簽來時刻提醒同學(xué)們自覺保護環(huán)境的意識。n實踐內(nèi)容和總結(jié)雖然進入大學(xué)以后，同學(xué)們自我約束的能力都有所提高，因此隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象幾乎是不存在的。但近來我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在處理垃圾是還存在著很多弊病，如不分類投放，將電池直接投入垃圾桶等。下面我將對校園垃圾的危害進行分析：(1)污染環(huán)境固體廢物含有各種有害物質(zhì)，處理不當(dāng)可直接污染土壤、空氣和水源，并最終對各種生物包括人類自身造成危害。(2)傳播疾病垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害蟲等的滋生地和繁殖地，嚴重地危害人身健康。(3)污染土壤和水體垃圾滲出液改變土壤成分和結(jié)構(gòu)

3、，有毒垃圾會通過食物鏈影響人體健康。垃圾破壞了土壤的結(jié)構(gòu)和理化性質(zhì)，使土壤保肥、保水能力極大下降。垃圾中含有病原微生物、有機污染物和有毒的重金屬等，在雨水的作用下，它們被帶入水體，會造成地表水或地下水的嚴重污染，影響水生生物的生存和水資源的利用。(4)污染大氣細小固體廢物會隨風(fēng)飛揚，加重大氣污染。在大量垃圾露天堆放的場區(qū)臭氣熏天，老鼠成災(zāi)，蚊蠅孳生，有大量氨、硫化物等有害氣體向大氣釋放，僅有機揮發(fā)性氣體就多達_多種，其中含有許多致癌致畸物。而實行垃圾分類處理的意義又何在。我們每個人每天都會扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎。它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高

4、昂的，處理一噸垃圾的費用約為_元至_元人民幣。垃圾增多的原因是人們生活水平的提高，各項消費增加了。據(jù)統(tǒng)計，_年全國城市垃圾的清運量是_多萬噸，_年城市垃圾的清運費是_元/噸，是_年的_倍。目前，被西方國家廣泛應(yīng)用的另一種垃圾處理方法就是焚燒。經(jīng)過高溫焚化后的垃圾雖然不會占用大量的土地，但它不僅投資驚人，并且會增加二次污染的風(fēng)險。二惡英這令人談惡色變的_致癌物質(zhì)，就是垃圾焚燒后產(chǎn)生的主要氣體成分之一。此外，無論填埋還是焚燒，都是對資源無謂的浪費，我們不斷地把有限的地球資源變成垃圾，又把他們埋掉或燒掉，我們將來的子孫在哪里生存。難道我們對待垃就束手無策了嗎。其實，辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分

5、類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。垃圾分類的好處是顯而易見的。垃圾分類后被送到工廠而不是填埋場，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶。這場人與垃圾的戰(zhàn)役中，人們把垃圾從敵人變成了朋友。有人曾經(jīng)把垃圾比喻成放錯地方的資源。讓我們到宣武區(qū)再生資源分揀站看一看，垃圾一旦回到應(yīng)有的位置，會有什么樣的用處。每天被我們丟棄的可樂瓶和被稱為白色垃圾的塑料袋、一次性塑料餐盒，屬于高分子聚合有機物，如果埋在地下的話，就是_年_年也爛不掉，它還會使土壤板結(jié)，降低土壤的肥力，甚至使土壤失去耕種的能力。在我們的生活中，經(jīng)常會扔掉各種各樣的廢塑料。廢塑料處理后還

6、可制成紐扣、筆筒等用品。廢塑料也是煉油的好原料。有人曾經(jīng)形象地將它們比作二次油田。_噸廢塑料至少能回?zé)抇公斤的汽油和柴油。在回收站，我們看到各種各樣的廢紙被送到這里，包括這些不起眼的小紙片我們知道，好的紙張是用木材造成的，一噸廢紙可再造_公斤好紙，可少砍_棵大樹，還能減少生產(chǎn)紙漿過程中的水污染。中國有著回收廢品的歷史傳統(tǒng)，我們過去回收廢物，或許只是受貧困經(jīng)濟制約的不得已的手段；在逐漸富裕的今天，我們回收廢紙，則是保護環(huán)境的自覺意識和行動。因為我們清楚的知道，我們所撿回來的不止是一張張的廢紙，那是我們的子孫安身立命的森林和河流。垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種

7、被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。在這個不起眼的照相館，我們看到這樣的廢電池回收箱。而我們生活中用的電池，一般都含有汞或鎘等有毒的重金屬，這些重金屬如果留在地下就很容易通過雨水的淋溶，進入到地下水當(dāng)中。垃圾分類收集是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的突破口和抓手之一。二十一世紀是只是經(jīng)濟和循環(huán)經(jīng)濟的時代，循環(huán)經(jīng)濟要求將傳統(tǒng)的“資源產(chǎn)品污染物”單向流動的線性經(jīng)濟模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤百Y源產(chǎn)品再生資源”的反饋式流程的循環(huán)經(jīng)濟模式。要是產(chǎn)品在成為垃圾后能夠作為“二手資源”回復(fù)到新的產(chǎn)品生產(chǎn)過程，垃圾分類收集是突破口和抓手之一。而對于我們生活必不可少的電池又存在著怎樣的處理問題呢。非綠色電池污染危害有多大。一顆鈕扣電池棄

8、入大自然后，可以污染_萬升水，相當(dāng)于一個人一生的用水量。一、電池的組成：干電池、充電電池的組成成分：鋅皮(鐵皮)、碳棒、汞、硫酸化物、銅帽；蓄電池以鉛的化合物為主。舉例：_號廢舊鋅錳電池的組成，重量_克左右，其中碳棒_克，鋅皮_克，錳粉_克，銅帽_克，其他_克。二、廢舊電池的危害性：廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進入人體內(nèi)，長期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。三、廢舊電池污染環(huán)境的途徑：這些電池的組成物質(zhì)在使用過程中，被封存在電池殼內(nèi)部，并不會對環(huán)境造成影響。但經(jīng)過長期機械磨損和腐蝕，使得內(nèi)部的重金屬和酸堿等

9、泄露出來，進入土壤或水源，就會通過各種途徑進入人的食物鏈。過程簡述如下：池土壤微生物動物循環(huán)粉塵農(nóng)作物食物人體神經(jīng)沉積發(fā)病，其他水源植物食品消化生物從環(huán)境中攝取的重金屬可以經(jīng)過食物鏈的生物放大作用，逐級在較高級的生物中成千上萬地富積，然后經(jīng)過食物進入人的身體，在某些器官中積蓄造成慢性中毒。四、廢舊電池危害的其它表現(xiàn)：目前世界上生活垃圾處理主要是衛(wèi)生填埋、堆肥和焚燒三種方式，混入生活垃圾的廢舊電池在這三個過程中的污染作用體現(xiàn)在：填埋：廢舊電池的重金屬通過滲濾作用污染水體和土壤。焚燒：廢舊電池在高溫下，腐蝕設(shè)備，某些重金屬在焚燒爐中揮發(fā)在飛灰中，造成大氣污染；焚燒爐底重金屬堆積，給產(chǎn)生的灰渣造成污

10、染。堆肥：廢舊電池的重金屬含量較高，造成堆肥的質(zhì)量下降。再利用：一般采用反射爐火冶金法，工藝雖然容易掌握但是回收率只有_%，其余的鉛以氣體和粉塵的形態(tài)出現(xiàn)，同時冶煉過程中的二氧化硫會進入空氣中，造成二次污染，直接危害操作工人的健康。一顆鈕扣電池棄入大自然后，可以污染_萬升水，相當(dāng)于一個人一生的用水量。而中國每年要消耗這樣的電池_億只電池中含有汞，汞：汞即水銀，是一種液體金屬。比重13.6，熔點-39.3、沸點357。汞在常溫下即可蒸發(fā)，其蒸氣無色無味，比空氣重七倍。汞及其化合物毒性都很大，特別是汞的有機化合物毒性更大。魚在含汞量0.010.02毫克/升的水中生活就會中毒；人若食用_克汞就會中毒

11、致死。電池中還有鎘。鎘是一種毒性很大的重金屬，其化合物也大都屬毒性物質(zhì)。震驚世界的日本“痛痛痛”就是因鎘污染而致。因此對廢舊電池的適當(dāng)處理就具有深刻的意義。而處理其又有什么有效途徑呢。為了從根本上解決廢舊電池處理存在的一系列問題，取代現(xiàn)有落后工藝，縮短工藝流程，降低能耗，提高其綜合利用度，ceco_中宜環(huán)能環(huán)保技術(shù)有限公司成功研發(fā)了“廢舊電池處理技術(shù)”。該技術(shù)采用臥式焙燒爐技術(shù)對廢舊電池進行回收處理，首先對廢舊電池進行破碎處理，然后再對各種物質(zhì)分別進行回收處理。整套技術(shù)日處理50t系統(tǒng)，設(shè)備全部達到國產(chǎn)化，極大節(jié)約了成本投入。采用計算機網(wǎng)絡(luò)控制，利用系統(tǒng)功能模塊數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)對破碎后廢舊電池進行

12、分揀分類。將鋅、錳、銀、鎳、汞、鎘和鐵等金屬物質(zhì)提取回收、爐渣還可以用來制作建筑材料，對不能利用的物質(zhì)進行環(huán)境無害化處理，一改以前的工序繁復(fù)、工藝流程長、處理成本高的缺憾，從而實現(xiàn)了廢舊電池處理的無害化、資源化、安定化的綜合利用。對于同學(xué)們和學(xué)校的建議：根據(jù)我們的調(diào)查以及我們所查的資料，我們建議學(xué)校實行垃圾分類回收制度，其具體操作方法如下：每一個區(qū)域建立一個小型垃圾點，將垃圾按紙類、塑料、金屬(如易拉罐等)、電池、其他共五類分類收集。由于紙類、塑料數(shù)量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環(huán)境的危害，建議同學(xué)們把廢舊電池統(tǒng)一回收。學(xué)校設(shè)立幾個大型垃圾箱，統(tǒng)一回垃圾，并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分

13、類垃圾箱。學(xué)校負責(zé)與社會回收單位聯(lián)系，及時送出回收來的垃圾。學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立一個評分制度，對垃圾回收工作開展得好的班級進行鼓勵?；厥盏氖杖胍部煞祷馗靼嗍褂?。并加強對學(xué)生進行環(huán)保教育，目的還在于向全社會宣傳環(huán)保知識，因此建議學(xué)校多方面向社會開展公益活動，如在每年_月_日地球日、_月_日世界環(huán)境日時，_學(xué)生上街宣傳環(huán)境保護的_對電池單獨處理，統(tǒng)一交到回收站。對于一個每天產(chǎn)生大量重要性等知識。廢舊電池的學(xué)校來說，對廢舊電池的適當(dāng)處理就是對環(huán)境的極大保護。我的感想通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的團隊合作能力，在實踐中成長；另一方面，我們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做出了自己的貢獻。環(huán)保使我們經(jīng)常掛在嘴邊的話題

14、，但是能真正做到的又有幾個人呢。只有從觀念上解決這個問題才是我們的根本出路，否則環(huán)保將只是拿出來裝點門面的話題。其實環(huán)保和學(xué)習(xí)是有很多相似點的，一時興起而為之是沒有任何意義的，只有從點滴做起并堅持不懈，才會取得令人滿意的成果。附：我們制作的環(huán)保標簽內(nèi)容：1、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。2、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。3、地球是我家，綠化靠大家。4、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。5、來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。6、小草有生命，足下多留“青”。7、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。8、欲攬春色入自家，無可奈何成落花。9、我是一只小小小鳥，總是飛呀飛不高。10、1+1

15、_2，一棵樹+一棵樹_一片樹林11、綠色是地球的本色12、地球是我家，綠化靠大家13、保護樹木，就是保護自己14、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護15、綠色生命之源16、踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨17、紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香碟時來18、花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝19、花草叢中笑，園外賞其貌20、我為你美麗的心靈綻放21、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠22、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴23、森林是氧氣的制造工廠24、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好25、來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈26、種一棵樹，種一枝花，世界會更美好27、草兒可愛，大家愛28、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸29、繞

16、行三五步，留得芳草綠。大學(xué)生理財狀況調(diào)查問卷耽誤您一到兩分鐘做一個簡單的關(guān)于我們大學(xué)生理財狀況的調(diào)查，看看我們當(dāng)代大學(xué)生是否需要一些理財幫助和需要哪些幫助，以便我們以后更好地理財和生活，感謝您的參與。2022年校園撿垃圾活動總結(jié)（二）我們學(xué)校以“學(xué)校教師、學(xué)生生命成長的樂園”理念貫徹整個校園文化建設(shè)，通過幾年努力，逐步構(gòu)建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，現(xiàn)總結(jié)如下：一、營造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景進行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。1、讓每一堵墻都說話：教學(xué)樓一至二樓連廊開辟學(xué)科知識文化長廊，展示學(xué)生各類作品與活動

17、照片。學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來自教師學(xué)生的推薦，有的來自教師學(xué)生的原創(chuàng)，在設(shè)計制作上每一個展扳都有學(xué)校的標識，既美觀又富有教育意義。校園逐步成為進行學(xué)習(xí)、探究、實踐的園地，展示才能的大舞臺。2、讓每個功能室都燦爛：通過愛心植樹，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹，總價值在二十萬左右；學(xué)?？茖W(xué)組還_學(xué)生收集資料為校園內(nèi)的樹木花草掛上了“_”，使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。3、讓每個班級都溫馨：學(xué)校積極開展特色班級的評比活動，班級環(huán)境文化建設(shè)的評比活動，一系列的舉措，讓班級文化呈現(xiàn)出個性鮮明，書香濃郁，溫馨如家的特點。二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規(guī)范人我們知道，要讓制度真

18、正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。1、學(xué)校管理人文化：學(xué)校對干部管理進行目標化考核；對學(xué)校重大事項采取教代會商議的形式；對校務(wù)公開實行網(wǎng)絡(luò)化操作；對學(xué)校工作聽取師生“金點子”；對學(xué)生教育管理采取家?！盎又啤薄?、教師成長自主化：教師通過專家指導(dǎo)規(guī)劃，通過自我反思對照總結(jié)，通過成長之星評比評比，促進教師專業(yè)成長的熱情與持久的動力。3、師生管理精細化：4、師生考核激勵化：學(xué)校不斷完善以“教師進修券”為主題教師考核制度，努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核，不斷增強教師的進取心；修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單，從更全面，更個性的角度來反映學(xué)生的成長，鼓勵學(xué)生的成長。三、充實師生精神食糧

19、，以精神文化引導(dǎo)人、提升人知名教授肖川講過：“校園文化體現(xiàn)在我們每個人的身上?！边@句話告訴我們：形式上的校園文化不是真正的校園文化，內(nèi)化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。圖書進室：學(xué)校采取各學(xué)科，各辦公室，各班主任推薦書籍，學(xué)校集中購買的方式，不斷豐富學(xué)校圖書，班級有圖書箱，辦公室有書柜，為師生閱讀提供方便。四、開展豐富的校園活動，以活動文化培養(yǎng)人、鍛煉人德國著名的哲學(xué)家狄爾泰認為：體驗表達理解，是生命的本體，尤其是人的體驗最能表達生命的存在。1繽紛社團活動：學(xué)校通過內(nèi)挖外引教育資源，開設(shè)了兒童畫、創(chuàng)意手工、書法、中國畫等社團，近_名學(xué)生參加，豐富多彩的活動鋪寫出校園生動的畫卷。2、隆重節(jié)日

20、典禮活動：“三大節(jié)日，四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內(nèi)容。一年中，我們認真策劃并成功_“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”；富有創(chuàng)新地開展了“七彩六一、感恩母親、愛國詩誦會”。通過節(jié)日典禮活動不斷積淀學(xué)校獨特的文化內(nèi)涵。3、多樣教師校園活動：我們按照教師的業(yè)余愛好，每月安排形式多樣內(nèi)容豐富的工會活我們遵循學(xué)校的歷史，每年安排教師“新春聯(lián)歡會”，并在原由基礎(chǔ)上，逐步“文化”起來，增設(shè)了“校園十大新事”的頒獎典禮，增加教師的才藝表演。在“活動中體驗，在體驗中提升”已成了教師的共識。著名學(xué)者張文質(zhì)說。學(xué)校文化是一條流動的河，需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調(diào)整與提升。我們

21、相信，通過我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的2022年校園撿垃圾活動總結(jié)（三）明德小學(xué)_.062022年校園撿垃圾活動總結(jié)（四）校園文化建設(shè)工作總結(jié)-云夢縣胡金店明德小學(xué)校園文化是一種教育精神，它激勵著一代又一代莘莘學(xué)子懷著美好的理想走向人生的路。幾年來，我校以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，致力于內(nèi)部管理的優(yōu)化和教師專業(yè)化的成長，贏得了社會各界的高度評價。回顧近年來的工作和對照創(chuàng)建要求，匯報如下：一、校園環(huán)境文化建設(shè)。校園環(huán)境文化既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。根據(jù)我校特點和時代要求，堅持科學(xué)規(guī)劃，合理布局，形成自己獨特的校園環(huán)境文化風(fēng)格，即：讓校園每一

22、處都說話。1、校園美化：讓每一個角落都有美的閃現(xiàn)，這是我校多年來對校園文化建設(shè)不懈的追求。學(xué)校大門內(nèi)側(cè)兩旁樹立著兩塊新穎別致的牌子：一為“讓孩子安全回家”的溫馨提示牌，一為展示師生精神面貌風(fēng)采牌；走進校門，左側(cè)的墻上貼著“五心”、小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范等瓷磚畫，這些畫掩映在綠樹叢中，為校園文化增添了濃烈的人文氣息；教學(xué)樓休息平臺兩側(cè)墻上張貼著“愛護校園一草一木、珍惜今天一分一秒、注重平時一點一滴”的校訓(xùn)，旗幟鮮明地表明了學(xué)校一切以學(xué)生為中心，服務(wù)于學(xué)生。學(xué)校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、提示牌，到走廊的名人畫像，到班級的黑板報、國旗、班訓(xùn)，到圖書閱覽室的書刊、報紙，無處不體現(xiàn)著校

23、園文化的宣傳教育，可以說，文化教育的圖、文、聲、像已形成了強大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用，不斷提高師生的文化素養(yǎng)。為了營造濃厚的養(yǎng)成教育與向魏書生教育思想學(xué)習(xí)的氛圍，我校還請專人更新了宣傳櫥窗、制作了宣傳條幅，把“十種行為習(xí)慣”、“十種學(xué)習(xí)習(xí)慣”“七個一分鐘”的內(nèi)容放到了宣傳櫥窗里，將古今中外名人談習(xí)慣養(yǎng)成的名言警句懸掛在每個教室外墻顯眼位置。這樣，讓每一塊墻壁說話，讓每一個景點啟智，讓每一方空間出彩，使學(xué)校每一處都透出育人的氣息，使學(xué)生受到美的熏陶和感染，從而達到思想和行為的升華。2、校園綠化：讓每一塊綠地都會抒情。從_年春季開始，我校逐年投資_萬元，本著整體規(guī)劃，分步實施的原則，對校

24、園進行綠化。三分栽種，七分管理，學(xué)校將所有綠化區(qū)切塊定位，指定責(zé)任教師、責(zé)任班級，確?；ú輼淠咀匀怀砷L，為使校園綠化既美化環(huán)境，又起到育人作用，我們在綠化區(qū)內(nèi)豎起多塊溫馨提示語牌，如：“讓花更紅，草更綠，心靈更美”、“珍惜生命從保護環(huán)境開始”、“愛護腳下的綠色，珍惜頭頂?shù)乃{天”。同時也給各種花草樹木掛上了品名牌，這樣既讓學(xué)生在花草樹木中得到美的享受與熏陶，又讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了有關(guān)花草樹木的知識。整個校園_飄香，翠竹青青，綠草茵茵，鮮花競放，成為學(xué)生流連忘返的花園、溫馨的家園和幸福的樂園。接著，我校又建立了綠化檔案，將校園綠化工作進一步規(guī)范。因此，我校于_年被評為孝感市市級“綠化生態(tài)校園”

25、。二、校園活動文化建設(shè)通過各類有效的校園活動的開展，培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師生行為文化；豐富校園文化活動，鮮活校園文化生活，放松心情，陶冶情操，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)。即：讓每一次活動皆使學(xué)生思想得到升華。我校善于利用校園環(huán)境資源開展主題教育活動，在校園內(nèi)營造了“生動、活潑、健康、和諧”的環(huán)境大課堂，使學(xué)生思想不斷得到升華，促進了素質(zhì)教育的和諧發(fā)展。1、道德教育凈化靈魂。學(xué)校開展了升旗儀式、國旗下的講話、開學(xué)畢業(yè)典禮、入隊離隊、觀看愛國影片等愛國主義教育活動；以主題班會、評選“校園孝星”、書寫感恩書信等方式，開展“知孝、行孝、揚孝”活動，弘揚孝文化傳統(tǒng)；以“愛國愛校愛家鄉(xiāng)，健康快樂成長

26、”主題閱讀活動、演講比賽和“愛心救助”、“清潔家園”、“學(xué)雷鋒講奉獻”等活動。通過這些活動，凈化了學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。2、節(jié)日活動異彩紛呈。在元旦、植樹節(jié)、“六一”、國慶節(jié)等重大節(jié)日，開展文藝匯演、游園猜謎、植樹造林等活動，學(xué)雷鋒日到學(xué)校門前主干道或村組主路打掃衛(wèi)生。通過這些豐富的活動讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會審美，使學(xué)生的個性品質(zhì)在活動中得到升華。3、留守學(xué)生教育。“留守學(xué)生”的成長問題成為已經(jīng)成為一個影響社會的安定嚴重問題，也是一個要迫切解決的問題。我校在深入調(diào)查留守學(xué)生的情況后，充分認識到關(guān)愛

27、留守學(xué)生的工作，是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)工程，是關(guān)系到千百萬家庭的民心工程，是推進新農(nóng)村建設(shè)和構(gòu)建和諧社會的務(wù)實工程，是建設(shè)美好社會的希望工程。因而做了如下工作：一是加強關(guān)心留守學(xué)生成長工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了留守學(xué)生關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，各處室負責(zé)人和全體班主任為成員。制訂了具體的可行工作計劃，建立了相關(guān)工作的責(zé)任制度，真正使這項工作成為學(xué)校各項工作的重中之重。二是為每一位留守學(xué)生建立檔案。全面了解掌握其家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，_學(xué)生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導(dǎo)，情感溝通，習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校為每一位學(xué)生建立了“成長記錄袋”，利用“成長記錄袋”收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)

28、等材料，記錄留守學(xué)生成長過程中的有關(guān)細節(jié)，以便指導(dǎo)留守學(xué)生的教育工作，為學(xué)生作出正確的評價，使留守學(xué)生健康成長。三是以教育活動為載體解決留守兒童親情缺失的問題。(1)模擬家庭：為了補償親情缺失和家庭教育不力，讓留守兒童感受到家庭關(guān)愛，設(shè)計模擬家庭活動。即每位教師認領(lǐng)幾個留守兒童，在平時的學(xué)習(xí)、生活申給予更多的照料和關(guān)心，并在節(jié)假日、學(xué)生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關(guān)懷。(2)結(jié)對子：由父母均在家、家庭和睦、家長素質(zhì)較高的學(xué)生與一名留守學(xué)生結(jié)成對子，視為兄弟姐妹，在生活學(xué)習(xí)中比學(xué)趕幫。(3)上親情教育課：為了讓留守兒童每周

29、至少有一次與外出父母交流的機會，學(xué)校安排每班每周在留守兒童活動室上一節(jié)親情教育課，并將親情課的具體時間通知給家長。留守學(xué)生在老師的_下，給家長通電話，匯報自己的學(xué)習(xí)、生活、思想等，同時也能了解父母在外的工作、生活和身體狀況，與家長親切交流。四是建立留守學(xué)生自我約束管理的長效機制。(1)自主規(guī)劃：留守學(xué)生在班主任、幫扶教師的引導(dǎo)下，描繪人生理想，分析自己的優(yōu)勢與不足，確定發(fā)展目標，寫出切實可行的發(fā)展計劃，把它裝于成長記錄袋，便于老師時時檢查督促。(2)自律承諾：留守學(xué)生與班主任、班_和幫扶教師簽訂自律承諾書，找出自己最突出的缺點，向大家承諾限期改正，并寫明改正缺點的具體措施，接受_的監(jiān)督，以實現(xiàn)

30、其自我管理、自我教育的目的。(3)自我評價：班主任、幫扶教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為、思想、學(xué)習(xí)、生活進祥反省，與社會、家長、老師的要求以及自己的行動計劃進行對照，通過日記、周記、匯報、“每日幾問”、月評、期評等等方式調(diào)控自己的行為，實現(xiàn)自我管理。(4)建立留守學(xué)生檔案：每學(xué)期初，學(xué)校就分班建立留守學(xué)生花名冊，登記好留守學(xué)生的姓名、性別、出生年月日、家長姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、代理監(jiān)護人姓名及住址、聯(lián)系電告等等，全面記載留守學(xué)生的家庭情況、身體狀況、心理狀況、生活情況、興趣愛好等。(5)定期召開監(jiān)護人見面會：學(xué)校每月召集一次監(jiān)護人見面會，及時向他們反饋留守學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況、思想表現(xiàn)等，聽取他們

31、的意見和建議。五是加強學(xué)校后勤管理，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。進一步完善“食譜進食堂、超市進校園、大宗物品統(tǒng)一配送、食堂經(jīng)費統(tǒng)一管理”，讓留守兒童進得來，留得住，學(xué)習(xí)生活愉快，盡量感受到家庭般的溫暖。(1)生活教師切實擔(dān)負起住讀生生活起居的護理，以及兒童的心理健康教育。堅持以人為本，愛生為貴，服務(wù)為重；(2)學(xué)生食堂切實提高飯菜質(zhì)量，盡可能滿足留守兒童的口味，讓他們吃得飽、吃得好，同時開設(shè)學(xué)生生日飯菜窗口，真正做到讓學(xué)生滿意，讓家長放心，以解除家長尤其是留守學(xué)生家長的后顧之憂。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，舉措得力，幫扶到位，我校關(guān)愛留守學(xué)生的工作近年來進行得扎扎實實。留守學(xué)生的家長對于關(guān)愛留守學(xué)生的工作的贊譽和社會

32、各界的支持，將激勵學(xué)校在今后工作中，繼續(xù)在“實”字上下功夫，在“干”字上做文章，邊實踐、邊改進、邊總結(jié)，不斷完善留守兒童思想道德建設(shè)的新機制，有效規(guī)范留守兒童的行為習(xí)慣、增強留守學(xué)生的愛國情感，不斷提高留守學(xué)生的綜合素質(zhì)，使留守學(xué)生健康茁壯成長，成為_事業(yè)建設(shè)的棟梁之一。由于工作到位，效果顯著，我校于_年被孝感市教育局評為實施“春雨工程”先進單位。4、興趣小組活動。給孩子一片天地，讓孩子自由飛翔。以活動吸引人，開展豐富多彩的文化教育活動，給孩子一個自由發(fā)展、自主張揚的空間，是我校校園課堂文化建設(shè)的一大特色。每天的課外活動時間，我校校園內(nèi)2022年校園撿垃圾活動總結(jié)（五）小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

33、教育部在_力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)_中指出：校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強的重要方面。我校認真學(xué)習(xí)教育部教基_文件精神，按照全面推進素質(zhì)教育的要求，以_榮辱觀為導(dǎo)向，以小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動校園文化的積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。我校制定了小學(xué)校園文化建設(shè)工作方

34、案，并且認真實行，收到了良好的效果。一、加強對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，精心制定校園文化建設(shè)目標學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園文化建設(shè)工作，切實加強對校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了由校長任組長、書記任副組長、各處室部門主要負責(zé)人參與的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。(_年_月，學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，及時調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)小組成員，由韋校長任組長)全體教師學(xué)_8_文件、學(xué)習(xí)教育部黨組_切實加強_榮辰觀教育_，充分認識校園文化建設(shè)的重要作用，制定了小學(xué)校園文化建設(shè)工作方案，明確以_和_為指導(dǎo)，認真貫徹落實_、_加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，堅持以人為本，和諧發(fā)展的總體思路，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生更加喜愛，家長更加

35、放心，社會更加滿意的和諧校園、品牌學(xué)校為目標，實施好“四項工程”即：實施創(chuàng)新工程，創(chuàng)建現(xiàn)代校園；實施優(yōu)質(zhì)工程，創(chuàng)建育才校園；實施平安工程，創(chuàng)建安全校園；實施文化工程，創(chuàng)建人文校園。努力在提高師生素質(zhì)上取得新進展，在促進構(gòu)建和諧校園上開拓新局面，在創(chuàng)新工作特色上創(chuàng)造新經(jīng)驗。在目標明確的前提下，將“以人為本，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展，為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念貫穿于校園文化建設(shè)的工作之中。為了保證校園文化建設(shè)工作的順利進行，學(xué)校財政在經(jīng)費困難的情況下，做到“只要需要就支出”，保障了校園文化建設(shè)的正常開展。二、樹立_榮辱觀，搭建“榮辱觀”教育平臺人無德不立，國無德不興。榮辱觀，是人們對

36、榮譽和_的根本看法和態(tài)度。它是世界觀、人生觀、價值觀的重要內(nèi)容。樹立正確的榮辱觀，是形成良好社會風(fēng)氣的重要基礎(chǔ)。我校搭建了“榮辱觀”教育平臺，切實開展_榮辱觀的實踐活動，把“_”的要求滲透到師生的日常工作學(xué)習(xí)之中，貫穿到學(xué)校管理、課堂教學(xué)之中，使“_”變成人們的行為準則和習(xí)慣，成為全體師生自覺行動，內(nèi)化為師生的道德追求，造就良好的學(xué)習(xí)氛圍。1、利用課堂主陣地，在教學(xué)中滲透_榮辱觀的教育。課堂是校園文化建設(shè)的主陣地。在教學(xué)中滲透_榮辱觀的教育，是課堂教學(xué)不可缺少的重要部分。我們要求全體教師，在各科的課堂教學(xué)中，滲透_榮辱觀的教育。要將_榮辱觀的教育納入教學(xué)計劃中去。教師們在教學(xué)實踐中，自覺地將學(xué)

37、科教學(xué)與_榮辱觀的教育整合起來，不失時機的對學(xué)生進行教育。例如：黃老師在教學(xué)文辭優(yōu)美、思想性極強的豐碑時，先讓學(xué)生熟讀課文、在讀中議論，讓學(xué)生體會戰(zhàn)爭時期紅軍戰(zhàn)士偉大的愛國情感和先人后己的高尚情操，再從課文回歸到生活中來，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活中也處處呈現(xiàn)著這種精神。當(dāng)列舉當(dāng)今社會愛國人士的先進事例時，學(xué)生就更深切地體會到“熱愛祖國為榮、危害祖國為恥”的現(xiàn)實意義了。除此之外，還利用作文課，讓學(xué)生圍繞“_”談?wù)勛约旱母惺芗耙娐?，然后以周記的形式寫下來?開展豐富多彩的活動，進行愛國主義教育。(1)利用籌辦奧運會的契機，全校進行“學(xué)奧運冠軍”系列活動，各班出版“奧運精神閃光”主題墻報。(2)_全校同學(xué)觀看

38、愛國影片，進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題教育。要求_年級同學(xué)人人寫好一篇電影觀后感。(3)開展心系祖國、健康成長讀書活動，在認真讀書基礎(chǔ)上，舉行心系祖國、健康成長演講、講故事、征文比賽，黃嘉釩、謝莉瑩參加市讀書活動演講、講故事比賽，獲得二、三等獎好成績，楊濤、韋鑒元老師獲指導(dǎo)老師獎。(4)_學(xué)生踴躍參加新童謠讀書活動，并在學(xué)校開展了“童謠伴我成長、師生攜手成長迎國慶”配樂表演比賽，陶冶學(xué)生的情操，抒發(fā)愛國情懷。(5)認真_學(xué)生開展社會實踐活動。通過到藝術(shù)中心、老人公寓、福利院等進行勞動和自愿活動，讓學(xué)生接觸實際，接觸社會，增強學(xué)生尊老_、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，激勵他們發(fā)憤讀書，健康成長。我們與地區(qū)_

39、，大橋園藝場建立了學(xué)軍學(xué)農(nóng)基地。日常還采用“值日小隊”、“學(xué)雷鋒小組”、“手拉手扶殘助困”、“社會調(diào)查實踐”等形式多樣的社會公益活動或義務(wù)勞動，在勞動中培養(yǎng)學(xué)生美的思想，美的行為，美的習(xí)慣。(6)積極開展“勤儉節(jié)約四個一”的節(jié)約資源活動，以“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“勤儉節(jié)約四個一”節(jié)約資源活動。_引導(dǎo)少年兒童從身邊做起，從點滴做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識和良好行為習(xí)慣。從_月份開始，組織全校班級舉行主題班隊會，舉辦“勤儉節(jié)約四個一”班級墻報展，評選“勤儉節(jié)約四個一”節(jié)約小標兵。組隊參加城區(qū)翠維杯“勤儉節(jié)約四個一”繪畫、攝像、征文、電子小報比賽獲得好成績。

40、(7)還積極開展“手拉手”活動。學(xué)校給融水進德鄉(xiāng)中心小學(xué)送教并作班主任經(jīng)驗介紹。到中心校作聰明在于勤奮的班會現(xiàn)場展示。學(xué)生之間開展結(jié)對子活動，3、利用學(xué)習(xí)、活動開展_榮辱觀教育學(xué)校黨支部堅持政治學(xué)習(xí)制度，_全體教職工學(xué)習(xí)“_”，提高思想覺悟，撰寫學(xué)習(xí)體會；開展_榮辱觀的討論，明辨是非；開展演講比賽，樹立一切為了學(xué)生的思想。通過一系列的學(xué)習(xí)教育活動，激發(fā)了老師們自覺參與教育教學(xué)改革的積極性和主動性。教師們敬業(yè)、勤業(yè)、愛生的精神得到升華，麥慧老師被評為“愛生標兵”，覃潔莉老師被評為“優(yōu)秀班主任”。在城中區(qū)舉行的_員學(xué)習(xí)“_”舉行的演講比賽中，我校蔡亮老師獲得二等獎。在_年全國青少年機器人大賽中，我

41、校學(xué)生代表隊獲得_對2冠軍、_對1亞軍。在訓(xùn)練中，老師要求選手不僅要刻苦訓(xùn)練操作技能，而且要求他們心中要有_，要有團隊精神，敢于拼搏，永不氣餒，為學(xué)校爭光，為自己爭氣。在比賽中，選手們不僅取得了優(yōu)異的戰(zhàn)績，而且表現(xiàn)出良好的競賽精神和過硬的思想品質(zhì)，受到大家的稱贊。三、以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，促進良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)1.以良好的人格_力，營造和諧的育人氛圍小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子每個成員，自覺地將自己融入小學(xué)這個大家庭，融入教育教學(xué)的各個領(lǐng)域，以自己良好的人格_力，團結(jié)全校的教職工，忘我地奮戰(zhàn)在教育教學(xué)的最前沿，因此，他們具有很強的吸引力、凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部團結(jié)，校園內(nèi)師生和諧，共同

42、的奮斗目標引導(dǎo)全體師生不斷攀登新的高峰。形成了“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”良好的學(xué)習(xí)氛圍，為小學(xué)的明天奠定了堅實的基礎(chǔ)。2.以課改為載體，促進教師教學(xué)思想、教學(xué)方式的改變我們認真_教師學(xué)習(xí)課改理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，由過去的管理者，變?yōu)開者，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的寬容的教育環(huán)境，由傳授者變?yōu)閰⑴c者，與學(xué)生一起構(gòu)建民主、合作的教室文化生態(tài)，達到教學(xué)相長；由控制著變?yōu)閹椭撸吡閷W(xué)生提高各種便利條件，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；由主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，精心設(shè)計問題情境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)；由仲裁者變?yōu)榇龠M者，成為學(xué)生知識建構(gòu)和發(fā)展的促進者。轉(zhuǎn)變教

43、學(xué)模式，豐富師生互動關(guān)系，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)實現(xiàn)了一下上個階段的演變：以教師為中心的課堂教學(xué)形式教師控制下的學(xué)生互動式課堂教學(xué)形式課改理念下師生合作探究課堂教學(xué)形式。現(xiàn)在我們的課堂都是以促動學(xué)生主動發(fā)展為中心，呈多元、變動態(tài)勢，師生間積極的建設(shè)性的雙向互動，形成了師生交往互動、平等對話的教學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3.展校本教研，促進教師專業(yè)化發(fā)展(1).針對教師素質(zhì)提高的迫切形勢，明確提出了“學(xué)習(xí)研究就是工作”的理念。讓每一位教師認識到，專業(yè)化發(fā)展只有在不斷學(xué)習(xí)中才能求得發(fā)展。教學(xué)工作上的發(fā)展光有一種認真的態(tài)度是不行的。它需要在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題中求發(fā)展。教育教學(xué)的問題是復(fù)雜的問題，教育教學(xué)的時代背景也在發(fā)生不斷的變化。教師要想解決具體時代背景下的教育教學(xué)問題，要想為明天的社會培育新人，就必須加強學(xué)習(xí)。(2)建立一個高水平的教學(xué)研究_，形成全員參與學(xué)習(xí)研究的教研網(wǎng)絡(luò)。我校以“教師角色的轉(zhuǎn)變研究”、“學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究”、“學(xué)生發(fā)展性評價”為核心課題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)改革，各學(xué)科圍繞這個總課題確定子課題，開展教學(xué)研究，形成了“學(xué)校(核心課題)各教研組(子課題