小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 共五篇

1、小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（一）各位家長(zhǎng)大家上午好！今天，借這次期終考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！下面我將從學(xué)生在班中表現(xiàn)情況，期中考試情況、需要家長(zhǎng)配合等方面來(lái)談?wù)?。一、匯報(bào)班級(jí)工作我們班現(xiàn)在學(xué)生共48人，男生25人，女生23人。孩子們經(jīng)過(guò)半年多月的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉了，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉，已經(jīng)養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)幫助同學(xué)等。我們班男孩、女孩的表現(xiàn)差異較大

2、。女孩普遍懂事、乖巧，上課聽(tīng)講專心，成績(jī)優(yōu)秀。而男孩活潑、好動(dòng)的偏多，部分同學(xué)好動(dòng),持久性差,依賴性強(qiáng),玩心較重。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都需要加強(qiáng)。二、家、校配合，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)?！敖逃褪桥囵B(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段，正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于90%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。

3、在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著十分重要的位臵。事實(shí)正是如此，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是非常深遠(yuǎn)的。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候玩，自覺(jué)性極強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人提醒。好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、工作，壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地拖拉、懶惰。所以，對(duì)于處在習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。1、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)講。為此剛開(kāi)學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來(lái)提高孩子的注意力?？墒?，仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。（點(diǎn)出上課注意

4、力不能集中的學(xué)生名字）2、作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)字跡潦草，說(shuō)明他做作業(yè)時(shí)沒(méi)有靜下心來(lái)，匆忙地完成任務(wù)了事。這樣出錯(cuò)的地方也就較多。作業(yè)認(rèn)真與否，家長(zhǎng)只要看看就能發(fā)現(xiàn)。如果家長(zhǎng)不提出要求，久而久之，孩子就養(yǎng)成了馬虎的習(xí)慣。3、及時(shí)訂正的習(xí)慣老師批改作業(yè)就是要發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤。但有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做作業(yè)之前先訂正的習(xí)慣，老師發(fā)現(xiàn)再來(lái)一個(gè)一個(gè)地找人，沒(méi)有這么多的時(shí)間。不訂正，就會(huì)造成錯(cuò)誤的一直延續(xù)，所以家長(zhǎng)要每天查看孩子作業(yè)批改后的情況。4、預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)得充分，可以使孩子在上課時(shí)積極性更高，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握的會(huì)更快更牢。做完當(dāng)天的作業(yè)后，及時(shí)地預(yù)習(xí)，這需要家長(zhǎng)的提醒和督促。三、重視家校

5、溝通老師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)。四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做

6、，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開(kāi)心、是多么滿足啊。當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：1、我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)

7、生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫(xiě)，還需要朗讀，背誦，聽(tīng)寫(xiě)，背寫(xiě)等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧！2、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，一是對(duì)眼睛不利，二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。3、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事

8、情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。4、要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。5、身體是革命的本錢，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩

9、得更加開(kāi)心，有益于身心健康。6、心態(tài)平和我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。（五、生活方面在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：1）牢記學(xué)校作息時(shí)間。（2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒(méi)精神，下午第（一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。3）注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健

10、康的身體。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼，有事及時(shí)和我溝通。六,加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育.我們之間的溝通是非常重要的.我們?cè)诠ぷ髦?難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時(shí),當(dāng)面向我指出,我們肯定會(huì)有則改之,無(wú)則加勉.在班級(jí)教育過(guò)程中,我們會(huì)盡全部的力量,盡心盡責(zé).父母是孩子的第一任老師,教育孩子是一門科學(xué),孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù),這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹(shù)杈,我們就要及時(shí)把這些樹(shù)杈修剪掉,使他們長(zhǎng)成參

11、天大樹(shù)。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（二）尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：上午好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在蒲東實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)五班。首先對(duì)你們的到來(lái)表示中心的歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)成為一名三年級(jí)的小學(xué)生了

12、。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程，有不少喜悅，也有不少酸澀。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講，更加遵守紀(jì)律和積極動(dòng)腦筋了。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現(xiàn)：趙夢(mèng)媛，是老師的貼身小助手；書(shū)寫(xiě)漂亮的陳凱達(dá)、王璐穎、崔赟、韓雨欣、劉暢，熱愛(ài)勞動(dòng)的韓鵬程、陳博森、敬信宇、賈照熙、張瑞、王銘銘，學(xué)習(xí)上有很大進(jìn)步的華聰健、王雨森，習(xí)作很棒的張路飛、王雨涵，上課積極發(fā)言郭世博、李思哲，繪畫(huà)棒的王藝源，這期黑板報(bào)上的繪畫(huà)就是藝源同學(xué)完

13、成的。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)齊了沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表

14、現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。二、三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。其實(shí)第一、三年是爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)有些家長(zhǎng)并不十分清楚。在小學(xué)階段，老師們最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教他知識(shí)，又

15、要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入中年級(jí)，學(xué)生要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至，比如語(yǔ)文上既要掌握生字詞，又要熟記多音字、近反義詞、成語(yǔ)、把被字句、閱讀理解，還有習(xí)作等都在等待學(xué)生來(lái)獵取。時(shí)間緊了，作業(yè)多了，任務(wù)重了，一些孩子出現(xiàn)了進(jìn)入三年級(jí)不適應(yīng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)面對(duì)孩子的問(wèn)題不知所措，無(wú)可奈何。為什么？因?yàn)楹⒆釉诩沂羌议L(zhǎng)，父母根本不能對(duì)他實(shí)施正確有效的教育，于是把所有的希望寄托給老師，期盼老師能改變孩子的一切壞習(xí)慣、壞品行。這一點(diǎn)無(wú)疑是把老師的作用擴(kuò)大了，假如老師個(gè)個(gè)都是神的話，一切問(wèn)題也就不再是問(wèn)題了。家長(zhǎng)們，要想能夠解決孩子的問(wèn)題，就應(yīng)做到家校的和諧配合，

16、密切溝通，以形成教育合力。最后一點(diǎn)想與家長(zhǎng)交流幾個(gè)教育孩子的技巧：首先是重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不單單是結(jié)果。把只關(guān)心每一次的考試成績(jī)轉(zhuǎn)化到關(guān)心孩子的每一次作業(yè)，平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣上。俗話說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣。”這是因?yàn)橐粋€(gè)人良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，就能自覺(jué)、自控，使智力活動(dòng)堅(jiān)持下去直至成功，同時(shí)還能彌補(bǔ)智力上的某些弱點(diǎn)，促進(jìn)智力的發(fā)展。二是為孩子創(chuàng)設(shè)安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。有的家長(zhǎng)為了孩子安靜的學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。三是督促孩子認(rèn)真并及時(shí)完成家庭作業(yè)，動(dòng)作迅速。

17、對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。有的家長(zhǎng)做得非常好，特別是孩子一回到家就要求先把作業(yè)寫(xiě)完再去玩，這個(gè)要求很正確，慢慢的孩子就養(yǎng)成了習(xí)慣。不要等到玩得差不多了，才來(lái)做作業(yè)，那樣時(shí)間緊，學(xué)生能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)？即使做完，作業(yè)也是字跡潦草，錯(cuò)誤百出。班里有好幾位學(xué)生我們經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，給老師增加了許多額外的負(fù)擔(dān)，希望家長(zhǎng)能配合老師，進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。四是嚴(yán)格控制孩子的零花錢。孩子有了多余的錢就會(huì)買零食、玩游戲等。五是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問(wèn)題。孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如

18、果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（三）各位家長(zhǎng)：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。作為語(yǔ)文老師，接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。一、生字開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字，相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)，孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難寫(xiě)，二年級(jí)的識(shí)字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后

19、面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長(zhǎng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì)寫(xiě)，可能是確實(shí)不會(huì)忘了，還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋€(gè)字可以組很多詞，而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò)，把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，老師都會(huì)抽寫(xiě)生字，家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，在孩子學(xué)完每課生字后，也及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，幫助復(fù)習(xí)，再加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，學(xué)生才會(huì)記得牢固。二、閱讀開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙二年級(jí)在一年級(jí)學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫(xiě)句子，閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好，寫(xiě)句子時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫(xiě)的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢，學(xué)校安排的課程中，每周也都有一節(jié)閱讀課。家

20、長(zhǎng)在家也要鼓勵(lì)孩子看課外書(shū)，我們家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)，并督促他每天閱讀幾頁(yè)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。三、朗讀背誦開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙每周一、三、五早上是我們的晨誦自習(xí)，我們會(huì)領(lǐng)著孩子讀本冊(cè)的課文，家長(zhǎng)在家可以教孩子背一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，吃過(guò)晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行背誦的小比賽，激發(fā)孩子背誦的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問(wèn)孩子們昨晚回家讀課文了嗎？杜佳一告訴我說(shuō)：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了我很欣慰，非常感謝杜佳一

21、媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說(shuō)的是家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書(shū)的興趣。四、鞏固練習(xí)開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面?？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生?？赡苡屑议L(zhǎng)感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)寫(xiě)好啦？“這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：我寫(xiě)好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家

22、長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。而對(duì)于老師布臵的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。五、今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成，來(lái)到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以語(yǔ)文的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是布臵的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。總

23、之，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子能有一個(gè)美好的明天。我相信只有咱們互通有無(wú)，密切聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標(biāo)。一年級(jí)下期家長(zhǎng)會(huì)講話稿各位家長(zhǎng)：下午好！首先我要感謝各位家長(zhǎng)，在百忙之中抽出寶貴時(shí)間不辭辛勞地來(lái)出席我們的這次家長(zhǎng)會(huì)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的意義不僅在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流和溝通，而且還能說(shuō)明你們對(duì)子女教育的重視，還能給學(xué)生鼓勁。在學(xué)生看來(lái)，他們除了在乎我們家長(zhǎng)會(huì)上老師會(huì)表?yè)P(yáng)還是批評(píng)他，他還在乎自己的父母親能不能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，若你們來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的學(xué)習(xí)的力量源泉。我知道有很多家長(zhǎng)都想知道自己

24、的孩子在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃?？在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣?這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的也是：希望我們老師和家長(zhǎng)更好的溝通、配合，做好一些工作，讓孩子學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！一、語(yǔ)文期末成績(jī)相信在座的家長(zhǎng)，現(xiàn)在一定很關(guān)心這次期末成績(jī)。那我首先向大家介紹分析一下語(yǔ)文期末檢測(cè)的情況。由于一些原因這次的期末考試很不理想，主要表現(xiàn)在：1、考試不認(rèn)真以至于試卷都沒(méi)有做完2、做題不仔細(xì)平時(shí)練習(xí)了的題考試還有做錯(cuò)3、閱讀題錯(cuò)率比較高，還有個(gè)別學(xué)生竟然連段都還有數(shù)錯(cuò)4、寫(xiě)話題錯(cuò)誤率太高，沒(méi)有按要求完成。但還是有一些成績(jī)一直比較穩(wěn)定比較好的學(xué)生：雖然剛才點(diǎn)名的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，脾氣性格各不同，

25、但他們的成績(jī)好有一個(gè)共同的原因，在這些學(xué)生中大都在上課時(shí)專心聽(tīng)講、積極發(fā)言、多動(dòng)腦筋，回家能認(rèn)真完成作業(yè)，家長(zhǎng)也比較重視。一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好不好重要的因素之一就是上課是否專心聽(tīng)講積極動(dòng)腦。學(xué)習(xí)進(jìn)步的有：寫(xiě)字比較端正漂亮的有：但也有部分學(xué)生組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。在對(duì)孩子說(shuō)起這次成績(jī)的時(shí)候，我反復(fù)向他們強(qiáng)調(diào)“考一次滿分并不難，難的是次次考滿分，考一次第一名不難，難的是每次都考第一名”，我們不是逼著他們都要考滿分，考頭名，這不現(xiàn)實(shí)，對(duì)孩子的壓力也大，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我還是上一次講的老話：請(qǐng)我們?cè)谧母鱾兗?/p>

26、長(zhǎng)要擺正心態(tài)以平常心對(duì)待。不要只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，沖孩子發(fā)火和打罵，當(dāng)然也不要說(shuō)：成績(jī)不重要，只要孩子開(kāi)心就好了，或者有些家長(zhǎng)說(shuō)，只要及格就好了，其他的不要求了，對(duì)于低年級(jí)的我們，考80分以上是不難的，只要孩子上課稍微認(rèn)真聽(tīng)，回家吧作業(yè)完成，該讀的讀，該背的背，該認(rèn)得認(rèn)，每次考試用心對(duì)待，肯定是沒(méi)多大問(wèn)題的。如果你們現(xiàn)在就只是要求及格，那么到了高年級(jí)，及格就難了，學(xué)習(xí)和蓋房子一樣，基礎(chǔ)要打扎實(shí)，不然后面太困難，再想起來(lái)補(bǔ)就得花更多的時(shí)間的精力了，孩子就會(huì)覺(jué)得精疲力盡，力不從心，甚至放棄努力的人也比比皆是。所以，正確對(duì)待孩子的成績(jī)顯得尤為重要。又有家長(zhǎng)說(shuō)，中國(guó)的教育就是書(shū)面的教育，根本沒(méi)什么用，

27、但是我想說(shuō)，當(dāng)我們無(wú)法改變環(huán)境的時(shí)候只有適應(yīng)環(huán)境，才能更好的生存下來(lái)?，F(xiàn)在的試卷和以前的試卷也有些不同了，增加了許多實(shí)際的應(yīng)用，比如逼平“評(píng)價(jià)一個(gè)人活小動(dòng)物”“遇到一些情況怎么做”等等，這些都是在鍛煉我們的平時(shí)的生活能力，怎么去和人相處，怎么說(shuō)話，怎么做人。所以，學(xué)習(xí)并不是鼓噪乏味的課本知識(shí)，他是涵蓋了生活的方方面面面，讓孩子全面發(fā)展。我們可以耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學(xué)會(huì)，把問(wèn)題解決好才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。從客觀上說(shuō)這次期中檢測(cè)的題型不難，但我還是要總結(jié)一下這張考卷的失分原因，希望家長(zhǎng)們聽(tīng)了能督促孩子“有則改之，無(wú)則加勉”。（看試卷）二、做的好的方面本學(xué)期，我?guī)缀?/p>

28、每天都能感受到他們的進(jìn)步，首先集體觀念強(qiáng)了，同學(xué)之間能基本做到團(tuán)結(jié)互助，友好相處，一些小糾紛當(dāng)然是難免的。2.衛(wèi)生、紀(jì)律觀念強(qiáng)了，每天的站隊(duì)做操雖說(shuō)算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺(jué)的站到隊(duì)伍中去；一雙雙小手雖然不是特別利索，但看著老師每天來(lái)到以后就忙著掃地，如果他們比老師來(lái)的早也能自覺(jué)自愿動(dòng)手幫老師打掃衛(wèi)生，這不能不說(shuō)是一個(gè)可喜的進(jìn)步了。像：等。3.學(xué)校常規(guī)文明意識(shí)強(qiáng)了。三、存在的幾點(diǎn)問(wèn)題1.上課時(shí)個(gè)別學(xué)生不夠?qū)Ｐ?，?jīng)常分神，開(kāi)小差，講話，也有部分學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋，不愿開(kāi)聲讀書(shū)，但是一離開(kāi)的視線就開(kāi)始說(shuō)話。2.個(gè)別學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)馬馬虎虎，不當(dāng)回事，甚至考試試卷上面全部寫(xiě)1234，態(tài)

29、度極不端正。對(duì)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)、牢固。3.個(gè)別學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，不會(huì)的也不問(wèn)，也不查字典，錯(cuò)題不能及時(shí)改正。四、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議1、家長(zhǎng)最好經(jīng)常與學(xué)校老師取得聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求。有些家長(zhǎng)在對(duì)待老師的態(tài)度上有待改善，比如打幾次電話沒(méi)有接，當(dāng)然坑你是沒(méi)有聽(tīng)到，關(guān)鍵是從來(lái)不回電話，也不發(fā)短信問(wèn)一下是不是有什么事情，有時(shí)候我發(fā)QQ也是，不回復(fù)，我覺(jué)得最基本的禮貌還是應(yīng)該有的。2、希望大家重視孩子家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)：其實(shí)我知道我們家長(zhǎng)朋友的工作都很忙，但是孩子的學(xué)習(xí)也是不可耽誤的，即便再忙也應(yīng)該陪伴孩子的，因?yàn)槭虑榭梢缘?，工作也可以停一停，但孩子的成長(zhǎng)過(guò)程卻不能等，坐下來(lái)，權(quán)當(dāng)是休息，陪孩

30、子做作業(yè)，檢查檢查作業(yè)完成情況，有時(shí)候還需要您檢查之后的簽名。換句話說(shuō)，對(duì)于多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與您對(duì)作業(yè)輔導(dǎo)的重視程度是有很大關(guān)系的。一旦孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣之后，我們可以再慢慢放手。如果你不（小心放任了孩子，必然會(huì)導(dǎo)致一下幾種情況：1）不完成作業(yè)。因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn)而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視欺騙、隱瞞作業(yè)的壞習(xí)慣；（2）字跡潦草。為了玩而應(yīng)付作業(yè)，會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。3.孩子能考個(gè)驕人的成績(jī)固然很重要，但我覺(jué)得如果從小能夠養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等才是更重要的。好習(xí)慣會(huì)讓孩子們受益終生。平時(shí)我再觀察，那些在學(xué)習(xí)上認(rèn)真的同學(xué)

31、做任何事情都是很認(rèn)真的，比如做操，掃地，自己就知道嚴(yán)格要求自己，如果孩子其他方面都不用心，你只是要求在學(xué)習(xí)上認(rèn)真，他肯定是做不到的。所以，孩子的習(xí)慣在平時(shí)的生活瑣事上。有了好習(xí)慣，不怕沒(méi)有好成績(jī)。這也是我此次家長(zhǎng)會(huì)最想說(shuō)的。那么，平時(shí)，我們都是幫助孩子養(yǎng)成那些好習(xí)慣呢？1、回家之后馬上寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完之后再玩耍的習(xí)慣。2、寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真、工整，而不是邊寫(xiě)邊玩耍的習(xí)慣。3、遇到不會(huì)的勤動(dòng)手解決問(wèn)題的習(xí)慣，比如遇到不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)查閱認(rèn)字表，翻書(shū)，或者拼一拼，問(wèn)一問(wèn)等等，主動(dòng)尋求問(wèn)題的答案。4、有錯(cuò)必究，馬上改正的習(xí)慣，不要拖拉，爭(zhēng)取今日事今日畢。5、每天堅(jiān)持閱讀課外書(shū)的習(xí)慣，一個(gè)人生命的長(zhǎng)度是有限的，唯有

32、增加生命的寬度才能讓我們的生命更有意義，而閱讀就是能夠幫助我們?cè)黾由鼘挾鹊淖詈棉k法，尤其是孩子，隨著年齡的增長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)凡是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子都是十分優(yōu)秀的。我經(jīng)常給孩子們說(shuō)，讀書(shū)使人聰明。這一點(diǎn)是有道理的。6、愛(ài)惜書(shū)本和文具，自己的并自己整理書(shū)包的習(xí)慣，經(jīng)常有些孩子不帶自己的語(yǔ)文書(shū)，試卷，作業(yè)本之類的，有個(gè)孩子居然一周都有東西忘帶了，比如周一忘了帶語(yǔ)文書(shū)，周二忘了帶多作業(yè)，周三忘了帶聽(tīng)寫(xiě)本。這種行為實(shí)在是令人堪憂。7、慢慢養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)并學(xué)會(huì)自我檢查的習(xí)慣。8、自主預(yù)習(xí)、主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。上面這些事學(xué)習(xí)上面的，在生活中還有這些習(xí)慣，我覺(jué)得還要加強(qiáng)：1、六、送給家長(zhǎng)的話家庭是孩子的第一堂課，

33、家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，讓我們來(lái)共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)！如果說(shuō)孩子是一艘船，那老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)漿，雙漿一起用力，小船方可向前！各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們視聽(tīng)社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一、學(xué)?；厩闆r：我們學(xué)校占地51畝，設(shè)計(jì)建筑面積10369平方米，36個(gè)專用教室，校舍、教學(xué)、生活設(shè)施等均按高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配臵，是全縣唯一達(dá)到省級(jí)規(guī)范化學(xué)校新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，在全市也是居于前列的。學(xué)校已建有一座辦公實(shí)驗(yàn)樓和一座教學(xué)樓,縣委、縣府已將錦東校區(qū)二期建設(shè)列為平陰縣2011年重點(diǎn)工程，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，總

34、投入600余萬(wàn)元，現(xiàn)在已開(kāi)工建設(shè)，9月底建成投入使用。音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、網(wǎng)絡(luò)和科學(xué)探究室等功能室齊全，校園廣播、安全監(jiān)控、衛(wèi)星接收等三大系統(tǒng)齊備，所有專用教室，均實(shí)現(xiàn)了“班班通”，即每個(gè)教學(xué)班均基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以計(jì)算機(jī)、投影機(jī)為終端顯示設(shè)備，可以演示課件、現(xiàn)場(chǎng)直播、收看視頻節(jié)目，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源的完全共享。這些高尖端教學(xué)設(shè)備，為教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了重要的支撐作用。在學(xué)校管理上，南校區(qū)將直接借用北校區(qū)的教育管理模式，并結(jié)合新校特點(diǎn)拓展新的辦學(xué)思路，使新校區(qū)做到了高起點(diǎn)定位，高效率發(fā)展。師資配備更是達(dá)到了全縣一流水平。學(xué)生總?cè)藬?shù)已由剛建校的404人到現(xiàn)在的572人，教師由26名增長(zhǎng)

35、到37名。各項(xiàng)工作得到了健康快速發(fā)展。學(xué)校先后榮獲全省素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、省藝術(shù)教育示范學(xué)校，市依法治校示范學(xué)校、市首屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)大課間體育活動(dòng)評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng)，縣中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐能力大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。二、各種特色活動(dòng)：1、走班在錦東。是錦東校區(qū)繼續(xù)抓好周三“走班制”教學(xué)，班別拓展至28個(gè)，活動(dòng)的內(nèi)容形式多樣，場(chǎng)地、器材齊備，各班級(jí)做到有計(jì)劃、有教案、有成果、有總結(jié)。學(xué)生興趣高漲，踴躍參與，教師積極參加，錘煉素質(zhì)，社會(huì)反響良好。濟(jì)南日?qǐng)?bào)平陰版和平陰電視臺(tái)分別以“走班教學(xué)花開(kāi)實(shí)小錦東校區(qū)”、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的走班制”為題進(jìn)行了宣傳報(bào)道。市教育局副局長(zhǎng)王春光在參觀了錦東校區(qū)周三“走班制”綜合實(shí)踐活動(dòng)后，特別

36、指出：這是一項(xiàng)開(kāi)展的很有特色的教學(xué)活動(dòng)，希望你們一定要持之以恒的搞下去，讓每一個(gè)孩子都有收益，相信他們小學(xué)畢業(yè)后，都會(huì)學(xué)有特長(zhǎng)，學(xué)有所專。由于活動(dòng)的開(kāi)展我們學(xué)校已經(jīng)有100多名學(xué)生在各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)，藝術(shù)類、繪畫(huà)類、剪紙類、動(dòng)手制作類均有獲獎(jiǎng)的同學(xué)，他們逐漸在我們學(xué)校提供的走班這個(gè)平臺(tái)中成長(zhǎng)起來(lái)。2、開(kāi)展“學(xué)會(huì)說(shuō)話，正確表達(dá)”主題班會(huì)教育活動(dòng)。圍繞國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、“五心教育”和“學(xué)名人，做名人”等活動(dòng)，密切聯(lián)系生活實(shí)際，每學(xué)期都要確定一個(gè)主題。上學(xué)期以四好少年為主要內(nèi)容，這學(xué)期以學(xué)守則遵規(guī)范講文明樹(shù)新風(fēng)為主題展開(kāi)班會(huì)教育活動(dòng)。3、硬筆書(shū)法。學(xué)校在全校學(xué)生中提出了“一筆一劃規(guī)范字”的要求，希望所有學(xué)

37、生通過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，都能練得出一手好字，受益終生。每個(gè)學(xué)期都要評(píng)選小小書(shū)法家，在全校表?yè)P(yáng)。4、詩(shī)文誦讀。經(jīng)典文學(xué)，博大精深，涵養(yǎng)了一大批愛(ài)國(guó)志士。培養(yǎng)一批既紅且專的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是學(xué)校教育義不容辭的責(zé)任。所以我們學(xué)校以“學(xué)中華名人，頌古今詩(shī)文”為特色引領(lǐng)師生發(fā)展。每個(gè)學(xué)期我們會(huì)開(kāi)展一系列的活動(dòng)如：室內(nèi)環(huán)境布臵檢查，誦讀小明星的評(píng)選。我們的校園歌曲就是把古詩(shī)詞唱出來(lái)，提高學(xué)校和學(xué)生的韻味。大家也看到了我們宣傳欄上的標(biāo)題，用的全是五言，另外，我們自編的校園文明歌已經(jīng)唱響，并舉行了歌詠比賽。所有這些工作，目的就是要讓經(jīng)典誦讀的味道實(shí)實(shí)在在的充滿我們校園，讓學(xué)生在潛移默化中享受到高層次文明

38、的熏陶和感染。5、抓好安全工作。各年級(jí)、各班都把學(xué)生安全放在一切工作的首位，利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防踩踏、防溺水、防交通事故、防觸電、防火等安全知識(shí)和技能教育。學(xué)校還完善各類安全事故應(yīng)急處臵預(yù)案，積極推行一周安全提醒，利用周前會(huì)議，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。近段時(shí)間為加強(qiáng)校園周邊環(huán)境安全，我們?cè)诿刻斓膶W(xué)生上放學(xué)時(shí)間安排了四名值班教師，同時(shí)，嚴(yán)格要求班主任、輔導(dǎo)員跟班放學(xué)，所有的班主任和輔導(dǎo)員必須跟班到指定位臵等學(xué)生都接走在回來(lái)辦公。組織好在校就餐學(xué)生的管理工作，一方面保證飯菜質(zhì)量和衛(wèi)生工作，另一方面組織好學(xué)生文明就餐，并安排好

39、每天都有老師中午值班，給孩子多了一份安全呵護(hù)。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿平陰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)錦東校區(qū)二年級(jí)三班尊敬的各位家長(zhǎng)：您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解學(xué)校，多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！第一方面：班級(jí)基本情況作為班主任，我一直把孩子們的思想道德教育放在首位。這學(xué)期我仍然是借助金星少年的評(píng)選、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評(píng)選和學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)主要從培養(yǎng)孩子的各種行為習(xí)

40、慣和各種能力入手，從整體看來(lái)，經(jīng)過(guò)將近一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生進(jìn)步都很大，絕大部分孩子都變得懂事、好學(xué)了！大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，紀(jì)律學(xué)習(xí)方面都有明顯的進(jìn)步?？吹胶⒆觽冞@樣的進(jìn)步，我感到無(wú)比喜悅，我深深地知道，他們努力的背后是與在坐的各位家長(zhǎng)的支持密不可分的?，F(xiàn)在二、三班的同學(xué)都形成了一種團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、積極向上的風(fēng)氣。從前半學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)看,我們班的同學(xué)在前段時(shí)間舉行的個(gè)人衛(wèi)生檢查、室內(nèi)衛(wèi)生檢查、讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)檢查、黑板報(bào)評(píng)比這些常規(guī)活動(dòng)中也都獲得了一等獎(jiǎng)。特別是六一兒童節(jié)快到了，還會(huì)有許多豐富多彩的活動(dòng)，希望家長(zhǎng)們繼續(xù)配合我們的工作，讓我們班在今后能有更大的進(jìn)步，更喜人的成績(jī)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中加

41、以鍛煉。語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的一些情況:1,整體情況:一多半學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,這是很可喜的,但是還有相當(dāng)一部分在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在著很多問(wèn)題,這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展是極為不利的;雖說(shuō)很多同學(xué)的學(xué)習(xí)都比較好,但在成績(jī)上存在的好差懸殊比較大,成績(jī)不穩(wěn)定,起伏比較大也是本班的的一大問(wèn)題,也就是說(shuō)好的很好,差的極差,通過(guò)期中考試的情況看,進(jìn)步不明顯或者沒(méi)有,甚至出現(xiàn)了倒退的現(xiàn)象,在一定程度上影響了班級(jí)的整體優(yōu)勢(shì),這方面的原因?qū)W生個(gè)人與家長(zhǎng)的因素是極為重要的.對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)好二年級(jí)的語(yǔ)文不容易，二年級(jí)是識(shí)字教學(xué)的高峰期，每篇課文都會(huì)有會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)共十幾個(gè)生字，有的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)前教后忘的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，我在每

42、課之前留有預(yù)習(xí)作業(yè)，課后聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，做練習(xí)題等加深記憶，然后每單元進(jìn)行小結(jié)性復(fù)習(xí)及時(shí)鞏固。對(duì)于這次考試，其實(shí)大家只注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)這大可不必，您就孩子平時(shí)的作業(yè)就能估計(jì)到自己孩子這次考試成績(jī)的好壞，平時(shí)他錯(cuò)誤百出，不努力學(xué)習(xí)，就憑一時(shí)的努力，根本就不可能取得好成績(jī)。2,具體情況:發(fā)展比較全面的學(xué)生劉洋、任俊豪、張廣翼、孟鑫迪、劉曦、李雨涵、王若璞、尹貽攀、喬智等,這些學(xué)生學(xué)習(xí)很自覺(jué),而且在很好的搞好自己的學(xué)習(xí)的同時(shí),還能主動(dòng)幫助其他同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),在班級(jí)管理上也起到了很大的作用.對(duì)于這些學(xué)生,家長(zhǎng)平時(shí)要注意的是對(duì)他們的興趣培養(yǎng),應(yīng)注重他們除書(shū)本以外的知識(shí)的積累,為他今后整體素質(zhì)的提高,成績(jī)的進(jìn)一

43、步穩(wěn)定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生:郭長(zhǎng)禎、孫子涵、展夢(mèng)坷、賈詩(shī)意、于瑞華、房鈺燁等,這部分學(xué)生學(xué)習(xí)很好,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,作業(yè)能及時(shí)完成,正確率也很高,但在學(xué)習(xí)以外還應(yīng)該注意其它方面,比如活動(dòng)能力,管理能力等一些學(xué)習(xí)的輔助因素的鍛煉,這對(duì)于今后學(xué)習(xí)的進(jìn)一步提高以及將來(lái)踏足社會(huì)都很有幫助.對(duì)于這一類學(xué)生,家長(zhǎng)所要做的是鼓勵(lì),思想上的穩(wěn)定工作,教育他們戒驕戒躁,不斷努力,爭(zhēng)取做到全面發(fā)展,不要滿足于取得的一點(diǎn)成績(jī).班內(nèi)也有一些同學(xué)，很聰明，雖然腦子很好,但由于平時(shí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)比較散漫,花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間不多,所以取得的成績(jī)并不是最好的,而且這種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)其今后的學(xué)習(xí)有著很大的影響.對(duì)他們家長(zhǎng)所要做

44、的最主要的是思想上的教育,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改正學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們的學(xué)習(xí)真正處于穩(wěn)定并不斷進(jìn)步.還要一些需要努力的同學(xué)，這些學(xué)生原先的語(yǔ)文基礎(chǔ)不是很扎實(shí),進(jìn)入二年級(jí)后要求更高了,學(xué)習(xí)上感覺(jué)吃力是很正常的.家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上應(yīng)該多一點(diǎn)關(guān)心,多一些鼓勵(lì),平時(shí)注重對(duì)他學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和關(guān)注,使他的學(xué)習(xí)有一定的進(jìn)步.作業(yè)拖拉,不能及時(shí)完成的學(xué)生有,甚至有個(gè)別學(xué)生還出現(xiàn)了家庭作業(yè)不做,不能上交的情況.不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科,在數(shù)學(xué)方面都有.所以說(shuō)對(duì)這樣的學(xué)生壓力是肯定要給的,不然長(zhǎng)期下去,后果可想而知了.第二方面：家庭教育方法交流1,重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)孩子已到二年級(jí),有許多事情自己會(huì)處理,比如整理書(shū)包,準(zhǔn)備第二天上課

45、用的學(xué)具.我們不再需要幫他們做這些,只是對(duì)有些孩子來(lái)講,還得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間注意一下他是否做好了,讓他們都學(xué)會(huì)自己管理自己,培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣.有的孩子生性大大咧咧,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,于是出門前,母親就反復(fù)叮囑,別忘帶作業(yè)本,別忘帶鑰匙而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中,一位有心的母親是這樣做的,她在孩子的書(shū)包上貼了張醒目的紙條:查一查,你的東西帶全了嗎？要是都全了,就和媽媽說(shuō)聲再見(jiàn).此方法未必大家都實(shí)用,但多少可給我們一些啟示.2,重視語(yǔ)言發(fā)展,為聰明插上翅膀.語(yǔ)言是思維的外衣,語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展

46、,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性.不防給孩子的智力發(fā)展插上語(yǔ)言的翅膀,讓孩子飛得更高,更遠(yuǎn).在生活中要多為孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn),看法與思路.和孩子交談的形式不必過(guò)于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園時(shí)等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多.對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣.如我是這樣想的;我認(rèn)為因?yàn)樗?要求孩子說(shuō)完整的話.在這一過(guò)程中,我們的家長(zhǎng)要能耐住性子,多聽(tīng)少說(shuō),只要我們的話語(yǔ)能引發(fā)交談話題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了.3,把孩子推上講臺(tái),和孩子分享功課培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子請(qǐng)教,把孩子推上講臺(tái),做孩子的學(xué)生,這雖有明知故問(wèn)的嫌疑

47、,但并不妨礙孩子的為師熱情.他們會(huì)很興奮,很熱情的扮演老師的角色,介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲,對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言,這是一種很好的復(fù)習(xí)方式.4,讓孩子享受成功的喜悅俗話數(shù)子千過(guò),莫如夸子一長(zhǎng),每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞.與其說(shuō)你不要這樣做,還不如你那樣能夠做更好;與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾正做過(guò)的錯(cuò)事,還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞有進(jìn)步!繼續(xù)努力!沒(méi)關(guān)系,我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng).5,注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成績(jī)有些孩子基礎(chǔ)較好,對(duì)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)已掌握,這樣在老師講這部

48、分內(nèi)容時(shí),孩子看上去毫不費(fèi)力就懂了,但事實(shí)并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法,當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容,特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí),孩子就會(huì)感到困難,因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況:家長(zhǎng)在家看孩子的表現(xiàn)不錯(cuò),就以為孩子的學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),孩子往往有些不適應(yīng),或者說(shuō)不盡如家長(zhǎng)之意.這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容.6,要重視孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力從小養(yǎng)成說(shuō)話有條理,講述事情要明白,平時(shí)讓孩子多讀書(shū),這樣為以后寫(xiě)話打下基礎(chǔ).還有一點(diǎn)要引起大家的注意.我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,看到的缺點(diǎn)多.因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解,對(duì)孩子的期望也

49、比較高,可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求.所以,作為父母,應(yīng)該理性地對(duì)待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng).還要注意呵護(hù)孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練.作為家長(zhǎng),我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較.所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較,是進(jìn)步,還是退步,抑或是原地踏步走.進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),有所完善,分析得出后要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高,漸弱之,至形成了習(xí)慣.踏步走,退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來(lái)后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)

50、,樹(shù)立起自信,讓他自強(qiáng)不息.所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲.另一方面,我們要能不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn).分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是.孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才,使每一個(gè)孩子都能生動(dòng),活潑,健康的發(fā)展.我會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主,平等

51、,和諧的師生關(guān)系.在課堂上,老師將帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí),探究,質(zhì)疑問(wèn)難,讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮.希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想.因此，結(jié)合學(xué)生平時(shí)的情況，我這里有幾點(diǎn)小小的建議，希望家長(zhǎng)能配合做到。1、支持學(xué)校的工作,支持全體老師的工作,多提出寶貴的意見(jiàn)和建議。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題或有什么想法和建議，請(qǐng)多和我交流。尤其是發(fā)現(xiàn)孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，可以跟老師說(shuō)說(shuō)，因?yàn)楹⒆右话惚容^聽(tīng)老師的話，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需

52、要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。2、督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢(shì)和態(tài)度。3、檢查孩子每天課文的朗讀、生字的聽(tīng)寫(xiě)。4、重視課外閱讀。如果有條件，督促孩子每天至少半個(gè)小時(shí)課外書(shū)的閱讀，要求朗讀，出聲地讀。5、定期檢查孩子的作業(yè)，多表?yè)P(yáng)，不要布臵太多的課外作業(yè)，那樣容易讓其厭煩。這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)有一些學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)督促一下，我們這學(xué)期的課程本來(lái)就很緊張，如果再到學(xué)校來(lái)補(bǔ)家庭作業(yè)的話，勢(shì)必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)。而且如果現(xiàn)在就不完成作業(yè)，以后勢(shì)必更加難以教育。所以我希望家長(zhǎng)不要只是問(wèn)一句“做沒(méi)做作業(yè)”，這樣到

53、高年級(jí)容易導(dǎo)致說(shuō)謊，所以請(qǐng)您要真正地檢查一下，做錯(cuò)的要讓孩子及時(shí)更正。6、盡量多和孩子說(shuō)說(shuō)話，談?wù)剬W(xué)校的一些事情，可以增強(qiáng)感情，同時(shí)也可以開(kāi)闊孩子的思維，讓他們從中找到寫(xiě)周記的好素材。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。關(guān)心孩子的假日。有的家長(zhǎng)對(duì)孩

54、子的假日十分重視，除督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受生活的美好，人間的親情，同時(shí)也為寫(xiě)作提供了廣闊的源泉，所以，家長(zhǎng)有必要在假日尤其關(guān)心自己的孩子，不妨過(guò)問(wèn)一下：假日您的孩子在玩什么？假日您的孩子怎么玩？假日您的孩子玩得怎么樣？如果在這三方面家長(zhǎng)能適當(dāng)關(guān)心指導(dǎo)，那您的孩子在充分休息的時(shí)間里也能學(xué)到書(shū)本學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺。7、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。二年級(jí)的孩子8：30睡覺(jué)差不多，不要太晚，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。8、保證孩子有鍛煉身體的時(shí)間。運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺

55、盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。尊敬的各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我最大的心愿.但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以,不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正.各位家長(zhǎng)朋友,歡迎您對(duì)我班今后的教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn),希望我們能多交流,多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境!為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了.為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想.老師愿意從一點(diǎn)一滴做起.202

56、班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友：下午好！非常感謝大家在百忙之中參加學(xué)校的三位一體溝通會(huì)！一年的相處，回過(guò)頭看看，開(kāi)心、難過(guò)、喜悅，一縷縷的情緒道不完其中的酸甜苦辣。30個(gè)孩子+30個(gè)家庭=班主任的工作。與孩子們的相處，用三個(gè)詞來(lái)概括：繁鎖、單純、快樂(lè)。看著孩子們一天一天的成長(zhǎng)，內(nèi)心滿滿的都是自豪感。一年多了，我始終堅(jiān)持著當(dāng)初的教育設(shè)想，我要30個(gè)孩子是健康的、快樂(lè)的、積極的、向上的。下面就這段時(shí)間的想到的幾個(gè)問(wèn)題與大家進(jìn)行交流，希望大家不要對(duì)號(hào)入座，我們就事論事討論：一、怎樣正確面對(duì)孩子的缺點(diǎn)金無(wú)足赤，人無(wú)完人。30個(gè)孩子都是30個(gè)家庭的寶貝。孩子，就像一張白紙。作為師長(zhǎng)，我們畫(huà)下什么就是什么。

57、7歲了，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子的世界里，我少畫(huà)了什么。特別是當(dāng)大家一對(duì)比時(shí)，內(nèi)心更是著急，于是，就出現(xiàn)了各種各樣的教育行為。每周的家校聯(lián)系手冊(cè)，每次的見(jiàn)面，老師或多或少都會(huì)反映孩子需要改進(jìn)的地方。那么面對(duì)老師反映孩子缺點(diǎn)的情況，該怎么面對(duì)？第一、每位老師都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后才會(huì)向家長(zhǎng)反映孩子存在的問(wèn)題，這其實(shí)是一種信號(hào)。一些小的問(wèn)題老師會(huì)幫助孩子處理改正，可能他已經(jīng)意識(shí)到孩子的問(wèn)題如果不及時(shí)改正會(huì)引發(fā)更嚴(yán)重的后果，需要你共同配合教育。第二、面對(duì)老師反映的問(wèn)題，請(qǐng)家長(zhǎng)要引起足夠的重視。假如孩子犯了錯(cuò)，我們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行了批評(píng)教育，反映給您，結(jié)果回家去您心疼孩子舍不得再去批評(píng)教育，又或者因?yàn)槠渌虑榈R忘

58、記了，那么孩子就會(huì)想我犯了錯(cuò)，爸爸媽媽都沒(méi)怎么說(shuō)，肯定也不是特別嚴(yán)重的錯(cuò)誤，他會(huì)認(rèn)真去改正錯(cuò)誤嗎？我做個(gè)比喻，把教育孩子比作拉橡皮筋，我這邊使勁的拉，你那邊不拉或者還放松，那么這根橡皮筋能拉直嗎？我們老師對(duì)孩子的教育能起到作用嗎？第三、面對(duì)老師反映的問(wèn)題，與您的想法或認(rèn)識(shí)有差異，該怎么辦？我先講個(gè)案例。以前我在東莞帶一年級(jí)的時(shí)候，隔壁班的一位同學(xué)作業(yè)寫(xiě)的很差，而且經(jīng)常不完成周末作業(yè)。有一個(gè)周末家長(zhǎng)送孩子到學(xué)校來(lái)，老師查看了周末作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，要求回家認(rèn)真寫(xiě)完后再送回學(xué)校。家長(zhǎng)可能覺(jué)得已經(jīng)送到學(xué)校來(lái)了，不想再接回去，很麻煩，其實(shí)學(xué)校和他家同在一個(gè)小區(qū)。后來(lái)老師堅(jiān)持要回家去寫(xiě)完再來(lái)，于是那位家長(zhǎng)就當(dāng)著

59、孩子的面與老師吵起來(lái)。對(duì)于這件事，我覺(jué)得我們先不要分老師對(duì)還是家長(zhǎng)對(duì)，我們重點(diǎn)得看看這件事情對(duì)孩子的影響。吵架的時(shí)候，那個(gè)小朋友躲在爸爸媽媽的身后，在那里若無(wú)其事的看著，其實(shí)他是在看誰(shuí)能贏？后來(lái)到了校長(zhǎng)室，因?yàn)槟鞘且凰⑹聦幦说膶W(xué)校，最后老師妥協(xié)。有了爸爸媽媽在老師面前為自己撐腰，這位同學(xué)在后面的2個(gè)學(xué)期，老師的教導(dǎo)對(duì)他已經(jīng)不起任何作用，習(xí)慣越來(lái)越差，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)也是越排越靠后，再后來(lái)就轉(zhuǎn)學(xué)了。其實(shí)，轉(zhuǎn)學(xué)了這位同學(xué)就一定能學(xué)好嗎？這位同學(xué)的家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面贏了一次，卻已經(jīng)完全失去了老師這個(gè)身份在孩子心中的地位，說(shuō)明白點(diǎn)就是這個(gè)孩子以后完全不把老師當(dāng)回事，試想他轉(zhuǎn)到別的學(xué)校該怎么辦？其實(shí)當(dāng)我們遇到

60、類似問(wèn)題，首先要避開(kāi)孩子，其次要明白老師的良苦用心，真的是希望孩子能學(xué)好。最后，一切的誤會(huì)都是因?yàn)闇贤ú坏轿辉斐傻模嗔私?，多溝通，就一定能處理好。二、周日返校從學(xué)校管理的角度出發(fā)，選擇讓住校的孩子周日返校是無(wú)論是從教育學(xué)還是心理學(xué)角度來(lái)看都是科學(xué)的。提早返校，可以讓孩子的心態(tài)得到調(diào)整，盡快、高效地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。每周日學(xué)校都會(huì)進(jìn)行周測(cè)，一來(lái)是讓孩子收心，二來(lái)也是對(duì)孩子近段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況作一個(gè)階段性的摸查。所以請(qǐng)您要與學(xué)校的安排保持一致，無(wú)規(guī)矩不成方圓！希望在原則問(wèn)題上，我們還是保持高度一致，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。三、怎樣看待孩子的言語(yǔ)行為二年級(jí)的孩子，說(shuō)大也不大，是非觀念還沒(méi)有完全形成。這個(gè)階