實(shí)用的高中音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 PAGE14 頁(yè) 共 NUMPAGES14 頁(yè)實(shí)用的高中音樂(lè)教學(xué)工作方案實(shí)用的高中音樂(lè)教學(xué)工作方案1一、根本指導(dǎo)思想要以課本為主。有些考生認(rèn)為：“課本沒(méi)什么看的!太簡(jiǎn)單了!”這種想法是絕對(duì)不可取的。“萬(wàn)變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會(huì)脫離考試大綱，不會(huì)脫離課本的知識(shí)點(diǎn)。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要把主要精力放在課本上。二、要注意復(fù)習(xí)課本的方法和技巧復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣的細(xì)致，但也不是簡(jiǎn)單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必需要注意方法和技巧。雖說(shuō)是第一輪復(fù)習(xí)，但實(shí)際上它包含兩遍：第一，先把課本讀“厚”。詳細(xì)做法是：結(jié)合考試大綱和考試說(shuō)明，把每一

2、課的知識(shí)點(diǎn)都找出來(lái)，逐個(gè)消化。需要知識(shí)的識(shí)記，需要理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是以自己不一理解的重點(diǎn)問(wèn)題，除了要問(wèn)教師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識(shí)死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí)，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識(shí)記、看課本和做題有效地結(jié)合起來(lái)。另外，每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測(cè)題，檢查一下自己知識(shí)點(diǎn)上還有沒(méi)有破綻，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。我建議：以每?jī)烧n為一個(gè)階段，復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題，自我檢測(cè)一下。第二，再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律，我們過(guò)一段時(shí)間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一個(gè)前面我們復(fù)習(xí)進(jìn)的內(nèi)容，但時(shí)間有限，我們必須找出可行的方法!我的建議是：每進(jìn)展完一個(gè)階段(也就

3、是兩課)，就要及時(shí)地總結(jié)一下，用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子，列出兩課的知識(shí)框架構(gòu)造，并找出里面重點(diǎn)的知識(shí)和自己認(rèn)為比較難的知識(shí)點(diǎn)，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時(shí)要做一個(gè)習(xí)題集，記錄下那些自己做錯(cuò)的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。三、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系假設(shè)考生的政治根底比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上教師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，就根本可以了。但是假設(shè)考生的根底知識(shí)不扎實(shí)，那就要投入比較多的時(shí)間來(lái)做好第一步，除了課內(nèi)要跟上教師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，還要安排好課外時(shí)間。比方，要抽出時(shí)間記憶知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)框架構(gòu)造;要抽出時(shí)間做一定量的習(xí)題;要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。在這個(gè)時(shí)間的安排上，我認(rèn)為：前一類(lèi)

4、學(xué)生的課外時(shí)間投入是每天50分鐘左右，而后一類(lèi)學(xué)生的課外時(shí)間投入最少要90分鐘，用30分鐘時(shí)間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到根底知識(shí)結(jié)實(shí)了，可以適當(dāng)?shù)販p少課外的時(shí)間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是非常有害的，歷次理論證明：假設(shè)平時(shí)沒(méi)有時(shí)間，那么考前更沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時(shí)要把功夫放在平時(shí)。四、注意時(shí)事政治的積累政治科考試的特點(diǎn)是和當(dāng)年的時(shí)政結(jié)合嚴(yán)密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書(shū)”的做法無(wú)疑也是錯(cuò)誤的。所以，我們要在平時(shí)注意積累時(shí)政。步驟有兩個(gè)：第一，在平時(shí)注意把當(dāng)月的重點(diǎn)時(shí)政記錄下來(lái)，并作一歸類(lèi)?？梢苑譃檎晤?lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、文化類(lèi)、科技類(lèi)、體育類(lèi)等，

5、特別要注意各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的重大時(shí)政。第二，在積累時(shí)政的過(guò)程中，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會(huì)自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析p 時(shí)政，用所學(xué)的知識(shí)自己跟自己提問(wèn)，同時(shí)要注意平時(shí)考試中知識(shí)點(diǎn)和時(shí)政的結(jié)合角度。實(shí)用的高中音樂(lè)教學(xué)工作方案2一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)普通高中音樂(lè)課程改革施行指導(dǎo)意見(jiàn)的精神，深化中學(xué)音樂(lè)課程改革，深化貫徹省、市、區(qū)音樂(lè)教研室有關(guān)音樂(lè)教育教學(xué)指導(dǎo)精神，在教育教學(xué)中落實(shí)我校的辦學(xué)理念。真落實(shí)音樂(lè)教學(xué)的各項(xiàng)工作，落實(shí)學(xué)校對(duì)常規(guī)教學(xué)中對(duì)教育教學(xué)工作的詳細(xì)細(xì)那么。不斷加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探究新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想下，我校藝術(shù)教育開(kāi)展的思路。不斷進(jìn)步我校音樂(lè)教學(xué)工作，推動(dòng)我校藝術(shù)

6、教育上新臺(tái)階，為進(jìn)步學(xué)校的辦學(xué)效益和社會(huì)效益做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。二、工作任務(wù)與目的1、認(rèn)真落實(shí)普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))的各項(xiàng)要求，組織開(kāi)展普通高中新課程理念學(xué)習(xí)和音樂(lè)課程教學(xué)研討活動(dòng)。結(jié)合我校高中音樂(lè)模塊的開(kāi)設(shè)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課堂教學(xué)交流工作。2、認(rèn)真落實(shí)、完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。充分利用各種資，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。3、音樂(lè)教研活動(dòng)要常規(guī)化、常態(tài)化。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量，推動(dòng)新課程改革的進(jìn)一步深化。4、以常規(guī)教學(xué)為根底，重視課前的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作，向教學(xué)過(guò)程要質(zhì)量。認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定，按時(shí)上課。努力學(xué)習(xí)施行新課程標(biāo)準(zhǔn)、在新理念要求下的音樂(lè)

7、新課程教學(xué)。不斷組織學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，鉆研新教材，探究新方法，落實(shí)新課程改革的各項(xiàng)工作。5、重視學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，理解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在進(jìn)步全體學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，還要為具有音樂(lè)特長(zhǎng)、對(duì)音樂(lè)有特殊愛(ài)好的學(xué)生提供開(kāi)展個(gè)性的可能和空間，滿足不同學(xué)生的開(kāi)展需求。應(yīng)把全體學(xué)生的普遍參與和開(kāi)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái)。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)根底、思想狀況合理的安排教學(xué)，以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生建立安康向上的志趣、特長(zhǎng)。三、音樂(lè)活動(dòng)1、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的可持續(xù)開(kāi)展提供理論的時(shí)機(jī)和展示的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地安康成長(zhǎng)。2、根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，配合學(xué)生處組織好音樂(lè)社

8、團(tuán)的常規(guī)訓(xùn)練和管理工作。加強(qiáng)新隊(duì)員的紀(jì)律、才能培養(yǎng)，形成良好的活動(dòng)氣氛。3、重視藝術(shù)生的音樂(lè)匯報(bào)，為藝術(shù)生提供鍛煉的舞臺(tái)。四、工作措施1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，積極、認(rèn)真參加學(xué)校組織的.各種校本培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)步認(rèn)識(shí)和才能。2、深化開(kāi)展學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。加強(qiáng)音樂(lè)教師自身素質(zhì)進(jìn)步的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)走出去的形式，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)歷，減少新課程改革推進(jìn)中的彎路，把別人先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方式在學(xué)習(xí)中消化理解，并結(jié)合我校實(shí)際情況認(rèn)真鉆研并熟悉、掌握新課標(biāo)和新教材體系。并根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際，擬定出學(xué)期教學(xué)方案。3、不斷研究新課程新教材，制定科學(xué)合理的學(xué)期教學(xué)目的、內(nèi)容，科學(xué)地安排教學(xué)步驟和教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇靈敏多樣

9、的教學(xué)方法，教案的準(zhǔn)備要既備教材也備學(xué)生。4、認(rèn)真分析p 高三音樂(lè)特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真、細(xì)致、耐心輔導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)上獲得更大的進(jìn)步，為參加音樂(lè)高考作好扎實(shí)的準(zhǔn)備。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，消減學(xué)生在專(zhuān)業(yè)考試中存在的薄弱環(huán)節(jié)。5、課堂教學(xué)目的明確，課型特色鮮明，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)明，層次清楚，過(guò)渡銜接自然。重視學(xué)生主體作用。6、音樂(lè)興趣小組活動(dòng)應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，制定相應(yīng)的訓(xùn)練方案?；顒?dòng)要有組織、定地點(diǎn)、定時(shí)間、有成效地進(jìn)展。7、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的學(xué)習(xí)，不斷探究符合我校實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，結(jié)合我校實(shí)際制定合理正確的教師學(xué)生綜合評(píng)價(jià)方式，進(jìn)一步完善我校音樂(lè)教育綜合評(píng)價(jià)體系。

10、實(shí)用的高中音樂(lè)教學(xué)工作方案3一、根本信息我負(fù)責(zé)高一六個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)欣賞模塊學(xué)習(xí)，這些學(xué)生具備了一定的自我理解和欣賞音樂(lè)的才能。在這個(gè)階段，他們有很強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力。但是這些學(xué)生的唱功程度參差不齊。他們大多歌唱姿勢(shì)、習(xí)慣、表情都很好，但讀譜知識(shí)薄弱，發(fā)音、吐字不夠明晰。特別是男生好勝心強(qiáng)，唱歌時(shí)經(jīng)常喊，導(dǎo)致對(duì)聲音的美感缺乏正確的認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。針對(duì)這些情況，為了讓學(xué)生最直接、最簡(jiǎn)單地進(jìn)入音樂(lè)世界，感受音樂(lè)形式之美，體驗(yàn)人聲的無(wú)限魅力，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)方案。二、教學(xué)目的1、突出學(xué)科特色，把思想道德教育與音樂(lè)教育結(jié)合起來(lái)，陶冶情操，使學(xué)生的審美程度，使自我修養(yǎng)得到潛移默化的

11、進(jìn)步。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。培養(yǎng)音樂(lè)欣賞才能。表達(dá)才能和創(chuàng)造才能，進(jìn)步音樂(lè)素質(zhì)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。3、理解中國(guó)各民族的民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)群體國(guó)家音樂(lè)藝術(shù)的感情、民族自豪感和自信心。4、培養(yǎng)學(xué)生分析p 歌曲和綜合歸納的才能。5、通過(guò)歌唱練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生掌握根本的歌唱方法和音樂(lè)根底知識(shí)，讓學(xué)生讀懂簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。6、通過(guò)合唱教學(xué)，學(xué)生可以享受和諧之美，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)要求1、在口、手、腦的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)思維的開(kāi)展。2、親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際生活，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂(lè)的態(tài)度。3、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，提供鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力。4、不僅要注重

12、學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓知識(shí)和才能同步開(kāi)展。5、在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容以情感色彩，從而到達(dá)教學(xué)與情感的統(tǒng)一。6、以合作學(xué)習(xí)為根本形式，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流。四、教學(xué)措施1、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性開(kāi)展，積極做好特殊學(xué)生輔導(dǎo)工作。2、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步專(zhuān)業(yè)程度和教學(xué)才能。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深化理解學(xué)生，因材施教。4、突出學(xué)科特色，努力將良好的道德思想浸透到音樂(lè)教學(xué)中。5、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂(lè)理論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與音樂(lè)理論活動(dòng)。6、加強(qiáng)學(xué)科間的合作與交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步與進(jìn)步。實(shí)用的高中音樂(lè)教學(xué)工作方案4一、培養(yǎng)學(xué)生

13、初步形成科學(xué)的歌唱方法1、讓學(xué)生理解科學(xué)的發(fā)聲概念?？茖W(xué)的發(fā)聲的概念對(duì)于學(xué)習(xí)歌唱的人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，詳細(xì)說(shuō)來(lái)，正確的聲樂(lè)，是呼吸、聲門(mén)、共鳴以及語(yǔ)言諸因素共同協(xié)調(diào)配合而成的。發(fā)聲要有：第一，動(dòng)力部分肺部控制呼吸的肌肉系統(tǒng);第二，振動(dòng)部分聲門(mén)，也可以說(shuō)是喉;第三，擴(kuò)音部分胸腔、氣管、咽和頭部諸腔體;第四，語(yǔ)言部分舌、腭、牙、唇。這四個(gè)部分的結(jié)合，組成了發(fā)聲機(jī)能。我們姑且把它們稱(chēng)為發(fā)聲的.四大要素吧!在這四大要素中，它們既是一個(gè)整體，同時(shí)又是可以單獨(dú)改變的。而這每一個(gè)因素的改變，又影響著整個(gè)發(fā)聲狀態(tài)。因此這四大要素，在其各自不同狀態(tài)下的互相組合，就形成了各種各樣的發(fā)聲法。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)展簡(jiǎn)單、科學(xué)、有

14、效的歌唱訓(xùn)練。歌唱教學(xué)主要包括兩部分內(nèi)容：一是歌唱發(fā)音的訓(xùn)練，二是歌曲作品的演唱。在高中歌唱教學(xué)中安排合唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)人嗓音的控制、協(xié)調(diào)才能和對(duì)和聲的感受才能，以及良好的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。試圖讓學(xué)生先充分感受合唱的藝術(shù)魅力的根底上，再學(xué)習(xí)合唱的相關(guān)知識(shí)，然后在演唱時(shí)間的過(guò)程中鍛煉自己的才能。在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生留出更多的開(kāi)展個(gè)人才能的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)步學(xué)生的自我表現(xiàn)欲 望，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。二、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的“表演”習(xí)慣除了歌唱，表演也應(yīng)該作為一個(gè)不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。在歌唱教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生形成良好的“表演”習(xí)慣。1、節(jié)奏、情感表達(dá)和不容無(wú)視的人體語(yǔ)言情感的表達(dá)實(shí)際就是氣息

15、的控制和運(yùn)用，教師要要求學(xué)生注意再現(xiàn)生活中的真情實(shí)感的氣息狀態(tài)，哪怕是開(kāi)始練聲時(shí)的母音練習(xí)，也要帶上明確的情感，要注意“以情帶聲”到底是用什么樣的“情”帶出什么樣的“聲”，運(yùn)用什么樣的情感氣息。2、充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段輔助歌唱教學(xué)，利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段輔助歌唱教學(xué)，教學(xué)效果是非常顯著的。搜集不同風(fēng)格、流派的歌唱作品讓學(xué)生欣賞，并教給學(xué)生更多的相關(guān)知識(shí)，以使學(xué)生得到更全面的歌唱技巧與演唱方法。這樣，學(xué)生在大量?jī)?yōu)秀的歌唱作品的熏陶下，也會(huì)大大進(jìn)步自己的音樂(lè)修養(yǎng)。三、嚴(yán)格按方案對(duì)學(xué)生進(jìn)展檢查、研究和考試。把握適宜的個(gè)別學(xué)生和集體的教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)學(xué)生的歌唱程度分層次教學(xué)普通高中的學(xué)生歌

16、唱程度參差不齊，學(xué)生之間的差距很大，而且每位學(xué)生存在的問(wèn)題各不一樣。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)生分為不同的層次，再根據(jù)不同層次作不同的教學(xué)要求，教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯。實(shí)用的高中音樂(lè)教學(xué)工作方案5為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目的，根據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況，制定了本教學(xué)方案。一、教育理念的考慮，必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開(kāi)展為本”。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生開(kāi)

17、展為本”。二、音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。中小學(xué)音樂(lè)教育是根底教育、是普通公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育。因此，面向全體學(xué)生施行素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的理想價(jià)值觀?；谶@種教育理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時(shí)機(jī)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)形式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)理論和探究研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、理論才能為目的的新型教學(xué)形式。音樂(lè)教育的目的之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知

18、，學(xué)生的音樂(lè)才能都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成宏大的差異。因此其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給承受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的開(kāi)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。三、鉆研教材編寫(xiě)的思路。教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。1、以審美為中心為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成安康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美才能。為了實(shí)現(xiàn)這一目的學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反響，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美，從而不僅做到如今受益，而且做到終身受益。2、以(音樂(lè))文化為主線以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热タ紤]。近年來(lái)國(guó)外教育，很重視