高考詩歌鑒賞之詩歌形象自編

1、高考詩歌鑒賞之詩歌形象自編第1頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五詩歌形象人物形象（作者自己的形象或詩歌所刻畫的人物形象）事物形象（詠物詩中描繪的形象）景物形象（意象、意境）第2頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五形象人物形象 塑造的人物形象 抒情主人公自我形象 事物形象（詠物詩中吟詠的形象）景物形象（各種詩歌描繪的自然景象和人工景 象，日月風(fēng)云、湖光山色、田園桑 麻、樓臺城郭） 詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。第3頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 游子吟 孟郊 慈母手中線

2、，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。 卜算子詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 人物形象事物形象第4頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 鳥鳴澗 王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。 登高 杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病常登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。景物形象第5頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 鑒賞詩歌中的景物形象第6頁，共41頁，2022年，5月20

3、日，0點16分，星期五提問方式1. 這首詩寫了什么樣的景物？2. 這首詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？3. 這首詩營造了一種怎樣的氛圍？ 第7頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 答題步驟1 、找出詩中的物象、意象；2、用自己的話概括出意象特點。3、指出意象表達了詩人什么樣的感情。 第8頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 一般表達式 本詩通過描寫等景物（描繪出一幅的圖畫），營造了氛圍。表達了詩人的感情。第9頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五意境（氛圍）特點術(shù)語有： 孤寂冷清、幽僻冷寂、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、清幽明凈

4、、明媚綺麗、清新明麗、淡雅幽遠、雄奇優(yōu)美、生機勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。第10頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 山居秋暝 王維 空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。 竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。 這首詩的前兩聯(lián)營造了怎樣的意境？第11頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五答：作者通過描寫初秋的傍晚，山雨初霽，萬物一新，月下青松、清泉淙淙的景象，營造了一種恬靜幽美的意境。答：作者通過描寫秋天的傍晚，雨過天晴，空寂的山林里，皎潔的月光映照著松林，清澈的泉水在石上流淌的景象，營造了一種

5、清幽明凈的氛圍。答：作者通過描寫秋天的傍晚，在一場雨的潤澤下空寂的山林里萬物一新，皎潔的月光映照著蒼翠的松林，清澈的泉水淙淙地流淌在石上的景象，營造了一種清幽靜謐的氛圍。第12頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五課堂訓(xùn)練天津橋春望（雍陶）津橋春水浸紅霞，煙柳風(fēng)絲拂岸斜。翠輦不來金殿閉，宮鶯銜出上陽花。注：雍陶，晚唐詩人。上陽：指洛陽的上陽宮，建于唐高宗時期。（1）詩的前兩句描繪了怎樣的景象?（3分）第13頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 天津橋下，春水溶溶，絢爛的云霞倒映在水中；天津橋畔，翠柳如煙，枝枝柔條斜拂水面，縷縷游絲隨風(fēng)飄揚。這是一幅明媚綺麗

6、的津橋春日圖。參考答案：第14頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 初步感知事物形象第15頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五古詩中的事物形象指什么？1、具有象征意義的形象2、具有特定含意的形象物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。（托物言志）第16頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五例：閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。 早 梅 （張 渭）一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。思路：逐句分析，抓關(guān)鍵詞概括，一般用

7、2-4個詞或短語概括。（1）在這首詩中，詩人突出了梅的哪些特征？答例：突出了梅耐寒、高潔、孤高、堅韌的特征。（或耐寒而立，迎風(fēng)而發(fā)，凌寒獨開，孤寂高傲，堅韌剛強，超凡脫俗等）第17頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五課堂演練： 馬詩(李賀)大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。1：這首詩塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？2：抒寫詩人怎樣的思想感情？ 描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。 抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負和懷才不遇的激憤之情。 第18頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 初步感知人物形象第19頁，共41頁，2022年，5

8、月20日，0點16分，星期五 小兒垂釣 胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒這個形象的？這個形象有哪些特點，試作分析。 （1）從外貌、動作、心理三方面（2）垂釣小兒機靈、天真可愛：“蓬頭”、“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛； “遙招手”、“怕”等可看出小孩的聰明機靈。第20頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 下面兩首詩各塑造了怎樣的人物形象？竹枝詞（二首）姚少娥賣酒家臨煙水濱，酒旗掛出樹頭春。當(dāng)壚十五半遮面，一勺清泉能醉人。 燕晴花暖春色饒，游情欲醉魂欲銷。紅衣突展綠陰畔，接袖紛紛度小橋。第一首塑造了一

9、位嬌羞美麗的賣酒少女形象；第二首塑造了一群歡快活潑的游春少女形象。第21頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。 注)冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。 、刻畫了怎樣的人物形象？ (2)、作者是怎樣寫“想家”的? 刻畫了冬至之夜客居旅館，徹夜難眠，思念親人的孤獨的游子形象。作者用虛實結(jié)合（想象）手法來寫想家。先寫冬至夜自己思鄉(xiāng)的孤寂情景，再想象家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個遠行之人，這樣構(gòu)成兩地相思，使思家情緒更濃。第22頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五抓

10、人物的正面描寫（語言、神態(tài)、動作、心理、細節(jié)描寫等）或側(cè)面描寫，概括形象特征。通過周圍環(huán)境、景物等的烘托作用來抓住人物形象的特征.知人論世，關(guān)注背景，結(jié)合情感進行分析。分析人物形象的方法方法積累第23頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 【方法點撥答題步驟】（1）形象特征（遭遇、性格身份）。（2）結(jié)合詩句分析形象（結(jié)合表達技巧）。（3）形象的意義（情感）。第24頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五思路1、準(zhǔn)確指出詩歌描寫的是什么人物形象？2、結(jié)合詩句闡釋體現(xiàn)了人物的某某性格特點。3、小結(jié)，重申觀點，描寫的是什么人物形象。第25頁，共41頁，2022年，5

11、月20日，0點16分，星期五一般表達模式詩中描寫的是（ ）的形象。通過（ ）句對（ ）的描寫，直接表現(xiàn)了（ ）。詩中（ ）句，用了（ ）手法，表現(xiàn)了（ ）第26頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 訪隱者 宋郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。 山翁酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。注 塢：山坳。山翁：此處指隱者。 結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象鏈接高考第27頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，怡然自樂，不問世事，清靜無為的情懷。第28頁，共41頁

12、，2022年，5月20日，0點16分，星期五鏈接高考 懷天經(jīng)、智老，因訪之 陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝铮踊ㄏ⒂曷曋?。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)?！咀ⅰ刻旖?jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。第29頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五（1）請簡要概括詩中詩人的形象特點(3分） 考點：鑒賞詩歌人物形象詩人形象：情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流儒雅。第30頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五（2）請對這首詩第二聯(lián)進行賞析（5分）考點：鑒賞詩歌表達技巧此聯(lián)以“客子

13、”對“杏花”，以“雨聲”對“詩卷”，一我一物，一景一情，情景交融。（3分）詩人客居外地，以詩自娛，觀賞杏花。表達了詩人的淡泊閑適之情。（2分）第31頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 小 試 牛 刀第32頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 1、 簡要分析詩中的人物形象。題葡萄圖（明）徐渭 半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風(fēng)。 筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。 注：徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩文書畫戲劇俱佳，然而終生不得志于功名。第33頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 【參考答案】（步驟1）詩歌塑造了一個落魄潦倒

14、卻又孤傲狂放的老翁形象。（步驟2）首句寫出了詩人落魄的現(xiàn)狀；“獨立”“嘯晚風(fēng)”寫出了自己的孤傲狂放；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的才華。（步驟3）詩人借此表達了無人賞識、懷才不遇的無限感慨和年老力衰，孤苦伶仃的凄涼之情，以及對當(dāng)時社會不公的嘲諷。 第34頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 2、簡要分析詩中的人物形象。 貧女秦韜玉 蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。 誰愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時世儉梳妝。 敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長。 苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。注秦韜玉：應(yīng)進士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來被薦為工部侍郎。儉：通“險”，怪異。時世：當(dāng)代。

15、壓金線：用金線刺繡。第35頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 【參考答案】（步驟1）本詩描寫了一位哀傷惆悵的貧女形象。（步驟2）她意態(tài)嫻雅、品德高尚、勤勞能干，針線刺繡精巧，但生于蓬門陋戶，無媒人可托，只能為他人作嫁衣裳。（步驟3）表達了作者懷才不遇、寄人籬下、不為世用的憤懣不平。第36頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五常見人物形象類型：1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏” 。2心憂天下、憂國憂民的形象。杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的

16、性格。第37頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五 3寄情山水、歸隱田園的隱者形象。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山” ，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；王維的山居秋暝。4友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。李白的贈汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟第38頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五5矢志報國、慷慨憤世的形象。 陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感。 6懷才不遇、壯志難酬的形象。陳子昂的登幽州臺歌塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。第39頁，共41頁，2022年，5月20日，0點16分，星期五7獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的涼州詞，王昌齡的出塞表現(xiàn)了他們忠心報國，獻