2022年科研管理個(gè)人工作總結(jié)

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年科研管理個(gè)人工作總結(jié)：本學(xué)期，我們物理備課組_名教師在校領(lǐng)導(dǎo)、及各班主任的配合下，以四有課堂和幸福教育教育模式為指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和_備課功能，在日常教學(xué)和教研中努力工作，較好地完成了學(xué)校的教學(xué)工作，同時(shí)也使物理教學(xué)質(zhì)量得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期所做工作，總結(jié)如下：一、搭檔之間：相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷探討始終堅(jiān)持執(zhí)行每周_備課制度，在有關(guān)業(yè)務(wù)上、物理問題上充分取長(zhǎng)補(bǔ)短，有些具體物理問題的探討十分活躍。雖然我們每周二安排一次固定的_備課時(shí)間，但每個(gè)工作日都在相互溝通。關(guān)于如何突破難題，_人不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)

2、間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，正是這樣，才使得四個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。二、_備課：科研領(lǐng)先、緊張有序、步調(diào)一致雖然各自工作繁雜，但從備課，寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改我們都一板一眼地做好。學(xué)校、教導(dǎo)處及教研組布置的工作，我們備課組無一拖拉，閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時(shí)完成，即使有時(shí)任務(wù)重，時(shí)間緊，加班加點(diǎn)也不落后。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作_人步調(diào)一致。通過集備確定每章、每節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn);優(yōu)化相應(yīng)的教法、學(xué)法;以實(shí)驗(yàn)引路，體驗(yàn)過程，獲得相應(yīng)的概念和規(guī)律。公開課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等件件工作積極參與，無一空白。三、幸福課堂：提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信

3、心與興趣，幾個(gè)月來我們堅(jiān)持不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，每堂課我們都不怕辛苦提前準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)器材，利用演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程;在平常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、分析能力與口頭表達(dá)能力。同時(shí)，考試試題也以常規(guī)題型為主，不出怪題、偏題，從考分中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。四、總結(jié)改進(jìn)：存在問題及努力方向從本次期末考試的答卷來看，學(xué)生存在如下問題：1.物理術(shù)語的運(yùn)用和文字表達(dá)能力差。2.學(xué)生對(duì)文字、數(shù)據(jù)和圖像等信息的分析能力缺乏。3.不能把物理知識(shí)與生

4、活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合起來。4.光學(xué)作圖不夠規(guī)范。改進(jìn)措施如下：1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)。2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是個(gè)別學(xué)生字跡潦草、錯(cuò)別字都需要及時(shí)給予糾正。3.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果多檢查督促，保證教學(xué)的實(shí)效。4.提高學(xué)生分析、解決問題的能力，在課堂教學(xué)中滲透物理的研究方法，多舉一些生活的實(shí)例。確確實(shí)實(shí)讓學(xué)生感覺到知識(shí)生活，并能運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中出現(xiàn)的問題。5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法。2022年科研管理個(gè)人工作總結(jié)（二）教科研一體化，共謀發(fā)展路永安幼兒園陳翠蓮教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。

5、“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。我園教科研工作以貫徹規(guī)則精神、綱要精神為指南，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。我們是一所新園，在發(fā)展的過程中，我們也經(jīng)歷了迷茫時(shí)期。在最初的時(shí)候我們的科研與教研是分開的。這樣不僅我們教師感到很疲憊，教科研的水平與質(zhì)量也并未得到大幅度的提升。在時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)中，我們不斷的提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新綱要的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本

6、園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。要推進(jìn)幼兒園的不斷先前發(fā)展，就要改變幼兒園以前的教科研管理模式。以科學(xué)的方法來建構(gòu)我們的管理模式，全面提高幼兒園教師的教科研水平，做到以下幾點(diǎn)：1、樹立主人翁意識(shí)新綱要提出。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園教師，提高自身專業(yè)素養(yǎng)的途徑主要是通過教科研教研，教科研的主要成員是教師。為調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，教師自愿申請(qǐng)成為科研主研人員，并撥已適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)

7、中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。2、汲取知識(shí)與營(yíng)養(yǎng)每學(xué)期由教師自主學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，并書寫學(xué)習(xí)筆記。再每周三_教師參加園內(nèi)的相關(guān)教科研主題培訓(xùn)活動(dòng)。并且也讓教師們相互交流與討論最近遇到的教科研的瓶頸及解決辦法。交流是一種社會(huì)的互動(dòng)，也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，讓教師_日常教研中的經(jīng)典案例，以及自己的解讀與教育建議，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐、拓寬專題研究的思路。3、常反思“反思”是教師成長(zhǎng)道路上的一面鏡子。既能看到自己的不足，也能看到自己的進(jìn)步。

8、每天一反，每周一反。在教師對(duì)自我行為的深度剖析中，促進(jìn)教師改進(jìn)自己的行為，從而使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng)。4、堅(jiān)持教科研一體化在管理體系上與任務(wù)分配上，我們更加的合理。大家不再是埋頭自己苦干，而是齊心協(xié)力，朝著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。在科研課題下來之后，將會(huì)召集教研組長(zhǎng)們確定各個(gè)年級(jí)組的教研主題。而這一主題就是本學(xué)期每個(gè)年級(jí)組的教研主題。而教師每周寫的觀察案例則是根據(jù)每個(gè)年齡段孩子的發(fā)展特點(diǎn)來呈現(xiàn)的。這也為我們的科研工作收集到了研究的第一手資料。再由科研室成員針對(duì)教師們?cè)诮萄兄谐霈F(xiàn)的問題做相關(guān)培訓(xùn)或討論，又反過來促進(jìn)了教師的專業(yè)能力的提升5、終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建