教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)感言

1、教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)感言真正的課堂是應(yīng)當(dāng)充滿學(xué)問(wèn)性和趣味性的，既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好又能在樂(lè)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。下面是給大家整理的有關(guān)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)感言，希望能給大家?guī)?lái)幫忙。有關(guān)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)感言1一、教育見(jiàn)習(xí)的目的與意義教育見(jiàn)習(xí)是每個(gè)高校生必修的科目，它把我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際操作中，通過(guò)實(shí)踐穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，并拓寬自己的學(xué)問(wèn)面，在實(shí)踐中不斷擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面。在擴(kuò)大自己交際網(wǎng)的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)為人處世的道理，通過(guò)教育見(jiàn)習(xí)可以進(jìn)一步培育錘煉同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，使同學(xué)了解中學(xué)實(shí)際，獲得老師職業(yè)的初步實(shí)際學(xué)問(wèn)和力量，從而縮短從教順應(yīng)期，為今后走上工作崗位打下良好的根底。二、教育見(jiàn)習(xí)中

2、的體會(huì)山大附中的老師們，經(jīng)驗(yàn)豐富，思維機(jī)敏，洞察力強(qiáng)，學(xué)問(wèn)面廣，在他們的指導(dǎo)下，我明顯看到了自己學(xué)問(wèn)技能的匱乏，以及學(xué)習(xí)與實(shí)踐的重要性。在與他們的溝通中，我深入體會(huì)到了附中學(xué)子們的壓力之大，也一再意識(shí)到了，快速的生活步伐，文化學(xué)問(wèn)水平的不斷提高，使人們對(duì)音樂(lè)的需求越來(lái)越廣泛。一系列的見(jiàn)習(xí)內(nèi)容，使我有時(shí)機(jī)進(jìn)入中學(xué)校內(nèi)，觀看音樂(lè)教學(xué)，使我有時(shí)機(jī)作為同學(xué)的傾聽(tīng)者，賜予他們肯定的指導(dǎo)和幫忙，使我有時(shí)機(jī)接觸“前線”工作的老師，得到一些前沿的，較有時(shí)效性的信息。從中我吸取了不少養(yǎng)分，在學(xué)問(wèn)技能上都進(jìn)步了，也成長(zhǎng)了許多。同時(shí)，我也看到了很多自己的缺點(diǎn)和缺乏，在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中都應(yīng)當(dāng)完善和克服。剛進(jìn)入

3、校內(nèi)，就被優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)尚深深的接收住。每一個(gè)同學(xué)都那么純真心愛(ài)。初到班級(jí)里來(lái)自同學(xué)熱忱的歡送掌聲，我真的有一種說(shuō)不出的幸運(yùn)感。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的詳情，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深化，至今還回憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)懷我，認(rèn)真指點(diǎn)，每次示范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要留意的重點(diǎn)都提示讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎么的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)談話，假設(shè)與同學(xué)溝通，真是四平八穩(wěn)，真實(shí)讓我學(xué)到不少學(xué)問(wèn)。三、教育見(jiàn)習(xí)中存在的問(wèn)題聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的同學(xué)。我不斷的假裝很冷靜。直到走上講臺(tái)，我才覺(jué)察全部并不是我想像的那么可怕。從抬

4、頭一個(gè)人講，到很自信的自若的和同學(xué)溝通，是有點(diǎn)小困難，然而完好也難忘的歷程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)奇妙的歷程。同學(xué)們很協(xié)作我的任務(wù)，上課認(rèn)真聽(tīng)我講，認(rèn)真唱歌，主動(dòng)答復(fù)我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。不過(guò)，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，不免有一些孩子是不喜愛(ài)聽(tīng)從的。對(duì)于這樣的同學(xué)，身為教職人員是不行以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手腕到達(dá)教育的手段。大約會(huì)起到副作用，結(jié)果不堪想象。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里，人人有權(quán)利，人人有義務(wù)，同學(xué)也不例外，假設(shè)不尊重同學(xué)的利益，他會(huì)用自己的權(quán)利維護(hù)自己的利益，也就會(huì)有副作用與老師。所以，不尊重同學(xué)，不善待同學(xué)就等于毀滅自己。不過(guò)善待也總是要有

5、度的。對(duì)于如此調(diào)皮惡作劇的孩子，一樣也要有的放矢。最主要的是，不能隨便的強(qiáng)迫他們。我在初一班級(jí)。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的珍寶。在眾人面前卻認(rèn)為自己曾經(jīng)是小孩兒的無(wú)邪的天使。他們?cè)谏险n的歷程中會(huì)抑止不住自己好動(dòng)的心情，多變的思維，也把握不住自己的談話欲。所以上課中堅(jiān)持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜愛(ài)用一些顯得自己比擬人性化的情理壓抑他們亢奮的心情。偶然也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵情理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的末尾，整節(jié)課下去也有不錯(cuò)的效果。在講課方面，我選擇了賞識(shí)課類型，這樣的課型可以讓同學(xué)在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀的手腕接收他們應(yīng)當(dāng)把握了解的學(xué)問(wèn)。異樣抓住孩子的

6、年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫(huà)片入手。由于動(dòng)畫(huà)片不斷以來(lái)都深受孩子的喜愛(ài)。國(guó)外的一些動(dòng)畫(huà)在我小的時(shí)分就很受歡送至今還在熱播。說(shuō)明他們真的很模范，不過(guò)這樣模范的動(dòng)畫(huà)片在往常孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對(duì)白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)當(dāng)沉思一下。子曰三人行，必有我?guī)熚蚁氩粌H是這樣的，就算一是一部動(dòng)畫(huà)片也應(yīng)當(dāng)有值得學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通過(guò)重復(fù)的思索和琢磨，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是援用動(dòng)畫(huà)片中所用的西方古典時(shí)期音樂(lè)片斷，通過(guò)開(kāi)展讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期巨大的音樂(lè)家及其有關(guān)學(xué)問(wèn)。其實(shí)，只一支曲子，讓人取得的學(xué)問(wèn)也有多方面。比方曲式學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)了解曲子的框架結(jié)構(gòu)；比方作曲學(xué)問(wèn)，通過(guò)同學(xué)不太嫻熟的作曲手法，讓同學(xué)也試

7、著寫寫屬于自己的旋律；比方配器學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)看法管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器及其音響特點(diǎn)和聲部布置等等，這樣再賞識(shí)管弦樂(lè)曲的時(shí)分，就不會(huì)自覺(jué)，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的看法和了解。但最直接的還是西方音樂(lè)歷史類的學(xué)問(wèn)，深入易懂，同學(xué)冗雜接受把握。據(jù)考察，80%的同學(xué)不喜愛(ài)音樂(lè)書(shū)的形式，15%的同學(xué)只喜愛(ài)一般章節(jié)，5%的同學(xué)沒(méi)有看法。假設(shè)咱們不能轉(zhuǎn)變大的環(huán)境，那么咱們只好通過(guò)轉(zhuǎn)變自己的形式來(lái)轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與同學(xué)溝通溝通，多思索探究更新的教學(xué)形式以及靈敏運(yùn)用拓展的外界學(xué)問(wèn)素材。四、教育見(jiàn)習(xí)的效果與收獲見(jiàn)習(xí)生涯很快就過(guò)去了，帶著一絲傷感和不舍我告辭了見(jiàn)習(xí)單位。在見(jiàn)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有同學(xué)結(jié)

8、下了深沉的友情。我希望我的指導(dǎo)老師們?nèi)蝿?wù)成功，我人生中第一批同學(xué)學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次見(jiàn)習(xí)任務(wù)中，我還有許多做的不盡人意的地方，相信我會(huì)盡快端正我的看法，矯正我的過(guò)失，以便為以后的任務(wù)打下堅(jiān)決的根底。再次感謝我的學(xué)校，見(jiàn)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。有關(guān)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)感言2實(shí)習(xí)三個(gè)月，說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，一轉(zhuǎn)瞬就成了過(guò)去。回憶這三個(gè)多月的時(shí)間我是認(rèn)真的，但認(rèn)真不肯定等于勝利，我到底是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至由于讀錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，同學(xué)把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容。但這是我高校生活中最難忘的三個(gè)月，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多，有許多的感受，有

9、許多的歡樂(lè)，有許多的不舍，有更多更多的感謝。感謝學(xué)校能給我這個(gè)時(shí)機(jī)真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和歡樂(lè)，感謝老師們能給我那么多的錘煉時(shí)機(jī)，讓我學(xué)到了比高校三年還要多的東西。實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的閱歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫忙。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)分回想起這段閱歷，都會(huì)覺(jué)得是歡樂(lè)的，而且永遠(yuǎn)牢記于心。我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要仔細(xì)投入教學(xué)，還需要同學(xué)的主動(dòng)協(xié)作，才能到達(dá)做老師的目的把學(xué)問(wèn)真正傳給同學(xué)。這種過(guò)程是很辛苦的，也是開(kāi)心的，不管我以后

10、的工作是什么，但是這次實(shí)習(xí)真的教會(huì)了我許多東西。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛(ài)我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天，一個(gè)同學(xué)遞來(lái)一張字條：老師，我喜愛(ài)你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜愛(ài)你。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的，最值得珍藏的禮品。我想，其實(shí)走近同學(xué)的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊急

11、了。在這幾月的實(shí)習(xí)期間，我最大的收獲莫過(guò)于積累了上講臺(tái)講課的經(jīng)驗(yàn)，這經(jīng)驗(yàn)是無(wú)法從書(shū)中得到的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。深深地體會(huì)到了老師這個(gè)榮耀的稱號(hào)給予的意義，在實(shí)習(xí)中我不僅僅是批改作業(yè)，寫教案與有經(jīng)驗(yàn)的老老師探討教案。在課間與課后時(shí)間進(jìn)班對(duì)班級(jí)個(gè)別根底比擬薄弱的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，多給他們多開(kāi)開(kāi)“小灶”。一堂準(zhǔn)備充足的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時(shí)分，這課的主題是“如何詢問(wèn)和答復(fù)時(shí)間”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)研討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令課堂活潑，活潑，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就成竹在胸了。當(dāng)

12、講到“half”的時(shí)分，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學(xué)這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開(kāi)頭就被它吸引住了，顯得頗有主動(dòng)性。用實(shí)物讓同學(xué)訓(xùn)練“whatsthetime？Its”的句型，同學(xué)特別用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，假如我沒(méi)有仔細(xì)備課的，那課堂將會(huì)氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。指導(dǎo)老師告知我：備課充

13、足，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)；教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。總之，我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要仔細(xì)投入教學(xué)，還需要同學(xué)的主動(dòng)協(xié)作，才能到達(dá)做老師的目的把學(xué)問(wèn)真正傳給同學(xué)

14、。這種過(guò)程是很開(kāi)心的，也是辛苦的，但要做個(gè)學(xué)問(wèn)的傳播者人民老師，我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一個(gè)杰出的老師。實(shí)習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名老師很簡(jiǎn)潔，特別是英語(yǔ)老師，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了老師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)老師的樂(lè)趣和榮耀。在我離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和同學(xué)說(shuō)我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí)，同學(xué)都叫我不要走，難依難舍。這對(duì)于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對(duì)老師工作有了新的熟悉，與同學(xué)在一起，生活更多的是在于充實(shí)。做一名老師簡(jiǎn)單，做一名好老師確實(shí)很難。教學(xué)工作冗雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名同學(xué)，不能讓任何一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)

15、，還要多關(guān)懷、多留意同學(xué)們，常常與同學(xué)們進(jìn)行溝通，賜予同學(xué)們幫忙。做同學(xué)們學(xué)習(xí)上的良師，生活當(dāng)中的益友。這次實(shí)習(xí)真的是令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，按時(shí)補(bǔ)給遺漏的學(xué)問(wèn)，另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，而且其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是，當(dāng)好一名老師是多么的不簡(jiǎn)單啊!盡管實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，但這并不是終點(diǎn)，而是我人生中另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)的一些收獲和體會(huì)，都對(duì)于我今后真正的走上工作崗位有很大的幫忙，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平以及教學(xué)水平。相信在以后的工作

16、上，我會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。常言道，要給同學(xué)一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的學(xué)問(wèn)，做到“腹中有貨”，才能成竹在胸地去面對(duì)同學(xué)，滿意同學(xué)們無(wú)窮的求知欲。同時(shí)，要留意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，肯定要有扎實(shí)的根底學(xué)問(wèn)，要有堅(jiān)固的根本功，對(duì)每一個(gè)根本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予同學(xué)真正需要的東西。尤其是英語(yǔ)這門學(xué)科，不少同學(xué)自己在做題時(shí)只靠語(yǔ)感，對(duì)一些語(yǔ)言現(xiàn)象的熟悉也是模棱兩可的，因此實(shí)習(xí)期間在為同學(xué)們解疑時(shí)，便暴露出不少問(wèn)題。當(dāng)然，語(yǔ)感是重要的，但光有語(yǔ)感是不夠的，作為一名傳授語(yǔ)言的老師，在培育同學(xué)語(yǔ)感的同時(shí)，還要能解釋各種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。要真正做

17、到“學(xué)以致用”?！皩W(xué)以致用”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的四個(gè)字，其內(nèi)涵卻極其豐富，其意義也極其長(zhǎng)遠(yuǎn)。若能真正懂得學(xué)以致用，做到學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。實(shí)習(xí)期間，我始終用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充足感受到了學(xué)問(wèn)的力量。1.教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充足運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面搜集材料，認(rèn)真地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使學(xué)問(wèn)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)根底學(xué)問(wèn)，制作學(xué)問(wèn)性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。授課時(shí)，依據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)的實(shí)際敏捷選用教學(xué)方法。針對(duì)有些班級(jí)同學(xué)課堂上不甚活潑的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)

18、設(shè)各種情境，提供時(shí)機(jī)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。并且遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)按部就班的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌商量，到小組商量，到單獨(dú)發(fā)言，由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到錘煉，最終到達(dá)教學(xué)目的。有關(guān)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)感言3初冬的風(fēng)送來(lái)了實(shí)習(xí)圓滿勝利的號(hào)角，也吹響了別離的笙簫。指尖敲擊著，一個(gè)個(gè)畫(huà)面，一個(gè)個(gè)鏡頭，閃過(guò)腦海，回憶流淌在指尖，悄悄滑落在這均中的夜晚。從9月13日-11月5日，為期兩個(gè)月，在佛山市順德區(qū)X鎮(zhèn)X中學(xué)（省一級(jí)學(xué)校）高一班級(jí)實(shí)習(xí)，和包括英語(yǔ)在內(nèi)的其他學(xué)科的15位實(shí)習(xí)老師們，順當(dāng)完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，并獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師還有同學(xué)的全都好評(píng)。此

19、教育實(shí)習(xí)之行，半涉社會(huì)，學(xué)到的東西的確比書(shū)本上多許多，用四個(gè)字總結(jié)就是：不虛此行!細(xì)說(shuō)來(lái)有四個(gè)主要方面：從師之道，必嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，強(qiáng)化我們的綜合力量，對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)頭之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問(wèn)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。實(shí)習(xí)前兩周，進(jìn)行了聽(tīng)課，我把一個(gè)單元的五個(gè)新課（包括閱讀課、聽(tīng)說(shuō)課）全都聽(tīng)了一遍，并且一個(gè)新課重復(fù)聽(tīng)來(lái)自重點(diǎn)班和一般班老師的授課，根本了解北師大版英語(yǔ)課一個(gè)完好單元的授課目的、主要內(nèi)容和相應(yīng)的授課方法和技巧，也

20、了解了老師依據(jù)重點(diǎn)班和一般班同學(xué)的根底不同而實(shí)行不同的教學(xué)方式，不同的輸入量和難易度。聽(tīng)課期間仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄，寫好聽(tīng)課反思，課后和同科組的英語(yǔ)老師們虛心請(qǐng)教相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（特別是和有豐富的高考帶課經(jīng)驗(yàn)的陳月明老師，據(jù)說(shuō)他對(duì)高考大綱和新課標(biāo)要求很明晰，上課可以分清重難點(diǎn)，課堂40分鐘非常高效。）對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程遇到的困惑提出自己的問(wèn)題和想法，也主動(dòng)和科組長(zhǎng)取得了班級(jí)統(tǒng)一備課資源，開(kāi)頭嘗試依據(jù)老師用書(shū)的相關(guān)備課要求，模擬第一單元的授課內(nèi)容和方式，提前做好下一單元的教案和課件，做好授課準(zhǔn)備。第三、周圍，開(kāi)unit2新單元，指導(dǎo)老師梁副校長(zhǎng)放手讓我去負(fù)責(zé)一整個(gè)單元的新授課，由于校長(zhǎng)只帶一個(gè)班級(jí)，意味著我也只需

21、要給一個(gè)班上課，不需要上重復(fù)課。由于校長(zhǎng)授課進(jìn)度比擬慢，所以比別的班級(jí)慢了個(gè)課時(shí)，所以，上新課前我都會(huì)去聽(tīng)別班的課，看看老師授課重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？嚴(yán)格按照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和立足于該校同學(xué)的水平，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和創(chuàng)新理念，依據(jù)老師用書(shū)的授課目的，好好修改和完善自己的教案和課件，為每節(jié)課的勝利授課做好充足的準(zhǔn)備。梁校長(zhǎng)聽(tīng)了我的每一節(jié)課，并且賜予我比擬獨(dú)特的指導(dǎo)和看法，如：上新課前，呈現(xiàn)此課時(shí)的主要目的和內(nèi)容，使同學(xué)清楚教學(xué)環(huán)節(jié)，有了心理準(zhǔn)備，促使課堂順當(dāng)進(jìn)行；一節(jié)課上完后，利用3-5分鐘總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容，使同學(xué)思緒更加清楚明了，也關(guān)注了老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，等等。聽(tīng)課和上課期間，我按時(shí)依據(jù)授課速度還有同學(xué)

22、學(xué)習(xí)的進(jìn)度，布置恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，批改作業(yè)時(shí)仔細(xì)做好批注（包括修正、建議和鼓舞等），按時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)作業(yè)情況并作出相應(yīng)處理（如聽(tīng)寫不合格的實(shí)行重新聽(tīng)寫和過(guò)度罰抄、作文馬虎應(yīng)付或是字?jǐn)?shù)不夠的實(shí)行范文指導(dǎo)和重寫等），根本保證同學(xué)能夠按時(shí)把握學(xué)問(wèn)。班級(jí)管理，嚴(yán)格而親和在班任徐老師的帶著下，我和另外一個(gè)實(shí)習(xí)生一同成為高一6班的副班主任，分工值日，負(fù)責(zé)衛(wèi)生（衛(wèi)生和公區(qū)）、考勤（早中晚）、早晚修和課間操紀(jì)律等常規(guī)管理除外，我還負(fù)責(zé)周一、周三、周五的英語(yǔ)早讀和晚修，早讀教讀新單詞后，就交給科代表領(lǐng)讀，最終五分鐘用來(lái)聽(tīng)寫單詞。晚修下教室供同學(xué)問(wèn)問(wèn)題，也主動(dòng)找個(gè)別同學(xué)談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和做相關(guān)懷理疏導(dǎo)；除外，還

23、有幫一些跟不上進(jìn)度的同學(xué)進(jìn)行相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)補(bǔ)習(xí)（帶到老師休息室輔導(dǎo)）等。在管理和效勞同學(xué)的過(guò)程中，嚴(yán)格為第一，親和力到位。性格活潑開(kāi)朗的我，深得同學(xué)們的敬愛(ài)和喜愛(ài)。課堂上，紀(jì)律一貫很好，不悶也不過(guò)分活潑；在團(tuán)體活動(dòng)里，我主動(dòng)做好競(jìng)賽前的指導(dǎo)、競(jìng)賽中的鼓舞還有競(jìng)賽后的總結(jié)和反思；在課后，我和同學(xué)打成一片，如體育課上和同學(xué)一起做操，一起打球，晚修后下宿舍和同學(xué)聊天等。記得和同學(xué)們第一次談起幻想，是在主題班會(huì)上，用了兩周的時(shí)間做了一個(gè)成長(zhǎng)勵(lì)志紀(jì)錄片，用自己和兄弟姐妹們的成長(zhǎng)奮斗閱歷言傳身教，感動(dòng)之外，也喚起了他們對(duì)高校生活的無(wú)限憧憬和向往。記得有一位同學(xué)在語(yǔ)文布置的作文感動(dòng)中寫道：“是你，讓我明白了什么

24、是責(zé)任，責(zé)任不用很宏大，不用高調(diào)卻不切實(shí)際地說(shuō)要為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的一切包括生命，責(zé)任，是對(duì)家人負(fù)責(zé)，而生命中最根本的責(zé)任，是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我很重要，我是一個(gè)不行復(fù)制的孤本，父母生我育我，我的生命來(lái)之不易，我要對(duì)這崇高的靈魂負(fù)責(zé)，因此我不能連續(xù)懈怠生活、荒廢生命了，我要往前，向幻想的遠(yuǎn)方起航了?！睆V交良師益友實(shí)習(xí)兩個(gè)月以來(lái)，熟悉了許多人，首先是實(shí)習(xí)隊(duì)15個(gè)來(lái)自不同專業(yè)的隊(duì)友們，這段日子，工作上，我們通過(guò)相互聽(tīng)課-小組評(píng)課的方式，共同提高師范技能，也難得地進(jìn)行了不同學(xué)科間的溝通，拓展了相關(guān)的學(xué)問(wèn)面。工作上的親切無(wú)間，友情也日漸加深，周末一起去逛街和購(gòu)物，一起吃飯、打邊爐等活動(dòng)，都會(huì)用相機(jī)留下倩影，紀(jì)念

25、準(zhǔn)老師們的實(shí)習(xí)歲月；除外，熟悉了辦公室優(yōu)秀的老師們，他們都是來(lái)自全國(guó)重點(diǎn)師范院校的老師。工作上，實(shí)習(xí)生向老師們?nèi)〗?jīng)，提出問(wèn)題，也提出自己的想法和獨(dú)到見(jiàn)解，相互學(xué)習(xí)，資源相互共享。工作之余，我們一起吃飯，一起聊天，聊工作談生活，真心感謝老師們給我們上了一節(jié)職業(yè)生涯教育課，讓我們從高校里的稚嫩走向理智，在老師品德、師教技能和老師形象等方面都學(xué)到了很多，形成了比擬成熟的老師思想和老師的做事方式。熱愛(ài)教育，從心開(kāi)頭正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，愛(ài)好是最好的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培育人是一項(xiàng)宏大而冗雜的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把老師職業(yè)當(dāng)作謀生

26、的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和老師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是老師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充足發(fā)揮自己的聰慧才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著同學(xué)，老師并非一個(gè)抱負(fù)的職業(yè)，相等候遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求老師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對(duì)教育事抱有執(zhí)著的追求，才能掙脫名利的困擾，堅(jiān)決自己的選擇，在當(dāng)前追求經(jīng)濟(jì)利益最大化的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于孤獨(dú)，才能在平凡而宏大的教書(shū)育人中查找到人生的價(jià)值。有關(guān)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)感言420X年5月10日至5月30日，我參與小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)

27、習(xí)了，這三周是我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段歡樂(lè)光陰，這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，也明白了要做好一明星類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子，我把這三個(gè)星期的許很多多這樣或者是那樣的感受與大家共享。一、關(guān)于同學(xué)指導(dǎo)本以為作為一名小學(xué)英語(yǔ)課的老師，實(shí)習(xí)時(shí)分當(dāng)班主任是不大可能的。于是乎我對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)的班主任工作總抱著一種玩一玩的看法，然而來(lái)到了三水區(qū)西南街道金本小學(xué)，我的心態(tài)變了。第一天見(jiàn)到我們的班主任，她就要我在全班同學(xué)作一次自我介紹。本以為很簡(jiǎn)潔的事情，然而站到了講臺(tái)上，我卻莫名的緊急起來(lái)。小學(xué)

28、三班級(jí)（一）班50對(duì)眼睛盯著我看，眼睛里充滿了期望，充滿了好奇。下課的時(shí)分，一些小同學(xué)主動(dòng)走到我的前面，對(duì)我說(shuō)：老師，我們很喜愛(ài)你，孩子們的話語(yǔ)緩解了我的緊急心情。實(shí)習(xí)第一周我開(kāi)頭了我的班主任工作，每天檢查催促同學(xué)早讀，課間操，眼保健操，體鍛課，等等，參與班里的主題班會(huì)。在我實(shí)習(xí)的第周圍我在班上開(kāi)了一個(gè)“走進(jìn)小學(xué)”的主題班會(huì)。在班會(huì)上，我請(qǐng)了兩位優(yōu)秀同學(xué)給班里的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)同學(xué)們更加喜愛(ài)其他同學(xué)的發(fā)言。雖然主題班會(huì)上發(fā)言的同學(xué)較少，這是我上這個(gè)班會(huì)的一些小小的失利，但是我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)已經(jīng)聽(tīng)進(jìn)去了那兩位同學(xué)的鑒言，已經(jīng)按照著其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法在不斷的努

29、力。班主任的工作不僅是來(lái)催促同學(xué)的日常生活，重要的是營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氣氛，使我們的班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。小學(xué)三班級(jí)（一）班同學(xué)來(lái)自四面八方，第2周的全級(jí)跳繩競(jìng)賽，第3周實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)建議的一次的戶外活動(dòng)，讓我們班的同學(xué)走到了一起，大家都感到了集體的凝聚力，雖然未能獲得比擬好的成果，但是我明顯感覺(jué)到同學(xué)的集體觀念強(qiáng)化了。對(duì)于這次的班主任工作，我感受最深的是要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、身體健康、愿意為同學(xué)效勞的同學(xué)擔(dān)任班干部，并依據(jù)他們性格、力量的差異，布置相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培育和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。對(duì)班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行

30、教育和培育。我常常教育他們樹(shù)立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，按時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。二、關(guān)于教學(xué)指導(dǎo)三水區(qū)西南街道金本小學(xué)，校內(nèi)環(huán)境優(yōu)越，教學(xué)質(zhì)量好，對(duì)于英語(yǔ)的教育重視程度非常高。小學(xué)每個(gè)星期有四節(jié)課，運(yùn)用國(guó)家統(tǒng)一出版并運(yùn)用的教材；我在這里實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師給我們布置3周的教育實(shí)習(xí)時(shí)間，每周4節(jié)課，對(duì)象為小學(xué)三班級(jí)一個(gè)班，及小學(xué)四班級(jí)的兩個(gè)班，也就是說(shuō)每周我共有三節(jié)新課。在整個(gè)備課上課課后反應(yīng)的過(guò)程中，我做到了多聽(tīng)課，多看教材，多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教溝通，多給同學(xué)實(shí)踐的時(shí)機(jī)。1、多聽(tīng)課。上課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種對(duì)自

31、己語(yǔ)言表達(dá)力量和教學(xué)技巧的錘煉。在實(shí)習(xí)期間，我廣泛的聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，聽(tīng)其他信息技術(shù)老師的課，聽(tīng)其他科老師的課，聽(tīng)其他隊(duì)友的課，每一次都寫下具體的聽(tīng)課記錄，寫出分析研討和評(píng)語(yǔ)，從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。教學(xué)本身有著相通的地方，不同的學(xué)科，不同老師之間都可以相互借鑒。在屢次的聽(tīng)課的根底上，我總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，了解信息技術(shù)課與其他學(xué)科上課環(huán)節(jié)布置的不同，恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己從前對(duì)上課的陳舊看法，提高自己的教學(xué)技能。2、多看教材。教材乃上課之本，多看教材對(duì)于上課是有非常大的好處的。我所教的小學(xué)四班級(jí)，每次上課之前，我參考了一些相關(guān)資料，盡量使得自己的講課沒(méi)有遺漏學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并且與從前講過(guò)的例子多做比

32、照，使同學(xué)不僅懂得制作教材上的例子，而且可以充足發(fā)揮想象力，將自己學(xué)到的學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿。而小學(xué)三班級(jí)的同學(xué)雖然有自己的教材，但是教材是等到第4周才發(fā)下來(lái)，許多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣沒(méi)有課本的上課，所以在指導(dǎo)老師的提示下，我仔細(xì)看課本，將課本的一字一句都看熟，也從中發(fā)現(xiàn)了課本的一些缺漏，按時(shí)修改。上課的時(shí)分，緊緊的扣住課本，使同學(xué)慢慢地順應(yīng)，培育他們自我閱讀也可以學(xué)好英語(yǔ)的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)具體的閱讀教材以及各種補(bǔ)充材料，我對(duì)每一節(jié)課都做了具體的備課，緩和了上課的緊急心情，使上課走向勝利。3、多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教溝通。雖然在同學(xué)前面我是一位老師，但在指導(dǎo)老師面前我仍是一位同學(xué)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師賜予我很大的幫忙。

33、沒(méi)有上課之前，指導(dǎo)老師就向我提示，金本小學(xué)的同學(xué)英語(yǔ)水平參差不齊，特別是在小學(xué)四班級(jí)的教學(xué)中更加表達(dá)。有些同學(xué)單詞還背不熟，有些則以獲得過(guò)屢次競(jìng)賽的名次。對(duì)于課堂，要盡量滿意前一種同學(xué)的要求，對(duì)于有肯定根底的同學(xué)可以用鼓舞的方法，讓他們幫忙不懂的同學(xué)，形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛。緊緊抓住同學(xué)的特點(diǎn)，是上好每節(jié)課的關(guān)鍵。通過(guò)與老師的溝通，我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧，防止了上課時(shí)錯(cuò)誤的發(fā)生。在每一節(jié)課結(jié)束后向老師請(qǐng)教，請(qǐng)他指出我的缺乏和提出建議。我從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一堂課做好準(zhǔn)備。4。多給同學(xué)實(shí)踐的時(shí)機(jī)。英語(yǔ)課是理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，理論對(duì)于同學(xué)倆說(shuō)稍嫌枯燥，所以恰當(dāng)?shù)牟贾盟麄兏鶕?jù)角色朗

34、讀課文，編排情景小短劇，不但使同學(xué)們又口語(yǔ)時(shí)間的時(shí)機(jī)，更增加了趣味性，是覺(jué)得英語(yǔ)乏味的同學(xué)又重新燃起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。三、關(guān)于教研活動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的：愛(ài)好第一，聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)應(yīng)當(dāng)從聽(tīng)懂就做和學(xué)說(shuō)英語(yǔ)句子開(kāi)頭，然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫句子等。誰(shuí)能使小同學(xué)一直保持學(xué)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好，并能讓同學(xué)把所學(xué)到的簡(jiǎn)潔英語(yǔ)運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際、溝通思想他就是教學(xué)專家!為使每位實(shí)習(xí)老師都很好把握教學(xué)的主要目的，我所在的小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)主動(dòng)開(kāi)展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)：如通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式，使青年老師在如何組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，如何應(yīng)變小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，以及如

35、何調(diào)控小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的熟悉與提高。在我要離開(kāi)金本小學(xué)的時(shí)分，我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜愛(ài)我的班級(jí)集體了，看著這些同學(xué)，我希望他們能努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上，不斷進(jìn)取爭(zhēng)取更好的成果。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。通過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)學(xué)問(wèn)實(shí)在太少太少?；貙W(xué)校后，我將穩(wěn)固專業(yè)學(xué)問(wèn)。同時(shí)了解其它各方面學(xué)問(wèn)，真正做到一專多能，為以后的工作打好堅(jiān)實(shí)的根底。有關(guān)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)感言520X年9月，期望已久的頂崗實(shí)習(xí)正式拉開(kāi)帷幕。如我所愿，我被布置在撫州臨川孝橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)，希望能在這個(gè)坐落于文化名城撫州的學(xué)校里感受才鄉(xiāng)的氣氛，吸取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并增長(zhǎng)自己在教學(xué)方面的實(shí)踐力量。將近一個(gè)學(xué)期以來(lái)

36、，在學(xué)校和老師的幫忙下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪讼鄳?yīng)的教學(xué)任務(wù)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的全都好評(píng)，如今，我將從教學(xué)和班主任工作等方面就這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作情況和心得做如下匯報(bào)。實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。為了“博采眾長(zhǎng)”，我利用在校時(shí)間聽(tīng)了多為老師的英語(yǔ)課。每一位老師的英語(yǔ)課風(fēng)格不一，各有千秋。有的老師的課比擬傳統(tǒng)，有的又比擬開(kāi)放，這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，想要做以為受同學(xué)們尊重寵愛(ài)的老師，不但要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要會(huì)依據(jù)班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，總結(jié)出一個(gè)相應(yīng)的有效的教學(xué)方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學(xué)提供了很大幫忙。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)端，我體驗(yàn)了幾節(jié)正軌的英語(yǔ)教學(xué)課。實(shí)在的英語(yǔ)課堂與我們平

37、日的模擬課堂是完全不一樣的。在實(shí)在的課堂中，同學(xué)的程度良莠不齊，把握學(xué)問(wèn)的程度不一樣，承受新學(xué)問(wèn)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體同學(xué)綻開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比方說(shuō)有些同學(xué)們上課晃神該怎樣辦呢？站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是不行取的。再加上我是在初一班級(jí)實(shí)習(xí)，我的心情很簡(jiǎn)單影響到這些“稚氣未脫”的孩子們，我唯一能做的就是想方法讓他們“感愛(ài)好”。給我印象最深的是我的第一節(jié)課教字母。我讓8個(gè)同學(xué)上來(lái)用形體表演，很有想象力的一群孩子!他們有的用兩只手做出X的外形，有的張開(kāi)雙臂擺出一個(gè)Y。最特別的是科代表，她直接就蹲下來(lái)，手放在屁股后面，看了半年我們才猜出來(lái)是U。還有一個(gè)女孩子，大秀身體，她左手一叉，就

38、是一個(gè)S型!原來(lái)方案把他們拍下來(lái)，結(jié)果上臺(tái)一緊急忘了。真的很可愛(ài)!舉手發(fā)言也超級(jí)主動(dòng)，超出了我的預(yù)期效果。課后改作業(yè)時(shí)“偷瞄”了其他班的聽(tīng)寫，發(fā)現(xiàn)我們初一2班的同學(xué)真的很優(yōu)秀，大多很好地把握了二十六個(gè)字母!之前坐在后面聽(tīng)課的鄧?yán)蠋熣f(shuō)，這個(gè)游戲讓課堂活潑起來(lái)，游戲的同時(shí)同學(xué)們又在想字母該怎樣寫，原來(lái)枯燥的字母也可以這樣教，以后要多讓我教，說(shuō)相互學(xué)習(xí)。她也告知我教學(xué)時(shí)的缺乏，一個(gè)就是時(shí)間的掌握，離下課還有非常鐘，可以做下書(shū)上的訓(xùn)練；另一個(gè)是說(shuō)話有點(diǎn)結(jié)巴，這個(gè)可能是緊急的原因，以后要慢慢順應(yīng)講臺(tái)。我仔細(xì)地記住了老師的建議，同時(shí)由于得到老師的表?yè)P(yáng)，心里美滋滋的。真正的課堂演練讓我對(duì)課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的理解。一堂好課，要以同學(xué)為主體，充足調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)