科學(xué)探究題復(fù)習(xí)(浙江省臺州市椒江區(qū))課件

1、科學(xué)探究題復(fù)習(xí)(浙江省臺州市椒江區(qū))課件科學(xué)探究題復(fù)習(xí)(浙江省臺州市椒江區(qū))課件一起來探究! 一起來探究! 提出問題:食物上滋生微生物的條件是什么? 建立猜想:食物上滋生微生物需要一定的溫度。 食物上滋生微生物需要一定的水分。 食物上滋生微生物需要充足的氧氣。 25冰箱冷藏4設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：關(guān)鍵控制變量設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)(突出主要變量, 控制次要變量一致,且較適宜)提出問題:食物上滋生微生物的條件是什么? 建立猜想:食 你認(rèn)為上述這個實(shí)驗(yàn)可以證明你剛才建立的哪一個猜想？均置于20室溫下 根據(jù)剛才的研究，你認(rèn)為平常生活中我們?nèi)绾伪４媸澄锟梢苑乐故澄锇l(fā)霉？ 你認(rèn)為上述這個實(shí)驗(yàn)可以證明你剛才建立的均置于科學(xué)探究

2、一般過程 提出問題建立猜測和假說設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)獲取事實(shí)與證據(jù)表達(dá)/評價與交流應(yīng)用科學(xué)探究一般過程 提出建立猜測設(shè)計(jì)獲取事實(shí)與證據(jù)表達(dá)/評價與一.會提出問題: 1.從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中尋找問題的線索 2.從猜想.假設(shè)中尋找問題 3.從原有問題的升華中產(chǎn)生新的問題例1:螞蟻過的是群居生活,它們都有自己的”家”,在天氣晴朗的時候,它們常常要走出家門,在地面上尋找食物.某科學(xué)興趣小組為探究螞蟻尋找到食物后是如何回家的,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn): 選擇1只正要回家的螞蟻,用刀片剪掉螞蟻的左右側(cè)觸角,然后把它放回原地.觀察它的運(yùn)動情況.(1)該實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是_.(2)該小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還不夠完善,請你提出改進(jìn)意見_.(3)對于螞

3、蟻,你還想探究的問題是_.一.會提出問題:例1:螞蟻過的是群居生活,它們都有自己的”家例2.人的指甲是不斷長長的,但到底是由指甲的哪一部位長長的呢?某同學(xué)對此提出假設(shè):”指甲長長可能是由指甲的根部不斷長長而形成的”.由此他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在指甲的中軸線上,按圖所示涂上指甲油(指甲油比較難以擦去,可以在指甲上保持較長時間).半個月后,觀察測量并分析.請回答:如果該同學(xué)的假設(shè)是正確的,則應(yīng)觀察到A.B間的距離_(填”增大”不變”或”減小”)對于指甲的生長,你還想研究的問題是_.會推測符合假設(shè)出現(xiàn)的可能結(jié)果!例2.人的指甲是不斷長長的,但到底是由指甲的哪一會推測符合假例3.一天飯后,孫青同學(xué)幫媽

4、媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒,他忙拿干抹布去擦,卻很難將水擦干.媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦,很快就將桌上的水擦干了.他感到有些奇怪,忙問媽媽是怎么回事?媽媽只是告訴他,我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是滌綸的.他不禁想到了一個問題并進(jìn)行了如下的探究:(1)提出的問題:_.(2)猜想與假設(shè):抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān).(3)所需的器材:三個形狀和大小相同的燒杯,質(zhì)量相同的棉布、麻布和滌綸布各一塊，足夠的水。(4)主要步驟:將三個燒杯中倒入_的水,分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透,然后將三塊布分別取出.從方便和準(zhǔn)確的角度看,應(yīng)觀察和比較_,將現(xiàn)象記入下表.例3.一天飯后,孫青同

5、學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心布料種類滌綸麻棉杯中所剩水量最多較少最少布塊所含水量最少較多最多(5)結(jié)論:_.(6)炎熱的夏天,如果人體皮膚被汗浸漬,會讓人覺得很不舒服,因此,從吸水多少這個角度說,應(yīng)盡量采用_類的布料來制作夏裝.布料種類滌綸麻棉杯中所剩水量最多較少最少布塊所含水量最少較多例4.某?？茖W(xué)興趣小組探究城市中不同場所CO2含量的高低,他們實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)如下:a.配制測試試劑:取燒杯一只,加入蒸餾水,滴加酚酞溶液1-3滴,邊攪拌邊滴加稀氨水(一種堿溶液),直到溶液變紅色,將溶液倒到細(xì)口瓶中密封保存.b.選定測試采樣點(diǎn)(選定的測試采樣點(diǎn)見下表)C.CO2的相對含量的測定:用50ml醫(yī)用

6、注射器吸取上面配制好的溶液10ml,在一個采樣點(diǎn)抽氣到50ml刻度線處,用食指堵住注射器的吸入口,用力振蕩注射器2-3min,然后將注射器的吸入口向上,小心地將剩余氣體排出.繼續(xù)上述操作,直到注射器內(nèi)的溶液紅色恰好褪去.在表中記下抽氣的次數(shù).理解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理例4.某?？茖W(xué)興趣小組探究城市中不同場所CO2含理解實(shí)驗(yàn)的設(shè)編號取樣地點(diǎn)取樣時間抽氣次數(shù)1操場1730162居民區(qū)91083居民區(qū)131574居民區(qū)175555公園123576車站164547酒店17505d.同一天,在其他選定的采樣點(diǎn)用相同的方法操作,進(jìn)行測定,記錄下抽氣的次數(shù)(三次居民區(qū)的采樣點(diǎn)是同一地點(diǎn))c.處理數(shù)據(jù),并以操場空氣中

7、CO2的含量為標(biāo)準(zhǔn)值進(jìn)行對照.請回答(1)測試時,注射器中溶液的pH_(填變大.變小或不變)當(dāng)注射器內(nèi)溶液紅色恰好褪去時,溶液中肯定存在的物質(zhì)種類有_(填酸.堿或鹽)(2)據(jù)上述數(shù)據(jù)可得出哪個場所CO2含量最高_(dá).(3)分析表中數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)值得研究的新問題_.編號取樣地點(diǎn)取樣時間抽氣次數(shù)1操場1730162居民區(qū)95.在“探究影響種子萌發(fā)的因素”時,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：(1)該實(shí)驗(yàn)是在研究種子萌發(fā)與 的關(guān)系.(2)你認(rèn)為該小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的不足是_(3)除了上面的探究問題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”,請你再提出一個可以探究的問題_空氣空氣缺水適量水1粒種子25251

8、粒種子5.在“探究影響種子萌發(fā)的因素”時,某興趣小組的空氣空氣缺水二.會建立猜想與假說: 1.從提出的問題中提出自己的看法 2.從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中尋找主要變量,建立假說 3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)建立問題的猜想二.會建立猜想與假說:1.約200年前,很多人死于天花這種傳染病,天花病人的皮膚會長出很多小水泡.英國醫(yī)生琴納發(fā)現(xiàn)擠牛奶的女工經(jīng)常染上一種類似天花但病癥輕微的疾病(牛痘),而患過牛痘的女工一般不會染上天花,于是琴納提出假設(shè):”,為了檢驗(yàn)假設(shè),琴納做了以下兩個實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)一:從痊愈病人的水泡中取出膿液并涂刮到一名健康但容易染天花的男子皮膚上,結(jié)果此男子染上牛痘,但幾天后立即痊愈.實(shí)驗(yàn)二:從天花病人的水泡中取

9、出膿液并涂刮到患過牛痘的男子的皮膚上,結(jié)果此男子沒有染上天花.(說明:上述實(shí)驗(yàn)是在受試男子事先知情并自愿參加的情況下進(jìn)行的)問:琴納提出的假設(shè)是什么?1.約200年前,很多人死于天花這種傳染病,天花病人2.如圖是市場充氣包裝的食品,它使用的是什么氣體呢?某興趣小組對此進(jìn)行了研究。(1)經(jīng)訪問有關(guān)人員,了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐敗,且從經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保等因素考慮,工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一。請你以此調(diào)查結(jié)果為依據(jù),對包裝氣體的成分提出三種猜想，并說明你猜想的依據(jù)：猜想一猜想二猜想三我對氣體的猜想我猜想的依據(jù)2.如圖是市場充氣包裝的食品,它使用的是什么氣猜想一猜想

10、二猜3.某自然科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn):取20個同一品種的水仙頭(水仙的鱗莖),分為甲.乙兩組,甲組10個水仙頭較大,不做任何處理;乙組10個水仙頭較小,均剝?nèi)ゲ糠主[片葉,露出花芽,再用0.1mg/ml的萘乙酸(一種人工合成的生長素類似物)處理花芽將兩組水仙頭置于相同的環(huán)境中培養(yǎng),結(jié)果乙組水仙頭的平均開花時間比甲組提前了20天.據(jù)此,興趣小組的同學(xué)得出了萘乙酸可以促進(jìn)水仙頭開花的結(jié)論請分析回答:(1)該研究的假設(shè)是什么?(2)用較多數(shù)量的水仙頭做實(shí)驗(yàn)的目的是什么?(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有不夠嚴(yán)密之處,請予以糾正.3.某自然科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn):取20個三.(1)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中注重從變

11、量控制去分析.突出主要變量,控制次要變量一致例1.一位同學(xué)猜想:綠色植物需要沙子才能更健康地生長.為了證明她的猜想,她準(zhǔn)備了兩盆植物,其中一盆所處的環(huán)境和條件如左圖所示,則另一盆所處環(huán)境和條件應(yīng)該是 ( )三.(1)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中注重從變量控制去分析.突出主要變量例2、如圖描述的是小紅同學(xué)探究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)的情景，用手分別壓在玻璃板(甲)和桌面(乙)上滑動，然后再用另一只手壓在原來的手上在桌面滑動(丙),你認(rèn)為下列說法中不正確的是 （ ） A.甲和乙是探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系 B.乙和丙是探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系 C.比較甲和乙,感覺甲的阻力大 D.比

12、較乙和丙,感覺丙的阻力大例2、如圖描述的是小紅例3.給你兩根長度相同但橫截面積不同的鎳鉻合金線、一個電源、一只電流表、一只滑動變阻器、一個開關(guān)、若干根導(dǎo)線，現(xiàn)需要研究的課題有：導(dǎo)體的電阻跟它的橫截面積的關(guān)系；導(dǎo)體的電阻跟它的長度的關(guān)系；導(dǎo)體的電阻跟它的材料的關(guān)系。由上述器材，可以完成研究的課題是 （ ） A、只有 B、只有 C、 和 D、 、和例3.給你兩根長度相同但橫截面積不同的鎳鉻合例4.如右圖所示,利用維生素C能使淀粉-碘溶液褪色的性質(zhì),可以比較蘋果汁和橙汁中維生素C含量的多少.要得出正確結(jié)論,實(shí)驗(yàn)過程中不需要進(jìn)行控制的條件是( )A.燒杯的大小必須相等B.燒杯中的淀粉-碘溶液的質(zhì)量必須

13、相等C.膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積必須相等D.膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)必須相等例4.如右圖所示,利用維生素C例1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究氯酸鉀中含有氯元素和氧元素. 請將簡單的實(shí)驗(yàn)步驟、發(fā)生的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論填入下表：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論三.(2)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮腿蝿?wù),有目的有方向地去理清設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路.例1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究氯酸鉀中含有氯元素和氧元素.實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)例2.小柯同學(xué)在觀察小球擺動時,發(fā)現(xiàn)小球每擺一個來回的時間似乎都相等于是小柯想到這樣一個問題:小球來回?cái)[動一次所用的時間(稱周期T)跟哪些因素有關(guān)呢?可能跟小球擺動的幅度有關(guān);可能跟小球質(zhì)量有關(guān);可能跟繩子長度有關(guān).為驗(yàn)證自己的猜想,小柯用秒表

14、測出了不同條件下,小球來回?cái)[動多次所用的時間,算出平均擺動一次所用的時間.(1)小柯采用測量小球來回?cái)[動多次的時間取平均值的方法,而不是測量小球來回一次所用的時間來確定周期T,目的是為了_.(2)為驗(yàn)證猜想是否正確,小柯同學(xué)準(zhǔn)備了:秒表,刻度尺,還缺少一種實(shí)驗(yàn)常用測量儀器,它的名稱是_.例2.小柯同學(xué)在觀察小球擺動時,發(fā)現(xiàn)(3)大量的實(shí)驗(yàn)表明,同一個地點(diǎn)小球擺動一次的時間T只跟繩子的長度有關(guān),且繩子越長,周期T越大.擺鐘就是根據(jù)這個原理制成的,有一次小柯發(fā)現(xiàn)家里的擺鐘變慢了,要把它調(diào)準(zhǔn),小柯應(yīng)將擺鐘的擺長_.(選填”調(diào)長”或”調(diào)短”)(3)大量的實(shí)驗(yàn)表明,同一個地點(diǎn)小球擺動一次的2.過碳酸鈉(

15、Na2C04)是一種常見的漂白殺菌劑,工業(yè)用的過碳酸鈉往往含有少量的碳酸鈉.為了測定過碳酸鈉的純度,某同學(xué)在資料中獲悉:2Na2CO4+4HCl4NaCl+2CO2+O2+2H2O.他們進(jìn)行了下列研究,請完成有關(guān)問題：(1)取2.8g樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng),只要測定反應(yīng)過程中產(chǎn)生的 體積,就可推算出過碳酸鈉的純度(2)請選取需要的裝置,并寫出這些裝置的正確連接順序_ _（填字母）2.過碳酸鈉(Na2C04)是一種常見的漂白殺菌劑,工業(yè)(2探究題專題復(fù)習(xí)課時2探究題專題復(fù)習(xí)課時2 四.注重對設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路.實(shí)驗(yàn)操作等的反思交流,學(xué)會對探究中建立的猜想.設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過程作出適當(dāng)?shù)脑u價例:某小組研究馬鈴

16、薯在水中的浮沉情況時,通過往水中加鹽,終于使馬鈴薯漂浮在水面上.由于時間關(guān)系,當(dāng)時并沒有及時收拾實(shí)驗(yàn)器材,幾天后等他們來收拾時,驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部,他們決定對這一現(xiàn)象進(jìn)行研究.對此現(xiàn)象,他們提出了以下幾種猜想:猜想一:可能由于水蒸發(fā),鹽水密度變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;猜想二:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;猜想三:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小,導(dǎo)致馬鈴薯下沉.(1)經(jīng)討論,他們馬上否定了猜想一,你認(rèn)為他們否定的理由:_. 四.注重對設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路.實(shí)驗(yàn)操作等的反思交流,學(xué)會對探究中接著他們就猜想二和猜想三進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作:取三塊馬鈴薯,

17、編上A.B.C號,分別測出其質(zhì)量和體積配制一大杯鹽水;將三塊馬鈴薯放在鹽水中,使其漂浮,幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部,將其撈出.擦干,分別測出其質(zhì)量和體積.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:請分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答:(2)猜想二是_(“正確”或”錯誤”)的;你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是_.(3)引起馬鈴薯發(fā)生這種變化的原因是_.馬鈴薯編號質(zhì)量(克)體積(厘米3)放入鹽水前在鹽水中下沉后放入鹽水前在鹽水中下沉后A44.839.24033B56.148.85041C77.367.96957接著他們就猜想二和猜想三進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作:馬鈴薯編號質(zhì)量(2.如圖,小明將兩根含硫火柴點(diǎn)燃后迅速伸入燒杯B中,片刻后取出火柴,

18、振蕩燒杯A,觀察到高錳酸鉀溶液褪色.小明認(rèn)為是火柴燃燒生成的二氧化硫使高錳酸鉀溶液褪色.小紅認(rèn)為這個實(shí)驗(yàn)還不足以說明褪色原因,應(yīng)補(bǔ)做一個實(shí)驗(yàn).(1)你認(rèn)為小明應(yīng)該補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是什么?_.(2)補(bǔ)做該實(shí)驗(yàn)的目的是什么?_.2.如圖,小明將兩根含硫火柴點(diǎn)燃后迅速伸入燒杯B中,片刻后取3.葫蘆果實(shí)內(nèi)由于不發(fā)生光合作用,其中氣體可能與空氣有差異.某同學(xué)選擇了一個熟透的葫蘆,按下列方案研究.(1)如圖所示,收集了若干瓶氣體,這種收集葫蘆中氣體的方法叫_(2)如圖用點(diǎn)燃紅磷的方法來測定葫蘆內(nèi)氣體中 的含量.裝置集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。(3)檢驗(yàn)葫蘆內(nèi)氣體中有無水蒸氣時,他在集氣瓶中放入硫酸銅粉末,

19、結(jié)果粉末由白色變?yōu)樗{(lán)色.其實(shí),憑此實(shí)驗(yàn)是不能得出“葫蘆內(nèi)氣體中有水蒸氣” 的結(jié)論的，原因是 。 3.葫蘆果實(shí)內(nèi)由于不發(fā)生光合作用,其中氣體可能與空氣(1)如科學(xué)探究題復(fù)習(xí)(浙江省臺州市椒江區(qū))課件五.對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析并總結(jié)得出結(jié)論,注意表述時(在相同時，怎樣怎樣)例1.為探究微量元素Fe.Zn對白玉蝸牛生長的影響,某興趣小組選取體重相近的白玉蝸牛并分成4組,在相同的環(huán)境下進(jìn)行喂養(yǎng)實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果見下表.則在這個實(shí)驗(yàn)中作為對照實(shí)驗(yàn)組的是_.根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是_.級別數(shù)量/只實(shí)驗(yàn)開始平均體重(克/只)實(shí)驗(yàn)后平均體重(克/只)增重%不提供飼料組1024.75全部死亡普通飼料組1025.831.4421.09普通飼料+Fe組1025.1532.428.82普通飼料+Zn組102435.4247.58五.對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析并總結(jié)得出結(jié)論,注意表述時例1.為探究微量如圖是小芳同學(xué)用伏安法測小燈泡