淺談如何提高漢語文學(xué)教育水平

1、淺談如何進步漢語文學(xué)教育程度淺談如何進步漢語文學(xué)教育程度隨著素質(zhì)教育的不斷深化推進，學(xué)校素質(zhì)教育受到的重視程度逐漸進步，素質(zhì)教育理念的應(yīng)用，使得學(xué)校教育程度有了很大程度的提升。在學(xué)校教育過程中，漢語文學(xué)、英語文學(xué)等，都是一些文學(xué)語言類的根底學(xué)科。漢語文學(xué)教育在學(xué)校教育過程中占據(jù)的地位越來越重要，加強漢語文學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)方式的改革是當(dāng)前漢語文學(xué)教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，尤其是在當(dāng)前社會對理論型人才的需求越來越大的前提下，從學(xué)校開始就加強理論教育，必需要積極加強對漢語文學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，讓學(xué)生對各種漢語文學(xué)知識有更深的理解，進步漢語文學(xué)理論才能。在學(xué)校教學(xué)過程中，應(yīng)該要引導(dǎo)教師進展積極的交流與溝通，與其

2、他的教師進展互相學(xué)習(xí)，做到自我批判，從而不斷更新教學(xué)理念，進步漢語文學(xué)教學(xué)程度。1漢語文學(xué)教育存在的問題傳統(tǒng)的教育過程中，比較常用的一種教學(xué)形式就是填鴨式的教育，這種教學(xué)形式對于學(xué)生自主性的發(fā)揮有非常嚴重的阻礙，尤其是對于漢語文學(xué)教學(xué)而言，學(xué)生的創(chuàng)新思維以及發(fā)散思維是一個重要的根底，傳統(tǒng)的教學(xué)方式本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理使得學(xué)生不能積極進展考慮，而是一味地等待教師傳授內(nèi)容，其才能素養(yǎng)不能得到很好的鍛煉。比方在教學(xué)過程中，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將一些漢語文學(xué)根底知識作為主要內(nèi)容，進展簡單的講解，讓學(xué)生對這些知識進展背誦和記憶，這種方法不僅不能進步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，還會使得學(xué)生的語言理解才能

3、有所退化。另外，在教學(xué)過程中，對各種新媒體技術(shù)和多媒體資源的應(yīng)用缺乏，從而使得漢語文學(xué)教育都是一些根底的教材內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的影響。2漢語文學(xué)教學(xué)策略在現(xiàn)代化教育背景下，漢語文學(xué)教育是一個非常重要的內(nèi)容，對于學(xué)生掌握漢語、理解漢漢語文學(xué)化有很大的幫助。針對當(dāng)前漢語文學(xué)教學(xué)面臨的一些問題，可以從以下幾個方面著手進展改變。一加強對素質(zhì)教育的認識素質(zhì)教育是學(xué)校素質(zhì)教育中的一個重要理念，對于學(xué)生的個性特征的考慮以及學(xué)生的綜合才能程度的提升有很大的幫助。由于傳統(tǒng)的教育理念陳舊，因此教育中各種理論性內(nèi)容照舊是主要教材，沒有給學(xué)生太多理論練習(xí)的時機，因此使得很多學(xué)生對漢語文學(xué)知識的學(xué)習(xí)不夠深化

4、，只是理解一些外表的東西。在漢語文學(xué)教學(xué)過程中要讓學(xué)生意識到漢語文學(xué)課程不僅是掌握各種理論知識，最重要的是要學(xué)生對漢語文學(xué)原理有更深化的認識，并且能加強自身的創(chuàng)新學(xué)習(xí)才能的提升。尤其是對于學(xué)生而言，他們的理解才能、邏輯思維才能還比較弱，因此要對他們進展循序漸進地引導(dǎo)，在確定漢語文學(xué)教學(xué)目的的前提下，應(yīng)該要加強對素質(zhì)教育理念的認識，要對學(xué)生的根底才能進展掌握，并且要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，給學(xué)生提供更多理論學(xué)習(xí)的時機。比方在教學(xué)過程中，要加強對學(xué)生的語言才能的鍛煉，可以經(jīng)常進展寫作練習(xí)，使得學(xué)生可以對漢漢語文學(xué)化有所掌握。二加強漢語文學(xué)教學(xué)方法的改革在漢語文學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)方式的創(chuàng)新改革是對全新的

5、教學(xué)理念進展落實的一個重要途徑，傳統(tǒng)的理論教學(xué)大多是教師講解、學(xué)生被動學(xué)習(xí)的形式，對學(xué)生的理論才能的提升并沒有多大的幫助，尤其是漢語文學(xué)，需要更多的理論教育，讓學(xué)生對漢語文學(xué)以及漢語文化有更多的理解。對此，在素質(zhì)教育背景下，要對傳統(tǒng)的漢語文學(xué)教學(xué)形式進展改進，給學(xué)生更多的時間進展自主考慮，比方在漢語文學(xué)教學(xué)過程中可以加強對問題教學(xué)法、情境教學(xué)法的應(yīng)用，通過對教學(xué)問題的設(shè)計，在課堂上設(shè)置相應(yīng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進步自己解決問題的才能，引導(dǎo)學(xué)生進入到漢語文學(xué)課堂中。比方利用游戲教學(xué)法進步課程興趣性，在開始上課之前可以應(yīng)用猜詞游戲來進步學(xué)生對漢語文學(xué)課堂的興趣，并且可以引導(dǎo)他們更好地進入到漢語文學(xué)課堂中

6、，在猜詞的過程中，學(xué)生也能加深對各種詞匯的理解，并且還可以寓教于樂，鍛煉學(xué)生的反響才能。再比方，在漢語文學(xué)課程上，也可以積極加強情境教學(xué)法的應(yīng)用，借助一些比較優(yōu)秀的電影，讓學(xué)生對漢語文化有所理解。再比方，可以利用多媒體技術(shù)進步課堂興趣性，可以借助多媒體技術(shù)和多媒體設(shè)備加強教學(xué)情境的設(shè)置，使得課堂變得活潑起來。教師在制作相應(yīng)的電子課件的時候，應(yīng)該要把握住重點，盡量縮短視頻的時間，將教學(xué)的重點和要點表達在視頻中，供學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，在電子課件中，必需要加強對各種知識要點的總結(jié)，將各個要點內(nèi)容串聯(lián)成為系統(tǒng)性地知識點，使得學(xué)生可以對其中所涉及的各個知識點進展理解，比方可以將一些古詩詞制作成電子課件，將主

7、題一樣的一些著名的詩詞集合在一起，結(jié)合圖片、音樂等元素，使得學(xué)生對詩詞的主題有所理解，可以更好地融入到課堂中。三加強閱讀教學(xué)在漢語文學(xué)教育過程中，閱讀是一個非常重要的方面，可以使得學(xué)生掌握更多實用的語言技巧，加強閱讀還能進步學(xué)生的文學(xué)內(nèi)涵。為了豐富學(xué)生的閱讀素材，教師需要給學(xué)生推薦更多優(yōu)秀的作品進展閱讀，比方一些優(yōu)秀的文化名著，就可以作為學(xué)生閱讀的重要素材，教師也可以借助各種網(wǎng)絡(luò)媒體，給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)讀物，豐富學(xué)生的閱讀素材，使得學(xué)生的精神生活得到豐富。另外，在各種閱讀素材的理解過程中，學(xué)生不應(yīng)該只停留在外表，而應(yīng)該要對各種表層內(nèi)容進展深化地分析，從而可以對其中的內(nèi)容進展深化地理解。學(xué)生要學(xué)會閱讀，學(xué)會在閱讀的過程中加強對漢語文化的內(nèi)涵和本質(zhì)的理解與分析，從而不斷加深對漢語文學(xué)的理解。3結(jié)語綜上所述，在漢語文學(xué)教學(xué)中