2022年課堂教學(xué)技巧學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年課堂教學(xué)技巧學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)為了培育教師良好的學(xué)習(xí)，鍛煉意識(shí)，提高綜合素質(zhì)和技巧程度，應(yīng)對(duì)各項(xiàng)工作挑戰(zhàn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量。市教育局和進(jìn)修學(xué)校組織全市教師進(jìn)行_天的課堂教學(xué)技巧培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為我們提供了各類豐盛的專題講座，課例觀摩，座談交換，使本來桔燥的學(xué)習(xí)，抽象的內(nèi)容變得活潑、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效果，拓展了自主學(xué)習(xí)空間。這次培訓(xùn)，我無論是從思想意識(shí)上還是教育教學(xué)程度，都收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有很大的領(lǐng)導(dǎo)和輔助，現(xiàn)對(duì)這次培訓(xùn)總結(jié)如下：一、提高了自身素質(zhì)的意識(shí)。教育大業(yè)，人才為本;科教興國，癥結(jié)在人。當(dāng)前國內(nèi)外教育發(fā)展形使得人才資源已成

2、為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的癥結(jié)在于人才。因而劉局長在開班儀式上特殊強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才干有資歷為人師表，才干更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對(duì)學(xué)生的影響將是一生的。”并列舉了我市優(yōu)秀教師的業(yè)績，使我深受感觸。我以后將以這些老師為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，尊敬學(xué)生，積極、自動(dòng)地做好自己的本職工作，全心全意地投入到教育事業(yè)中，做一名合格的小學(xué)教師。二、對(duì)語文課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。這次語文課堂教學(xué)技巧學(xué)習(xí)培訓(xùn)分兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：“有效，教學(xué)的永恒追求”專題講座。(何子山教研員)這次講座一一列舉和深入剖析了目前小學(xué)課堂普遍存在的“低效”與“

3、無效”現(xiàn)象及發(fā)生原因，指出構(gòu)建“有效”與“無效”課堂，必須遵守教學(xué)規(guī)律，并豐盛、精彩的案例著重論述了“二八規(guī)律”與“多元評(píng)價(jià)體系”，為我市“有效課堂、高效課堂”的研討與實(shí)踐指明了方向。第二環(huán)節(jié)：市級(jí)骨干教師對(duì)中年級(jí)的教材剖析通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)程度距離優(yōu)秀教師還有很大差異。我雖然教過不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但理解尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重增強(qiáng)教材的剖析，利用所學(xué)的理念去備課、備學(xué)生，去研討習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生課堂四十分鐘能充分接受新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一此時(shí)間去體會(huì)。由此需要我們教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地施展自己的教學(xué)價(jià)

4、值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)程度，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過這次課堂教學(xué)技巧學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，教師的一天，學(xué)生的一生“這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)程度，力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)遇，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真淺、情緒、智慧、并將教師的理解、期待，激勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的前提下重視在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓我們

5、的語文課堂更精彩!2022年課堂教學(xué)技巧學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)（二）新課程的實(shí)施以來，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面臨一場變革，但要從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，最關(guān)鍵的是我們的思想要變革，我們的理念要更新。我們的教師在課堂教學(xué)中要打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式，遵循以人為本的觀念，給學(xué)生發(fā)展提供最大的空間，要根據(jù)教材提供的基本知識(shí)內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，讓他們即要“學(xué)會(huì)”，也要“會(huì)學(xué)”。只有這樣，才有可能掌握盡可能多的人類文明成果，也才有可能通過學(xué)習(xí)，提高觀察、分析、解決問題以及創(chuàng)新的能力。那么，如何促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？教學(xué)模式如何創(chuàng)新才

6、能順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？針對(duì)一系列問題，我校確立了“立足于教研、立足于課堂、立足實(shí)際、大膽改革、穩(wěn)步推進(jìn)”的課堂教學(xué)改革思路，把課堂教學(xué)改革作為提高教學(xué)質(zhì)量的中心工作來抓，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，積極推進(jìn)和實(shí)施課堂教學(xué)的改革。制定了_鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案。立足于縣教育局課堂教學(xué)改革精神、立足于新課程課堂教學(xué)基本要求，不斷充實(shí)和完善方案，著力提高課堂教學(xué)行為的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，在實(shí)踐中求得進(jìn)步，在改革中促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過我校全體教師的不懈努力，我校課堂教學(xué)改革，獲得良好的課堂教學(xué)效果，現(xiàn)將我校主要做的幾項(xiàng)工作匯報(bào)一、制定明確的改革目標(biāo)以課堂“教與學(xué)”的改革為新

7、課程實(shí)施的立足點(diǎn)，以改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展為生長點(diǎn)，在課堂教學(xué)中努力實(shí)踐、探索師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革；研究教師在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變；探討培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的策略；培養(yǎng)學(xué)生在新課程理念下搜集與處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)、分析、探索、解決問題的能力；交流與合作的能力尋求適合于、滿足于不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展的教育教學(xué)途徑，以實(shí)現(xiàn)新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的要求。二、確立課堂教學(xué)改革的策略1、成立由校長為組長、分管副校長、教導(dǎo)主任為副組長，教研組長為組員的課堂教學(xué)改

8、革工作小組，負(fù)責(zé)“實(shí)施方案”的制定與實(shí)施。2、緊緊圍繞_小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表開展課堂改革試驗(yàn)。3、充分發(fā)揮本校教師的積極性，通過點(diǎn)面結(jié)合的方法，在不同層面上進(jìn)行實(shí)踐與研究。4、在實(shí)施過程中,要結(jié)合實(shí)際,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,不唯模式,掌握好“效度”,真正做到實(shí)在、有效。5、課堂教學(xué)改革是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過程，需要我們不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷鞏固深化所取得的成果。必須將課堂教學(xué)改革作為一項(xiàng)長期任務(wù)來抓，切實(shí)向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量，要效益，求發(fā)展。三、課堂教學(xué)改革實(shí)施過程“實(shí)施方案”的實(shí)施分成三個(gè)階段(一)、第一階段：_年_月-_年_月(1)、成立課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全校課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作。(

9、2)、召開全體教師會(huì)議，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握改革的目的和要求。(3)、開展領(lǐng)導(dǎo)下課堂聽隨堂課活動(dòng)，調(diào)研、了解學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性的提出改進(jìn)意見，為制訂方案提供依據(jù)。(4)、制訂_鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)新課堂教學(xué)改革的日常工作。(5)、出臺(tái)_小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表，并反饋給教師。(二)、第二階段：_年_月-_年_月(1)組織學(xué)校教師召開專題研討會(huì)，學(xué)習(xí)“學(xué)校新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”討論稿，對(duì)“學(xué)校新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”提出修改意見。(2)組織教師開展新課堂教學(xué)改革的方法、策略、模式的研究，初步制訂出學(xué)校具有學(xué)科特色的新課堂教學(xué)改革的方法、策略和模式。(三)、第三階段：_年_月-_年_月(1)、組織教師參與學(xué)校新課堂教學(xué)改革活動(dòng)。(2)、推薦教師參加