初中語文人教九年級下冊我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計1

1、我的叔叔于勒第二課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：掌握分析人物的方法，把握小說的主題。過程與方法：采用學(xué)生自學(xué)，在獨立思考中學(xué)會分析人物的方法；接著先找原句，再分析，最后朗讀的方法，在有感情的朗讀中，準(zhǔn)確把握人物形象。以練促學(xué)，及時鞏固。3、情感態(tài)度與價值觀：理解小說對金錢的態(tài)度與對人性美好的希望，培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢觀，永遠(yuǎn)不要失掉與人為善的優(yōu)良品質(zhì)。 二、重難點掌握從不同的角度分析人物的方法，并把握小說的主題；結(jié)合生活實際，能建立正確的金錢觀。三、師生準(zhǔn)備教師：課件及相應(yīng)的資源學(xué)生：提前預(yù)習(xí)五、教學(xué)過程（一）課前導(dǎo)入師：巴爾扎克說：“”生活不是一部有金錢開動的機(jī)器嗎？”這聽上去也太荒謬

2、了。那莫泊桑對于金錢又是何種態(tài)度呢？這堂課我們一起走進(jìn)人物，一探究竟。預(yù)設(shè)：生：好的（二）人物精讀，深度理解師：這篇小說中主要有哪些人物呢？生：菲利普夫婦、于勒、“我”師：同學(xué)們，五分鐘時間回到文本，分析人物。課件出示要求。學(xué)生自學(xué)，先找原句，再分析，最后有感情朗讀。師：同學(xué)們，我們一起來分享下你們的討論結(jié)果。（適時指導(dǎo)，并點撥對比鮮明、抓住細(xì)節(jié)）預(yù)設(shè)：生1:他的臉色十分蒼白，兩眼也跟尋常不一樣?？梢钥闯龇评丈裆仟N，菲利普緊張、恐慌的心理。生2：看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老的水手走去。從“鄭重其事”可以看出菲利普的虛榮。生3：毫無疑義，父親被這種高貴的吃飯打動了。從

3、中可以看出菲利普的愛慕虛榮。師小結(jié)人物形象師：誰是主人公？（點明菲利普夫婦是主人公，由他們態(tài)度的驟變來揭示小說的主題；明暗交織）預(yù)設(shè)：生1：菲利普夫婦生2：于勒師：為什么由我來講故事？出示寫作背景，揭示主旨。（點明明暗交織，揭示主旨）預(yù)設(shè)：生1：更真實生2：故事更完整，更豐富。生3：“我”有良知，寄托了莫泊桑對于人性美好的希望。（三）課后練習(xí)，深化認(rèn)識。1、你所在的班級要開展以“金錢，共同面對的話題為主題的綜合性實踐活動，你和王強(qiáng)、李俊等同學(xué)組成了合作小組，請你完成下列問題。(12分)(1)請你為這次活動擬一個主題。(2分) （2)在“金錢，共同面對的話題”的辯論活動中，張麗娟同學(xué)說：“比爾蓋

4、茨是世人公認(rèn)的成功人士，提到他，總會在他的名字前冠以世界首富的稱謂，他的財富就是他成功的標(biāo)志。所以我認(rèn)為，衡量個人成功的標(biāo)準(zhǔn)是金錢。”吳敏同學(xué)說：“衡量一個人成功的標(biāo)準(zhǔn)有很多。比爾蓋茨的成功不僅僅他是世界首富。還在于他的才干、拼搏精神以及為業(yè)界作出的貢獻(xiàn)?！彪p方辯論的焦點是什么?(2分)雙方的觀點分別是什么?(4分）（3）對于他們兩人關(guān)于“金錢”的看法，結(jié)合我的叔叔于勒談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（觀點明確；理由充分）（4分）六、教學(xué)反思 圍繞語文課程標(biāo)準(zhǔn)及單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計了如上教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，我從以下幾個方面來談?wù)劷虒W(xué)后的思考：學(xué)情把握不充分。由于剛剛接到這個初三二班一個多月，對他們的學(xué)情了解不足，因此在設(shè)計教學(xué)和實際課堂會出現(xiàn)些出入。會導(dǎo)致目標(biāo)不能很好落實。教學(xué)機(jī)智欠缺。在課堂中遇到預(yù)設(shè)之外的問題，不能及時處理好?？傊虒W(xué)是需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的終身事業(yè)，希望在反思中成長，在學(xué)習(xí)中完善。路漫