初中語文人教九年級下冊江城子密州出獵 教學設計

1、教學目標:知識與能力目標:1、了解詞中用典的意義，掌握詩歌學習的方法。2、培養(yǎng)學生的想象能力、培養(yǎng)學生朗讀詩詞的能力。過程與方法:1、教師導入新課之后，讓學生先自主閱讀，提出自己的問題，在小組范圍內解決。2、教師引導學生，閱讀感知全文內容，以激情朗讀為主，培養(yǎng)學生的朗讀能力及對古詩詞的解讀能力。情感態(tài)度與價值觀目標:了解豪放派詞人及詞的特點，體會詞人立功報國的英雄氣概。三、教學重難點:1、重點:了解豪放派詞人及詞的特點，體會詞人立功報國的英雄氣概。2、難點:詞中用典的意義。四、教學時數:一課時五、教學流程(一)導入同學們，今天老師想帶大家去認識一個人，此人年少讀書時一“閉門書史叢，少有凌云志。

2、“工作后卻是“平生五千卷，一字不救饑”但他面對不堪的命運時卻高唱“但愿人長久，千里共嬋娟”這個人是?(蘇軾)今天讓我們走進他的詞作江城子密出獵(板書課題)，去領略蘇東坡先生獨特的個性風采。(二)你所知道到蘇軾蘇軾:北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人，“唐宋八大家”之一，與父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱“三蘇”。散文與歐陽修并稱“歐蘇”，詞風豪放與辛棄疾并稱“蘇辛”。(三)請同學齊讀課題江城子是這首詞的詞牌名，密州出獵才是這首詞的題目，讀了題目你覺得這首詞可能會寫些什么?(四)美美的讀初讀感知1.輕聲自讀課文2.齊讀這首詞韻腳劃分節(jié)奏，邊打拍子邊讀師配樂范讀(五)美美的品感受豪放:1、

3、以小組形式學習，上下兩片各寫了什么?2、評讀上片刻畫了一副怎樣的出獵壯觀場面?除了蘇軾還提到了誰?重點賞析“千騎卷平網”，讀出豪邁的氣勢，以讀悟情。3、品味下片典故:(補充背景幫肋理解詞人情感)親射虎，看孫郎自喻孫權，雖年近四十，仍有少年狂氣，意氣奮發(fā)持節(jié)云中，何日遣馮唐以壅尚自喻，希望朝廷能像派馮唐赦壅尚那樣重用自己。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。表達了自己要報效國家、抵御入侵者、建功立業(yè)的決心。找出下片典型句子，讓學生以讀悟情。4、聯系當前局勢，點名我們也要像蘇軾一樣保衛(wèi)我們的疆土。小結:以“狂”字統攝全詞，豪放在其出獵場景的壯闊，在其報國之心的濃烈。上片的敘事，為下片的抒情鋪墊。本文有幾狂？（學生以小組討論的形式解決）狂在“老夫聊發(fā)少年狂”的豪情；狂在“左舉黃，右擎蒼”，“錦帽貂裘”的英姿；狂在，“干騎卷平岡”的陣容；狂在，“為報傾城隨太守”的場面；狂在“親射虎，看孫狼”的氣概；狂在“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨”的信心；狂在“西北望，射天狼”的雄心；狂在“會挽雕弓如滿月”的忠心。讀吟誦再現豪放:以高亢的音調、充沛的激情，再現詞人不可抑制的豪情!(對照板書，嘗試背通)(五)、美美的賞全班配樂朗讀詩詞，點明不僅可以讀還能唱，師范唱，師生合唱六、拓展延伸一首豪放詞，一副壯闊畫，一杯酣暢酒，一腔報國情!繼江城子密.州