初中語文人教七年級上冊《從百草園到三味書屋》教案2

1、從百草園到三味書屋【教學目標】1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。2、學習景物描寫的方法，嘗試表達自己的生活經(jīng)歷和體驗。3、培養(yǎng)熱愛大自然，追求新鮮知識的童心。【教學重點】1、要求學生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法；2、從語言入手理解課文中的寫景和抒情?！窘虒W難點】1、精讀“百草園”段落，品味精確、傳神的語言描寫，學習抓住特點描寫景物2、精讀“三味書屋”部分，理解“先生”這個人物形象，學習通過外貌、語言、動作描寫人物的方法。圍繞教學重難點，采用自主研讀和合作探究的方法，充分發(fā)揮學生的主動性?！窘虒W課時】兩課時【教學過程】第一課時導入新課童年像什么？童年像天空中的繁星，一眨，

2、眨出一個個神秘的故事；童年像海邊的海螺，一傳，傳出一陣陣動聽的歌聲；童年像一只只船槳，一晃，晃出一個個動人的童話；童年，像一個個五彩斑斕的夢，個個記錄童年的趣事。今天我們一起來學習從百草園到三味書屋，了解魯迅先生的童年記憶，思考魯迅是怎樣把童年時自己對美麗的自然景物的愛，對讀書學習的愛，真實動人的表現(xiàn)出來的。 板書：從百草園到三味書屋 魯迅作者簡介魯迅（18811936），中國現(xiàn)代文學的奠基者。原名周樹人，字豫山、豫亭，后改名為豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小說狂人日記。他的著作以小說、雜文為主，代表作有：小說集吶喊、彷徨、故事新編；散文集

3、朝花夕拾；文學論著中國小說史略；散文詩集野草；雜文集墳、熱風集、華蓋集等18部。毛澤東主席評價他是偉大的無產(chǎn)階級的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，也被稱為“民族魂”。創(chuàng)作背景這篇散文寫于1926年9月18日?！叭话恕睉K案以后，魯迅被北洋軍閥列入通緝的北京文教界五十人名單。因此他無法公開與北洋軍閥作斗爭，被迫于1926年應廈門大學的邀請離開北京。魯迅到廈門大學時正值暑期，學生還沒開學。魯迅在輾轉流徙，心情苦悶的時候經(jīng)?；貞浧鹕倌陼r的往事，就寫了這篇散文發(fā)表于莽原上，發(fā)表時加的副標題是“舊事重提之六”。整體感知全文1、正音確鑿（zo） 菜畦（q） 桑椹(shn) 油蛉(lng) 斑

4、蝥(mo) 纏絡(chn) 攢(cun) 珊瑚(shnh) 斂(lin) 腦髓(su) 人跡罕至（hn） 覓食(m) 竹篩(shi) 秕谷(b) 系(j) 書塾(sh) 輕捷（ji）2、掌握下列詞語的詞義長吟：長聲鳴叫。 輕捷：輕快。 倘若：如果。攢：湊在一塊兒。 納涼：乘涼。納，享受。機關：計謀；心機。這里是秘密的意思。 道：說。高枕而臥：安心睡覺。 斂：收攏。鑒賞：鑒別、欣賞。人跡罕至：少有人來。跡：足跡，腳印。罕：稀少。倜儻：灑脫；不拘束。 拗：這里是用力彎曲的意思。紳士：指舊時地方上有地位、有勢力、有功名的人，一般是地主或退職官僚。3、劃分層次全文分兩部分第一部分（從開頭到“來不及走到

5、中間去”）寫百草園的生活。第二部分（從“出門向東”到完）寫三味書屋情形。研讀第一部分1、齊讀第一段（1）百草園名字怎么來的？百草園在我心中的地位如何？百草園樂園荒園探究質疑（2）第1自然段說百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園”，這句話是否有矛盾呢？沒有矛盾。前一句是用大人的眼來看的，“確鑿只有”，斷是其中不會有什么動人之處，“似乎”又對這斷定有躊躇，這是表示是否記得清楚還不敢說。后一句是從小孩子的眼中來看的，作者回憶童年在百草園玩耍，一切都那么新奇有趣，確實是樂園。所以不矛盾。（3）百草園中有哪些好看的，好吃的，好玩的，好聽的?重點研讀第二段1）本段寫了哪些景物？用哪些詞來修的？

6、菜畦桑葚油蛉蟋蟀鳴蟬皂莢樹黃蜂何首烏根覆盆子叫天子斑蝥石井欄木蓮碧綠的紫紅的低唱的彈琴的長吟的高大的肥胖的臃腫的又酸又甜的輕捷的光滑的蓮房一般果實的2）百草園的景物為什么會寫得這樣生動、有趣？a.從觀察的角度來看：視覺：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹、紫紅的桑葚，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子。聽覺：鳴蟬在樹葉里長吟，油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。觸覺：有用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧的斑蝥，有可以牽連不斷地拔起來的何首烏的臃腫的根。味覺：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。b.從修辭手法的角度看：有比喻：覆盆子像小珊瑚攢成的小球。有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。寫出

7、孩子心中奇妙的想像和特殊的感受。c.從描寫的范圍看：先寫整體，后寫局部。d.從描寫的對象來看：既有植物，也有動物。e從遣詞描寫來看，用詞鹽分準確、生動，形容黃蜂用“肥胖、伏”，形容叫天子用“輕捷、直竄”，形容石井欄用“光滑”都十分貼切。3） “不必說”之后寫了哪些景物，各有什么特點，它們的共性是什么?菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹。碧綠、光滑、高大、紫紅。它們的共性都是靜物。4）“也不必說”之后寫了哪些景物，各有什么行為，它們的共性是什么?鳴蟬、叫天子、黃蜂。長吟、伏在菜花上、直竄向云霄里去。寫的都是動物?？偨Y寫景方法寫景順序富有表現(xiàn)力的詞語妙用修辭多種感官的運用“不必說 也不必說 單是 就”6）用“不必說 也不必說單是就”句式仿寫一段話。7）文章為什么要寫美女蛇的故事？討論并歸納：美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。8）作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？ 欲揚先抑，以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。9）文章是