初中語文人教七年級上冊《從百草園到三味書屋》導學案

1、9、從百草園到三味書屋導學案主備 徐士萍 審核語文組 班級： 姓名： 小組： 第1課時【學習目標】1熟讀課文，把握本文敘事寫景井然有序的特點。（16號）2反復朗讀文中描寫精彩的段落，通過自己的朗讀去感受作者的情感和思想，發(fā)現(xiàn)文中的童真童趣。理解掌握作者觀察和描寫的方法，以準確的詞語來表現(xiàn)景物特征。（14號）【學習過程】一、學【知識鏈接】1題目解讀：（16號）三味書屋 。2走進作者：（搜集魯迅的相關資料）（16號） （一）自主學習（16號）1完成練習冊【知識梳理】的“字音字形”板塊。2完成練習冊【知識梳理】的“重要詞語”板塊。3結合練習冊【核心圖解】閱讀課文，初步了解文章結構。（二）合作學習1文

2、題“從百草園到三味書屋”，你從中得到了哪些信息（1-6號） 2全文作者回憶了童年在百草園和三味書屋的生活，朗讀全文后談談你對作者筆下的百草園和三味書屋的看法。（16號）“ 的百草園”；“ 的三味書屋”。3速讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。（在書上劃分文章結構）（16號） 4閱讀第1段，文中“似乎”與“確鑿”是否矛盾？為什么？（14號） 5閱讀第2-8段，百草園有哪些有趣的地方？作者是怎樣描寫的？（16號） 二、展1組內(nèi)展示 2全班展示三、點1學生點評 2教師點評四、練1完成課后練習第一題、第二題。2背誦第2段?！菊n后反思】9從百草園到三味書屋主備 徐士萍 審

3、核語文組 班級： 姓名： 小組： 第2課時【學習目標】1品讀課文，體會作者百草園中的快樂生活和三味書屋中的生活。（16號）2學習本文獨特的寫景方法，品味作者簡練生動準確傳神語言特色（16號）【學習過程】（一）自主學習1完成練習冊【課后作業(yè)】的“夯基達標”板塊。（16號）（二）合作學習1讀第9段，作者為何連用三個“也許是”？表達了怎樣的思想感情？2讀第10段，三味書屋里有哪些陳設？（16號）3讀第11段，作者對先生的印象如何？4讀第1316段，當“我”問先生“怪哉”這蟲是怎么回事時，他為什么“似乎很不高興，臉上還有怒色了”？ （14號）5讀第1724段，作者寫三味書屋的讀書生活，為什么要提到三味

4、書屋后面的小園？（14號）6第24段中，“我”趁先生讀書入神的時候，在座位上描繡像，這反映了什么問題？（14號）7作者回憶百草園和三味書屋的生活，各表達了什么樣的思想感情？（14號）二、展1組內(nèi)展示2全班展示三、點1學生點評2教師點評四、練1完成課后練習第三題2抄寫課后詞語。【課后反思】9、從百草園到三味書屋主備 徐士萍 審核語文組 班級： 姓名： 小組： 第3課時【學習目標】1、朗讀課文，鞏固前面所學知識。（16號）2、歸納作者寫法，理解文章表達的思想。（14號）【學習過程】（一）自主學習（16號）1閱讀練習冊【核心要點】板塊，歸納作者筆下的百草園有哪些樂趣。2完成練習冊【課后作業(yè)】的“課內(nèi)品讀”板塊。3聽寫詞語。（二）合作學習1歸納文章的結構。（16號）2歸納文章主要內(nèi)容。（14號）