初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上天上的街市教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.整體感知課文，理解詩(shī)歌的意象和作者感情。2. 訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀整體感知課文，理解詩(shī)歌的意象和作者感情。三、過(guò)程與方法訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。四、知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩(shī)，直至背誦。五、重點(diǎn)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩(shī)，直至背誦。整體感知課文，理解詩(shī)歌的意象和作者感情。訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，晴朗的夜晚，群星璀璨，當(dāng)我們仰望星空時(shí)，常常會(huì)有許多遐思幽想，我們常常把心里話告訴星星，和星星一起分享我們的快樂(lè)、憂愁那里，發(fā)生過(guò)多少美麗的故事，產(chǎn)生過(guò)多少神奇的傳

2、說(shuō)，令人禁不住心馳神往。同學(xué)們，面對(duì)星空，你想到了哪些美麗的傳說(shuō)呢？二、介紹作者1、作者：郭沫若（18921978），原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人?，F(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。代表作有詩(shī)集女神、星空等。2、背景：這首詩(shī)寫(xiě)于 20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來(lái)。半殖民地半封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來(lái)。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫(xiě)下了這首充滿浪漫色彩的著名詩(shī)篇天上的街市。三、認(rèn)知朗讀 1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)老師朗讀詩(shī)歌，思考：詩(shī)歌描繪了怎樣的畫(huà)面或故事，用散文的語(yǔ)言描繪出來(lái)。2、詩(shī)歌給我們描繪了如此

3、美麗的景物和生活，我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀呢？提示：1、讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和重音，讀出感情 2、朗讀時(shí)節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。*我想那縹緲的空中，定然有/美麗的/街市。街市上陳列的一些物品，定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。*你看，那淺淺的天河，定然是“不甚/寬廣。那隔著河的牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。*我想/他們/此刻，定然在天街閑游。不信，/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。二、感知朗讀1、請(qǐng)學(xué)生自己再讀全詩(shī)，體會(huì)全詩(shī)的感情基調(diào)。明確：這首詩(shī)的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。2、這種感情基調(diào)的詩(shī)歌應(yīng)怎樣朗讀？明確：朗讀時(shí)節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。四、探究朗讀1詩(shī)人面對(duì)黑夜看到了什么呢？2.分析街燈和明星，講解什么是聯(lián)想3.讓學(xué)生仿照第一小節(jié)，運(yùn)用聯(lián)想造句4.齊讀小節(jié)，講解想象5.聰明的你們，還能夠想象出牛郎織女還會(huì)做些什么嗎？6.在作者的想象，牛郎織女過(guò)著怎樣的生活？這表現(xiàn)了作者什么情感？（聯(lián)系寫(xiě)作背景）7作者在想象的時(shí)候，多處運(yùn)用了“定然有（是）”定能夠”“不信”“是”等極其肯定的 詞語(yǔ)，這表明什么？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)時(shí)代背