初中語文人教七年級上冊《狼》教學(xué)設(shè)計2

1、18.狼教學(xué)目標：（一）知識與能力：1掌握生字生詞，積累文言詞匯。2朗誦文章，理解文章的內(nèi)容和中心意思。（二）過程與方法：1.熟讀成誦。2.抓住重點語句理解課文內(nèi)容。（三）情感態(tài)度與價值觀：1.認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性。2.懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。3. 推薦閱讀，讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上辯證地認識狼，培養(yǎng)學(xué)生個性思維及立體思維的習慣與能力。教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生的朗讀感悟能力和熟讀成誦能力。教學(xué)難點：文言實詞虛詞理解和記憶。課前預(yù)習：1.查找作者蒲松齡的相關(guān)資料。2.利用工具書，幫助自己解決字詞問題，力爭把課文讀通順。3.結(jié)合課文注解，初步理解課文大意。課堂

2、學(xué)習：一、狼圖導(dǎo)入，積累詞語出示狼的圖片（插入狼嗥），請同學(xué)們各抒己見，談?wù)勛约簩堑目捶ɑ蛘?，所聽到的周圍的人對狼的評價。請同學(xué)們說說帶“狼”字的詞語，這些詞語說明了什么？二、記憶作者，略知作品作者蒲松齡，字留仙，號 柳泉居士，清朝山東人，是我國著名的文學(xué)家。聊齋志異是我國著名的文學(xué)作品，是短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。三、個性閱讀，讀通文本1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文23遍，把課文讀通順。2.檢查同學(xué)們朗讀課文的情況，對比較難讀順的地方，老師范讀。注意以下詞語的讀音：綴zhu窘j(luò)ing苫shn蔽b弛ch眈dn瞑mng隧su尻ko黠xi四

3、、結(jié)合注解，疏通文意1.要求學(xué)生自己閱讀課文，并對照注釋，能把課文的大致意思弄明白即可。2.請幾位同學(xué)把這個故事復(fù)述一遍，如果有復(fù)述不清楚的地方，教師相機提醒。五、細讀課文，理解文章1.請同學(xué)們各自讀課文，邊讀邊在不能理解的詞語或句子下面注上自己喜歡的標志。2.同學(xué)之間疑問互解。3.向老師提出不明白的詞句。4.教師結(jié)合同學(xué)們自學(xué)互學(xué)及提出疑問的情況，迅速歸納整理，對重要的內(nèi)容，學(xué)生容易出錯容易忽略的內(nèi)容再以提問的形式加以強調(diào)和強化。（1）詞語方面：重點詞語要結(jié)合課文句意幫助學(xué)生分析理解，如以下詞語：懼：恐懼。 從：跟隨。 故：原來（一樣）。 驅(qū)；追趕。 窘：困窘?？郑汉ε?。 顧：看到。 瞑：閉

4、眼。 暴：突然。 斃：殺死。股：大腿。寐：睡覺。 黠：狡猾。止：有兩講 一為“只”；另一為“停止”有些詞語用的是其引申的意思，要提醒學(xué)生注意，如：綴：原意是連結(jié)，文中意是緊跟。弛：原意是放松，文中意是卸下。一詞多義：止：同“只” “止有剩骨”停止 “一狼得骨止”意：神情“意暇甚” 想 “意將隧人以攻其后也”敵：攻擊“恐前后受其敵”敵方 “蓋以誘敵”前：前面“恐前后受其敵 ”向前 “狼不敢前”詞類活用：洞：名詞用作動詞，打洞。“一狼洞其中”隧：名詞用作狀語，從隧道?！耙鈱⑺砣胍怨テ浜笠病比好~用作狀語，像狗一樣?！捌湟蝗谇啊保?）句子方面重要語句翻譯：兩狼之并驅(qū)如故兩只狼像原來一樣一起追趕?？智昂笫芷鋽常ㄍ缿簦┛峙虑昂蠖际艿嚼堑墓?。苫蔽成丘覆蓋成小山似的。犬坐一一像狗似的坐。洞其中在其中打洞。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳狼也是很狡猾的了，可一會兒功夫兩只狼先后斃命，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過（給人）增加笑料罷了。六、理順思路，體會中心1.填下表：狼故事的起因故事的經(jīng)過故事的結(jié)果課文的文眼文章的主旨2.指名說一說文章給了我們什么樣的啟迪？七、拓展延伸，辯證思維1.提問：除了作者想要表達的主旨，你有什么不同的想法？2.出示文章母狼的智慧讓同學(xué)們閱讀，談?wù)勛x了