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1、深度學(xué)習(xí)備課課題 Again , please 主備人課時(shí) 1課時(shí)成果指標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo):.在聽說讀寫方面掌握和運(yùn)用以下詞匯:do, my, homework, read, book.學(xué)生能認(rèn)讀、理解和運(yùn)用基本的句型結(jié)構(gòu)In the evening, I .學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用以下用語和句子:In the evening, I do my homework.I read a book.I write a story.I draw a picture for my story.通過開展任務(wù)型教學(xué),學(xué)生能用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流,并將英語運(yùn)用到實(shí) 際生活中。二、過程與方法目標(biāo):
2、借助圖片和幻燈片等教學(xué)媒體幫助學(xué)生建立直觀的印象,從而更好的理解知識(shí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過小組合作共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)合作意識(shí),開展合作能力,通過多種形式 的活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)掌握詞*匚 do, my , homework, read, book重點(diǎn)學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)際生活中。難點(diǎn)思維導(dǎo)引教師備注或問題(任務(wù))一、Class Opening Greeting Hello, boys and girls! How are you today? How, s the weather?2、Sing a song: He s wearing red trousers.問題(任
3、務(wù))二、New Lesson1、 T: Did you do yourmework yesterday?教授homework這個(gè)單詞,讓學(xué)生分別理解home和 rk這兩個(gè)單詞的含義,從而加 對(duì)homework的印象。2、問孩子們寫完作業(yè)還干什學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)師生之間簡短的問Sing a song: Hes wearing 候可以拉近師生之 red trousers.間的距離通過歌曲復(fù)習(xí)Hes wearing 句型。思維碰撞教師備注或?qū)W習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)有意操練旨在培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移 能力,并為交際活1.學(xué)習(xí)單詞動(dòng)做鋪墊。教師作寫作狀,學(xué)生猜,引出詞組do one s homework,
4、 write a story, draw a picture 等等。,引出 read a book.強(qiáng)調(diào) read 讀法與red不同,與meat, tea 同。教師作寫作狀,學(xué)生猜,引 詞組 do ones homework, write story, draw a picture 等等。 書這些短語。一邊讀一邊做動(dòng)3、跟讀第一局部。思維遷移問題(任務(wù))學(xué)習(xí)活動(dòng)教師備注或?qū)W習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)4、Play a game:做課本上第 1 ,學(xué)生完成書上練習(xí)題。利用what s二局部的游戲,一個(gè)比劃一個(gè)missing 的游猜 Do my homework, read a book, write a story, draw a picture.Make a dialogueWhat do you do in the戲既可以增加 學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣,還讓學(xué)生 鞏固了服裝類 單詞的拼讀evening?In the evening, I do 2.學(xué)生進(jìn)行小組派對(duì)練習(xí)。 my homework.Do you write a story?Yes. / No, I read a book in the evening.學(xué)生可以根據(jù)他們?cè)诩易?的不同活動(dòng)變換對(duì)話。6、復(fù)習(xí)一星期的七天,學(xué)習(xí)第 三局部歌曲。讀
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