淺談俄語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)

1、淺談俄語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)淺談俄語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)不同于中學(xué)教學(xué)，已經(jīng)將側(cè)重點(diǎn)傾斜于對(duì)大學(xué)生聽(tīng)說(shuō)才能的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)是人類言語(yǔ)交際活動(dòng)中最根本、最活潑、最方便的一種形式。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，聽(tīng)說(shuō)不但在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中扮演著重要的角色，而且在組織教學(xué)方面是不可無(wú)視的重要部分。聽(tīng)說(shuō)才能的培養(yǎng)是俄語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。教師在教學(xué)中應(yīng)注意抓住這個(gè)難點(diǎn)，以促進(jìn)其他俄語(yǔ)單項(xiàng)技能訓(xùn)練程度的進(jìn)步，并為培養(yǎng)學(xué)生的俄語(yǔ)交際才能打下較好的基矗學(xué)生聽(tīng)說(shuō)俄語(yǔ)的才能低下，必然會(huì)影響其他才能如讀寫(xiě)的開(kāi)展，影響課堂教本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理學(xué)的順利進(jìn)展。因此，大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)要重視聽(tīng)力的訓(xùn)練和口語(yǔ)才能的培養(yǎng)。如何才能有效地進(jìn)步大學(xué)生

2、的俄語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)程度，已經(jīng)成為當(dāng)下每個(gè)大學(xué)教師的艱巨任務(wù)。經(jīng)理論證明，在課堂上采用聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的教學(xué)方法對(duì)進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能是一種突出有效的途徑。就這一方面的問(wèn)題展開(kāi)如下研究。一、首先要解決的是詞匯量的問(wèn)題。假設(shè)一個(gè)學(xué)生的詞匯很匱乏，在一段聽(tīng)力內(nèi)容中假設(shè)連續(xù)遇到幾個(gè)聽(tīng)不懂的或不知道意思的生詞，勢(shì)必會(huì)影響該學(xué)生對(duì)此內(nèi)容的理解，而且也會(huì)影響他的情緒，從而嚴(yán)重干擾他對(duì)題目的判斷。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，無(wú)論是基于哪方面的考慮，課本上詞匯表中的單詞一定要想盡方法讓學(xué)生會(huì)讀，聽(tīng)得懂，知道意思。讓學(xué)生多做閱讀理解也是增加詞匯量的好方法。學(xué)生每天讀一兩篇文章，既增加了詞匯量，又鍛煉了理解才能，一舉兩得。讓學(xué)生試著讀一些

3、粗淺有趣的故事書(shū)，一些生詞可以通過(guò)故事情節(jié)猜出來(lái)，學(xué)生在不知不覺(jué)中又增加了詞匯量。二、重視發(fā)音的正確性。聽(tīng)力要想有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，必須在平時(shí)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。但是一定要講究方法，假設(shè)方法得當(dāng)，往往可以事半功倍，否那么功夫下了反而得不到預(yù)期的效果。聽(tīng)力的進(jìn)步與發(fā)音的正確性親密相關(guān)，語(yǔ)音是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，發(fā)音不準(zhǔn)，就會(huì)有讓對(duì)方聽(tīng)不懂的可能性，就像小孩剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話，發(fā)音肯定會(huì)不標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)只有在長(zhǎng)期與孩子的接觸中才能明白孩子想要表達(dá)的意思。如何才能發(fā)音正確呢？這個(gè)問(wèn)題非常關(guān)鍵，首先要得到教師的科學(xué)指導(dǎo)，另外最簡(jiǎn)單的方法就是借助于工具，比方錄音機(jī)或者是復(fù)讀機(jī)，然后反復(fù)耐心的跟讀。跟讀的好處一

4、是能強(qiáng)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。邊聽(tīng)邊朗讀，模擬純粹的俄語(yǔ)錄音，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、重音等，經(jīng)過(guò)不斷地聽(tīng)、朗讀、背誦，能形成語(yǔ)感。經(jīng)過(guò)語(yǔ)言學(xué)家研究證明，從事俄語(yǔ)學(xué)習(xí)者只要可以堅(jiān)持不懈的跟著錄音機(jī)或者復(fù)讀機(jī)連續(xù)跟讀超過(guò)八段大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)大綱上要求的標(biāo)準(zhǔn)錄音，那么該學(xué)習(xí)者的發(fā)音及其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就可能有質(zhì)的飛越和進(jìn)步。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，從中不斷總結(jié)的經(jīng)歷來(lái)看，學(xué)生掌握的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，他們的聽(tīng)力程度一定會(huì)進(jìn)步很快；不僅如此，還可以通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的掌握情況培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)記憶才能。有俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人都會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)：有一些單詞、句型、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)不用特意背誦就能深深的印在腦海當(dāng)中，并且運(yùn)用自如，這就是所謂的語(yǔ)感。俄語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)

5、家實(shí)驗(yàn)證明：學(xué)生在從事俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，假設(shè)靠不停的朗讀，沒(méi)有任何技巧地一味的死記硬背，那么該學(xué)生掌握的內(nèi)容只是瞬間記憶，在短時(shí)間內(nèi)記住，只要時(shí)間一長(zhǎng)，肯定全部忘掉。而學(xué)生假設(shè)通過(guò)別人讀而把內(nèi)容記下來(lái)那么效果就會(huì)完全不同。因?yàn)樵趧e人讀的過(guò)程中，聽(tīng)的學(xué)生會(huì)在腦子中留下痕跡，在此根底上，學(xué)生再有意識(shí)的去回憶所聽(tīng)到的內(nèi)容，如此所保存的記憶會(huì)深化得多。所以要經(jīng)常給學(xué)生介紹科學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓他們自己多考慮，一定做到先想后做，多交流，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，舉一反三、融會(huì)貫穿，如此一來(lái)，思維才能和聽(tīng)說(shuō)才能就能在原有的根底上得到鍛煉和進(jìn)步。三、注重網(wǎng)絡(luò)和多媒體的利用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)步聽(tīng)說(shuō)才能是一種很好的渠道，好處很多。目前

6、在網(wǎng)上有大量的語(yǔ)言資源，就目前為止國(guó)內(nèi)有很多俄語(yǔ)門(mén)戶網(wǎng)，例如：?YY語(yǔ)音?、?喀秋莎俄語(yǔ)論壇?等，從中可以搜索到所想要的任何資料，囊括了從俄語(yǔ)入門(mén)到高級(jí)俄語(yǔ)的任何內(nèi)容，可以滿足學(xué)習(xí)需求。二十一世紀(jì)以素質(zhì)教育為主，把大部分時(shí)間都?xì)w還給了學(xué)生，尤其在大學(xué)期間，學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間相對(duì)多一些，當(dāng)然他們自主學(xué)習(xí)的才能也差一些，所以教師要有方案地對(duì)學(xué)生進(jìn)展層次劃分，然后選擇材料，確立方案，以便分別對(duì)學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的指導(dǎo)。當(dāng)然重要的一點(diǎn)是一定要對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)展定期檢查。例如，讓學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)電影中主人公的臺(tái)詞，可以讓她們用俄語(yǔ)對(duì)話的形式表達(dá)出來(lái)。人是有惰性的，假設(shè)任務(wù)布置了，而不進(jìn)展檢查，那么所得到的結(jié)果會(huì)

7、不盡人意，所以作為一名教師一定要言出必行，對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。四、開(kāi)展俄語(yǔ)課外活動(dòng)，加強(qiáng)聽(tīng)力和語(yǔ)言理論。要快速的進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)才能，僅僅靠有限的上課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要有目的地組織和開(kāi)展各種有利于開(kāi)闊學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的各種活動(dòng)。大學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，所以在俄語(yǔ)教學(xué)中我們可以大膽采用競(jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生們的記憶。想要純熟掌握一門(mén)外語(yǔ)必需要進(jìn)展大量的理論，俄語(yǔ)也不例外，所以教師要給學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，提供一個(gè)良好的理論氣氛。主要通過(guò)課外活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。組織學(xué)生進(jìn)展詩(shī)朗讀、俄語(yǔ)歌唱比賽、俄語(yǔ)文藝演出、俄語(yǔ)角等活動(dòng)。這些活動(dòng)既可以增長(zhǎng)學(xué)生的俄語(yǔ)知識(shí)，又可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的濃重興

8、趣，以此來(lái)進(jìn)步俄語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)才能。除此之外，學(xué)?？梢远嗥刚?qǐng)俄語(yǔ)外教，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)程度進(jìn)展專業(yè)指導(dǎo)；聽(tīng)力和口語(yǔ)課的課時(shí)也可以適當(dāng)?shù)脑黾?，讓學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)練習(xí)；還可以專門(mén)開(kāi)設(shè)俄語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展專門(mén)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練；還要跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)晨讀的重要性，因?yàn)槎碚Z(yǔ)和任何一種語(yǔ)言是一樣的，必需要堅(jiān)持每天練習(xí)，哪怕只有五分鐘的時(shí)間，否那么知識(shí)會(huì)逐漸的從腦海中消失。這樣，從不同角度地進(jìn)展聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)步聽(tīng)說(shuō)的才能。五、改革傳統(tǒng)的作業(yè)修改方式和測(cè)試方法，設(shè)置有聲作業(yè)，增加聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試工程。大學(xué)學(xué)習(xí)形式相對(duì)中學(xué)開(kāi)放很多，尤其是學(xué)習(xí)形式，比方說(shuō)除了專業(yè)性質(zhì)的必修課外，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇選修課。所以

9、布置作業(yè)可以不拘泥于形式。為了在課后可以及時(shí)地催促學(xué)生進(jìn)展俄語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，并且對(duì)他們聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的情況掌握得當(dāng)，教師在布置作業(yè)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯新曌鳂I(yè)的內(nèi)容，可以讓學(xué)生們每人準(zhǔn)備幾盒錄音帶或者是一支錄音筆，用來(lái)錄制有聲作業(yè)，過(guò)一段時(shí)間就交給教師檢查，以便教師可以從錄音中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問(wèn)題，然后進(jìn)展有針對(duì)性的糾正和指導(dǎo)。聽(tīng)和說(shuō)有親密的關(guān)系，是相輔相成的，說(shuō)得準(zhǔn)確可以促進(jìn)聽(tīng)力的進(jìn)步。廣泛地閱讀，擴(kuò)大了知識(shí)量也能幫助學(xué)習(xí)者聽(tīng)懂文本。其次，當(dāng)學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候會(huì)做筆記，這也是訓(xùn)練思維的邏輯性、條理性的有效方式?？傊?，大學(xué)生應(yīng)循序漸進(jìn)、有策略地進(jìn)步俄語(yǔ)聽(tīng)力程度，從而幫助其他才能的進(jìn)步?？偠灾M(jìn)步學(xué)生聽(tīng)說(shuō)才能的有效途徑就在于多聽(tīng)多說(shuō)。多聽(tīng)，主要