關(guān)于高三班主任學(xué)期工作總結(jié)模板七篇-高三班主任新學(xué)期工作總結(jié)

1、關(guān)于高三班主任學(xué)期工作總結(jié)模板七篇_高三班主任新學(xué)期工作總結(jié) 過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)： 一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用 本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的沖突，在班上開展?fàn)幷撆c思想訓(xùn)練，讓同學(xué)明白值日干部的付出，讓同學(xué)學(xué)會(huì)換位思索，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步

2、帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練和培育。我常常訓(xùn)練他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞

3、他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深化了解同學(xué)，以身作則，全面深化地做好班級(jí)工作 首先，高三(108)班是一個(gè)一般班，同學(xué)的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，同學(xué)的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使同學(xué)放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式，去爭(zhēng)論各種問題，以此放松同學(xué)緊急的心情；另一方面我還常常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深化到同學(xué)中去，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，為同學(xué)排憂解難。其次，為了培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣，每天早上比同學(xué)早到校，對(duì)同學(xué)的各項(xiàng)要求，自己必需首先做到，然后再要求同學(xué)去做。再者，班干部和我協(xié)作的很好，對(duì)班級(jí)的任何事

4、情都準(zhǔn)時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠準(zhǔn)時(shí)把握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。 三、鼓舞士氣，培育班風(fēng) 高三班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際狀況，隨著課時(shí)和學(xué)問復(fù)雜程度的加重，不難想象有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，同學(xué)的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)同學(xué)自信念的培育。其一，同學(xué)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增加同學(xué)們的信念。其三，我加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力

5、度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。 四、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受訓(xùn)練、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)

6、度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶；準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)讓他們品嘗到勝利的歡快與喜悅。 關(guān)于高三班主任學(xué)期工作總結(jié)模板(篇二) 一、營(yíng)建高考氛圍，讓同學(xué)盡早進(jìn)入狀態(tài)，努力做好班級(jí)穩(wěn)定工作 在學(xué)期初通過主題班會(huì)，讓同學(xué)了解和熟悉高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在同學(xué)心目中的重量，激發(fā)同學(xué)的參加熱忱和對(duì)學(xué)問的渴望。培育同學(xué)打長(zhǎng)久戰(zhàn)的思想預(yù)備、吃苦耐勞的

7、精神。使同學(xué)明白只要有信念，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)進(jìn)展奮力拼搏就肯定能夠勝利。通過主題班會(huì)和高考抱負(fù)的規(guī)劃，激發(fā)同學(xué)對(duì)抱負(fù)追求的欲望和對(duì)高考的親近感。漸漸形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。 二、嚴(yán)格紀(jì)律管理 在本學(xué)期初，班級(jí)共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是：強(qiáng)化班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)要求；強(qiáng)化自習(xí)課紀(jì)律；抓好課堂紀(jì)律。 在自習(xí)紀(jì)律方面，指導(dǎo)同學(xué)個(gè)體如何學(xué)會(huì)依據(jù)自己的現(xiàn)狀來使用好自習(xí)課，并通過關(guān)心其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會(huì)從現(xiàn)在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。訓(xùn)練同學(xué)意識(shí)到，好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另支配班長(zhǎng)和

8、一名紀(jì)律委員主抓自修課紀(jì)律，特殊是每節(jié)自修課開頭階段，取得了很好的效果，大大提高了自修紀(jì)律。 在課堂紀(jì)律方面，訓(xùn)練同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會(huì)同學(xué)上課應(yīng)當(dāng)如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號(hào)。其次，和班級(jí)同學(xué)共同爭(zhēng)論和制定課堂上課的同學(xué)要求。第三，常常和課任老師了解班級(jí)課堂的同學(xué)表現(xiàn)，尤其是對(duì)于同學(xué)的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要準(zhǔn)時(shí)的在班級(jí)中反饋，鼓舞和表揚(yáng)同學(xué)，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)榜樣，樹立班級(jí)正氣。 三、以學(xué)習(xí)為主攻對(duì)象，努力提高每位同學(xué)的成果 本學(xué)期班級(jí)總體戰(zhàn)斗目標(biāo)：搶時(shí)間、抓基礎(chǔ)、樹自信、誓拼搏。 在詳細(xì)做法中實(shí)行了：“抓兩頭，帶中間”。 樹立榜樣和典型，激勵(lì)同學(xué)奮

9、勉向上，通過對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白所處的位置，鼓足信念，為班級(jí)帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在學(xué)校爭(zhēng)先。 通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后同學(xué)的思想、情感溝通，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的訂正與監(jiān)督，大力關(guān)心他們提高自信念、自尊心。注意發(fā)覺班級(jí)中后部分的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成果的變化和進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，樹立學(xué)習(xí)的自信念，同時(shí)讓這部分同學(xué)，尤其是班級(jí)尾部的同學(xué)能夠意識(shí)到，老師對(duì)他們沒有放棄，自己更不應(yīng)當(dāng)放棄自己的學(xué)業(yè)。 關(guān)注每一位同學(xué)的動(dòng)態(tài)，傾情幫助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。 在每次聯(lián)考后仔細(xì)做好每位同學(xué)的成果分析，關(guān)心同學(xué)總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失，完善每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)

10、調(diào)整學(xué)習(xí)策略。并留意觀看同學(xué)的心理狀態(tài)，對(duì)一部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。仔細(xì)做好班級(jí)成果分析會(huì)，與科任老師一起總結(jié)分析班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的狀況，為班級(jí)的可持續(xù)進(jìn)展出謀劃策，做好臨界生的成果分析與輔導(dǎo)方案。 在本學(xué)期的三次聯(lián)考中，高三一班均取得了不錯(cuò)的成果，三次考試均完成了參考指標(biāo)，且上線人數(shù)呈上升趨勢(shì)。 四、做好各方面的保障工作，確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境 1、在生活以及其他方面，以創(chuàng)建和諧班級(jí)為本學(xué)期的宗旨，讓同學(xué)在高三備考過程中感受到緊急之外的同學(xué)友情、師生情意，讓同學(xué)感受到了：高三，我們將共同經(jīng)受，共同感受，共同收獲。 2、溝通好課任老師和同學(xué)之間關(guān)系，加強(qiáng)同學(xué)和老師之間的理解，尤其要讓

11、同學(xué)理解老師職業(yè)的辛苦，以科代表為引，建設(shè)和諧師生關(guān)系。 3、溝通家長(zhǎng)，關(guān)心家長(zhǎng)提升訓(xùn)練力量，達(dá)到家校共同訓(xùn)練同學(xué)的目的。 4、鼓舞同學(xué)加強(qiáng)體育熬煉，提高身體素養(yǎng)，以確保學(xué)習(xí)的效率及孩子的健康成長(zhǎng)。 5、加強(qiáng)與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作的動(dòng)向。 關(guān)于高三班主任學(xué)期工作總結(jié)模板(篇三) 20 xx屆高三四班在高考中取得了優(yōu)異的成果，班級(jí)平均分為599.39分，超過600分的有30人；更重要的是，這個(gè)班由高三開頭時(shí)主校分?jǐn)?shù)倒第一最終勝利實(shí)現(xiàn)超越，成為學(xué)年平行班總分第一的班級(jí)。這樣的成果讓家長(zhǎng)驚喜，讓同學(xué)驕傲。成果的取得，得力于四班老師的團(tuán)結(jié)諧作，無私奉獻(xiàn)。 忘不了我們

12、高三四班戰(zhàn)斗的小團(tuán)體：不厭其煩、耐心細(xì)心的生物老師李波，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、仔細(xì)負(fù)責(zé)的化學(xué)老師馬秀坤，循循善誘、擅長(zhǎng)鼓舞的數(shù)學(xué)老師林琳，漂亮溫順、竭心盡力的英語老師吳麗娜，干練帥氣思維靈敏的物理老師呂文明，還有一個(gè)服務(wù)意識(shí)明確的班主任我，我們一起營(yíng)造了四班良好的教學(xué)環(huán)境。 訓(xùn)練家馬卡連柯說過，“應(yīng)當(dāng)有這樣的老師集體，有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互關(guān)心，彼此間沒有猜忌，不追求同學(xué)對(duì)個(gè)人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠訓(xùn)練兒童。”這段話強(qiáng)調(diào)的是“群體效應(yīng)”。假如沒有任課老師的共同努力，班主任單槍匹馬，是不能做好工作的。 文章說，詩經(jīng)、楚辭雖被看作是不朽的作品，但并不真具有哲學(xué)上“永恒存在”的意思。拿屈

13、原的作品來說，漢朝初年的賈誼被感動(dòng)的痛哭流涕，如今試找一位高校中文系的青年來讀一下，他們的感受總難達(dá)到賈誼的程度，即使這位青年也有深沉的苦悶，滿腹牢騷。這種現(xiàn)象，可以稱作“文化影響衰減”現(xiàn)象。然后文章探討了孔子思想對(duì)中國(guó)兩千多年的影響，認(rèn)為從文化影響衰減現(xiàn)象來看，世界上不行能有一種文化現(xiàn)象兩千多年永久長(zhǎng)壽而不衰減的。以孔子為代表的儒家影響長(zhǎng)期不衰，完全是憑借了兩次接力站的補(bǔ)充，得到增益的結(jié)果。 第一次增益，西漢的董仲舒抬出孔子為號(hào)召，增加了天人感應(yīng)、陰陽五行說，建立了宗教神學(xué)，在他的.帶動(dòng)下，孔子思想出現(xiàn)了全國(guó)性的第一個(gè).。當(dāng)董仲舒的哲學(xué)不能應(yīng)付佛教、道教的沖擊，孔子獨(dú)尊的地位保不住了，宋朝的

14、朱熹起了其次次接力作用，朱熹把儒家學(xué)說變成儒教，為了壯大自己，它吸取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容，從而豐富了儒家經(jīng)學(xué)，也就把魏晉隋唐時(shí)期已經(jīng)趨于衰減的儒家振興起來了。 這篇小論文中很吸引人的觀點(diǎn)就是孔子思想的影響力的長(zhǎng)久源自歷史進(jìn)展中的接力站的作用。接力站很重要的特征有兩個(gè)，一個(gè)是時(shí)間上的連接，一個(gè)是內(nèi)容上的增加。由此，孔子思想不僅得以傳承，而且它還不斷的得到充實(shí)、變得強(qiáng)大。 這讓我聯(lián)想到了高三過程。 進(jìn)入高三，不論成果好與壞，每個(gè)同學(xué)都曾向往無限，壯志滿懷。我有兩屆同學(xué)在高三共同的勵(lì)志誓言是拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔。但是每天的早起晚睡帶來的身體疲乏，每次月考?？己蟮男睦碡?fù)重，一二輪復(fù)習(xí)中

15、出現(xiàn)的越來越多的問題，手腳并用都抓不過來的內(nèi)容，讓曾經(jīng)的豪情壯志如泥牛入海，取而代入的是被動(dòng)、機(jī)械的跟從，漠不經(jīng)心的表情，木然呆滯的目光，沾火就著的脾氣，伴隨著熬過一天是一天的心理。 這是許多同學(xué)高三的狀態(tài)，做為高三的班主任，其實(shí)就是要設(shè)置好高三一年中的幾個(gè)接力站，在同學(xué)們志氣衰微之時(shí)，準(zhǔn)時(shí)的給他們補(bǔ)充上正能量，讓他們能興奮精神，一路高歌猛進(jìn)走向輝煌的巔峰。 我在高三一年設(shè)置了這樣幾個(gè)接力站。 布置教室。文學(xué)表現(xiàn)手法中有渲染一說，舞臺(tái)表演中主角上場(chǎng)前有嘍啰的熱場(chǎng)過程。氣氛渲染到位，就能讓主角快速入戲。進(jìn)入高三的不行忽視的熱場(chǎng)就是教室的布置。由于搬樓，所以可以大改；由于是新班任，所以必需有新意。

16、由于是上高三，所以必需有震撼。為細(xì)心布置好高三的教室，雖然只上了一周課，對(duì)新接手的班級(jí)不熟識(shí)，放假前我還是開了兩個(gè)會(huì)，一個(gè)是班干會(huì)，一個(gè)是家長(zhǎng)會(huì)。 班干會(huì)是商議班級(jí)如何布置，讓班干先熟識(shí)班主任老師；家長(zhǎng)會(huì)是講我這個(gè)新班任的想法，統(tǒng)一家長(zhǎng)的思想熟悉，并明確提出需要的家長(zhǎng)的關(guān)心。結(jié)果還沒有開學(xué)時(shí)，我雖人在外地，但家長(zhǎng)與同學(xué)干部已經(jīng)把教室布置得整齊一新。 教室左側(cè)墻面有一棵樹，由五十六雙五顏六色的手印組成，既昭示著生命的旺盛蓬勃也傳遞著集體的凝聚。入門迎面的窗間墻垛，有兩個(gè)縱向條幅靜能生慧、勤能補(bǔ)拙，我特殊選擇了藍(lán)色，突出變形了“靜”和“勤”，那種提示有一種無聲但悠遠(yuǎn)深邃的感覺。教室的前面有兩個(gè)大大

17、的紅字“思”和“做”，以其字體之大，達(dá)到同學(xué)一抬頭就能入眼的效果；以紅的顏色，渲染一種強(qiáng)勢(shì)，明確這是要求。教室前面的角落里有一個(gè)花架，上面是枝繁葉茂、油綠青翠的“一帆風(fēng)順”。淡藍(lán)色的窗簾，干凈的窗子，明媚的陽光，耳目一新中會(huì)有感動(dòng)，由于它讓主角們知道有許多人提前為步入高三的他們服務(wù)；干凈有序中傳遞著緊急著對(duì)主角們的期盼，這個(gè)美妙的環(huán)境開啟了同學(xué)們高三的行程。 成人寄語。高三開學(xué)己近一個(gè)月時(shí)，同學(xué)對(duì)高三的感覺由新穎、敬畏轉(zhuǎn)為平淡、自然，期盼著給他們加把勁兒，點(diǎn)把火兒，我的接力站該工作了。借助高三學(xué)年聲勢(shì)浩大的成人禮，我開了主題班會(huì)。其實(shí)，借助學(xué)年的活動(dòng)，班主任加入一些個(gè)性化的創(chuàng)意和支配，就能收到

18、獨(dú)特的效果。我在成人禮之前的家長(zhǎng)會(huì)上，給每一位家長(zhǎng)發(fā)了精致的卡片和信紙，要求他們找一個(gè)晚上，找一沒有人打攪的環(huán)境，悄悄回顧一下十八年哺育孩子成長(zhǎng)的過程，在即將來到的孩子人生成長(zhǎng)標(biāo)志之時(shí)，在孩子為將來打拼關(guān)鍵一刻，把內(nèi)心最想對(duì)孩子說的話寫在卡片上、信紙上，把對(duì)孩子的愛和盼望寫得滿滿的，多多的。學(xué)年儀式結(jié)束之后，同學(xué)回到班級(jí)很自然的上起自習(xí)。 這時(shí)，我把每一封家長(zhǎng)寫給孩子的信悄悄的放在每一個(gè)同學(xué)的面前，他們一開頭還相互看看，很是驚詫，漸漸拆開自己桌上的信，教室里先有窸窸窣窣聲響，然后是靜得一點(diǎn)聲音也沒有，慢慢的有了抽泣的聲音，有的同學(xué)伏在桌上，肩膀在猛烈的起伏；有的同學(xué)不停的抽出紙巾擦示著眼中的淚

19、水，等到教室再一次寧靜以后，我在黑板上寫下了“成人責(zé)任的擔(dān)當(dāng)”幾個(gè)大字，在這一刻，責(zé)任二字最簡(jiǎn)單入心。 能讓他們深化思索自己此時(shí)應(yīng)擔(dān)當(dāng)起的責(zé)任是什么，有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)表達(dá)了對(duì)責(zé)任意識(shí)缺失的后悔總之，借助這次活動(dòng)，我們統(tǒng)一了目標(biāo)，明確了每個(gè)人的責(zé)任，加油鼓勁的效果是深沉的、厚重的，而且很長(zhǎng)久。 這種狀況與電訊通訊也是一樣的道理。遠(yuǎn)距離的通訊聯(lián)絡(luò)，訊號(hào)漸漸衰減，距離越遠(yuǎn)衰減越明顯。為了防止衰減，中間就要設(shè)有接力站，使訊號(hào)得到增益。 我的這樣的接力站還有我播放的勵(lì)志短片，讓同學(xué)知道只要肯于挖掘，堅(jiān)持自信，人的潛能多么巨大無限，我盼望他們懈怠疲乏時(shí)就想一想這個(gè)短片中的鏡頭，盼望寒假過后讓我能看到超強(qiáng)自信

20、的他們；還有百天誓師時(shí)，給同學(xué)們看到的家長(zhǎng)們提前錄制的為孩子加油鼓勁兒的視頻，“珍寶兒、孩子、大兒子、乖女兒”動(dòng)情的稱呼此起彼伏，“家長(zhǎng)永久是你的頑強(qiáng)后盾”的話語讓我多次眼眶潮濕，家長(zhǎng)們握緊的拳頭，堅(jiān)決的眼神，傳遞著奮斗進(jìn)取的決心。 讓孩子們精神興奮；在距離高考最終一個(gè)月時(shí)，我給同學(xué)預(yù)備了“人生愿景瓶”，讓他們選擇自己寵愛的顏色的紙片，把他們對(duì)將來的想象愿景寫上去，折疊成自己喜愛的外形，投入到愿景瓶中，與他們相約十年之后班級(jí)聚會(huì)時(shí)，打開這個(gè)瓶子，以那時(shí)的視角來讀一讀高三的自己，力爭(zhēng)讓那時(shí)的自己為現(xiàn)在的自己感到傲慢、驕傲同學(xué)們當(dāng)時(shí)既興奮還帶著一種當(dāng)心翼翼又布滿敬畏神圣的感覺，在班級(jí)勵(lì)志條幅上簽名

21、，莊重的把自己的心愿投入到瓶中 在寫總結(jié)時(shí)回想著高三一年自己做過的這些工作，我覺得我的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是受益的；在每一個(gè)過程中，我沒有想高考的成果，只是想給孩子們?cè)谄７Φ臅r(shí)候加把勁兒，懈怠的時(shí)候緊緊弦，苦悶的時(shí)候解解憂，讓他們能連續(xù)昂揚(yáng)起頭，精神百倍、信念滿滿的走向考場(chǎng)。 在高三學(xué)習(xí)生活結(jié)束的最終一天6月6日，最終的一刻11：30分，我們五樓教室里清楚、整齊、嘹亮的聲音讓操場(chǎng)上坐在車?yán)锝游业膼廴硕悸牭们迩逦核陌啾貏佟?在班主任的崗位上，我已走過了22個(gè)春秋。回首之時(shí)，這漫長(zhǎng)的歲月竟讓我有彈指一揮間的驚詫。誠(chéng)心感謝我工作中的接力站，信任我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，支持我的班級(jí)科任，敬重我的同學(xué)家長(zhǎng)，全身心依靠我的

22、友愛的同學(xué)，每次傾心付出后的同學(xué)的健康成長(zhǎng)。經(jīng)受的歲月賜予我豐厚積淀，而與同學(xué)相伴成長(zhǎng)的日子使我始終有一顆年輕的心。沉醉其中，自享其樂。 關(guān)于高三班主任學(xué)期工作總結(jié)模板(篇四) 我通過一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了預(yù)期的效果，協(xié)作學(xué)校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，同學(xué)學(xué)習(xí)成果穩(wěn)中有升，同學(xué)個(gè)體進(jìn)展顯著。詳細(xì)如下： 一、主要工作及取得的成效： 1、心理疏導(dǎo)是第一。進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，同學(xué)的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期，同學(xué)簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給同學(xué)造成的不良影響特別大，假如不能因勢(shì)利導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)排解，同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏

23、。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到同學(xué)的成果和身心健康進(jìn)展，這就要求班主任必需隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，關(guān)心他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地熟悉生活和自己，促使同學(xué)健康歡樂成長(zhǎng)。 2、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。高三是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，隨著高中課時(shí)和學(xué)問復(fù)雜程度的加重，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在

24、自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量。 3、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體學(xué)風(fēng)的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。 4、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的才智和力氣。作為“一家之長(zhǎng)”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課老師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為同學(xué)制造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

25、尤其是進(jìn)入高三以后，同學(xué)學(xué)習(xí)緊急，心理壓力很大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，無意中又加大了同學(xué)的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系簡(jiǎn)單緊急，要樂觀進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。 5、樂觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。 二、工作中的不足： 1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離預(yù)期的目標(biāo)還有肯定的距離，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性不夠，部分同學(xué)集體意識(shí)不強(qiáng)。 2、培優(yōu)工作

26、效果有待提高，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。 3、個(gè)別班干部的工作力量不強(qiáng)，組織力量弱，雖經(jīng)關(guān)心與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培育。 三、下一步的整改措施： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理閱歷，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。 2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 3、多渠道、全方位抓好同學(xué)的行為習(xí)慣及文明禮儀的訓(xùn)練。 4、與任科老師通力合作，樂觀協(xié)作，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成果。 5、努力提高班干部的管理、組織力量，增加班級(jí)凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。 6、進(jìn)一步開展培優(yōu)工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的培優(yōu)成果，為同學(xué)后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。 關(guān)于高三班主任學(xué)期工作總結(jié)模板(篇五)

27、又一屆高三畢業(yè)了，高考成果也已揭曉，老師和同學(xué)都還在喜悅的氣氛里。 這一屆同學(xué)是我工作20年時(shí)接手的班級(jí)，當(dāng)時(shí)接這個(gè)班也是由于兒子也在這個(gè)班級(jí)，所以這一屆我既是班主任，又是家長(zhǎng)，兒子的班主任就和我鄰桌。 哲人說，人不能兩次踏入同一條河，作為班主任，尤其是這一屆班主任，感受頗多，感覺做班主任與以往有很大的不同，自己的觀念變了，自己的行為變了，自己的態(tài)度變了！ 信任孩子，是這一屆班主任的心悟。以往的班主任工作總是嚴(yán)字當(dāng)頭，勤于管理，忽視同學(xué)內(nèi)心體驗(yàn)。通常是制定一系列的班紀(jì)班規(guī)，要求同學(xué)嚴(yán)格遵守不走樣，比如起床、到教室的時(shí)間等等一些行為盡量做到嚴(yán)格要求，具體規(guī)定，檢查督促也耗費(fèi)了我超多的時(shí)間與精力，

28、而同學(xué)卻不賣帳，不領(lǐng)情。事實(shí)上，每個(gè)人都是獨(dú)特的，有的同學(xué)習(xí)慣早起，有的同學(xué)就是想多睡那么一會(huì)兒，為什么要他們都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)起床班上有幾位同學(xué)每一天早上都來得遲，我也沒有批判過他們，只是悄悄地等上幾分鐘，看著他們來上早讀。當(dāng)然，也有一些同學(xué)每一天早上都來得很早，我也沒有因此表揚(yáng)他們，各人的習(xí)慣而已。但是他們都一樣很努力，很仔細(xì)，這就夠了。 接近孩子的心靈，以前做班主任，總是擺出一副管理者、訓(xùn)練者的姿勢(shì)，自己認(rèn)為同學(xué)做得不好時(shí)多是批判訓(xùn)練，此刻回想起來，同學(xué)大多是回避班主任，提防著班主任，班主任是很難明白同學(xué)的真實(shí)想法與態(tài)度。這一屆班主任，我將自己定位為一位引導(dǎo)者，同行者，對(duì)于問題多看少說，孩

29、子是在不斷成長(zhǎng)的，總會(huì)有一些不足，只要他們?cè)诓粩噙M(jìn)步就行了。在高三后期學(xué)習(xí)緊急的狀況下，同學(xué)能主動(dòng)找到我傾訴自己的困惑與焦慮，即使是看起來很內(nèi)向的同學(xué)，向我說話時(shí)那種懇切的樣貌，我找到班主任的幸福感。 將信念種在同學(xué)心間，同學(xué)在成長(zhǎng)的過程中需要學(xué)問的學(xué)習(xí)、潛力的培育，但更需要觀念的構(gòu)成、信念的堅(jiān)決。信念好比生長(zhǎng)素，沒有它，枝干不能強(qiáng)硬，葉子也不會(huì)健康。同學(xué)成長(zhǎng)過程中，信念支持著他們向心中的抱負(fù)和目標(biāo)奮進(jìn)，經(jīng)受這一過程，個(gè)性品質(zhì)也得到砥礪，這天勝利的學(xué)習(xí)經(jīng)受就是明天勝利工作的閱歷與感悟。在這一屆班主任工作中，在批閱周記、班會(huì)、溝通談心等等過程中，努力幫忙同學(xué)樹立信念與信念，這或許是高三其次同學(xué)同

30、學(xué)能平穩(wěn)健康地度過人生中最為緊急焦慮的高考前備考的幾個(gè)月時(shí)間的緣由吧。 同學(xué)在成長(zhǎng)，做為班主任，也就應(yīng)不斷更新熟悉。 關(guān)于高三班主任學(xué)期工作總結(jié)模板(篇六) 在進(jìn)行本次總結(jié)之前，我首先要向在這一年時(shí)間里賜予我大力支持的各位任課老師，他們是謝明德老師、關(guān)春柳老師、曾奇老師、鄧惠融老師、張松東老師。這五位老師在高三一年時(shí)間里樂觀協(xié)作班主任抓重點(diǎn)和本科邊緣生，他們不為名不為利，為的是提高同學(xué)的成果，讓他們?cè)诟呖贾杏辛己冒l(fā)揮，為同學(xué)將來的進(jìn)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我由衷地感謝他們，感謝你們的協(xié)作。 去年8月，我?guī)е叨?3班進(jìn)入了高三13班，開頭了艱辛的高三生活。經(jīng)過一年的奮斗拼搏，最終迎來了高考?，F(xiàn)在

31、，高考成果塵埃落定，同學(xué)們都在等著錄用通知書的到來。在此，我對(duì)13班的班級(jí)工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。 一、高考成果分析 1、平均分對(duì)比 13班的高考總分在同類班級(jí)中排列第三，高二分班時(shí)總分排名是18，這比分班成果進(jìn)步了五個(gè)名次，這說明13班的整體成果進(jìn)步明顯。(2)從單科來看，語文、數(shù)學(xué)、綜合分別在同類班級(jí)中排名分別是：1、2、2，這個(gè)成果是可喜的。(3)英語成果分班是倒數(shù)第一，高考時(shí)摘掉了“倒一”的帽子，進(jìn)步了1個(gè)名次，這也是挺不簡(jiǎn)單的，關(guān)春柳老師付出的努力有目共睹。 2、指標(biāo)完成狀況 無論是重本指標(biāo)還是普本指標(biāo)，13班都已超額完成。盡管在同類班級(jí)中數(shù)據(jù)并不突出，但是作為班主任我是很滿足的。(

32、2)需要說明的是，13班在分班時(shí)候是重組班級(jí)，班里有26人是從高一上學(xué)期的重點(diǎn)班分下來的，這些同學(xué)中考成果都很好，但是經(jīng)過高一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，由于某種緣由，他們不能夠適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，于是成果下降，分班時(shí)到了平行班。但是在計(jì)算指標(biāo)時(shí)，中考成果是占一部分的，這就無形中導(dǎo)致了本班指標(biāo)略微偏高。因此，對(duì)于這個(gè)成果，我是很滿足的。 3、重點(diǎn)指標(biāo)完成狀況分析： 13班共有8位同學(xué)裸分在重點(diǎn)線以上，他們是吳俊凱、潘嘉偉、黎煥杰、譚子恒、黎子文、張大垚、陳文杰、梁建堂。這8位同學(xué)，除了吳俊凱和潘嘉偉成果穩(wěn)定之外，其他6人在班級(jí)中并非每次都在重點(diǎn)線上，但是在高考中，他們憑借自己的才智與心態(tài)取得了成功。而老師們

33、都看好的周嘉敏、唐國(guó)杰、梁翠霞、周國(guó)健、陳英鍵等同學(xué)，發(fā)揮不夠好，有幾位同學(xué)特殊是女生考前有點(diǎn)慌亂，導(dǎo)致成果不太抱負(fù)。這可以說明一個(gè)道理：高考不僅是學(xué)問的較量，同時(shí)也是才智和心態(tài)的較量。 二、學(xué)習(xí)工作總結(jié) 1、高一高二抓紀(jì)律和品德，高三主要抓學(xué)習(xí)，這是我在分班時(shí)就跟同學(xué)講好的。進(jìn)入到高三以來，我?guī)缀鯇⒋蟛糠謺r(shí)間都花在如何提高同學(xué)成果方面。主要表現(xiàn)在早讀科學(xué)支配了綜合科的記憶背誦環(huán)節(jié)、強(qiáng)調(diào)并對(duì)每次綜合測(cè)試成果進(jìn)行分析總結(jié)，每次考試都要找成果起伏大的同學(xué)談話，對(duì)于語文試卷，能夠做到一對(duì)一面批面改。這一點(diǎn)，在我們班的科任老師身上表現(xiàn)的更為明顯，他們不管是不是學(xué)校規(guī)定的晚修，都能夠抽出珍貴的時(shí)間在教室

34、外對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。每次考試，謝明德老師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)反饋數(shù)學(xué)成果，關(guān)春柳老師都會(huì)指出哪些同學(xué)退步明顯，盼望引起班主任的重視，曾奇老師總是在吃完晚飯后到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，解答同學(xué)的疑問，鄧惠融老師每次考試都會(huì)對(duì)班級(jí)40多位同學(xué)進(jìn)行當(dāng)面評(píng)講，張松東老師也會(huì)在平常和考試后對(duì)同學(xué)進(jìn)行耐心講解，沒有他們的辛勤努力，我的工作幾乎是無源之水無本之木。 2、通過一系列的主題班會(huì)課，從理論和思想深度方面剖析學(xué)習(xí)的理論與方法。一年時(shí)間里，我給同學(xué)講過“閱歷主義學(xué)習(xí)方法”，播放過“綜合學(xué)習(xí)法”，針對(duì)錯(cuò)題，我上過一節(jié)“我們?yōu)槭裁匆诲e(cuò)再錯(cuò)”的主題班會(huì)，針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我特地寫了一篇高三13班學(xué)習(xí)狀況調(diào)查分析的文章，貼在教室前面，

35、讓同學(xué)參考。廣二模之后，我又寫了一篇廣二模之后的學(xué)習(xí)與心態(tài)的文章，貼在教室前面，引起同學(xué)的重視。在我看來，一節(jié)班會(huì)課不行能對(duì)全部同學(xué)都有關(guān)心，只要有一半同學(xué)有收獲或者有體會(huì)，我覺得也是有作用的。 3、成果分析。對(duì)于一個(gè)平行班的同學(xué)來說，能夠上重點(diǎn)高校的究竟是少數(shù)一部分同學(xué)，但是在學(xué)校策略的影響下，我們都是將大量的時(shí)間花在重點(diǎn)邊緣生身上，我個(gè)人認(rèn)為這是略顯極端的。這會(huì)引起一個(gè)重大問題：中間部分的同學(xué)幾乎被忽視。因此，針對(duì)這種傾向，我將工作重點(diǎn)分為兩種：一是貫徹學(xué)校的方針政策，努力抓好重點(diǎn)邊緣生，二是關(guān)注中間部分的同學(xué)，每次考試之后，我談話的對(duì)象不僅有重點(diǎn)邊緣生，同時(shí)也有大量的中間部分的同學(xué)，他們

36、是班級(jí)的主體。我覺得高考成果就是我工作重點(diǎn)的體現(xiàn)：重本指標(biāo)能夠完成，盡管不夠突出，但是各科平均分都名列前茅，這就是中間部分的同學(xué)在起作用的結(jié)果。 三、德育工作總結(jié) (1)嚴(yán)抓同學(xué)紀(jì)律，保證同學(xué)沒有重大違紀(jì)，生活紀(jì)律也能夠得到保證。在我看來，一個(gè)同學(xué)的紀(jì)律主要體現(xiàn)在平常生活中，我們抓紀(jì)律的作用不僅在于督促同學(xué)學(xué)習(xí)，而且還要讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為以后的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。因此，我在高三將大量的時(shí)間投入在遲到早退、無故曠課、自習(xí)課講話、宿舍休息時(shí)間之內(nèi)講話等方面。同學(xué)只要在這些方面做得好，成果不會(huì)太差。我們常常說性格打算命運(yùn)，就是這個(gè)道理，有什么樣的性格就會(huì)有什么樣的生活習(xí)慣，從而也就有將來不同的進(jìn)

37、展道路與成就。在高三一年時(shí)間里，我花在班級(jí)管理方面的時(shí)間與精力，我自己?jiǎn)栃臒o愧，至于結(jié)果如何，能夠得到什么樣的評(píng)價(jià)，我自己并不在乎。 (2)道德素養(yǎng)。高三一年，同學(xué)應(yīng)當(dāng)擺在第一位，這是毫無疑問的，但是學(xué)習(xí)不是高三生活的全部，這一年對(duì)于同學(xué)來說不僅是學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，同時(shí)也是人生道路中不行或缺的一環(huán)，這一年會(huì)在他們的記憶里留下寶貴的記憶，許多細(xì)節(jié)許多場(chǎng)景，很多年以后他們還會(huì)想起。因此，除了抓學(xué)習(xí)，我還在平常講課或者輔導(dǎo)的過程中，將笑聲帶給同學(xué)，將人生道理帶給同學(xué)，將人際交往帶給同學(xué)，這些素養(yǎng)都是同學(xué)將來進(jìn)展至關(guān)重要的。高二時(shí)期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)編寫了班刊瘋神榜，班級(jí)凝聚力空前加強(qiáng)，同學(xué)的精神生活也得到了相對(duì)充實(shí)，這件事在高三畢業(yè)前被中山日?qǐng)?bào)報(bào)道了，盡管過程有些復(fù)雜和曲折，但是我認(rèn)為這是13班同學(xué)高中生活的最寶貴的記憶。 (3)心態(tài)調(diào)整。沒有良好的心態(tài)，就不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)成果。我在高三利用幾節(jié)主題班會(huì)課給同學(xué)講心態(tài)的價(jià)值與意義，并且給同學(xué)播放了王國(guó)權(quán)老師演講的全部?jī)?nèi)容。廣二模之后，我給同學(xué)提出了一個(gè)要求：一切根據(jù)平常學(xué)習(xí)的要求去做，平常怎么學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候就怎么學(xué)習(xí)，切不行急功近利，更不能自暴自棄。高考那幾天，我也是這樣要求同學(xué)的。平常緊急的復(fù)習(xí)，不僅有助于學(xué)問的增加，同時(shí)也是為高考穩(wěn)定的心態(tài)打下基礎(chǔ)