大學(xué)生心理健康情況現(xiàn)狀調(diào)研報告〔通用6篇〕

1、大學(xué)生心理健康情況現(xiàn)狀調(diào)研報告通用6篇大學(xué)生心理健康情況現(xiàn)狀調(diào)研報告通用6篇在日常生活和工作中，報告與我們的生活嚴密相連，我們在寫報告的時候要留意邏輯的合理性。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是我為大家采集的大學(xué)生心理健康情況現(xiàn)狀調(diào)研報告通用6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。大學(xué)生心理健康情況現(xiàn)狀調(diào)研報告1隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)拍正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜；由于科學(xué)技術(shù)的飛速進步，知識爆炸性地增長，迫使人們不斷地進行知識更新；在這種情況下，對人才素質(zhì)的要求更高，不僅要求人才具有堅決的政治方向與較高的道德水準，而且還要求人才應(yīng)該具有與時代發(fā)展相一致

2、的現(xiàn)代意識和良好的心理素質(zhì)，如開拓進取的精神、勇于承當責任、頑強自負、樂觀，能夠蒙受挫折與失敗等。另一方面它又培養(yǎng)了變化劇烈的社會環(huán)境，由此給人們的心理世界帶來了宏大的沖擊和動亂，“人類進入了情緒負重年代，人們的觀念意識、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會構(gòu)成部分，在大學(xué)院校生活和學(xué)習的大學(xué)生，對社會心理這塊時代的“晴雨表，特別敏感。校園里有豐富多彩的大學(xué)生活，但在有些同學(xué)看來，一切卻是那樣枯燥無味，缺少生氣；大學(xué)生活緊張活潑，有些同學(xué)卻興趣索然，萎靡不振。在離開了父母呵護、相對寬松的大學(xué)學(xué)習環(huán)境中，一部分同學(xué)空虛、迷惘、玩世不恭，以至輕生?，F(xiàn)代大學(xué)生的心理健康狀態(tài)著實令人擔憂。一、心理健康的定義

3、人是一個身心統(tǒng)一體。人的健康相應(yīng)地也包含生理健康和心理健康。生理健康是為了堅持一個健康的體魄，心理健康則是堅持一個健康的心理狀況。心理健康能直接地影響著人的生理健康，為此，心理衛(wèi)生學(xué)以為健全的心理寓于健康的身體，而健康的身體有賴于健全的心理。因而，從某種水平上講，心理健康是比生理健康更為主要的一種健康。第三國際及心理衛(wèi)生大會曾為心理健康下過這樣的定義:所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與別人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個人心境發(fā)展成最佳的狀況。還詳細地指明心理健康的標記是：(1)身體、智力、情緒特別和諧；(2)適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中相互能辭讓；(3)有幸福感；(4)在工作和職業(yè)中，能充足發(fā)

4、揮自己的能力，過有效率的生活?；诟鞣N心理學(xué)理論和生活實際，綜合國內(nèi)外心理學(xué)家的觀點和研究結(jié)果，十分是陳家麟等的觀點，提出大學(xué)生心理健康的6項指標：(1)智力發(fā)展正常且能充足發(fā)揮；(2)能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好，悅納自我；(3)具有頑強的毅力，擁有自我調(diào)控能力；(4)能與別人建立和諧的人際關(guān)系；(5)正視現(xiàn)實，生活、工作熱情高；(6)人格完好、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)。二、現(xiàn)代大學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀南京一項“對大學(xué)生心理健康狀態(tài)的追蹤調(diào)查和統(tǒng)計分析表示清楚：19931996年新生1908人進行心理測試并建檔，發(fā)現(xiàn)心理問題發(fā)生率為9.2%，高危人群為26.2%。另一項以全國12.6萬大學(xué)生為對象的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有

5、心理障礙的人數(shù)竟占23.6%。教育部對我國大學(xué)生的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生中有20.3%的人存在不同水平的心理障礙，且男生比女生更表現(xiàn)突出。在大學(xué)生中，有人因自我否認、自我回絕而幾乎失去從事一切行動的愿望和自信心；有人因考試失敗或戀愛受挫而產(chǎn)生輕生念頭或自毀行為；有人因現(xiàn)實不睬想而玩世不恭或萬念俱灰；有人因人際關(guān)系不和而逃避群體自我封閉。大量調(diào)查表示清楚，目前我國大學(xué)生發(fā)病率高的重要原因是心理障礙，精神疾病已成為大學(xué)生的重要疾病。詳細表現(xiàn)為恐懼、焦慮、強迫、抑郁和情感危機、神經(jīng)衰弱等?，F(xiàn)代大學(xué)生心理問題不容忽視。三、對現(xiàn)代大學(xué)生心理問題的原因分析1、家庭教育的影響長期以來，在高考批示棒的調(diào)遣下，學(xué)

6、校和家長在教育學(xué)生的經(jīng)過中往往采取應(yīng)試教育的方法，只看重智力教育，而沒有將培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)浸透到其中，忽略了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。同時，在教養(yǎng)方式上，相當一部分家長由于受教育水平較低，多采取簡單、粗暴的傳統(tǒng)的家長制手段。這種消極的教養(yǎng)方式，容易使后代構(gòu)成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì)?？傊髮W(xué)生的心理健康水平與學(xué)校、父母的教育觀念、家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同水平的正相關(guān)系。2、社會現(xiàn)實的影響市場經(jīng)濟中的劇烈競爭在增進社會各方面飛速發(fā)展的同時亦造成了一系列的社會問題，緊張的生活節(jié)拍和宏大的工作壓力使人感到精神壓抑、身心疲憊。改革開放給大學(xué)生提供了良好的機遇，但隨之出現(xiàn)的一系

7、列社會不良現(xiàn)象亦使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生了眾多矛盾，以至親身感遭到社會轉(zhuǎn)型期的陣痛，這使得大學(xué)生人格弱點泛浮出來，構(gòu)成心里疾患。3、高校心理咨詢工作欠缺學(xué)校教育在一個人格的構(gòu)成經(jīng)過中起著無足輕重的作用。正值青春期的大學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟，但尚沒有構(gòu)成完全健康的人格。從如今大學(xué)生的心理困惑看，很多都是由于人格障礙而導(dǎo)致的。然而，據(jù)報道，北大校醫(yī)院心理咨詢中心每周一至周五下午應(yīng)診，預(yù)約就診的患者已經(jīng)排到了兩個月以后；北京52.2%的高校至今還未設(shè)立心理咨詢機構(gòu)，亦沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練的心理咨詢老師，學(xué)生的很多心理問題仍被混謠雷同于一般的思想問題施以不科學(xué)的教誨。四、對大學(xué)生心理問題的教育辦法1、拓寬交際范

8、圍，提升相處和交際能力。在與同學(xué)相處時，首先要了解自己的優(yōu)缺點，正確認識和評價自己，有效的協(xié)調(diào)與控制情緒，在互相尊敬的前提下，帶著一顆包涵的心，友好、自動的與同學(xué)們進行溝通和溝通。同時，要積極自動加入學(xué)院和學(xué)校組織的文體活動，把握人際交往的技能和技巧，擴大自己的交友圈，在真摯、友善的基礎(chǔ)上自動溝通交際，增長相互的信任感，以提升相處和交際能力。2、要有自己的職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生要盡早設(shè)計明確的職業(yè)傾向，在對自己正確定位的前提下，充足發(fā)揮本身的優(yōu)勢，彌補不足，不斷提升自己的學(xué)習能力、管理能力和理論能力。另外，要正視理想與現(xiàn)實、專業(yè)與興趣的沖突，要學(xué)會在現(xiàn)實中從新認識自己，找到理想和現(xiàn)實的差距，實事求是

9、地評價自己，分析自己，不要全日為了憂慮而憂慮，要學(xué)會未雨綢繆，利用有限的4年時間到達自己預(yù)設(shè)的目的。3、快樂的學(xué)習和生活。當前大學(xué)生教育的核心是創(chuàng)新教育，因而大學(xué)生在找出本身差距的同時，更要找到自己發(fā)展的潛力，通過不斷豐富本身的綜合素質(zhì)來適應(yīng)時代發(fā)展的要求。要時常堅持濃烈厚重的學(xué)習興趣和強烈的求知欲望，擅長從學(xué)習中尋找樂趣，并時常帶著愉快、自負的心情微笑地面對每一天。當自己的學(xué)習、生活出現(xiàn)問題時，不要只顧著悲傷、苦悶、彷徨，適當?shù)臅r候來一點阿q精神，繼而堅持自負樂觀的態(tài)度，盡量減少挫折感，緩解外部環(huán)境帶給自己的各種壓力。4、改變觀念，及時尋求心理幫助。過去，由于歷史文化等傳統(tǒng)原因，對人的個性心

10、理問題的關(guān)注、認識和研究不夠，往往把心理問題神秘化，以至把有心理障礙的人看作是不可理喻的邪惡之人或洪水猛獸，致使有心理疾患的人也不敢張揚、不能就醫(yī)。大學(xué)生作為一個高學(xué)歷群體，要改變觀念、更新認識。心理健康和身體健康都是一個人健康不可或缺的因素，有了心理疾患就像身體不適一樣，應(yīng)該及時去就醫(yī)，以求得咨詢、疏導(dǎo)，也就是講，對待心理問題要有一顆平常心。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提升中起著無足輕重的作用，它必將對二十一世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠的影響。健康的心理是一個人全面發(fā)展必需具備的條件和基礎(chǔ)。加強對大學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，全面提升跨世紀人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù)。二十一

11、世紀是一個思想文化激蕩、價值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會瞬息萬變、的世紀，面對如此紛繁復(fù)雜的世界，將來人才都可能在某一時刻出現(xiàn)心理危機。二十一世紀人才的心理蒙受能力將禁受更為嚴峻的考驗。為此，就要不斷加強對青年大學(xué)生的適應(yīng)性、蒙受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自負心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占領(lǐng)將來，不僅要作思想品德、智能、體魄的貯備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理預(yù)備，進而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認識的誤區(qū)，更新觀念，突破時空，超出自我，唯有如此，方能在搏擊中，飛翔自若，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀的挑戰(zhàn)!大學(xué)生心理健康情況現(xiàn)狀調(diào)研報告2面對學(xué)業(yè)與就業(yè)的問題，

12、大學(xué)生的心理壓力也逐步的增長。為了進一步了解大學(xué)生心理健康問題以及更早的對其進行心理健康輔導(dǎo)，我們對大學(xué)生心理健康問題作了調(diào)查與分析。此次活動以人文學(xué)院學(xué)生為樣本，進行抽樣調(diào)查，以問卷調(diào)查為形式，以青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生心理健康情況為調(diào)查目的，共發(fā)放問卷96份，回收90份，回收率為93.75，其中有效問卷81份，有效率為90。報告從有效問卷采用抽樣的方法，選取20份作為樣本進行分析，現(xiàn)將結(jié)果公布如下：一、學(xué)習問題在這里次調(diào)查中，學(xué)習問題是同學(xué)最為關(guān)心、也是反應(yīng)最為突出的問題。例如，問題中“考試前后您會有心情緊張嗎？，其中有44的同學(xué)以為，考試所造成的心理壓力最大。這講明剛剛進入大學(xué)生活，有近一半的同

13、學(xué)對大學(xué)生活不適應(yīng)，尤其對大學(xué)學(xué)習方式不適應(yīng)，感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過，很多同學(xué)不能適應(yīng)大學(xué)開放寬松的學(xué)習方式和生活方式，或過于精神緊張死扣書本，不能從高中應(yīng)試教育中解脫出來，或感覺生活空虛，全日無所事事，荒廢了學(xué)習，虛度了年華。二、業(yè)余生活在所調(diào)查的學(xué)生中，有45的同學(xué)感覺大學(xué)生活自在開放，同學(xué)也比較看重學(xué)習，學(xué)習自發(fā)性較高，其中56的同學(xué)在業(yè)余時間上自習或聽課，與此相反，只要10的同學(xué)網(wǎng)玩游戲或談戀愛。但這也從側(cè)面反應(yīng)了同學(xué)心理上的學(xué)習壓力仍然很大。三、經(jīng)濟生活如今大學(xué)生在經(jīng)濟生活方面基本沒有太大困難，在第6題“你每個月的生活費用夠用嗎？中，有67的同學(xué)基本夠用，更有11的同學(xué)

14、有剩余，與此同時，在第12題中“你的生活費用最大支出在哪兩個方面？有60的同學(xué)用在飲食和娛樂。以上都講明隨著社會的發(fā)展進步，人們生活水平的不斷提升，大學(xué)生生活水平也在提升，由于經(jīng)濟生活造成大學(xué)生心理壓力的情況明顯下降。四、人際交往人際交往問題是在本次調(diào)查中反應(yīng)較為突出的問題。對于“與一群朋友在一起，你常感到孤單或失落嗎？有79的同學(xué)選擇“是或“有時是，這反應(yīng)了現(xiàn)代大學(xué)生與別人交往的能力欠缺。大學(xué)生中，有相當一部分同學(xué)來自農(nóng)村地區(qū)。在以前的日常生活中焦急范圍較窄，與人交往的時機也較少，初到大學(xué)，面對如此開放自在的環(huán)境，面對如此多的同學(xué)。面對如此多的公共場所，一下子不知所措，亂了陣腳，于是羞于表達

15、構(gòu)成內(nèi)向性格。而在城市中長大的同學(xué)，來自獨生后代家庭，難以領(lǐng)會農(nóng)村地區(qū)同學(xué)的情況。于是構(gòu)成隔膜。與此同時，在第12題“你覺得大多數(shù)人都不可信任嗎？有78的同學(xué)以為“是或“偶然是。這更反映了大學(xué)生人際交往中出現(xiàn)了一些問題。通過此次調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)生在心理健康方面還是有欠缺的。針對這一問題，我校與院也都設(shè)立了心理咨詢辦公室，希望能幫助有困難的同學(xué)早日心向陽光！調(diào)查數(shù)據(jù)也為學(xué)校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例，到達了此次活動的目的，活動較為成功。本次活動得到了各個方面的鼎力支持，特再次向加入此次調(diào)查的同學(xué)表示衷心感激！大學(xué)生心理健康情況現(xiàn)狀調(diào)研報告3調(diào)查背景與目的：大學(xué)生是社會上

16、最為活潑踴躍、最富有朝氣、充斥活力的群體之一。近幾年來，隨著生活節(jié)拍的不斷加快和社會競爭日益劇烈，大學(xué)在不斷地進行著變更來適應(yīng)這個社會，使得大學(xué)生面臨的學(xué)習、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出，直接影響到大學(xué)生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定，接連發(fā)生的大學(xué)生自殺事件引起了全社會的關(guān)注，大學(xué)生的心理健康問題已成為了一個不容忽視的問題。調(diào)查的基本方式：我們重要通過會議和訪談等形式來了解我系各年級學(xué)生的心理健康狀態(tài)。本次調(diào)查共分為三部分：1、資料采集：整理原有的相關(guān)材料，查看文獻，采集相關(guān)信息。2、調(diào)查訪問，開展會議。3、問卷調(diào)查4、資料整理：問卷分析研究，而且在分析考慮的基礎(chǔ)上成

17、文。各年級的調(diào)查情況及解決方案：一、xx級新生1、關(guān)于學(xué)校初進大學(xué)后，一些學(xué)生不適應(yīng)教學(xué)方式的改變，面對寬松的學(xué)習方式有些不知所措，不知怎樣處理打斷的空余時間。解決方案：校方應(yīng)開展一些講座，對他們進行指點，讓他們學(xué)會自己如何規(guī)劃人生，使他們愈加了解大學(xué)生活。2、學(xué)習方面存在調(diào)劑生對自己所學(xué)的專業(yè)課不是很感興趣，總覺得上課無趣，沒有可用之處，且難以理解課程內(nèi)容，學(xué)習壓力大。解決方案：班委應(yīng)積極自動營造學(xué)習氣氛，引導(dǎo)同學(xué)自動學(xué)習，建議制訂學(xué)習計劃，盡快投入到大學(xué)課程中。3、人際關(guān)系不擅長處理人際關(guān)系，發(fā)現(xiàn)覺察與四周的同學(xué)無法溝通溝通，無法投其所好；與舍友相處不和睦，對于一些小問題無法合理解決。解決

18、方案：多開展一系列互動活動，增加班級同學(xué)間的溝通，強調(diào)團隊精神的主要性，學(xué)會寬容，學(xué)會與人相處之道。4、性格問題相對自閉，自卑，不敢表現(xiàn)自己，否認自己，無法自負、快樂地面對生活、面對大學(xué)這個小社會，不知怎樣做到取舍。解決方案：多加入一些團體活動，參加到集體中；而班委對于這些同學(xué)應(yīng)多加關(guān)注，多與其溝通溝通，加強他們的自負心。5、大學(xué)里基本是學(xué)生自立管理，班委擔負的責任就更重大，工作與學(xué)習時常發(fā)生沖突。解決方案：學(xué)會信任別人，將一些工作分與其他班委，但要在不牽涉一些隱私及主要性大的情況，明白團隊與團隊之間的協(xié)作，以減少自己的工作量。6、環(huán)境適應(yīng)進入大學(xué)后，一切的一切都需要從新開始，認識新的人、事、

19、物等，會感到迷惘、失落、以至想回到曾經(jīng)的激動。解決方案：學(xué)會適應(yīng)，漸漸調(diào)整心態(tài)，自我鼓勵?？偟膩碇v，新生們已很好的適應(yīng)大學(xué)生活，但仍存在小部分孩子有著不適。二、大二學(xué)生經(jīng)過大一的適應(yīng)，生活和學(xué)習都比較平淡了。許多大二的學(xué)生會面臨一個相對困難的緩和期，有些同學(xué)會對四周的事物提不起興趣，時常感到無趣，有壓迫感，愛瞎想等問題。這時，我們需要對這些同學(xué)進行積極正確地引導(dǎo)，鼓舞他們在不影響課業(yè)的情況下，積極加入一些團體互動活動。例如，能夠與同學(xué)三五結(jié)伴，外出散散心，逛逛街，爬爬山等，多與人進行溝通溝通，共享心情。通過對我系大二學(xué)生的調(diào)查了解到，大二學(xué)生有些存在“三慌，即“年齡恐慌，“學(xué)業(yè)恐慌，“戀愛恐慌

20、。1、“年齡恐慌許多學(xué)生存在著這樣一種觀念，“邁去入二頭，已經(jīng)開始奔三了，覺得自己的青春正在快速地悄然流逝，且當有新生稱謂“學(xué)長“學(xué)姐時，表示會有壓力，所以不禁對自己的年齡產(chǎn)生恐慌。其實，只要我們以客觀發(fā)展的目光來看待年齡這個問題，認清事物總在發(fā)展的原則，不必太過在意，這個恐慌是能得到合理地解決。2、“學(xué)業(yè)恐慌一進入大二，每個人都覺得學(xué)業(yè)壓力加大了，看到大家都如此努力，我也要去努力才行，不甘落后，進而對學(xué)習產(chǎn)生一定水平的恐慌。其實，做好自己，給自己制訂適宜的學(xué)習計劃，并落到實處，你也能做一個很棒且不一樣的自己。3、“戀愛恐慌戀愛是校園里一個敏感的話題，對于大二的學(xué)生來講，已度過了一個懵懵懂懂的

21、大一光陰，因此便會開始擔憂自己這四年里沒有時機去體驗戀愛，對待校園戀愛便產(chǎn)生了恐慌。針對這一類問題，我們能夠引導(dǎo)學(xué)生制訂一份個人的發(fā)展計劃，用積極的態(tài)度來衡量與評價自我，相信能得到一定的疏導(dǎo)。針對在校大學(xué)生的一些心理健康問題，我們必需給予看重，并加大心理健康的宣傳力度，積極舉辦心理健康講座和健康向上的文化活動，要求深切進入學(xué)生中，了解學(xué)生的心理健康，及時的給予溝通與輔導(dǎo)，為在校大學(xué)生的校園生活營造出一種更友愛，更和諧的氣氛。三、大三學(xué)生1、學(xué)習壓力大三學(xué)生面臨更大的學(xué)習，各種考試考證接踵而來，深切進入學(xué)習難懂復(fù)雜的專業(yè)知識，天然而然地就會產(chǎn)生或多或少的學(xué)習壓力。解決方案：身為班委，應(yīng)自動學(xué)習，

22、平常與同學(xué)多溝通討論學(xué)習上的問題，為班級營造學(xué)習氣氛，有人請教時，應(yīng)耐心解答。2、戀愛問題戀愛在校園里習以為常，辭別了大一大二的輕松日子，隨著學(xué)生的年齡漸長，很多同學(xué)有了依戀。解決方案：校方應(yīng)對學(xué)生戀愛進行積極引導(dǎo)；而本身要把握標準，保衛(wèi)好自己。3、人際困難有的同學(xué)較孤僻，喜歡單獨行動，不肯加入集體活動。解決方案：班級有活動應(yīng)多煽動同學(xué)們加入，讓其感遭到班級的氣氛，融入班集體中。4、學(xué)業(yè)加重，班委的工作與學(xué)習容易發(fā)生沖突，不知道該怎樣選擇。解決方案：若工作不牽涉隱私問題，班委應(yīng)懂得信任別人，適當將工作分配給別人幫助，同時也能讓其別人了解班級內(nèi)務(wù)，提升班級凝聚力。5、更換季節(jié)，天氣變化也帶來了心

23、情改變。解決方案：不要把時間排得太滿當，節(jié)假日應(yīng)多與同學(xué)出去放松放松，懂得認真工作，輕松玩。四、大四學(xué)生1、本學(xué)期大四學(xué)生已在緊張預(yù)備著畢業(yè)論文，選擇導(dǎo)師，根據(jù)自己的課題預(yù)備實在驗，查找文獻，一切繁忙而有序進行中。部分學(xué)生已有明確的奮斗方向，如：加入考研、公務(wù)員隊伍，但據(jù)講我?？佳袎毫Υ?，由于多數(shù)人選擇報選外校，然而授課方式及資料差別，造成難度加大。2、據(jù)調(diào)查仍有部分學(xué)生未通過英語四級，因其與我們的學(xué)位證書親密相關(guān)，大家特別擔憂，正在緊張預(yù)備著即將到來的考試，但有小部分學(xué)生因自己能力有限而放棄。3、面臨畢業(yè)，意味著即將踏進社會，即便已是足夠優(yōu)秀的學(xué)生也擔憂著進入社會后無法適應(yīng)劇烈地競爭。4、積

24、極應(yīng)戰(zhàn)的大隊伍中仍隱藏著自我墮落的小群體，經(jīng)尋訪得知，當看到同學(xué)或舍友前去自習、做實驗，發(fā)現(xiàn)覺察自己缺少了目的，會感到不安、失落。5、本學(xué)年首場畢業(yè)生招聘會已開展，據(jù)調(diào)查得知，此時，我們的簡歷還未預(yù)備好，或是發(fā)現(xiàn)簡歷上唯有榮譽缺少經(jīng)歷體驗，或是簡歷上一片空白，各種問題令他們越發(fā)感到擔憂和恐懼。總而言之，大多數(shù)學(xué)生已預(yù)備好成為增進社會進步發(fā)展的一份子，問題是有的，但總會解決的。我們已長大，要學(xué)會考慮，學(xué)會承當，學(xué)會忍受。結(jié)論：現(xiàn)代大學(xué)生是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興進程的關(guān)鍵力量，他們朝氣蓬勃，發(fā)奮有為。從整體上看，我系大學(xué)生群體是好的，雖然他們還存在這樣或那樣的問題。大學(xué)生這個隨著高教改革日益強大的青

25、年群體仍堅持著強烈的獨特性，他們以出色的知識背景和極具魅力的年齡優(yōu)勢吸引著人們的視線，他們以其尋求不同凡響的激動和多夢的青春參與了社會的脈動?，F(xiàn)代社會充斥著機遇和挑戰(zhàn)，競爭的日益劇烈，事業(yè)的艱苦及生活節(jié)拍的加快，給每一個人，尤其是希望獲得知識、博得將來發(fā)展先機的大學(xué)生提出了很高的心理要求，同時也給他們帶來了心理壓力。一切都會從大學(xué)開始，大學(xué)固然是人生中不長的幾年，但因其會聚了人們青春最灼熱的年華而影響深遠，是我們?nèi)松狞S金歲月，有人在這里立下了一生的宏愿，也有人在這里走向了永遠的迷失。大學(xué)生活包括了青春的驕傲和沮喪，也充斥了青春的美妙與苦惱。大學(xué)風景線，永遠是最動人的篇章。而大學(xué)生群體，永遠是

26、社會關(guān)注的焦點群體之一。大學(xué)生心理健康情況現(xiàn)狀調(diào)研報告4近年來，大學(xué)生自殺事件頻頻發(fā)生，這一現(xiàn)象引起了家庭、學(xué)校以及社會各界的廣泛關(guān)注。對多數(shù)苦讀三年的高中生而言，步入大學(xué)校門無疑是一件喜事。而隨著大學(xué)生活的開始，每個人都面臨著一個嶄新的環(huán)境，心態(tài)也會因而有所改變。大學(xué)正處于青春期，青春期是生長發(fā)育的高峰期，也是心理發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折期，這一時期的大學(xué)生們往往在各種相互矛盾的心理狀況中掙扎，如獨立性和依靠性的矛盾、克己性和激動性的矛盾、渴求感與壓抑感的矛盾等等。因而，大學(xué)生的心理健康尤其值得關(guān)注。一、主題簡介我們圍繞大學(xué)生心理健康這一話題為主題，利用網(wǎng)絡(luò)、實地調(diào)查、查閱資料等方式對我們身邊的同學(xué)進

27、行了心理健康調(diào)查。作為現(xiàn)代大學(xué)生的我們，面對著嶄新的生活，無論是在生活上、學(xué)習上還是情感上，許多人都曾有過一段迷茫的時期。而近年來，關(guān)于大學(xué)生心理問題引發(fā)的悲劇報道也日益增加，所以我們希望通過對同齡人的調(diào)查，總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問題，提出難得珍貴的意見，向身邊的同學(xué)宣傳關(guān)注心理健康的需要性，幫助身邊的同學(xué)調(diào)整好自己的心態(tài)，健康快樂地度過自己的大學(xué)生涯，并為將來步入社會做好預(yù)備。二、活動日程1.7月1-9日：預(yù)備階段組員集中，分配任務(wù)，內(nèi)部溝通，通過各種渠道采集相關(guān)資料，議論自己對大學(xué)生心理狀態(tài)的看法，提出問題，制造調(diào)盤問卷。校內(nèi)調(diào)查：(1)口頭詢問，在宿舍、班級、同學(xué)之間相互溝通。作為

28、初步參考資料。(2)問卷調(diào)查，在校園內(nèi)隨機派發(fā)問卷進行調(diào)查。校外調(diào)查：將問卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學(xué)的同學(xué)進行問卷調(diào)查。在揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)院進行實地調(diào)查，分小組行動而且討論調(diào)查情況。4.8月24-25日：咨詢階段將通過調(diào)查總結(jié)出的大學(xué)生重要面臨的心理問題咨詢相關(guān)的教師，聽取他們的意見，并進行信息匯總。5.8月26-28日：總結(jié)匯報階段小構(gòu)成員一起討論整理材料，各自覺表自己的觀點，最后以書面報告形式進行總結(jié)。三、調(diào)查情況1.調(diào)查背景近年來，關(guān)于大學(xué)生由于心理健康問題而引發(fā)的負面報道越來越多，這一現(xiàn)象引起了學(xué)校、家庭以及社會各界的高度關(guān)注。結(jié)合到我們的實際大學(xué)生活，我們也的確面臨著學(xué)習壓力、嚴峻的就

29、業(yè)壓力還有復(fù)雜的感情問題。2.調(diào)查目的我們想通過對大學(xué)生心理健康的調(diào)查，從中尋找出現(xiàn)代大學(xué)生所面臨的一些比較普遍的心理困難，向大家宣傳心理健康的主要性，為大家提出一些適當有效的生活學(xué)習以及情感建議，幫助大家克制那些出如今我們多姿多彩大學(xué)生活中的小阻礙，為我們的健康成長提供動力與自信心。3.調(diào)核對象本校的同學(xué)和江蘇省其他各高校的一些大學(xué)生。4.調(diào)查方法或工具重要是問卷調(diào)查，通過網(wǎng)絡(luò)以及實地調(diào)查兩個方面進行施行。5.數(shù)據(jù)分析或問題與現(xiàn)狀分析心理健康調(diào)盤問卷問題分析(1)您以為您目前所在的大學(xué)與高中的整體氣氛相差很大嗎?a.十分大b.很大c.差不多d.無差異不同分析：12%的同學(xué)以為相差的氣氛十分大

30、，無論是學(xué)習上還是生活上。48%的同學(xué)以為相差很大，重要著實學(xué)習氣氛和生活習慣上，大學(xué)的學(xué)習相對輕松而且教師也不會老是催促學(xué)習，大學(xué)都是住宿生活而許多人都是到了大學(xué)才離開家開始住在學(xué)校，這一方面許多人表示一開始真的很不習慣。40%的同學(xué)以為差不多，固然大學(xué)與高中相比是一個嶄新的環(huán)境，但他們表示自己很快就適應(yīng)了這樣的生活。0%的同學(xué)以為無差異不同。(2)您對目前的大學(xué)生活適應(yīng)狀態(tài)怎樣?a.很好b.還能夠c.較差d.差分析：調(diào)查顯示15%的同學(xué)以為對大學(xué)生活狀態(tài)適應(yīng)狀態(tài)很好，而25%的同學(xué)對大學(xué)生活適應(yīng)狀態(tài)感覺較差，絕大部分的同學(xué)樂觀的以為適應(yīng)狀態(tài)還能夠。這講明大部分同學(xué)(60%)生活態(tài)度非常樂觀

31、他們懂得調(diào)節(jié)自己在生活中碰到的困難，然而小部分同學(xué)則值得留意，他們對生活中的事情處理的不是很樂觀，由于他們思想太重，壓力太大，所以他們需要更多的幫助和鼓勵。(3)您以為壓力在您的學(xué)習生活中對你的影響如何?a.正面影響，學(xué)習的動力b.沒影響c.有點影響，影響情緒d.負面影響，無心學(xué)習分析：有58%的同學(xué)以為壓力是一種正面影響是他們學(xué)習的動力，這表示清楚這些同學(xué)面對壓力是有著樂觀積極的人生態(tài)度，他們化壓力為動力為自己的人生增加光榮，32%的同學(xué)以為有點影響，但并不嚴重，這樣講明他們也能夠逐步地找四處理壓力的方法而不是受挫沮喪，10%的同學(xué)以為壓力是負面影響，會導(dǎo)致他們無心學(xué)習，這講明他們的心理素質(zhì)

32、還不是很好。(4)當您出現(xiàn)學(xué)習效率底下的情況時，您會覺得心煩氣躁嗎?a.經(jīng)常會b.偶然會c.很少會d.不會分析：調(diào)查表示清楚有63%的同學(xué)以為偶然會，20%的同學(xué)以為很少會，7%的同學(xué)以為不會，這表示清楚絕大多數(shù)同學(xué)能夠樂觀地處理自己的學(xué)習問題，有著良好的心理素質(zhì)，而10%的同學(xué)表示他們經(jīng)常會覺得心煩氣躁，他們需要加強鍛煉。(5)您以為宿舍能否有利于您的學(xué)習?a.非常有利b.比較有利c.一般d.比較晦氣e.非?；逇夥治觯簭恼{(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有同學(xué)以為宿舍非常有利于他們的學(xué)習，25%的同學(xué)以為比較有利，32%的同學(xué)以為一般，而38%的同學(xué)以為比較晦氣，5%的同學(xué)以為非?；逇?。這講明大多數(shù)同學(xué)還是把學(xué)習

33、放在第一位的，但宿舍的學(xué)習氣氛不是很好，所以大多數(shù)同學(xué)表示他們還是傾向于去圖書館或者自習室學(xué)習。(6)您能否對學(xué)?；蛘呓虒W(xué)質(zhì)量產(chǎn)生過不滿心理?a.經(jīng)常有.b.偶然有c.很少有d.沒有e.未考慮過分析：調(diào)查發(fā)現(xiàn)15%的同學(xué)經(jīng)常有不滿心理，講明他們時常在考慮自己，反省自己，但又從未去試圖改變現(xiàn)狀，改變自己，有50%的同學(xué)偶然會產(chǎn)生不滿心理，講明大多數(shù)同學(xué)是樂觀的，只是學(xué)習任務(wù)和不幸偶然讓他們心煩，只要20%的同學(xué)很少會出現(xiàn)不滿心理，13%的同學(xué)從未不滿，5%同學(xué)從未考慮過這一問題，這講明他們的心理素質(zhì)非常好。(7)您與同學(xué)相處的狀態(tài)能否讓你感到壓力?a.經(jīng)常會b.偶然會c.根本不會分析：從調(diào)查中發(fā)

34、現(xiàn)有12%的同學(xué)經(jīng)常會有壓力，講明他們非?？粗赝瑢W(xué)之間的友誼，但出于某些客觀原因使他們對自己的友誼表示不滿，有60%的同學(xué)偶然會存在壓力，這講明他們的交際能力和心理素質(zhì)是很好的，而28%的同學(xué)則以為根本不存在，講明他們在交際上都是很樂觀，總體來講同學(xué)們的交際交友都沒有什么大的障礙。(8)碰到壓力你會最先向誰求助?a.家人b.貼心朋友c.專業(yè)人士分析：據(jù)調(diào)查有42%的同學(xué)碰到困難會找家長，講明他們的依靠心理還是很強的，缺少獨立考慮生活的能力，有58%的同學(xué)以為找貼心朋友更好，這類同學(xué)適應(yīng)性比較強，自我生活能力比較強，他們不想讓父母擔憂最先想到的是貼心朋友。(9)您贊同大學(xué)生談戀愛嗎?a.贊同b.

35、不贊同c.有時好就能夠談了d.完全沒有需要分析：有33%的同學(xué)贊同談戀愛，他們覺得不管以后能不能走在一起，都會給自己留下美妙的回憶，62%的同學(xué)以為有時好就能夠談了，這講明這部分同學(xué)會根據(jù)本身的條件狀態(tài)來決定談與不談，而5%的同學(xué)以為大學(xué)生的任務(wù)仍然是學(xué)習，應(yīng)該把學(xué)習放在首位，而且大學(xué)生的經(jīng)濟;都是父母，談戀愛需要花費，也會浪費學(xué)習的.時間，影響學(xué)習。(10)您失戀后會悲傷嗎?a.不會b.會c.看情況d.無所謂或一點都不悲傷分析：對大學(xué)生失戀問題，13%的同學(xué)不會，5%的同學(xué)以為無所謂或一點不悲傷，談戀愛只是在找異性朋友，失戀也許是對方的不足，或者是自己的缺點，而42%的同學(xué)以為會悲傷，究竟雙

36、方都是真心的最后假如由于各種各樣的原因不能在一起還是很難過的，40%的同學(xué)以為要看情況。從調(diào)盤問卷中能夠看出現(xiàn)代大學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀：1.心理素質(zhì)方面，詳細表現(xiàn)為意志軟弱，缺少蒙受挫折的能力、適應(yīng)能力和自立能力，缺少自負心，依靠性強等。在困難與挫折面前，很容易束手無策、茫然，面對學(xué)習生活中的各種壓力，不能調(diào)整好心態(tài)以樂觀積極的態(tài)度去面對他們。2.人際關(guān)系方面，激動、不能安靜冷靜僻靜地考慮問題是很多大學(xué)生的共同問題，缺少溝通，不能融洽地與同學(xué)相處也是一部分同學(xué)的困難所在。3.情感方面，當面對學(xué)習生活中的一些挫折時，很多同學(xué)都會出現(xiàn)不良情緒，有些人能夠正確地對待它們，而有些人卻會因而造成人生的悲劇

37、。同樣在大學(xué)生最敏感也最普遍的戀愛問題中，有些同學(xué)可能無法面對失戀最終自我墮落。大學(xué)生心理問題的原因分析：大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的各種問題一方面是與他們本身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，同時也與他們所處的社會環(huán)境分不開。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲，正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最劇烈的時期。由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列生理、心理、社會適應(yīng)的課題時，心理沖突矛盾時有發(fā)生。1.客觀原因1)學(xué)習的任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。大學(xué)愈加強調(diào)獨立自學(xué)、獨立考慮和解決問題的能力，而不像中學(xué)有教師天天輔導(dǎo)，日日跟隨。2)生活環(huán)境發(fā)生了變化。進入大學(xué)，宿舍成為重要的生活區(qū)，生活

38、需要自理，對于那些沒有寄宿經(jīng)歷和依靠父母的同學(xué)來講無疑是個宏大的挑戰(zhàn)。3)人際關(guān)系較中學(xué)時代要復(fù)雜?？邕M大學(xué)，四周的人來自四面八方，大家有著不同的生活習慣、語言、風俗等，構(gòu)成了生疏的溝通環(huán)境。4)對待社會工作的態(tài)度發(fā)生了變化。大學(xué)強調(diào)的是學(xué)生的自我管理，除了學(xué)習之外，還需要加入一些社會工作來鍛煉自己的能力，有些同學(xué)面對這些倍感壓力。2.主觀原因1)盲目驕傲與自我沉醉。考上大學(xué)之后許多人都不由自立地懈怠了下來，一方面大學(xué)里沒有了中學(xué)里的學(xué)習壓力，另一方面很多同學(xué)自以為中學(xué)里自己是個佼佼者而放松了對自己的要求，卻不知大學(xué)里的人才觸目皆是。2)失望與失寵感。許多同學(xué)都覺得目前的大學(xué)與自己理想中的大學(xué)

39、相差甚遠，因而產(chǎn)生了失落感，同時在大學(xué)里一下子不再是家庭與教師的重點保衛(wèi)對象也未免覺得有些失寵。3)畏首畏尾。面對嶄新的環(huán)境以及劇烈的競爭，許多同學(xué)此時卻失去了自信心，他們不敢表現(xiàn)自己展示自己的才干，久而久之還會產(chǎn)生自卑心理，這給自己帶來了宏大的壓力。6.解決方法(一)開展相關(guān)心理講座，設(shè)立心理咨詢室校方應(yīng)充足發(fā)揮作用，積極引導(dǎo)同學(xué)們建立正確的人生觀和價值觀。心理問題的出現(xiàn)很可能是由于同學(xué)們對自我和社會的認知不夠，心理教育一方面能夠向?qū)W生灌輸正確的觀念，另一方面可以以糾正大家過去的毛病觀念，幫助有困難的同學(xué)走出心理陰影，沐浴陽光。(二)積極加入活動，堅持良好心態(tài)多數(shù)同學(xué)以為自己并不快樂，其實快

40、樂隱藏在生活中的很多角落里。堅持良好的心態(tài)，首先需要相信：快樂是自己尋找的。自我暗示也是一種有效方法。時刻相信自己是快樂的，就能在無意中將陰霾無限縮小直至消失。積極的加入社會活動，能夠促進人與人之間的溝通溝通，將自己的不快樂與快樂都學(xué)會與身邊的人共享，困難時尋求朋友的幫助，失落時尋求朋友的慰藉，在這樣的氣氛中自己也領(lǐng)會到了助人為樂的快樂，進而構(gòu)成樂觀的生活態(tài)度。(三)降低壓力，增進良性競爭現(xiàn)代的大學(xué)生固然還沒有步入社會，但是繁重的壓力卻已經(jīng)在他們身邊蔓延開來，就業(yè)壓力，各種各樣的競爭壓力，來自父母教師的壓力等等，這么多的壓力往往壓得很多人透不外氣來。因而，一方面學(xué)生應(yīng)學(xué)會自我調(diào)整，學(xué)會如何把這

41、種劇烈的競爭環(huán)境轉(zhuǎn)化為源源不斷的動力，另一方面，學(xué)校與家庭應(yīng)給予他們更多的關(guān)心與鼓勵，而不是一味地施加壓力。只要這樣，能力避免太多的壓力壓垮學(xué)生，造成嚴重的心理問題。四、結(jié)語大學(xué)對于很多人來講都是一個滿載夢想與希望的園地，大學(xué)也是人一生中最美妙的光陰，在這里我們不斷積累，在這里我們不斷成長，在這里我們不斷感悟，所以我們應(yīng)當珍愛自己所擁有的一切，正視一切困難，堅決自己的決心與自信心，只要積極向上的生活態(tài)度，能力讓我們更好地感受大學(xué)生活的美妙，感受大學(xué)生活的多姿多彩，為自己的將來插上翱翔的同黨。在此次關(guān)于大學(xué)生心理健康調(diào)查的社會理論中，我們受益頗多，固然只要短短的十天，但是這十天里的經(jīng)歷卻是一分難

42、得珍貴的財富。十天里鍛煉的是我們的能力。在實地問卷調(diào)查的經(jīng)過中，我們也碰到了一些小困難，例如碰到有些同學(xué)的不配合，成員之間的意見分歧等等，但是我們都認真耐心地去解決這些小困難。我們老是帶著懇切的微笑去與每一位承受我們調(diào)查的同學(xué)進行溝通，我們老是心平氣和地進行小組討論，我們老是積極地參與到小組活動中去。這十天我深刻地意識到與人溝通溝通的主要性，溝通是人與人和睦相處的主要平臺，溝通也是人與人之間相互了解的主要工具，溝通更是人與人之間心靈磨合的潤滑劑。與朋友的溝通，與生疏人的溝通，與教師的溝通，面對不同的對象，需要的是不同的溝通方式，但無論怎么樣，真摯的心安靜冷靜僻靜的態(tài)度都是或不可缺的金鑰匙。這十

43、天我也感遭到團隊合作的主要力量，團隊合作不僅僅具體表現(xiàn)出在學(xué)校具體表現(xiàn)出在班級里，它還是我們步入社會的一個主要考驗。作為小組的小組長，我擔負著使組員默契配合的主要責任，團隊里既要具體表現(xiàn)出團隊合作的精神，也要發(fā)揮每一位組員的能力。十天里幫助我們樹立了積極樂觀的態(tài)度。加入問卷調(diào)查的同學(xué)都是我們身邊的同齡人，對于近年來頻繁發(fā)生的由于大學(xué)生心理健康問題引發(fā)的悲劇我們也深有感觸，自殺、傷害別人這些本來不應(yīng)出如今多姿多彩的大學(xué)生活里的事，只由于同學(xué)們的一念之差而釀成了千年之恨。通過我們自己的理論調(diào)查，大家對身邊的朋友同學(xué)以及自己都有了進一步的了解，也充足認識到了擁有健康的心態(tài)，快樂的心靈對于自我生活學(xué)習

44、的主要性。大學(xué)生心理健康情況現(xiàn)狀調(diào)研報告5隨著競爭日益劇烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習、就業(yè)等壓力日益增大，進而引發(fā)了一些心理健康問題。了解大學(xué)生心理狀態(tài)，怎樣以積極、健康、正確的方式對大學(xué)生進行引導(dǎo)教育已經(jīng)成為了擺在學(xué)校和家長面前的一道難題。一、調(diào)查結(jié)果83%的大學(xué)生以為心理健康的最典型的特征是處事樂觀、熱情懇切。當問及心理健康的最典型的特征是什么時，處事樂觀、熱情懇切排第一位(83%)，其他依次是：是有良好的人際關(guān)系(56%)，心平氣和、與世無爭(51%)，吃的下、睡的香(38%)。九成多的大學(xué)生有過心理方面的困擾。調(diào)查結(jié)果顯示：27%的大學(xué)生以為自己經(jīng)常有心理方面的困擾，66%的大學(xué)生以為自己偶然

45、有心理方面的困擾，僅有2%的大學(xué)生表示自己沒有心理困擾，另有3%的大學(xué)生選擇沒有想過這個問題。由調(diào)查結(jié)果可知，大學(xué)生的心理健康狀態(tài)不容樂觀，九成以上的大學(xué)生有過心理方面的困擾，應(yīng)引起教育部門、學(xué)校、社會、家長和學(xué)生們的足夠看重。人際交往壓力、就業(yè)壓力、處理情感問題能力不強是造成大學(xué)生心理困擾和心理問題的主要原因。調(diào)查結(jié)果顯示：引起大學(xué)生心理問題的原因依次是人際交往帶來的壓力問題(67%)、就業(yè)壓力(55%)、自我管理能力不強(51%)、情感問題(48%)、人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難(48%)、對四周環(huán)境的不適應(yīng)(45%)、學(xué)習壓力(44%)、經(jīng)濟困難(26%)、不適應(yīng)大學(xué)生活(16%)。大學(xué)生

46、心理問題產(chǎn)生的原因是多方面的。人際交往壓力、就業(yè)壓力、自我管理能力不強是在本次調(diào)查中反應(yīng)最為突出的問題，這反應(yīng)了現(xiàn)代大學(xué)生與別人交往的能力欠缺、對將來就業(yè)的擔憂與本身素質(zhì)的嚴厲要求。人際交往：人際問題產(chǎn)生原因是多方面的：一些學(xué)生自卑、孤僻、害羞等無法和別人較好的溝通或者不同性格氣質(zhì)的同學(xué)處理問題的方式的差別也會引起人際交往的不融洽。有的大學(xué)生卻經(jīng)常忽視平等、互助這樣的基本交往原則，常以自我為中心，利欲熏心，從不考慮對方的感受，這樣的交往一定以失敗而告終。就業(yè)壓力：隨著大學(xué)的擴招和教育產(chǎn)業(yè)化政策的推行，大學(xué)生人數(shù)大幅增加，高校教育與企業(yè)的需要脫節(jié)，越來越多的大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)難問題。情感問題：大學(xué)生情感問題重要是朋友情誼、戀愛方面的問題。大學(xué)生情感困擾重要集中在戀愛困擾。戀愛是校園里一個敏感的話題，部分同學(xué)通過戀愛排解