小學一年級下冊數(shù)學第單元《8和9的組成》教案

1、小學一年級下冊數(shù)學第單元8和9的組成教案教學內(nèi)容：8和9的組成P55 P60 3、4教學目的：1、使學生掌握8、9的組成2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生學習興趣。3、培養(yǎng)學生合作學習解決問題的能力重點難點：掌握8和9的組成教學準備：星星，課件一、引入課件出示：蔚藍的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會怎樣分呢？學生看課件，背景樂小星星二、新授1、請你拿出學具，在小組里擺一擺，你能分幾種？學生分組動手操作匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的.？觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？看到8可以分成7和1，你能想到什么？如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？學生動手操作后

2、再說一說，你是怎樣分的？師出示課件演示9的分成，學生填書上的空。2、讀一讀學生互相讀8、9的分組成3、做游戲4、猜數(shù)5、拍巴掌6、小猴跳三、練習1、P55做一做課件出示，學生獨立完成2、P60 3 4 5 63、小黑板出示4、成找朋友的游戲四、課堂總結今天同學們都學到了什么？第一篇：一年級美術下冊春天的色彩教案分析一年級美術下冊春天的色彩教案分析第六春天的色彩一、教材分析：春天五彩繽紛、鳥語花香、生機盎然，給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術表達工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達自己觀察和感受到的春天的景色，培養(yǎng)他們

3、的審美能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的精神世界。二、教學目標：認知目標：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。操作目標：在看一看，說一說，畫一畫的學習活動中，提高表達能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術語言表達自己的思想情感。情感目標：通過對春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。三、教學重難點：重點：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗美術探究活動的快樂。難點：用什么樣的美術語言表現(xiàn)春天的色彩美。四、教學準備：師：景點、授環(huán)境的選擇；應用與寫生、示范、指導的工具材料。生：學生所需的相關工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。

4、五、教學過程：一引導階段：師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：知道，春天！師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€地方-植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什么，你們愿意去找一找嗎？生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！二發(fā)展階段：師：同學們，你找到春天了嗎？生：找到了，找到了，春天呀（請小朋友觀察周圍的環(huán)境，從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。）師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？生：有師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！學生繪畫或制作（可分小組協(xié)作），教師指導。2請大家展示自

5、己的作品，師生共同講價。收拾整理：強化環(huán)境衛(wèi)生的維護。一拓展階段：讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。2讓我們在這個美麗的春天留個影吧！3等到節(jié)假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的日記里。二評價總結：評價應貫穿教學全過程，對學生的評價可采用師評、生評、自我評價等方式，內(nèi)容包括：學生組織性、紀律性執(zhí)行情況，環(huán)境衛(wèi)生維護情況。對學生參與活動的興趣和態(tài)度進行評價。對學生語言表達、構思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行評價。對學生之間，師生之間的協(xié)作與配合進行評價。第二篇：小學美術一年級下冊春天的色彩教案課題：春天的色彩教學目標：1、情感目標：通過對大自然的觀察 、記憶，對學生進行熱愛生活

6、、熱愛大自然的思想教育。2、認知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學生對色彩的表現(xiàn)能力。 教學重點：認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。教學準備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料學生：水粉筆、刷子等工具。 教學過程一、 導入1、播放音樂春天在哪里。 提問：你聽到了什么？2、學生跟著音樂拍手、跳舞。3、學生交流：二、 展開1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學生邊說教師邊出示圖片1。）2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了3、

7、 春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）4、教師歸納春天的主要顏色，讓學生感知春天5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？三、欣賞春天的畫。1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？學生討論2、演示水粉工具及簡單操作。3、欣賞教師范作。四、揭題、明確本課任務。1、 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。2、 用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。3、 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。五、學生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）六、作品交流。1、 生生互評。2、 集體評。3、 師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）七、課堂小結、延伸。 這些作品可以用來

8、干什么？ 執(zhí)教時間：5月11日5月12日札記：關于春天的代表色彩到底是什么，教研時老師們也產(chǎn)生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認為春天第一個開放的是迎春花，所以迎春花的黃顏色應該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認為還是用嫩綠色來表示春天的色彩比較合適，在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春天。課題：用春天的色彩裝扮自已一、教學目標：1、情感目標:通過用春色彩裝扮自己，對學生進行熱愛大自然的思想教育。2、認知目標-學習用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設計服飾。3、能力培養(yǎng)-培養(yǎng)學生的設計、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。二、 教學重點和難點：1、 重點：學習用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法2

9、、 難點：裝飾服飾的方法。三、 教師用具：電腦設備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠四、學生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、 教學過程：（一）課前檢查檢查用具準備情況（二） 謎語導入1 今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘粋€謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地換新裝。請問這是一年里的哪一個季節(jié)？(春天)2 認識春天的色彩：春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等） 春天美嗎？3 進行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應該要如何保護她呢？（三）講授新課1 出示課題：用春天的色彩裝扮自

10、己2 欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件）3小組討論：她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進行折、疊、撕、剪等方法裝飾）在什么部位進行裝飾？（頭、手、腳、身體）4 發(fā)邀請函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設計大賽，你們想?yún)⒓訂?？參賽要求：集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學）大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來） 創(chuàng)新設計（設計出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）5 教師示范：(蝴蝶結、葉子、花等制作方法)6 小組討論：如何進行分工協(xié)作(選模特誰負責頭飾制作誰負責手腳裝飾誰負責衣服設計)（四）學生動手制

11、作，教師巡回指導提示：制作時應注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)（五）展示1 服飾展示：2006年春季兒童服飾設計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。（播放春天在哪里的音樂）2 評選出1至3名3 生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）（六）課后延伸通過學習，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？ 執(zhí)教時間：5月15日5月17日札記：用皺紋紙做服裝來裝扮自己，比較適合一年級學生的年齡特點和能力。因為皺紋紙柔軟易剪易折，容易塑造形象。加上卡紙做的邊框，做出來的效果還真不錯。第三篇：春天的色彩小學美術教案教學內(nèi)容：教學目的：1、 放手讓學生

12、自己去找找春天、感受春天、說春天、畫春天春天的色彩；從而激發(fā)學生熱愛大自然的感情2、 感受純春天的春天的色彩，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對“春”進行再造表現(xiàn)3、 激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。春天的色彩教學重點：感受春天及春天色彩的特點教學難點：把對春天的 感受用各種繪畫語言表達出來。教學措施：1、 充分利用多媒體資源 通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發(fā)學生感受春天、找春天、說春天的愿望2、 激發(fā)學習激情 在活動中及時肯定鼓勵兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學生的學習主動性。3、 營造和諧自然的交際氛圍 整個教學中，學生可選擇自己舒服的聽課姿勢，在悅耳動聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得

13、調(diào)動學生的愉悅感受。4、 操作示范 整個教學過程是輕松有趣的，但也要教給學生應知應會的東西，必要的示范會更直觀的幫助學生掌握知識。教學過程：一、組織教學二、引言用歌曲滴哩哩引入新課，三、新課學習（一） 找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的師：孩子們，誰知道剛才那首歌叫什么名字？生：師：對。春天到底在哪里呢？今天，老師請來了一位特殊的朋友！它說，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾欤⒆觽?，你們愿意嗎？（生：愿意?好，請看大屏幕！師：（語言引導）孩子們，睜大你的眼睛仔細找找，淘氣的春姑娘就藏在這些畫面里，比一比，看看誰的小眼睛最亮？學生欣賞春天的景色。（放視頻）（二） 說一說：認識春天的色彩，感

14、受色彩的特點師：誰來說說，你都發(fā)現(xiàn)了什么？生：小草生：小花師：說得真好?。ㄊ謩菀龑В┛矗覀兊恼n題是生：春天的色彩！師：對！那 春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一段圖片，看完之后 你再告訴我1 學生欣賞春天的圖片（課件）2 學生說說春天有哪些色彩，有何特點3 師生互動小游戲，加強對春天色彩的感受（三） 畫一畫：引導學生感受點、線、面的造型美，鼓勵學生用各種色彩及造型手段表達對春天的感受1 欣賞學生作業(yè)、教師范畫師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看?。├蠋熞伯嬃艘环嬆?，小朋友們想不想看？（想）2 示范做畫，引導學生觀察作畫方法師：好，看過了小朋友的畫、老師的畫現(xiàn)在你最想干什么？（畫

15、春天） 別著急！看，老師給每個小組都準備了很多漂亮的顏色?，F(xiàn)在，聽清楚老師的要求！各小組的孩子先一起說一說，你們打算畫什么？怎么畫？用哪些顏色？一會兒我請同學說一說3 小組討論如何合作畫春天、匯報師：好，剛才大家都說得非常好！接下來 老師發(fā)給每個小組一張大紙，小朋友們就把剛才想好的內(nèi)容，一起動手 共同畫下來好嗎？孩子們有信心畫好嗎？4 小組合作（四） 展示1學生欣賞作品2 學生點評作品3 教師總結（五） 學生自由創(chuàng)作第四篇：15美術教案春天的色彩第十五課 春天的色彩 教材分析: 本課旨在讓學生充分地感受大自然的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運

16、用多種方法，把春天的色彩表現(xiàn)出來，以此表達自己的情感體驗。 課時：2課時課業(yè)類型：欣賞評述第一課時教學目標：1.認知目標：了解春天給自然界帶來的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。 2.技能目標：記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。 教學重點：觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現(xiàn)。 教學難點：涂色的方法以及整體的色彩傾向。 教學過程：一、感受導入1. 感受四季小朋友們好，在上課前老師想問大家一個小小的問題，看看大家是不是都知道，大家知道一年有幾個季節(jié)嗎？生：春、夏、秋、冬。對，有春、夏、秋、冬四個季節(jié)?？磥?/p>

17、大家都知道一年的劃分啊，那現(xiàn)在請小朋友聽一首歌，會唱的小朋友可以一起唱，播放歌曲春天在哪里？。2. 捕捉春季小朋友們知道這首歌唱的是什么嗎？恩，對了唱的是春天，大家喜歡春天嗎？為什么大家都喜歡春天啊，誰能告訴老師你為什么喜歡春天？生交流。說的真好，聽小朋友們說的，老師也想看看春天是不是有小朋友們說的那樣的美麗了，讓我們一起看看好嗎？（出示課件，展示圖片）?？纯创禾靵砹耍l回來了??？對小燕子。小燕子和大家一樣都喜歡春天，所以從遙遠的南方飛了回來。再看看春天還有什么？這是什么啊？誰來說說，對，小草發(fā)芽了，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。哇，看漂亮吧，鮮艷的花朵，五顏六色的，多漂亮

18、啊。二、分析探究1. 觀察分析小朋友們看了這么多的圖片，老師想再讓大家看兩張圖片，這次啊小朋友們要認真的看，等下老師要提問的?？赐炅藛幔磕乾F(xiàn)在誰來說一說春天都有些什么顏色呢？ 生交流恩，他回答的對嗎？大家說的真多！我們來一起看一看、找一找大家說的顏色春天里能不能找到呢？草是綠色的，花有紅色的，紫色的，黃色的，還有藍色的。對了，你真棒，小朋友們都猜對了嗎？2. 布置作業(yè)大家聽完了歌，看完了圖片，現(xiàn)在老師要求大家都來動手畫一畫，看看那些小朋友畫 的最好，顏色用的最漂亮，好不好？布置作業(yè)：大家在畫之前可要好好的想一想，你要用什么顏色來表現(xiàn)春天？你可以創(chuàng)作一種新的方法嗎？三、講評作業(yè)大家都畫好了嗎？畫

19、春天我想對大家來說是小菜一碟，沒有什么難度吧？我相信也是沒問題的。老師剛才在大家畫畫的時候也畫了一張，現(xiàn)在老師就想和大家比一比，看看誰畫的更好，誰愿意把他的畫和老師比比??？恩，有四個小朋友愿意，來給他們點掌聲，現(xiàn)在小朋友們來說說你的最欣賞的地方，為什么？用了什么顏色？什么地方你不滿意，有什么好的建議。四、課后延伸好了今天的課我們就上到這里，現(xiàn)在老師要求大家回去后把畫給家人看看，并把自己在課堂上看到的春天色彩說給他們聽聽，再想想看這張畫有春天色彩的紙你能做什么，讓你們的家人和你們一起感受一下春天好不好？第二課時教學目標：1.認知目標：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

20、 2.技能目標：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。3.情感目標：培養(yǎng)學生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。 教學重點：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進行表現(xiàn)，并體驗到活動的樂趣。 教學難點： 表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。 教學過程：一、看一看1. 我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？我們到大自然中去，看一看春天的景色吧！2. 你從哪些地方感覺到春天來了？二、想一想同學們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。教師啟發(fā)學生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，體現(xiàn)學科的綜合性，讓學生體驗

21、、感受藝術表現(xiàn)的多元性?？梢杂媚愕母杪暢鰜恚部梢园炎约郝牭降挠嘘P春天的故事講給大家。三、說一說1教師利用多媒體展示有關春天景色的畫面，并讓學生出示自己收集到的有關春天景色的圖片。你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？ 2生派代表匯報小組討論、探究的結果。有粉紅色、桃紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。 教師用色塊粘貼在黑板上。 3師出示課題：春天的色彩四、賞一賞1師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。 展示用各種不同顏色的線條，表現(xiàn)的春天的畫面。你感覺它像什么？ 通過欣賞，讓學生感受繪畫作品中“線”的藝術魅力。 展示用不同形狀的點，表現(xiàn)的春天的色彩。 你看到了什么？猜

22、猜看，是用什么方法表現(xiàn)的？通過欣賞，讓學生感受繪畫作品中“點”的藝術魅力，了解其表現(xiàn)方法，還可以用我們的雙手來做畫。 展示用各種不同顏色的色塊，表現(xiàn)的春天的畫面。 你能想到什么，說說，是用什么方法表現(xiàn)的？通過欣賞，讓學生感受繪畫作品中“面”的藝術魅力，了解其表現(xiàn)方法，用排刷畫出來的色塊。2師小結：在我們的繪畫作品中點、線、面是美術的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什么方法來表現(xiàn)春天的色彩。3生小組討論交流匯報想到的方法。教師給予隨機性評價，以鼓勵為主。五、畫一畫今天，我們4人小組共同合作，根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。想一想，你們用什么方法來表現(xiàn)。學生作畫，

23、教師巡視指導。六、評一評1生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。 學生相互介紹自己的作品，以相互評價、自我評價為主。 2今天，我們來比一比，看哪組的畫面最美麗。 你認為他們的畫哪里最有意思，為什么？ 你能看出他們是用什么方法表現(xiàn)的嗎？ 你們喜歡自己的作品嗎？七、課堂延伸第一篇：小豬畫畫教案語文S版一年級下冊教材分析這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。 教學目標1、認識14個生字，會寫7個生字，認識力字旁和字旁。會用“馬上”“連忙”“立刻”說話。2、正確、流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、教育學生不要盲目

24、相信別人，做事要有主見，凡事都要三思而行。教學難點重點：1、認字、寫字，有感情朗讀課文。2、了解故事懂得道理，并從中受到啟發(fā)。難點：指導學生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。 教學準備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。教學時間：兩課時教學過程： 第一課時一激趣引入1、同學們，喜歡畫畫嗎？老師知道，小豬也很喜歡畫畫，而且畫了一只可愛的小貓。但是，后來卻變成了一只大怪物，你們想知道為什么嗎？2、板書課題，齊讀。二、初讀課文，讀準字音1、自由讀課文，要求：讀準字音，不會讀的字想辦法解

25、決。2、聽課文錄音帶或老師范讀，邊聽邊標出生字詞。3、借助拼音自己讀，同桌互讀生字詞，看誰讀得準。4、小組合作讀，要求讀的時候做到不加字，不漏字，讀后互評。5、自由讀，標出課文一共有多少自然段。6、指名分段讀課文，評讀。7、檢查掌握生字新詞情況（正確讀出ppt上的生字，并能夠組詞）。三、指導書寫1、識記生字時，你是怎樣記住這個字的？2、老師范寫。3、書寫。四、整體感知1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。2、提出問題：說說小豬為什么把貓畫成了一只大怪物。3、帶著問題細讀課文。一邊讀一邊想。然后以小組為單位交流與討論。五、同步練習1、在課本上寫一寫課后練習第4題。2、給下面的字寫出不同的讀音，

26、再分別組詞。（）（）結漂（）（）六、布置作業(yè)1、有感情朗讀課文。2、做課后練習第2題。結： 同學們，這節(jié)課我們學習了本課的生字和詞語，初步了解了課文，從中知道小豬原來畫了一只可愛的小花貓?？珊髞砺犃诵∷墒蟮葎游锏慕ㄗh，卻使小花貓變成了一只怪物，下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。第二課時一、復習引入上節(jié)課，叫大家討論了小豬為什么把貓畫成了一只大怪物，找到答案了嗎？二、讀中感悟1、學習2、3自然段小松鼠給小豬提了什么建議？ 生讀小松鼠的話。師出示課件：小松鼠（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）小松鼠這時是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些？學生集體練習讀小豬認真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個詞知道的？2、

27、小組合作學習第三、四自然段。要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？ 出示課件，檢查學習效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。) 小山羊的話對不對？為什么？小豬想過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道？ 這個詞和前面所學的哪個詞意思相近？ 學生練習用“連忙”說句話。3、學生自學5、6自然段 指名學生讀小白鵝的話。教師引導理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。 根據(jù)學生的回答，板書如下詞語小松鼠連忙小山羊馬上小白鵝立刻課件隨機點擊出小貓的變化，邊看邊想：你們看到什么？2、指名讀第八自然段3、你最喜歡哪一段，找出來讀一讀，想想怎樣讀更好。4、

28、小組交流。5、教師檢查。（有選擇地學習27自然段，同時結合理解“好看、漂亮、神氣、馬上、立刻”等詞語，練習“馬上、連忙、立刻”說話，并重點指導表情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝說的話。6、配音分角色朗讀。開展小組帶頭飾表演，進行競賽，爭取面向全體，讓每一個學生都有參與機會。（課前學生準備頭飾，教師準備音樂）。7、教師小結三、回歸整體、總結全文1、讀了這個故事，你懂得了什么？你有什么話要對小豬說？2、小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。四、延伸練習把下面的詞語排成句子。（1）、小豬小花貓畫了的身上翅膀在一對（2）、天天

29、跟著媽媽小青蛙去害蟲捉五、布置作業(yè)1、把14個生字“豬、應、該等”連同拼音抄3遍，7個生字“立、次、說、加、哈、角、畫”各抄5遍。2、把故事講給家人聽。小結：這節(jié)課我們學習了一篇童話故事，知道小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小花貓畫成一只大怪物。大家可不要學小豬，對于別人的建議，我們要先思考，對的接納，不對的絕不能盲目接納。板書：小 豬 畫 畫小松鼠把貓 的 尾巴 畫 粗 大小山羊把貓 的 頭 畫 角大 怪 物小白鵝把貓 的 身子 畫 翅第二篇：一年級語文下冊 小豬畫畫教案 語文S版小豬畫畫教學目標：1正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。2教育學生學會尊重事物的真

30、相，不要盲目相信別人。教學難點：指導學生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。 教學準備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。設計理念：根據(jù)童話故事的特點，教學設計力求創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，運用多種教學形式，讓學生在樂中學、趣中學。 教學過程：一、談話導課一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？二、出示課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）三、聽故事，整體感知課文內(nèi)容教師范讀課文四、學生自讀課文學生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把

31、課文中的生字畫出來多讀幾遍。五、再讀課文，理解課文內(nèi)容。（一）由結果探究原因誰能說說這個故事主要講了什么？指導學生把話簡要地說完整。小豬為什么會畫這么一只怪物呢？（二）學習2、3自然段小松鼠給小豬提了什么建議？生讀小松鼠的話。師出示課件：小松鼠（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）小松鼠這時是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些？學生集體練習讀小豬認真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個詞知道的？理解“馬上”“馬上”說明小豬心里想了嗎？學生用“馬上”一詞練習說話（三）小組合作學習第三、四自然段。要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？出示課件，檢查學習效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。)小

32、山羊的話對不對？為什么？小豬想過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道？這個詞和前面所學的哪個詞意思相近？學生練習用“連忙”說句話。（四）學生自學5、6自然段指名學生讀小白鵝的話。出示課件，教師引導理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。學生再讀，師生評議你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對翅膀該多美呀！小豬還是沒作過多的細想，就怎樣做？了解近義詞：連忙、馬上、立刻（五）學生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。（六）請學生把自己的意見說給小豬聽。六、配音分角色朗讀。七、總結課文，擴展延伸1學了這篇課文；你明白了什么?2小豬這種“虛心聽取別

33、人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。第三篇：一年級語文下冊 小豬畫畫4教案 語文S版小豬畫畫【教材分析】這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物?！窘虒W目標】1正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。 2幫助學生會寫7個生字和認識13個會認字。 3教育學生學會尊重事物的真相，不要盲目相信別人?！窘虒W重點、難點】重點：朗讀課文正確認識“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。 難點：培養(yǎng)學生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”?！窘虒W準備】電腦課件、小豬、小松

34、鼠、小山羊、小白鵝的頭飾?！窘虒W時數(shù)】2課時【設計理念】根據(jù)童話故事的特點，教學設計力求創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，運用多種教學形式，讓學生在樂中學、趣中學?！窘虒W過程】【第一課時教學過程】一、談話導課同學們，你們喜歡畫畫嗎？有一種小動物也非常喜歡畫畫。那么，你想知道它畫的什么樣嗎？好！這節(jié)課我們就來學習19課。板書：小豬畫畫齊讀，讀過課題你想知道什么？板：1小豬在畫什么畫？ 2小豬畫的怎么樣？師：我們怎樣才能快速解決這些問題呢？ 生：認真讀課文二、初讀課文1課件演示、閱讀要求看準音節(jié)，讀準字音，遇到生字多讀幾遍。再讀課文，用“一”標出文中“會寫”和“會認”的字，并能正確流利地朗讀課文。2檢

35、查自讀情況（1）分段輪讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，及時予以糾正后再讀，直到讀的正確、流利。 （2）檢查生字詞認讀情況。三、細讀課文，讀中感悟1提出問題： 說說小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物。2帶著問題，細讀課文。一邊讀一邊想，然后以小組為單位交流與討論。 3小松鼠、小山羊、小白鵝分別對小豬說了些什么？小豬又是怎樣做的呢？ 同時理解“好看，漂亮，神氣，連忙，馬上，立即”等詞語。練習用“馬上，漂亮”說話，并重點指導感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。四、指導朗讀重點抓住三只小動物的語氣和小豬的反應進行指導，這三只小動物都很滿意自己的特別之處，可以指導學生讀出它們自豪的語氣，小豬分別作出的反應是“馬上，連忙

36、，立刻”可讓學生加強語氣讀這個詞。五、分角色朗讀課文分角色演一演（讓學生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾）到臺上來表演。六、感悟理解師：小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結果怎樣？ 生：把小貓畫成了一只大怪物。要使學生明白，它們?nèi)齻€小動物都有自己的獨特之處，一旦將它們的獨特之處安在小花貓的身上就不成樣子了，而小豬沒有考慮這些，所以它最終將小貓畫成了一只大怪物。七、總結課文，擴展延伸1學了這篇課文；你明白了什么？2小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來?！镜诙n時教學過程】一、復習引入談話，小朋友上節(jié)課我們已經(jīng)理解

37、了課文，還記得課文主要講了誰的什么事嗎？誰來說一說。二、識記生字1課件演示生字：立、次、加、張、角、畫、 指讀猜字游戲齊讀2課件演示生詞：“立刻、一次、加上、一張、羊角、一些、畫畫”。 （1）指讀（2）小老師領讀（3）開火車讀 3分析字形（1）說說你是怎樣記住這些生字的。（2）檢查、相互交流。你認為哪個最容易記，哪個字最容易寫，在小組中談一談。4指導書寫（1）本課要寫的字，如“立、加、些”三個字，既要會認，又要會寫。 “加”寫時注意左右寬度基本相等。 “些”寫的時候上面部分不要寫得太寬。 “角”注意第二筆是橫撇，不要分開寫。（2）先讓學生觀察筆畫的位置及筆順，然后教師邊示范，邊講寫字要領，學生

38、仔細看，再書空一遍。（3）學生在田字格中書寫，教師巡視，及時表揚寫得好的同學，并在班上展示，對于不足之處，及時糾正。三、鞏固練習1我會填，鞏固本課生字詞，讓學生正確填寫。 2完成課后第三題。3讀讀花籃中的詞語，再選擇自己喜歡的詞語填在花朵上。四、作業(yè)結合讀物中的小熊種菜小花，使學生明白，做什么事都應該有自己的主見，不能因為別人說什么就做什么，不然就會一事無成。第四篇：語文：19小豬畫畫教案(語文S版一年級下)19、小豬畫畫教材分析這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。 學習目標 知識與能力1正確流利地朗讀課文，

39、并分角色朗讀。2教育學生學會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。學習難點指導學生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。學習準備：掛圖、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。 設計理念：根據(jù)童話故事的特點，學習設計力求創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，運用多種學習形式，讓學生在樂中學、趣中學。 學習過程一、談話導課一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？二、出示課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）三、聽故事，整體感知課文內(nèi)容教師范讀課文四、學生自讀課文學生自

40、己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。五、再讀課文，理解課文內(nèi)容。、由結果探究原因誰能說說這個故事主要講了什么？指導學生把話簡要地說完整。小豬為什么會畫這么一只怪物呢？、學習2、3自然段小松鼠給小豬提了什么建議？生讀小松鼠的話。師出示掛圖：小松鼠（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）小松鼠這時是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些？學生集體練習讀小豬認真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個詞知道的？理解“馬上”“馬上”說明小豬心里想了嗎？學生用“馬上”一詞練習說話、小組合作學習第三、四自然段。要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？出示掛圖，檢查學習效果：(推薦朗讀小能

41、手讀小山羊的話。)小山羊的話對不對？為什么？小豬想過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道？這個詞和前面所學的哪個詞意思相近？學生練習用“連忙”說句話。、學生自學5、6自然段指名學生讀小白鵝的話。出示掛圖，教師引導理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。學生再讀，師生評議你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對翅膀該多美呀！小豬還是沒作過多的細想，就怎樣做？了解近義詞：連忙、馬上、立刻、學生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。、請學生把自己的意見說給小豬聽。六、分角色朗讀。七、總結課文，擴展延伸1學了這篇課文；你明白了什么?2小豬這種“虛心聽

42、取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。小豬畫畫內(nèi)容簡析：小豬畫畫是一篇有趣的童話故事，文章寫的是小豬愛畫畫，但是沒有主見，于是在他人的指點下，將貓畫成了一只大怪物。課文共有八個自然段，整篇課文生動有趣，可讀性極強。 設計理念：多方式反復朗讀，讓學生讀中感悟、讀中理解。根據(jù)童話故事的特點，教學設計力求創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，運用多種教學形式，讓學生在樂中學、趣中學。 教學目標： 知識與技能：1. 認識“豬”、“應”等13個生字，會寫“立”、“次”等7個字。 2. 正確、流利地朗讀課文，并分角色朗讀。3. 理解“馬上”、“連忙”、“立刻”三個詞，能用其中一個詞說一句話。 過程與方法：1. 課件與圖畫出示，導入新課。 2. 角色朗讀，深入感知。 3. 拓展延伸，說話練習。 情感、態(tài)度與價值觀在學習中懂得遇到事情要多動腦筋獨立思考，要有自己的想法，有主見，不要只聽別人說什么就做什么，那樣就什么事情都做不好。 教學重難點：1. 朗讀課文，讀出小動物語氣，學習重點詞語，理解課文內(nèi)容。 2. 從故事中懂得遇事要有主見，不要只聽別人說。 教學準備：多媒體課件、圖片、動物頭飾 教學過程：第一課時一、 故事激趣