字如其人作文(4篇)-1

1、字如其人作文(4篇) 字如其人作文(通用4篇) 在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是整理的字如其人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。 字如其人作文1 人們都說“字如其人”，這句話經(jīng)常掛在老師或家長嘴邊：“你看你那字寫得，跟雞撓似的，一看就知道你這人品質(zhì)不好！”當然，這句話在某些時候是準確的。我過去的一個同學，人長得又高又胖，字也寫的十分大，但又很整齊美觀，跟印刷的似的。她本人也是循規(guī)蹈矩，從來不越雷池一步，所以學習成績也是相當不賴。我雖然不太佩服她那種死記硬背的學習方法

2、，但卻相當羨慕她那一手好字。同時，這句話在某些時候也是不準確的。我的同桌字寫得相當差，甚至到了自己都看不懂的地步。但是他的脾氣確實相當好，我曾經(jīng)問過他：“如果你被你朋友莫名其妙地拉出去打了一頓，你會怎么樣？”他回答：“沒關(guān)系啦，都是好朋友的?！边€有一個女孩，她的字算是最標準的方格字了，可是她性格卻是相當不好。此人心胸狹窄，自私自利，所以也沒有什么人愿意和她玩，她的人緣實在是相當失敗。在這個世界上存在著許多寫一手好字但品格不好的人，也存在著一大群字寫得很爛但又品質(zhì)非常好的人。一個人的字體代表不了什么，重要的是這個人是不是有著一顆美好的心靈。 字如其人作文2 人們都說，字如其人。可是我的字和我的形

3、象可是千差萬別。我的眼睛很大，鼻子高高的，瓜子小臉，這樣一看，不就是一個相貌堂堂的小伙子嗎？可是我的字寫的卻是眼睛小，鼻子塌，還是一張大餅?zāi)?。因為這樣的丑字，我沒少挨罵。媽媽沒少撕我的作業(yè)，老師也沒少罰我重寫。為什么我的字就是寫不好呢？我想就像老師說我的那樣，我沒認為字寫的不好也是一種錯誤。我是個急性格，每天回家只想著早些完成作業(yè)，寫快點，再寫快點?？斓慕Y(jié)果就是寫出的字又草又丑。雖然媽媽和老師為此沒少說我，但我始終覺得我作業(yè)不是完成了嗎？字寫的不工整比起不寫作業(yè)的算不上錯吧。正是這樣的想法，讓我一直堅持著我的丑字。因為只有寫的快，我才有時間玩耍。今天，老師又把我叫到辦公室，讓我看自己那自己都有

4、些認不得的作業(yè)。當時的內(nèi)心是羞愧的，聽著老師對我的批評，有種想找地縫鉆進去的感覺，于是我又一次保證自己會把字寫好。希望將來，字如其人可以用來形容我。走一步，再走一步，終將會到達成功的彼岸，每天我要堅持比昨天寫的好一點，總有一天我會讓我的字如我的相貌一樣好看。 字如其人作文3 人們常說字如其人，想來也不盡其然。字的好壞也委實難以看出一個人人格的高低。而我們通常寫字，字的美觀程度似乎也隨人的主觀意愿而改變。我們可以寫一手好字，也能十分潦草、糊涂。曾經(jīng)看到一個書法展覽，是宋代的，有兩位人物的書法引起我的注意，一位是蔡京，一位是秦檜。這兩位可以說是兩宋時期地地道道的大奸臣。但他們的字寫得確實好，似乎我

5、們許多大大的忠臣是難以比擬的了。我認為他們絕對可以躋身書法大家行列，這可以說是“字如其人”的最好反例。慈禧太后估計很多人不喜歡，她也很沒文化，“草包”一個，竟也通知中國近半個世紀，撇去這些不談，她的字到還可以，這更談不上什么“字如其人”了。在近代文人中，魯迅、郭沫若的字很好，可以算作書法家，陳獨秀、胡適的字則委實一般了。數(shù)學教授們的字頗有爭議，不過在滿黑板的數(shù)學公式后，寫上幾個漂亮的字作說明，反倒會令人奇怪。而似乎“垃圾”的字絲毫不會影響他們在學術(shù)上的成就。為人們的題字很多難稱之為書法，甚至很是一般，但這絲毫不見我們對他們的尊重?！白秩缙淙恕?，值得考究。不過醫(yī)生寫的字最好還是工整一點，那狂草還

6、真沒幾個人認得的。 字如其人作文4 老師說：“字如其人?！蔽矣X得確實是這樣。我們班有一位小林同學，他寫字的速度驚人地快。別人剛開了個頭，他已經(jīng)如行云流水般地“畫”過了一行，可寫出來的字卻像被地雷炸過的一樣，缺胳膊少腿，重傷員一般。再想想生活中的他，也是丟三落四、毛毛躁躁的。有一次，我們在踢足球，一個同學一不小心把球踢到外面去了。他奔過去撿球。我們以為他會把球帶過來。誰知，他飛起一腳，球像一支箭一樣，越過了足球場，從操場的東邊“飛”到了西邊。我們氣得直跺腳，他卻在一旁向我們做鬼臉。除此以外，他還是一個丟三拉四的人。那次，我跟他一起結(jié)伴回家。剛走到校門口，他突然一拍腦袋，說：“哎呀！我把文具盒忘在

7、教室里啦！你在這兒等我?！蔽尹c了點頭。他一路狂奔，氣喘吁吁地剛從樓梯下來，似乎又想起了什么，又回轉(zhuǎn)身，邊上樓邊大聲地喊：“??！我的作業(yè)本！你再等我一下！”他就這樣上樓下樓跑了好幾次，終于把所有落下的東西都拿齊了。看著大汗淋漓的他，我搖了搖頭，暗暗嘆了口氣：哎！這孩子沒救了。人們經(jīng)常說：“字是人的第二張臉?！彼自捳f：江山易改，本性難移。小林同學要把他的字練好，改掉他毛毛躁躁的習慣，可真得下一番功夫呢！ 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：字如其人作文 字如其人作文 在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是

8、整理的字如其人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 字如其人作文1 人們常說字如其人，想來也不盡其然。字的好壞也委實難以看出一個人人格的高低。而我們通常寫字，字的美觀程度似乎也隨人的主觀意愿而改變。我們可以寫一手好字，也能十分潦草、糊涂。曾經(jīng)看到一個書法展覽，是宋代的，有兩位人物的書法引起我的注意，一位是蔡京，一位是秦檜。這兩位可以說是兩宋時期地地道道的大奸臣。但他們的字寫得確實好，似乎我們許多大大的忠臣是難以比擬的了。我認為他們絕對可以躋身書法大家行列，這可以說是“字如其人”的最好反例。慈禧太后估計很多人不喜歡，她也很沒文化，“草包”一個，竟也通知中國近半個世紀，撇去這些不談，她的字到還可以

9、，這更談不上什么“字如其人”了。在近代文人中，魯迅、郭沫若的字很好，可以算作書法家，陳獨秀、胡適的字則委實一般了。數(shù)學教授們的字頗有爭議，不過在滿黑板的數(shù)學公式后，寫上幾個漂亮的字作說明，反倒會令人奇怪。而似乎“垃圾”的字絲毫不會影響他們在學術(shù)上的成就。為人們的題字很多難稱之為書法，甚至很是一般，但這絲毫不見我們對他們的尊重?！白秩缙淙恕保档每季?。不過醫(yī)生寫的字最好還是工整一點，那狂草還真沒幾個人認得的。 字如其人作文2 人們都說“字如其人”，這句話經(jīng)常掛在老師或家長嘴邊：“你看你那字寫得，跟雞撓似的，一看就知道你這人品質(zhì)不好！”當然，這句話在某些時候是準確的。我過去的一個同學，人長得又高又

10、胖，字也寫的十分大，但又很整齊美觀，跟印刷的似的。她本人也是循規(guī)蹈矩，從來不越雷池一步，所以學習成績也是相當不賴。我雖然不太佩服她那種死記硬背的學習方法，但卻相當羨慕她那一手好字。同時，這句話在某些時候也是不準確的。我的同桌字寫得相當差，甚至到了自己都看不懂的地步。但是他的脾氣確實相當好，我曾經(jīng)問過他：“如果你被你朋友莫名其妙地拉出去打了一頓，你會怎么樣？”他回答：“沒關(guān)系啦，都是好朋友的?！边€有一個女孩，她的字算是最標準的方格字了，可是她性格卻是相當不好。此人心胸狹窄，自私自利，所以也沒有什么人愿意和她玩，她的人緣實在是相當失敗。在這個世界上存在著許多寫一手好字但品格不好的人，也存在著一大群

11、字寫得很爛但又品質(zhì)非常好的人。一個人的字體代表不了什么，重要的是這個人是不是有著一顆美好的心靈。 字如其人作文3 老師說：“字如其人。”我覺得確實是這樣。我們班有一位小林同學，他寫字的速度驚人地快。別人剛開了個頭，他已經(jīng)如行云流水般地“畫”過了一行，可寫出來的字卻像被地雷炸過的一樣，缺胳膊少腿，重傷員一般。再想想生活中的他，也是丟三落四、毛毛躁躁的。有一次，我們在踢足球，一個同學一不小心把球踢到外面去了。他奔過去撿球。我們以為他會把球帶過來。誰知，他飛起一腳，球像一支箭一樣，越過了足球場，從操場的東邊“飛”到了西邊。我們氣得直跺腳，他卻在一旁向我們做鬼臉。除此以外，他還是一個丟三拉四的人。那次

12、，我跟他一起結(jié)伴回家。剛走到校門口，他突然一拍腦袋，說：“哎呀！我把文具盒忘在教室里啦！你在這兒等我?！蔽尹c了點頭。他一路狂奔，氣喘吁吁地剛從樓梯下來，似乎又想起了什么，又回轉(zhuǎn)身，邊上樓邊大聲地喊：“啊！我的作業(yè)本！你再等我一下！”他就這樣上樓下樓跑了好幾次，終于把所有落下的東西都拿齊了。看著大汗淋漓的他，我搖了搖頭，暗暗嘆了口氣：哎！這孩子沒救了。人們經(jīng)常說：“字是人的第二張臉?！彼自捳f：江山易改，本性難移。小林同學要把他的字練好，改掉他毛毛躁躁的習慣，可真得下一番功夫呢！ 字如其人作文4 大家都說字如其人，這句話第一次聽到還是從我親愛的媽媽嘴里。我的媽媽從小就非常重視我的寫字習慣，她總是對

13、我說：“字如其人，你字寫的大，就代表你很大方，字寫的小，就說明你很小氣。寫字也要像做人一樣，大大方方寫舒展開來，而不要總是小小的，扭成一團顯得很小氣?！北緛砦业淖謱懙挠殖笥中。鲎鳂I(yè)的時候，一行我總是寫半行空半行。老師經(jīng)常得很仔細地批改我的作業(yè)，她總說找不到我的答案。曾經(jīng)一度我也很苦惱，為什么老師總是找不到我的答案呢，我不是都寫清楚了嗎？后來老師把這個情況跟我媽媽反應(yīng)。媽媽很快就找我談話，跟我交流了作業(yè)字跡問題。她說我的答案準確率是高的，可就是寫的太小，讓人看不清楚，有那么多空白的地方給我寫字，為什么要寫那么小，顯得自己很小氣呢，要知道字如其人哪！聽了媽媽的教導，我開始把字筆畫盡量寫舒展些，寫

14、大些，慢慢的，我的字變得漂亮起來，老師還在班上表揚了我，我很高興。果然是字如其人，人如寫字啊！自從我的字寫大起來，我的字變得越來越好，人也變得自信了許多，心胸也隨之變得開闊了，我變得愛交朋友也愛幫助同學了，同學和老師都說我變化很大，變得越來越可愛。聽了大家的表揚，別提有多高興了。字如其人，人如其字，現(xiàn)在我已經(jīng)愛上了練字，我要把每個字寫的大大方方整整齊齊，我更要讓自己變成一個像方塊字一樣端端正正，堂堂正正的男子漢。 字如其人作文5 人們都說，字如其人?？墒俏业淖趾臀业男蜗罂墒乔Р钊f別。我的眼睛很大，鼻子高高的，瓜子小臉，這樣一看，不就是一個相貌堂堂的小伙子嗎？可是我的字寫的卻是眼睛小，鼻子塌，還

15、是一張大餅?zāi)?。因為這樣的丑字，我沒少挨罵。媽媽沒少撕我的作業(yè)，老師也沒少罰我重寫。為什么我的字就是寫不好呢？我想就像老師說我的那樣，我沒認為字寫的不好也是一種錯誤。我是個急性格，每天回家只想著早些完成作業(yè)，寫快點，再寫快點?？斓慕Y(jié)果就是寫出的字又草又丑。雖然媽媽和老師為此沒少說我，但我始終覺得我作業(yè)不是完成了嗎？字寫的不工整比起不寫作業(yè)的算不上錯吧。正是這樣的想法，讓我一直堅持著我的丑字。因為只有寫的快，我才有時間玩耍。今天，老師又把我叫到辦公室，讓我看自己那自己都有些認不得的作業(yè)。當時的內(nèi)心是羞愧的，聽著老師對我的批評，有種想找地縫鉆進去的感覺，于是我又一次保證自己會把字寫好。希望將來，字如

16、其人可以用來形容我。走一步，再走一步，終將會到達成功的彼岸，每天我要堅持比昨天寫的好一點，總有一天我會讓我的字如我的相貌一樣好看。 推薦二：熱門字如其人作文 【熱門】字如其人作文 在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是收集整理的字如其人作文，希望能夠幫助到大家。 嫻熟地收筆，蓋上筆蓋，我拿著試卷的手在微微顫抖。再三檢查過剛簽完的筆跡嗯，和父親簽的幾乎無二。只是盯著模仿父親手筆的他的簽名，盯著那方方正正的字，我的耳畔平地驚雷般猛然響起一句“方方正正寫字，堂堂正正做人”。我一個激靈，差點拿不住那張鴻毛一樣輕盈的試

17、卷，鮮紅刺目的分數(shù)上是我親手書寫的父親的簽名，此刻它猶如一座泰山，壓在分數(shù)上，更壓在了我的心頭上。小時候，抱著好玩的心理在桌前坐定，拿起父親的筆要學寫字，嚴肅的父親難得眼里有了笑意，握住我的手，卻是先說：“寫字前先記住一點，字如其人，方方正正寫字，堂堂正正做人！”盯著父親的臉，我似懂非懂地點了點頭。父親開始手把手地教我寫字，很快我學會了一些基本的筆畫，父親便讓我自己去寫。每一次練字前，他總是不厭其煩地叮嚀一句，不大聲，卻很堅定，牢牢地刻在了我的腦海中“方方正正寫字，堂堂正正做人”。一橫一點、一撇一捺漸漸地，我能寫出像模像樣的字來，那方塊字流溢在筆畫和結(jié)構(gòu)間獨特的美感吸引了我。半小時凝神屏息專注

18、筆尖過后，紙上一排排整整齊齊的漢字列著，端莊如身穿漢服的典雅女子，極其賞心悅目。每每將作品拿遠了細細觀賞，唇角總是會不自覺勾起一道弧度。父親時不時會來看我練字的成果，給些指點。他是個方正的人，一如他寫的字、他說的話那樣。受他的影響，我寫出的字也是方方正正，棱角分明的。但此時，一座泰山壓在我的心頭了。我煎熬著，幾乎要喘不過氣來。我知道時間才過去了不到一分鐘，可它流逝得似乎比平時慢得多。最后我望了望靠在沙發(fā)上正看書的父親，咬咬牙，要將試卷塞進書包，余光又看到書桌上本子里我曾寫下的.字，一個個排列得那么整齊，端端正正，我仿佛看到它們在跳動，在質(zhì)問：“字如其人，你就是這樣對待老師和家長的嗎？”良久我才

19、從恍惚中回神，而父親已在我面前，手上拿的正是那張試卷！沉默僵持了很久，父親還深呼吸了好幾回。我分明看到，他向來嚴肅的眼中閃過驚訝，閃過憤怒，閃過無奈，閃過許許多多情感，最后歸于平靜，開口，輕輕問：“還記得當初寫字，我教你的那句話嗎？”我點點頭，低聲答：“方方正正寫字，堂堂正正做人?！薄昂灻７碌貌诲e?！备赣H將試卷放在桌上，手指敲了敲，“字如其人，不要辱了這一手方正的字?！闭f罷，他拿筆在我仿造的簽名上描過一遍便走了，留我一人坐在書桌前，愣愣地盯著那張試卷，盯著那試卷上的名字，僅僅是描過一遍，似乎鍍上了一身正氣，果然是字如其人吧。字如其人我的思緒自這四字開始，千回百轉(zhuǎn)，最后只剩下一個男聲，似從幼時

20、懵懂時光綿延至今，一如當年的沉穩(wěn)“方方正正寫字，堂堂正正做人！” 推薦三：字如其人作文3篇 字如其人作文3篇 字如其人作文1 今天不知道為啥，我這么興奮，寫字的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我寫的字很漂亮，竟然有頓筆和收筆，我很驚訝。當我寫到飛字的時候，我想到了以前寫連筆的飛字，就好像一只畸形鳥，翅膀和翅膀連在了一起飛不起來，而今天我寫得飛字，就像一只快樂的小鳥在藍天中快樂的飛翔。當我寫句子的時候，字寫得一樣大，短短的一行線就能寫下八個字，它們各個整整齊齊，精神抖擻，站成一排，而以前我寫得字歪歪扭扭，大大小小，就好像一個人鼻子長長的，還駝著背，兩腿還彎曲著，就像古人常說的一句話字如其人，這個人長得真丑。我想

21、，以后我得字也要像今天的.字寫得好，字如其人。 字如其人作文2 今天不知道為啥，我非常興奮，特別是在寫字的時候我突然發(fā)現(xiàn)自己寫的字很漂亮，竟然有了頓筆和收筆我很驚訝！當我寫到“飛”字的時候，我想到了之前寫的就好像一只畸形的鳥，翅膀和翅膀粘連在了一起，怎么能飛起來呢？而今天我寫的“飛”字，就像一只快樂的小鳥在藍天中舒展翅膀，劃過云際當我寫句子的時候，一行八個字，站成一排，整整齊齊，各個精神抖擻。而以前，歪歪扭扭，大大小小，簡直是一群逃兵。有的還好像鼻子長長，駝著背，兩腿彎曲的老乞丐，別提多丑了！我想：以后我一定要把字寫得更好，因為古人說“字如其人”，我可不想變成丑八怪！ 字如其人作文3 俗話說“

22、字如其人”。我長得還算對得起觀眾，但字總被別人嘲笑。有一次，劉老師要面批回家作業(yè)，每個人作業(yè)做完，劉老師當場批改。教室里安安靜靜，靜得連根針掉下來都聽得到！同學們都聚精會神在寫作業(yè)。當劉老師走到陳世強旁邊時，拿起他的作業(yè)本，我看到劉老師嘴角揚起，露出了非常滿意的笑容，并對他連連稱贊道：“陳強，你的字寫的端端正正，很漂亮啊”。老師的表揚引來了同學們對陳強的一陣羨慕然后劉老師慢慢的走到我的身旁，輕輕的拿起我的本子，我緊張地瞧見，剛才的老師笑容霎時消失了，取而代之地是眉頭緊鎖，我頓時感覺到“大事不妙”，“這下要挨批了”！果不其然，劉老師拿著我的本子，對我說：“陳玉軒，都說字如其人，可你的字和你的長相

23、不配啊”，然后一個大大的“C”落筆到我的作業(yè)本上。我此刻的心真是無地自容，羞愧難當，這個“C”像一把刀刺到了我的內(nèi)心，我低下頭都不敢抬頭看劉老師。只聽見劉老師說：“作文不僅僅是要把文章內(nèi)容寫好，同時字也要寫好，字寫的好壞一樣影響作文成績”。經(jīng)過這次劉老師的批評，我暗暗督促自己，要把字寫好。媽媽也鼓勵我，可以把字寫的端正，真真做到“字如其人”。每每提起筆寫作業(yè)，我好像都會想象劉老師就在旁邊看著我。我放慢寫字的節(jié)奏，一筆一劃的把每個字寫好，不再急躁潦草，經(jīng)過一段時間的努力，我的字有了明顯提升，在后面的作業(yè)本上，劉老師也給了我一個“A”。以后我也要堅持寫好字，不斷提高，時時刻刻要求自己做到“字如其人

24、”！ 推薦四：字如其人作文5篇 字如其人作文5篇 字如其人作文1 今天不知道為啥，我非常興奮，特別是在寫字的時候我突然發(fā)現(xiàn)自己寫的字很漂亮，竟然有了頓筆和收筆我很驚訝！當我寫到“飛”字的時候，我想到了之前寫的就好像一只畸形的鳥，翅膀和翅膀粘連在了一起，怎么能飛起來呢？而今天我寫的“飛”字，就像一只快樂的小鳥在藍天中舒展翅膀，劃過云際當我寫句子的時候，一行八個字，站成一排，整整齊齊，各個精神抖擻。而以前，歪歪扭扭，大大小小，簡直是一群逃兵。有的還好像鼻子長長，駝著背，兩腿彎曲的老乞丐，別提多丑了！我想：以后我一定要把字寫得更好，因為古人說“字如其人”，我可不想變成丑八怪！ 字如其人作文2 今天不

25、知道為啥，我這么興奮，寫字的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我寫的字很漂亮，竟然有頓筆和收筆，我很驚訝。當我寫到飛字的時候，我想到了以前寫連筆的飛字，就好像一只畸形鳥，翅膀和翅膀連在了一起飛不起來，而今天我寫得飛字，就像一只快樂的小鳥在藍天中快樂的飛翔。當我寫句子的時候，字寫得一樣大，短短的一行線就能寫下八個字，它們各個整整齊齊，精神抖擻，站成一排，而以前我寫得字歪歪扭扭，大大小小，就好像一個人鼻子長長的，還駝著背，兩腿還彎曲著，就像古人常說的一句話字如其人，這個人長得真丑。我想，以后我得字也要像今天的字寫得好，字如其人。 字如其人作文3 俗話說“字如其人”。我長得還算對得起觀眾，但字總被別人嘲笑。有一次，劉

26、老師要面批回家作業(yè)，每個人作業(yè)做完，劉老師當場批改。教室里安安靜靜，靜得連根針掉下來都聽得到！同學們都聚精會神在寫作業(yè)。當劉老師走到陳世強旁邊時，拿起他的作業(yè)本，我看到劉老師嘴角揚起，露出了非常滿意的笑容，并對他連連稱贊道：“陳強，你的字寫的端端正正，很漂亮啊”。老師的表揚引來了同學們對陳強的一陣羨慕然后劉老師慢慢的走到我的身旁，輕輕的拿起我的本子，我緊張地瞧見，剛才的老師笑容霎時消失了，取而代之地是眉頭緊鎖，我頓時感覺到“大事不妙”，“這下要挨批了”！果不其然，劉老師拿著我的本子，對我說：“陳玉軒，都說字如其人，可你的字和你的長相不配啊”，然后一個大大的“C”落筆到我的作業(yè)本上。我此刻的心真

27、是無地自容，羞愧難當，這個“C”像一把刀刺到了我的內(nèi)心，我低下頭都不敢抬頭看劉老師。只聽見劉老師說：“作文不僅僅是要把文章內(nèi)容寫好，同時字也要寫好，字寫的好壞一樣影響作文成績”。經(jīng)過這次劉老師的批評，我暗暗督促自己，要把字寫好。媽媽也鼓勵我，可以把字寫的端正，真真做到“字如其人”。每每提起筆寫作業(yè)，我好像都會想象劉老師就在旁邊看著我。我放慢寫字的節(jié)奏，一筆一劃的把每個字寫好，不再急躁潦草，經(jīng)過一段時間的努力，我的字有了明顯提升，在后面的作業(yè)本上，劉老師也給了我一個“A”。以后我也要堅持寫好字，不斷提高，時時刻刻要求自己做到“字如其人”！ 字如其人作文4 我的字寫得不是很好，每當看到字寫的好的人

28、，我都會肅然起敬，特別是看到一些書法家的輝煌手筆，我的心中就不禁贊嘆起來?？墒橇w慕歸羨慕，我的字并不因此寫得好起來。爸爸媽媽常常為我的字擔憂，我也常常下定決心要努力練好字，但都半途而廢。再回想起自己的字，唉字寫的不好，有很多原因，比如沒好好練字，還有不注意寫的字的筆畫順序、姿勢等等?？稍斐蛇@樣的局面最的重要因素，是我有寫好字的夢想，卻沒有始終沒有練字的恒心。記得很小的時候，我大概讀二年級，有一次媽媽把我?guī)У綍ò嗳W習書法。因為我寫的字很大，所以練字本上密密麻麻的都是我的大字，雖然我自己認為寫得還可以，但是也沒得到書法老師的好評。一時間覺得非常失望的我便下定決心要練好字，非得讓書法老師夸一夸不

29、可。功夫不負有心人，我終于取得了不錯的成績，每天老師都夸，回到了家，家人也夸，每天沉浸在歡樂中。但我在書法班畢業(yè)之后就沒在練字，自以為字寫得很好的我再也不想去練字了，慢慢我的字也越寫越大，越寫越變得不太好了，甚至退步到了以前的水平。人們常說：字如其人。字寫得好，人就漂亮嗎？我原來對這句話不甚理解。但在長大的過程中，確實不知是怎么一會事，每當別人說起我的字，我都會暗暗低下頭，反思著以前的過錯。漸漸的我知道了這句話的一點含義。寫字好雖然不代表人的外表長得漂亮不漂亮，但可以證明你為自己的理想努力的去練了。字寫不好，證明你沒有認真去苦練，證明你做人不努力。一個人他可以外表長的不好看，但是如果他的字寫得

30、好，在大家面前什么時候都可以抬起頭來做人，而一個人不管他長得多么好看，如果字寫得一團糟，那每當人們談到“字”時，他總是會很自卑，很沒有信心。在我爸爸字里，其實我也常常看到了他工作自信理由?？磥?，多說不如行動，去書店再買本字帖，練字吧! 字如其人作文5 人們都說“字如其人”，這句話經(jīng)常掛在老師或家長嘴邊：“你看你那字寫得，跟雞撓似的，一看就知道你這人品質(zhì)不好！”當然，這句話在某些時候是準確的。我過去的一個同學，人長得又高又胖，字也寫的十分大，但又很整齊美觀，跟印刷的似的。她本人也是循規(guī)蹈矩，從來不越雷池一步，所以學習成績也是相當不賴。我雖然不太佩服她那種死記硬背的學習方法，但卻相當羨慕她那一手好

31、字。同時，這句話在某些時候也是不準確的。我的同桌字寫得相當差，甚至到了自己都看不懂的地步。但是他的脾氣確實相當好，我曾經(jīng)問過他：“如果你被你朋友莫名其妙地拉出去打了一頓，你會怎么樣？”他回答：“沒關(guān)系啦，都是好朋友的?！边€有一個女孩，她的字算是最標準的方格字了，可是她性格卻是相當不好。此人心胸狹窄，自私自利，所以也沒有什么人愿意和她玩，她的人緣實在是相當失敗。在這個世界上存在著許多寫一手好字但品格不好的人，也存在著一大群字寫得很爛但又品質(zhì)非常好的人。一個人的字體代表不了什么，重要的是這個人是不是有著一顆美好的心靈。 推薦五：字如其人作文4篇 字如其人作文4篇 在日復一日的學習、工作或生活中，大

32、家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是為大家收集的字如其人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 字如其人作文1 俗話說“字如其人”。我長得還算對得起觀眾，但字總被別人嘲笑。有一次，劉老師要面批回家作業(yè)，每個人作業(yè)做完，劉老師當場批改。教室里安安靜靜，靜得連根針掉下來都聽得到！同學們都聚精會神在寫作業(yè)。當劉老師走到陳世強旁邊時，拿起他的作業(yè)本，我看到劉老師嘴角揚起，露出了非常滿意的笑容，并對他連連稱贊道：“陳強，你的字寫的端端正正，很漂亮啊”。老師的表揚引來了同學們對陳強的一陣羨慕然后劉老師慢慢的走到我的身旁，輕輕的拿起我的本子，我緊張地

33、瞧見，剛才的老師笑容霎時消失了，取而代之地是眉頭緊鎖，我頓時感覺到“大事不妙”，“這下要挨批了”！果不其然，劉老師拿著我的本子，對我說：“陳玉軒，都說字如其人，可你的字和你的長相不配啊”，然后一個大大的“C”落筆到我的作業(yè)本上。我此刻的心真是無地自容，羞愧難當，這個“C”像一把刀刺到了我的內(nèi)心，我低下頭都不敢抬頭看劉老師。只聽見劉老師說：“作文不僅僅是要把文章內(nèi)容寫好，同時字也要寫好，字寫的好壞一樣影響作文成績”。經(jīng)過這次劉老師的批評，我暗暗督促自己，要把字寫好。媽媽也鼓勵我，可以把字寫的端正，真真做到“字如其人”。每每提起筆寫作業(yè)，我好像都會想象劉老師就在旁邊看著我。我放慢寫字的節(jié)奏，一筆一

34、劃的把每個字寫好，不再急躁潦草，經(jīng)過一段時間的努力，我的字有了明顯提升，在后面的作業(yè)本上，劉老師也給了我一個“A”。以后我也要堅持寫好字，不斷提高，時時刻刻要求自己做到“字如其人”！ 字如其人作文2 想知道一個人是怎樣的人，去看看他的字就知道了。字，是書者心境的表白；字，是書者情緒的流露。字如其人，在百科中這樣解釋：書法是人的心理描繪，是以線條來表達和書法作者情感心緒變化的。意思也就是，人與字，字與人，如魚水相融，見字如見日呢。古代時候的讀書人，練字寫字可是人生的第一門功課。鄉(xiāng)試殿試，字寫得差，考官有權(quán)將考卷作廢。小時候的我曾經(jīng)對毛筆字一度癡迷，尤其是過年時候常興致勃勃地觀看鄰家老人揮灑筆墨，

35、寫下蒼勁有力的新春對聯(lián)毛筆字。驚艷與每一筆的回旋轉(zhuǎn)折竟然如此的精致絕倫，豪放大氣?！跋布礆夂投质?，怒則氣粗而字險，哀即氣郁而字斂，樂則氣平而字麗?！币粋€人寫字的速度快與慢，寫字時候的心境，都決定了字落在紙上的精氣神。因此字承載了書法者的情緒與心境。紙筆相親，隨性而生，隨念而起，隨景而落，靈氣隨汁墨浸潤史冊，香飄至今。這就是書法大家們的寫字過程。人們所熟悉的書法大師王獻之，字里字外，無一不是魏晉風情，王獻之生性孤高狂傲，不盲從名流，而有敢為天下先的不凡氣度。其草書“有若行風雨散，潤色花開，筆法大勢，最為風流者！”筆峰斗轉(zhuǎn)間，魏晉風情無限。隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，以前的傳媒行業(yè)進入全新的時代，紙媒被網(wǎng)

36、媒替代，人們親手執(zhí)筆的習慣逐漸改變，而能寫一手漂亮的字的人卻是越來越少。當然寫一手漂亮的字，無論是學習工作生活，都會給人留下好的印象。正所謂字如其人，能寫出一手漂亮的字的人，必定是愿意付出過時間、耐心與毅力去完成事情的人。諸葛亮說過，寧靜致遠，靜能生智。而學習書法，既能陶冶情操，讓人煩躁的心情奇跡般地平靜下來，培養(yǎng)人專心、細心、耐心和毅力等優(yōu)秀品格，從而提高個人的整體素質(zhì)。 字如其人作文3 都說：字如其人，我舉雙手贊成。就像我寫的字，書面整潔，一筆一畫清晰明朗，稍有粘連，必用修正貼修掉重寫，遇到豎或點時，下筆稍重，透著一絲絲的倔強，所以每次寫完作業(yè)，我都會認認真真地再看上幾眼，因為我喜歡我寫的很整潔的但又不十分漂亮的字。我還喜歡我們語文王老師的字，她的字筆鋒硬朗，干凈利落，又透著幾分豪氣，太像她的個性了，直爽、干練、富有朝氣。有時，感覺王老師的字和她的長相也有點神似呢。英語MISS鄭的字，說不上漂亮，但很有個性，課上她寫板書時，一撇或一捺總是稍長些，我覺得有些灑脫的味道，她寫字的速度很快，頗有些“風風火火”的樣子，但字體絕不潦草，大氣中又透著幾分細膩，這和她平時幽默、細膩的課堂風格太相吻合了。我一直