2022學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 頁(yè)2022學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 *-*學(xué)年度第二學(xué)期九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 本學(xué)期是中學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教學(xué)任務(wù)特別艱難。因此,要完成教學(xué)任務(wù),需要緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿(mǎn)完成。九班級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師需要面對(duì)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)與外校九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富閱歷的老師請(qǐng)教溝通,特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，深入推動(dòng)和貫徹中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以同學(xué)進(jìn)展為本,以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標(biāo),以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍

2、繞中學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需要的基本知識(shí)和基本技能，在思維技能、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。針對(duì)近年來(lái)中考命題的改變和趨勢(shì)進(jìn)行討論，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探究高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成果。二、學(xué)情分析：這學(xué)期我所帶的班級(jí)仍是九班級(jí)2班，通過(guò)上學(xué)期的努力,許多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習(xí)積極性有所提高。但是由于我班一些同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,同學(xué)數(shù)學(xué)成果兩極分化的現(xiàn)象沒(méi)有顯著改觀(guān),這部分少數(shù)同學(xué)自制技能較差，特別是到了最末一

3、期，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。這些都需要針對(duì)不憐憫況采用相應(yīng)措施，耐煩教育。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)同學(xué),重視同學(xué)的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展是教學(xué)的首要任務(wù)。查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)懷、鼓舞他們，讓這些基礎(chǔ)過(guò)差的同學(xué)能努力掌控一部分簡(jiǎn)約的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿(mǎn)完成。三、教學(xué)內(nèi)容分析下期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。1、本學(xué)期的新內(nèi)容還有三章：第二十六章反比例函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)；運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)

4、際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀(guān)點(diǎn)處理實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)；建立反比例函數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的思維模式。第28章銳角三角函數(shù)本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)正弦、余弦和正切，解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時(shí)的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相像三角形的知識(shí)是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的徑直基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時(shí)常常運(yùn)用的數(shù)學(xué)結(jié)論，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相像”有親密關(guān)系。第29章投影與視圖本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識(shí)，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)約立體圖形與它的三視圖的相

5、互轉(zhuǎn)化，依據(jù)三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)。全章分為三節(jié)。除了這兩章，還要復(fù)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)教材其它的內(nèi)容。2、總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使同學(xué)全面熟識(shí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,在堅(jiān)固掌控基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。本學(xué)期就將于第6周開(kāi)始進(jìn)入專(zhuān)題總復(fù)習(xí),將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分,其中中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即:實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)、方程與函數(shù)、解直角三角形、三角形、四邊形、圓是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。在課標(biāo)要求下,培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中漸漸涌現(xiàn)了一些新奇的題目,如探究開(kāi)放性問(wèn)題,閱讀理解問(wèn)題,以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問(wèn)題。這些新題型在中考試題中也占有肯定的位置,并且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。假如想在綜合題以及應(yīng)用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中獲得好成果,那么需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移技能。因此在總復(fù)習(xí)階段,需要牢牢抓住基礎(chǔ)不放,對(duì)一些常見(jiàn)題解題中的通性通法須掌控。四、同學(xué)解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題1、審題不清,不能正確理解題意；2、解題時(shí)自己畫(huà)幾何圖形不會(huì)畫(huà)或有偏差,從而給解題帶來(lái)障礙；3、對(duì)