家庭低碳生活綜合實(shí)踐課教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案家庭低碳生活一、背景分析隨著人類社會(huì)的進(jìn)展,地球資源越來越少,地球環(huán)境的污染也越來越嚴(yán)峻；如何來實(shí)現(xiàn)可連續(xù)的進(jìn)展,降低能耗和環(huán)境污染,成為世界爭論的主題,2022 年,“ 低碳” 這個(gè)詞語應(yīng)運(yùn)而生,進(jìn)展低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活也寫進(jìn)我國的政府工作報(bào)告,也成為人們發(fā)覺商機(jī)和談?wù)摰慕裹c(diǎn)；二、學(xué)情分析 中同學(xué)布滿了奇怪心,有劇烈的求知欲望,對(duì)爭論低碳生活這個(gè)新奇事物應(yīng)當(dāng)很感愛好,這正 是綜合實(shí)踐活動(dòng)主題生成的基礎(chǔ),直接的源動(dòng)力；中學(xué)同學(xué)有肯定的生活體會(huì),但對(duì)家庭低碳生活 明白甚少；中同學(xué)已具備肯定的科學(xué)素養(yǎng),初步能夠運(yùn)用一些基本的科學(xué)方法進(jìn)行探究,在發(fā)覺問 題之后,初步能夠自主查找解決問

2、題的方法,且能從客觀的角度加以驗(yàn)證；三、指導(dǎo)理念1.運(yùn)用陶行知“ 生活即訓(xùn)練、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一” 的生活訓(xùn)練理論,引導(dǎo)同學(xué)走出課堂、走向社會(huì),運(yùn)用自身的體會(huì)親密聯(lián)系自身生活和社會(huì)生活實(shí)際,以問題為中心進(jìn)行自主、合作探究；2.在實(shí)踐活動(dòng)中,關(guān)注同學(xué)的主體位置,回來同學(xué)的生活世界,注意同學(xué)的自我體驗(yàn)和積極實(shí) 踐,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能；四、預(yù)期目標(biāo)1.懂得家庭低碳生活的內(nèi)涵和重要性,知道一些家庭低碳生活方式和措施；2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)問卷調(diào)查、查閱資料、試驗(yàn)驗(yàn)證、實(shí)地調(diào)查等科學(xué)探究的方法,學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào) 告和試驗(yàn)報(bào)告；3.通過同學(xué)自主、合作探究,體驗(yàn)探究的樂趣,培育同學(xué)發(fā)覺問題、搜集處理信息

3、和解決問題 的才能；4.通過家庭低碳生活的調(diào)查,培育同學(xué)的節(jié)能意識(shí)、環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；五、預(yù)期過程、預(yù)期問題和指導(dǎo)策略預(yù)期過程1. 發(fā) 現(xiàn)預(yù)期活動(dòng)預(yù)期問題指導(dǎo)策略準(zhǔn)備 活動(dòng)預(yù)備1.“ 家庭一、指導(dǎo)同學(xué)確定詳細(xì)的爭論主題；（重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問題情低碳生活”指導(dǎo)） - 用演繹法作指導(dǎo)境,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)是個(gè)全新的1.說文解字,分析“ 低碳” 涵義；用新奇的現(xiàn)問題,分析問話題,同學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)同學(xué)的愛好和探究的題,生成活動(dòng)主不知怎樣來欲望；題；確定詳細(xì)的低 少-削減同學(xué)依據(jù)興爭論主題；碳 -C-CO 、CO2-煤、石油、天燃?xì)獾鹊娜酆?選定活排放動(dòng)方向,成立活低碳 -削減排放 - 節(jié)省能源、

4、愛護(hù)環(huán)境階段問 題 、動(dòng)小組,爭論制通過分析,同學(xué)很簡單就明白,家庭低碳生（3 學(xué)確 定 主定本組的活動(dòng)方活就是家庭節(jié)能生活,環(huán)保生活；時(shí)）題案,依據(jù)活動(dòng)方2.接著提問,應(yīng)當(dāng)從哪些方面來進(jìn)行家庭節(jié)案充分做好前期能呢；引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題,爭論問題；同學(xué)在激的預(yù)備工作；烈爭論中,可能會(huì)紛紛的說,用電方面要節(jié)能, 活動(dòng)猜想用水方面要節(jié)能、用氣方面要節(jié)能,爭論節(jié)能產(chǎn)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)品,使用節(jié)能產(chǎn)品,良好的生活方式等；活動(dòng)主題進(jìn)行猜3.引導(dǎo)同學(xué)對(duì)問題進(jìn)行梳理歸類,分析學(xué)情,想；從問題的價(jià)值、 可操作性和解決問題的方法等方比如：家庭面進(jìn)行爭論和論證. 低碳的生活應(yīng)當(dāng)名師精編優(yōu)秀教案4.最終生成合理可行的詳細(xì)活動(dòng)主

5、題：（1）是怎樣一種生活 問卷調(diào)查家庭使用能源的習(xí)慣；（2）查閱資料了方式呢？解家庭節(jié)能的方式和措施；（3）試驗(yàn)驗(yàn)證家庭節(jié)能措施；（4）實(shí)地考察明白家庭節(jié)能的新產(chǎn)品；預(yù)期過程2. 科 學(xué)預(yù)期活動(dòng)2. 分 組指導(dǎo)同學(xué)在分組時(shí)既要考慮同學(xué)的愛好、愛分 組 、隨便,人員好,又要考慮同學(xué)的個(gè)性差異,讓人人有事做,合 理 分搭配不合理事事有人做,做好合理分工,制定好合作規(guī)章,工3. 方 案選好小組長,并做好相關(guān)的培訓(xùn)等給同學(xué)供應(yīng)活動(dòng)方案表,引導(dǎo)同學(xué)第一要查3. 制 定制 定 不 完閱相關(guān)資料,明白本主題的相關(guān)內(nèi)容,然后,各方 案 、善,不詳細(xì),小組集體爭論制作活動(dòng)方案,多方案征求看法,準(zhǔn) 備 活不具備可

6、操完善方案；動(dòng)作性；指導(dǎo)策略預(yù)期問題活動(dòng)4. 開 展 實(shí)踐1. 如 何二、指導(dǎo)同學(xué)搜集和處理信息資料（重點(diǎn)指實(shí) 踐 活各組依據(jù)方來搜集和處導(dǎo)）動(dòng) , 搜案,采納問卷調(diào)理 信 息 資指導(dǎo)問卷調(diào)查集 信 息查、查閱資料、料；1.引導(dǎo)同學(xué)觀看家庭生活,平常在家里家庭資料試驗(yàn)驗(yàn)證和實(shí)地2. 活 動(dòng)成員在用電、 用水、用氣方面有哪些行為和習(xí)慣,考察等科學(xué)方法的 安 全 問家庭的主要生活方式是什么；開展實(shí)踐活動(dòng),題；2.設(shè)計(jì)問卷；比如：搜集和處理信息家庭低碳生活問卷資料； 問卷調(diào)查一、關(guān)于主要家用電器1. 主 要 家 用1.您關(guān)閉電視機(jī)的方法是（）電器（電視、冰A直接關(guān)閉電源B用遙控板按待機(jī)關(guān)閉箱、空調(diào)、

7、洗衣2.夏天使用空調(diào),您調(diào)的溫度一般比室外低（）5. 整 理機(jī)、照明）的使A 4-5 度B6 度以上實(shí)施用習(xí)慣； 階段2.家庭用水、二、關(guān)于家庭用水、用氣（8 學(xué)用氣的習(xí)慣；1.您洗手、洗碗等的方式（）時(shí)）和 分 析3. 家 庭 的 主A用容器盛著洗B始終沖著洗信 息 資要生活方式2.您用自然氣的方式（）料查閱資料A始終用大火B(yǎng)依據(jù)情形調(diào)劑通過查閱書 刊、報(bào)紙、文獻(xiàn)三、關(guān)于生活方式以及上網(wǎng)瀏覽下1.你出行常用的方式（）載家庭用電、用A坐公交車B自駕車水、用氣的節(jié)能 方法、措施和家3.以班上每個(gè)同學(xué)的家庭為對(duì)象開展調(diào)查；庭良好的生活方4. 按下表用 EXCEL 統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷；式；項(xiàng)目A B 試驗(yàn)

8、驗(yàn)證家用電視機(jī)挑選1-2 項(xiàng)電器空調(diào)節(jié)能措施,在家名師精編優(yōu)秀教案用水自來水庭試驗(yàn)驗(yàn)證；實(shí)地考察 到建材市場(chǎng) 實(shí)地考察家庭節(jié) 能產(chǎn)品；用氣自然氣生活方式出行5.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論,形成本組的基本觀 點(diǎn)：家庭的能源使用習(xí)慣和生活方式有利于節(jié)能 嗎？哪些方面做得不好,有什么建議等,形成調(diào)查報(bào)告和家庭節(jié)能的倡議書；指導(dǎo)查閱資料 指導(dǎo)同學(xué)查閱、摘錄后,按下表進(jìn)行整理,歸類,并形成家庭節(jié)能手冊(cè)類別措施名稱詳細(xì)方法家用電器用水用氣生活方式指導(dǎo)試驗(yàn)驗(yàn)證 1.指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)；比如,電視機(jī)節(jié)能措 施之一：直接關(guān)閉電源 試驗(yàn)設(shè)計(jì)：把家里全部電器關(guān)閉電源,電視 機(jī)用待機(jī)方式關(guān)閉,觀看電表轉(zhuǎn)動(dòng)情形,并分時(shí) 段記錄指

9、數(shù),運(yùn)算出電能消耗量；時(shí)間 電能表示數(shù)2.分析得出結(jié)論,驗(yàn)證了節(jié)能措施,形成實(shí) 驗(yàn)報(bào)告；3.試驗(yàn)過程中的安全指導(dǎo)；指導(dǎo)實(shí)地考察1.外出安全的指導(dǎo)；作好外出安全的培訓(xùn),明確職責(zé)和分工,根 據(jù)就近、便利、安全的原就確定考察地點(diǎn)（如：楊家坪商社建材） ,設(shè)計(jì)考察路線和乘座車輛,外出須報(bào)告老師和家長同意,老師帶隊(duì)指導(dǎo)；2.實(shí)地考察指導(dǎo)；制訂好考察方案,做好人 員分工： 提問、記錄、 照相、索要產(chǎn)品說明書等,要有目的性,分類考察,比如電器方面、衛(wèi)浴方 面、廚具方面等；3.整理歸類, 制作成 PPT 或節(jié)能產(chǎn)品宣揚(yáng)展 板類別名稱節(jié)能設(shè)計(jì)相關(guān)指標(biāo)電器 衛(wèi)浴廚具6. 信 息 溝通3. 怎 樣三、指導(dǎo)同學(xué)形成活

10、動(dòng)成果資 料 的開展信息交名師精編優(yōu)秀教案問卷組：調(diào)查報(bào)告、家庭節(jié)能倡議書形成活動(dòng)成交 流 與流會(huì),各小組匯果；資料組：家庭節(jié)能手冊(cè)共享報(bào)搜集整理的信4如 何試驗(yàn)組：試驗(yàn)報(bào)告息資料和本組形處理在活動(dòng)實(shí)地考查組：家庭節(jié)能產(chǎn)品發(fā)布會(huì)成的基本觀點(diǎn)；中產(chǎn)生的新四、指導(dǎo)同學(xué)處理生成性問題（重點(diǎn)指導(dǎo)）應(yīng)證同學(xué)們活動(dòng)問題、新發(fā)1.第一引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用體會(huì)性學(xué)問對(duì)活動(dòng)中產(chǎn)前的猜想；展現(xiàn)現(xiàn)；生的新問題和新發(fā)覺開展?fàn)幷摵娃q論,溝通思活動(dòng)成果；想；碰撞聰明； 拓展2.對(duì)同學(xué)感愛好的新問題比如,我來設(shè)計(jì)節(jié)對(duì)活動(dòng)中的能產(chǎn)品 ,引導(dǎo)同學(xué)生成新的課題,開展新的探新發(fā)覺、新問題究,拓展新的領(lǐng)域；進(jìn) 行 討 論 或 辯 論；比如：我來 設(shè)計(jì)節(jié)能產(chǎn)品；國家應(yīng)立法推廣 節(jié)能產(chǎn)品等預(yù)期過程預(yù)期活動(dòng)預(yù)期問題指導(dǎo)策略7. 總 結(jié) 總結(jié)評(píng)判1. 學(xué) 生給同學(xué)供應(yīng)評(píng)判表,指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用過程性評(píng)同學(xué)