《創(chuàng)作基礎(chǔ)三》課程教學(xué)大綱

1、創(chuàng)作基礎(chǔ)三教學(xué)大綱課程號：265961課程名稱：創(chuàng)作基礎(chǔ)HI英文名稱：Creation foundation III先修課程：創(chuàng)作基礎(chǔ)I、構(gòu)成基礎(chǔ)、專業(yè)素描、專業(yè)色彩 面向?qū)ο螅豪L畫專業(yè)（油畫方向）一、課程簡介創(chuàng)作基礎(chǔ)是繪畫專業(yè)油畫方向各工作室為創(chuàng)作而設(shè)立的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要根據(jù)工作室 研究方向，把該方向的油畫創(chuàng)作按類型把其中重要要素分解出來，找到基本規(guī)律，然后對這 些要素進(jìn)行專門訓(xùn)練的課程。該課程基礎(chǔ)主要分為幾個大的知識結(jié)構(gòu)體系：一、經(jīng)典藝術(shù)精 神、人文思想建立的解讀。二、研究藝術(shù)創(chuàng)作是如何作用于社會生活并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的轉(zhuǎn)化。 三、技法理論體系、該局部是如何把基礎(chǔ)訓(xùn)練如何向創(chuàng)作靠攏、轉(zhuǎn)化并實

2、現(xiàn)個人創(chuàng)作意圖的 過程分析體系。四、學(xué)習(xí)總結(jié)前人的技法及創(chuàng)作經(jīng)驗，并在掌握的基礎(chǔ)上建立自我的藝術(shù)審 美觀與藝術(shù)創(chuàng)作精神。這四個局部不是孤立的、都應(yīng)貫徹在教師的某項創(chuàng)作實體訓(xùn)練類型之 內(nèi)，通過三個類型的訓(xùn)練、到達(dá)基本全面的創(chuàng)作方法和創(chuàng)作思維。創(chuàng)作基礎(chǔ)III的主要訓(xùn)練工程是：大型風(fēng)景創(chuàng)作與人物精神性創(chuàng)作研究。二、教學(xué)目的與要求通過該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在掌握風(fēng)景與人物寫生的基本創(chuàng)作規(guī)律之后，對油畫風(fēng)景 創(chuàng)作及多人物組合的創(chuàng)作要素分析，拓展對風(fēng)景及人物的創(chuàng)作精神、建構(gòu)自己對待風(fēng)景人物 的創(chuàng)作觀念與技法體系。具有把基本技術(shù)技巧進(jìn)行轉(zhuǎn)換提升并具備表現(xiàn)特定題材內(nèi)容的能 力，從而獲得獨立創(chuàng)作以及發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)個性

3、化表現(xiàn)語言的能力。要求學(xué)生牢牢掌握構(gòu)成的知識 技能體系，轉(zhuǎn)變思維方式和審美習(xí)慣，為后期的獨立創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。三、主要內(nèi)容與學(xué)時分配第1章大型風(fēng)景創(chuàng)作課時:32課時目的:對大風(fēng)景創(chuàng)作的基本規(guī)律的掌握要求：對大風(fēng)景的藝術(shù)精神進(jìn)行深入個性化的解讀重點:風(fēng)景創(chuàng)作的技法試驗與人文精神的建立難點：審美體系與技法體系的結(jié)合內(nèi)容:1、技法基礎(chǔ)2、技法試驗3、技法完善4、技法提煉第2章人物課時:32課時目的:對人物的精神性與社會性認(rèn)知與創(chuàng)作目的的融合要求:對人物精神狀態(tài)的把握與解讀解構(gòu)及建立重點:人物精神性挖掘難點:挖掘的深度及代表性和意義性。內(nèi)容:1、構(gòu)成要素2、人文精神要素3、社會性要素4、自我個性性格要素5、技法提煉要素教學(xué)進(jìn)度參考表天次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容作業(yè)1第1章大型風(fēng)景創(chuàng)作作業(yè)一：大型風(fēng)景創(chuàng)作2第1章大型風(fēng)景創(chuàng)作作業(yè)：大型風(fēng)景作3第1章大型風(fēng)景創(chuàng)作作業(yè)一：大型風(fēng)景創(chuàng)作4第1章大型風(fēng)景創(chuàng)作作業(yè)一：大型風(fēng)景創(chuàng)作5第2章人物或作業(yè)二：人物創(chuàng)作6第2章人物或作業(yè)二：人物創(chuàng)作7第2章人物或作業(yè)二：人物創(chuàng)作8第2章人物或作業(yè)二：人物創(chuàng)作四、教材與參考書目教 材：油畫創(chuàng)作基礎(chǔ)出版社參考書目：1、肯特里奇的六堂繪畫課2、當(dāng)代藝術(shù)的主題3、歷屆