中學(xué)老師成長心得

1、中學(xué)老師成長心得老師是教育過程的組織者，是素養(yǎng)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必需樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。下面是給大家整理的中學(xué)老師成長心得，希望能給大家?guī)韼兔?。中學(xué)老師成長心得1數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)后，收獲頗多，下面關(guān)于授課談幾點體會：設(shè)計一堂課時，新課的引入，題目的選取及布置是上好一節(jié)課的前提條件。在沒上了的條件下，兩位老師設(shè)計出的課是不會相同的。如何設(shè)計更合理、更有效，這就需要老師們的集體備課。如今的“一課二摩三商量”便是設(shè)計好一堂課的前提條件。授課過程中學(xué)問點的設(shè)計要少而精，做到重點問題重點講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準(zhǔn)學(xué)問的生長點。把根底

2、學(xué)問放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系。上課過程中要留意讓同學(xué)進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理，并留意學(xué)問點的提煉與總結(jié)。把課堂放手給同學(xué)，給同學(xué)充足的時間與空間個體嘗試并合作探究，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，可樹立同學(xué)的自信念，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)學(xué)問的精深與魅力，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)鉆研的精神，提高合作力量，同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與主動性，豐富同學(xué)的思維想象力量。使學(xué)習(xí)力量及合作力量均得到提高。授課結(jié)果有時會與備課時料想的結(jié)果相差很大，這就說明我們在平常備課時備教材、備教法、備同學(xué)的必要性。對教材要深鉆細(xì)研，對同學(xué)要全面了解同學(xué)已有的學(xué)問儲藏及如今的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要明白教學(xué)過程中面對的是全體同學(xué)，既要照料到差生，又

3、要想到優(yōu)生。可見備課是個極其冗雜的過程，是上好課的前提與關(guān)鍵。初中數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇二上網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛苦伴著收獲，感想頗多。通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化了對新課程的熟悉，好處多多，勢在必行。學(xué)到了學(xué)問，但還有些籠統(tǒng)，仍需連續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學(xué)校數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)老師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的熟悉。一、實踐必需與理論相結(jié)合。采納自主、合作、探究方式，致力于同學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展，把課堂真正還給同學(xué)，創(chuàng)立真正育人樂園。二、注意方法非常必要。老師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注意教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效。老師要重視創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活實際的教學(xué)情境，從情境

4、中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)探究的愛好和欲望，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)學(xué)問就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于同學(xué)主動地進(jìn)行觀看，實踐，推測，驗證，推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。三、思想熟悉得到了提高。這十幾年的教同學(xué)涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠、沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬廣的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）水平的方法和捷徑。四、重視實踐，端詳自我?！笆∨唷弊屛沂煜さ剑阂还?jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到三個關(guān)注：一是：關(guān)注

5、同學(xué)，從同學(xué)的實際動身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問根底和生活經(jīng)驗是一節(jié)勝利課堂的必要根底。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住生活的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的浸透，讓同學(xué)在觀看、操作、試驗、商量、溝通的過程中有時機(jī)閱歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗生活中到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)；三是關(guān)注課堂，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深入、清爽而厚重、敏捷而實際”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)教法、學(xué)法，表達(dá)數(shù)學(xué)課的靈魂。通過“省培”，使我懂得在教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）實踐中，需要靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中尋求符合實際的教學(xué)風(fēng)

6、格，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園）的穩(wěn)步提高。通過“省培”，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名同學(xué)喜愛、家長信任的老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。中學(xué)老師成長心得2英語學(xué)科是一門根底性學(xué)科，又是一種非常重要的語言交際工具，伴著本屆初三工作的結(jié)束，我們感受頗多，可謂得失并重；為了使今后的英語教學(xué)工作取得更好的教學(xué)效果，特把本屆的教學(xué)工作總結(jié)

7、如下：一、集體備課實效化集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們組的集體備課有序地進(jìn)行，做到有方案、有目標(biāo)、有實效。集體備課有中心發(fā)言人、有準(zhǔn)備、有教材分析、有教法研討、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，還組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教材的大綱和中考說明，扎扎實實教好第一遍，并在根底學(xué)問到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合力量的培育。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地商量研討，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個學(xué)問點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學(xué)體會的溝通，總之，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實效。在這

8、兒特別一提的是張麗老師和李炯老師，她們在我們集體備課中注入了很多上屆可取的珍貴經(jīng)驗，她們兩個教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、熱忱高，干勁十足，另外，宋相成老師在教育教學(xué)方面很下功夫，肯動腦筋，有自己的獨到之處，在集體備課時能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提供了不少好的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)方法。在一年的教學(xué)工作中，我們組的五位老師精誠合作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，做到了資源共享，集體備課實效化。二、教學(xué)目標(biāo)清楚化，仔細(xì)搞好課堂教學(xué)1、制定學(xué)期工作方案，了解教學(xué)情況對初三的英語歷次的大型考試情況、我們都進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析；并列出每班每個層次的同學(xué)情況，在此根底上，先分析查找本次考試的任務(wù)落實情況，后制定出下次考試應(yīng)到達(dá)的目標(biāo)及措施。對

9、于完成目標(biāo)的老師，我們接受其好的教學(xué)方法，但對于個別未完成任務(wù)的老師，我們共同幫忙其查找原因，調(diào)整教學(xué)思路。2、重視根底學(xué)問，根本技能的培育從近幾年的英語中考來看試題的難度并不是太大，主要考察同學(xué)的根本學(xué)問和根本技能，但是試題的綜合性和敏捷性更強(qiáng)。這就要求我們要抓好根底學(xué)問，根本技能的訓(xùn)練。因此我們堅持仔細(xì)落實我們學(xué)?！暗推瘘c、大容量、快反應(yīng)”的教育理念。通過實踐我們深入體會到了只要同學(xué)根底學(xué)問扎實，同學(xué)就能獲得較高的分?jǐn)?shù)，根本功扎實，同學(xué)才能敏捷運用所學(xué)學(xué)問。3、少講多練、按時測試、按時反應(yīng)好的教學(xué)效果是老師的教和同學(xué)的學(xué)的完善結(jié)合，在課堂教學(xué)中我們重視發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。新

10、課講解突出少而透，一步一個腳印，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。復(fù)習(xí)課留意突出講、練、析相結(jié)合。老師的講課要精確、精練、突出重點、難點、關(guān)鍵點。重點學(xué)問多練，使同學(xué)對?？嫉膶W(xué)問點做到融會貫穿。訓(xùn)練要精選典型題，選題要重視提高同學(xué)分析和解決疑難問題的力量。典型試題重在提煉解題方法，總結(jié)答題規(guī)律。通過訓(xùn)練培育同學(xué)的審題力量、思維力量、表達(dá)力量；通過訓(xùn)練，找出同學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題，按時解決。三、措施詳細(xì)化全體老師都依據(jù)自己的方案，實行了詳細(xì)的行動，盡的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導(dǎo)，一個一個小目標(biāo)的落實等，老師們可是費盡心機(jī)

11、。1、突破詞匯量詞匯量的多少直接影響到同學(xué)的英語水平，所以我們一直把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理人教版英語教材1-6冊的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給同學(xué)，要求同學(xué)記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回來根底鑒定，提高同學(xué)的閱讀、寫作力量。2、強(qiáng)化單項選擇，寫作的訓(xùn)練在回來根底的前提下，對單項選擇與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：每天堅持在規(guī)定的時間內(nèi)做15道單項選擇題，做完題后按時收回并全改，顯現(xiàn)得共性問題，實行全班重點講解，個別問題單獨講解。在寫作上，我們仔細(xì)分析考綱選出一些當(dāng)前的熱門話題，每階段重點練會一種題材，讓同學(xué)在訓(xùn)練中體驗做題技

12、巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律。3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練最終一個月，充足利用課間時間，一共系統(tǒng)方法指導(dǎo)地對同學(xué)進(jìn)行了三十多套模擬聽力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使同學(xué)熟識題型，順應(yīng)語速，敏捷把握技巧。四、復(fù)習(xí)策略建立階段目標(biāo)第一階段：教材同步根底復(fù)習(xí)。第二階段：分類復(fù)習(xí)，即專題復(fù)習(xí)。做到工程有專練，題題有所得。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使同學(xué)對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地穩(wěn)固和提高。第三階段：綜合訓(xùn)練，即中考英語模擬、沖刺成套試題的訓(xùn)練，主要緊扣題型，對同學(xué)進(jìn)行綜合運用力量的訓(xùn)練，把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運用力量，順應(yīng)中考要求，同時，對歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細(xì)研討，并就每一種答題

13、思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容實行不同方法五、仔細(xì)研討中考試題，進(jìn)行方法指導(dǎo)培育同學(xué)查找規(guī)律與方法，提高解決問題的力量，讓他們在觀看比擬、分析綜合中有目的地思索、學(xué)習(xí)，通過方法與規(guī)律的把握，使其能觸類旁通，并進(jìn)行各題型做題技巧指導(dǎo)及得分策略指導(dǎo)。1、初三上期我們備課組成員利用業(yè)余時間做近幾年的中考題，尤其是河南省的中考試題。通過做題我們對中考命題有了肯定的了解，在講課時我們就可以以精選中考題來舉例，在試題編寫中參加一些試題，讓同學(xué)了解中考真題。使同學(xué)感受到了少做題，多收獲的歡樂。例如：定語從句考試說明只有四個字定語從句，同學(xué)連句子成分都搞不懂，把握定語從句的難度可想而知。經(jīng)過對中考題的研討

14、，我們明白定語從句只考察關(guān)系代詞的應(yīng)用，因此重點講練關(guān)系代詞，至于關(guān)系代詞的幾種省略情況和五種只用that不用who和which情況有力量的同學(xué)自學(xué)，個別輔導(dǎo)。收到了難點不難的教學(xué)效果。2、我們對中考題的各種題型給出一個參考做題時間，聽力大約15分鐘，單項選擇大約需要710分鐘，完型填空約10分鐘，閱讀理解大約30分鐘，短文填詞10分鐘，補(bǔ)全對話約6-8分鐘，作文約20分鐘，這樣做的好處有兩點：1）讓同學(xué)平常訓(xùn)練像大考，大的考試像平常做訓(xùn)練，同學(xué)能夠合理布置時間，不會顯現(xiàn)題會做時間不夠的狀況。2）削減了同學(xué)應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象，培育了同學(xué)仔細(xì)思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于同學(xué)閱讀力量的提高。六、教學(xué)中存在的

15、缺乏與困惑。1、有些要求落實不到位針對教學(xué)工作中存在的問題，我們幾位老師也的確指定并運行了一些好的方法，但由于同學(xué)數(shù)量多層次差異大在落實上的確有肯定困難。例如：閱讀理解、完型填空和短文填詞三個題考的60分，據(jù)我們了解許多同學(xué)通常是把英語作業(yè)放到最終，由于他們認(rèn)為英語作業(yè)好寫，答案就那么幾個單詞和字母，本應(yīng)當(dāng)50分鐘的訓(xùn)練2-3分鐘就寫完了，閱讀訓(xùn)練就沒有有效進(jìn)行。再如：課文、單詞的讀與背，通常是在家里完成的，而部分同學(xué)根本就沒有做，檢查是總有一些同學(xué)不會，我們沒能找到時間第二次、第三次檢查，常此以往，同學(xué)的積累的問題越來越多，不及格的人數(shù)也就越來越多。2、新課程改革大綱要求英語的事實上是難度越

16、來越高，僅以單詞為例。05年中考要求單詞把握830，而09年要求把握1600、課本就沒有布置音標(biāo)教學(xué)，假如到達(dá)單詞過關(guān)，音標(biāo)教學(xué)至少需要十幾個課時，由于課時緊急，雖然也進(jìn)行了音標(biāo)教學(xué)，但用時短，同學(xué)把握不好，本該初一解決的問題到初三還有一些同學(xué)顯現(xiàn)單詞認(rèn)讀、記憶困難。給初三英語學(xué)習(xí)帶來許多問題，影響了英語成果的提高。3、由于我們運用的是新教材，我們始終處于探究狀態(tài)，經(jīng)常覺得教學(xué)內(nèi)容多，時間緊，同學(xué)學(xué)得吃力，我們教得辛苦。以上是我們原初三外語組的中考總結(jié)，在今后的工作中我們將發(fā)揚成果，吸取教訓(xùn)，改正缺乏，力求將工作做的更好!感謝大家!中學(xué)老師成長心得320X年X月我參與了骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜

17、這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽優(yōu)秀老師給我們展現(xiàn)的常規(guī)課自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的希望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地熟悉到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又漸漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火高校的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對同學(xué)獨特的感悟，激起了我內(nèi)心

18、中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的老師能順應(yīng)現(xiàn)代教育的進(jìn)展，怎樣做一名優(yōu)秀的老師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!同學(xué)教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探究，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)學(xué)問的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是一般的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思

19、從前的工作，更嚴(yán)格地思索如今所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更仔細(xì)地思索將來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。老師根本素養(yǎng)方面：一、老師必需多讀書、豐富自己的學(xué)問、提高自己的修養(yǎng)原來始終感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學(xué)問、更需要的是淵博的學(xué)問、教育的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學(xué)歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學(xué)。就必需提高自己的個人素養(yǎng)。有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛。愛他的同學(xué)，沒有愛的教育不是真正的教育，培

20、育對同學(xué)的愛就是要幫忙他（幫忙同學(xué)克服成長的障礙，幫忙他就要成全他，成全他擁有美妙的生活，獲得走向幸福的力量）”教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對同學(xué)的時分過多的關(guān)注的使同學(xué)的成果，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓同學(xué)感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有幸福的力量，那同學(xué)就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素養(yǎng)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素養(yǎng)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的活潑語言和有深度的提問才能吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講誕生動的一課。聽到了教

21、授的報告，才明白如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點是必需要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了很多課外的讀物來豐富自己的學(xué)問。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。二、嘗試多種教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變課堂，制造多彩課堂老師就必需在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的老師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學(xué)，讓同學(xué)喜愛上課，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，老師肯定要明白在教同學(xué)什么，同學(xué)進(jìn)展了沒有，轉(zhuǎn)變了沒有，同學(xué)走出教室與走進(jìn)教室有無改變？這就要求我們老師在備課的時分肯定不僅是在備教材，更

22、多的是要關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)能學(xué)會什么，是否進(jìn)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面對全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采納更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純外表意義的活潑，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推動感的課堂，老師不僅僅準(zhǔn)備給同學(xué)什么樣的挑戰(zhàn)，好要看同學(xué)能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)當(dāng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能順應(yīng)新的社會的需求了，同時也不行能滿意我們新一代的同學(xué)了，所以作為當(dāng)代的老師不能只滿意目前的狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)從如今開頭學(xué)會順應(yīng)社會、順應(yīng)同學(xué)。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)方方法。不能只是單純的像從前

23、那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管同學(xué)會不會。如今要多學(xué)習(xí)。中學(xué)老師成長心得420X年8月，林區(qū)試驗小學(xué)組織全校老師在試驗小學(xué)本部進(jìn)行師德集訓(xùn)，通過這三天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，對我來說，來得按時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，對老師個人職業(yè)進(jìn)展和老師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，老師的成長歷程和老師的職業(yè)進(jìn)展離不開老師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高老師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)進(jìn)展的角度來提高教育教學(xué)力量，不僅是老師自身的需求，而是社會進(jìn)展的要求。在本次的師德培訓(xùn)中，通過聽報告以及老師的講座，使我對老師這個職業(yè)有了更深入的熟悉。作為老師，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會跟

24、孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題。一、老師要有愛心。教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開?！边@種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是“一切為了同學(xué)，為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的任務(wù)感和責(zé)任感。其實，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個好老師，都明白要對同學(xué)付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因同學(xué)的頑皮而埋怨，因他們的退步而暴躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的

25、意識鼓勵我以真誠去擁抱每一個同學(xué)。二、老師要有責(zé)任心。有人說，老師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的老師，為了完成自己的職業(yè)抱負(fù)，必需愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會任務(wù)感責(zé)任感。要熱愛老師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成果，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。老師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)抱負(fù)是勝利的要素，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的完成聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與同學(xué)的進(jìn)展為本。老師的學(xué)問水平是成長的根本要

26、素，教育實施力量是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響老師成長的主要因素有老師的工作看法，組織教育力量，和人際關(guān)系。作為老師要關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)合作，互相理解，互相關(guān)懷，尊重前輩，懇切待人，信守諾言。三、老師要學(xué)會與孩子及家長溝通。老師告知我們，要把教育看成是生命與生命的溝通，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會站在家長的角度去看待孩子，由于我們與孩子是社會關(guān)系，所以內(nèi)心有肯定的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)章，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但?dāng)。所以，我們在與之溝通的時分，可能會顯現(xiàn)問題，這時分，作為老師，要學(xué)會轉(zhuǎn)變與家長溝通的視角

27、，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關(guān)注的其實不是孩子的成果，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深入的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成果，更要關(guān)注他們的成長。我們在高校語文中便學(xué)習(xí)了韓愈的師說一文，“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，“學(xué)高為師，身正為范”?！皩W(xué)高”和“身正”是老師執(zhí)業(yè)的資本，是之所以為“師”的根本所系。教給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水。這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識，也是教育進(jìn)展的內(nèi)在規(guī)律。以如今進(jìn)展的目光看，每當(dāng)面對孩子的提問時，老師

28、多希望擁有“一桶水”，不，應(yīng)當(dāng)說一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而應(yīng)擁有“一條奔騰不息的河流”，才能滿意那雙充滿懷疑好奇的眼睛，做一個值得孩子信任與敬愛的老師。讀書，能讓人長見識、明是非、堅心志。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“自己對自己的談話，訴諸自己的良心，這才是真正的自我教育。只有那希望從這些財寶中為自己的心靈吸取最珍貴的東西的人，才通到達(dá)思想和生活的崇高境界。我以為，只有當(dāng)每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時，才算到達(dá)教育的目的?！崩蠋?，需要學(xué)識。學(xué)習(xí)的革命一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學(xué)?？焖谋兜乃俣雀淖冎??！奔偃缋蠋煵荒馨褱?zhǔn)時期的脈搏，不斷地讀書，拓展視野，增長學(xué)識

29、，不僅不能教好同學(xué)，反而會由于自己的落伍而阻礙同學(xué)的進(jìn)展?？梢?，讀書是老師的立身之本。老師，需要讀書。讀書，是老師的一種生活。作家祝勇說：“（讀書）像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書人，并不張揚自己書讀得多?！弊x書的女人最漂亮，假如不讀書到了40歲就慘不忍睹，無疑會成為一個落后的教育者。讀書很甜。記得讀高校的時分，寢室里的一位室友酷愛讀書，除了上課吃飯睡覺，其余的時間都在讀書，枕邊、包里，人不離書，書不離人，書成了一個足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或高唱或低吟，心態(tài)自由，興味十足。讀書很苦。讀書是一樁苦事，夏有蚊蠅之?dāng)_，冬有寒冷之襲。并非全部的書都

30、是你所愛讀的。生活中，你有不喜愛甚至厭煩的人和事，但有時它們恰恰是你必需去相處的人和必需去做的事。讀書也如此，我深有體會，比方有的工具書艱澀而枯燥，但身為老師的你，不讀通工具書，明顯是無法順應(yīng)你的工作；比方有的哲學(xué)典籍抽象而深奧，經(jīng)常讓人敬而遠(yuǎn)之，但考試時卻偏偏逃不掉馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、思想概論等，但試想沒有這些考試，那么對于這些哲學(xué)我就一竅不通，那么，思索經(jīng)常缺乏深度。蘇霍姆林斯基曾說過：“要每天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流?！迸ψ詫W(xué)，磨練自己。在踏上工作崗位18年的時間里，我完成小教大專班的學(xué)習(xí)，在這困難的學(xué)習(xí)歷程中，不僅讓我獲得了比擬全面、豐富

31、的學(xué)問，更是磨練了自己的意志，使我深深明白“寶劍銳利磨礪出，梅花香自苦寒來”的含義。在漫長艱辛的學(xué)習(xí)旅程中，有一種強(qiáng)盛的內(nèi)驅(qū)力推動自己主動上進(jìn)，為了學(xué)習(xí)，我疏遠(yuǎn)了電視與游戲，每當(dāng)考試時，我每天與書為伴，閑暇光陰里，我結(jié)識了那么多的教育專家：杜威、陶行知、陳鶴琴、張宗麟、奧爾夫這些的思想深深地打動了我，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來那些枯燥的文字在我的眼里變得靈動起來，使我喜愛上了這些書。通過學(xué)習(xí)樹立了我的自信念，當(dāng)我在遇到困難的時分，我會想起那讀書到深夜的執(zhí)著，更能從那些書匯總吸取力量，找到戰(zhàn)勝困難的士氣。老師的工作是繁忙而瑣碎的，或許有的老師會借口沒有時間而放棄很多學(xué)習(xí)和提升自己的時機(jī)。但我相信魯迅先生

32、的話：“時間就像海綿里的水，只要你情愿擠，總還是有的?！眳⑴c自考的過程中，我養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并從中體會了學(xué)習(xí)的歡樂。胡艷博士的老師進(jìn)展與老師的職業(yè)生涯的學(xué)習(xí)，對我的幫忙不小，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應(yīng)對的方法，努力消退可能產(chǎn)生的消極因素。趙得成博士的新課程實施中的教育評價改革的學(xué)習(xí)，更加引發(fā)了我的思索，全面推動素養(yǎng)教育和教育改革，評價機(jī)制有為重要，值得探究和學(xué)習(xí)。學(xué)校對同學(xué)的評價始終是個難題。傳統(tǒng)的評價往往是老師給同學(xué)寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的同學(xué)每天都在發(fā)生改變，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的進(jìn)展”，明顯是不科學(xué)的

33、。從評價內(nèi)容上看，傳統(tǒng)的評價以同學(xué)的學(xué)業(yè)成果作為其重要的評價標(biāo)準(zhǔn)，甚至是的標(biāo)準(zhǔn)。明顯，這種評價不能全面涵蓋同學(xué)的整個品德風(fēng)貌、學(xué)業(yè)成果，與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的，改革評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)已燃眉之急。從評價時間上看，傳統(tǒng)的評價往往到了學(xué)期的結(jié)束才進(jìn)行，用“企業(yè)年終評估”的形式對同學(xué)一學(xué)期的成果、行為表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，無視了個體進(jìn)展過程中的閃光腳印，這也不符合人進(jìn)展中的需求規(guī)律?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞?！毙睦韺W(xué)研討說明，贊美如同孩子的養(yǎng)分劑。孩子需要鼓勵，如同禾苗需要雨水。只要對同學(xué)充滿愛心，并且常常賜予鼓勵，便可使喪失信念的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加主動上進(jìn)?；?/p>

34、于以上思索，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重同學(xué)的需要為鼓勵的前提，以老師、同學(xué)、家長的鼓勵性評價為關(guān)鍵。在評價的鼓勵下，明晰目標(biāo)并付之行為，并能最終獲得勝利的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求。最讓我感到興奮和值得回味的就是海滄拓展訓(xùn)練，這是一種獨特的學(xué)習(xí)方式，和我們老師的教學(xué)方式迥然不同，是一種全新的體驗式學(xué)習(xí)，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會。拓展訓(xùn)練的全部工程都以親身體驗為根底，要求學(xué)員全身心的投入，通過體驗從而引發(fā)出認(rèn)知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程?？雌饋砗芎猛娴囊粋€個游戲，其實都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中領(lǐng)悟，然后大家聚在一起暢談感想，共享體驗，再將個人感悟帶

35、到實際的工作或生活中去印證防止了枯燥的講學(xué)，使每一種理論都變得活潑。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲，讓我牢記一輩子。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名老師，讓我更深入領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上幫忙同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕獲同學(xué)的閃光點，夸贊同學(xué)，鼓勵每一個同學(xué)上進(jìn)，賞識每一個同學(xué)的才華，讓每一個同學(xué)主動參與，期望每一個同學(xué)獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要幫忙的同學(xué)身上。以公

36、平的心靈善待同學(xué)，用愛的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育力量，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。作為老師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤思索、勤動筆。只有按時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公正心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待同學(xué)要公正、公平、不高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比方同學(xué)的表現(xiàn)、成果、來源等。我想這是作為老師應(yīng)當(dāng)

37、做到的非常重要的一點。每一個同學(xué)都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的獨特，這是要成為優(yōu)秀老師必需明白的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對同學(xué)做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)懷他們，從而到達(dá)進(jìn)一步的了解，以完成了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得諒解，要學(xué)會用另一種目光看待同學(xué)，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批判。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不行諒解的錯誤，我們也要從本質(zhì)動身，相信他們是和善的，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。四.教學(xué)中我的幾點策略：在小搭配作前先讓同學(xué)充足的思索，形成自己的想法，然后再小搭配作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開頭，我嘗試著給他們分工，這樣他們比擬滿意聽從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪番發(fā)表看法。老師時辰提示同學(xué)留意仔細(xì)傾聽別人的看法，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然