第13課《植樹的牧羊人》課件（共34張PPT） 部編版語文七年級上冊

1、中國植樹節(jié)定于每年的3月12日新課導入13 植樹的牧羊人RJ七年級語文上冊學習目標學會默讀課文，在整體感知文章、了解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高閱讀速度，并勾畫關(guān)鍵詞句。（重點）學習掌握文章抓住特點描寫人物的方法及敘議結(jié)合的寫作手法。（難點）思考牧羊人植樹行為的意義，感受人物精神和人格魅力，樹立正確、積極的人生觀、價值觀。（重點）讓喬諾的作品多半作品都是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。馬諾斯克的居民至今還為讓喬諾感到驕傲，當?shù)亟ㄓ屑o念他的讓喬諾中心，還有一條街名叫讓喬諾街。 讓 喬諾（18951970）,生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時曾

2、當過步兵，在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。讓喬諾的作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認為是法國二十世紀最著名的作家之一。1932年獲得法國榮譽勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎，次年，入選為龔古爾學院成員。植樹的牧羊人描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人，將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為了對大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。這部作品在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。在環(huán)保逐漸惡化的今天，植樹的牧羊人所描寫的“一個

3、平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示。初讀課文 整體感知記敘文時間結(jié)果經(jīng)過人物地點起因記敘文六要素：整體感知閱讀課文思考：文章主要講述了一個什么故事？ 本文講述了一個荒漠中的牧羊人默默無聞、堅持不懈、慷慨無私地為荒漠種樹創(chuàng)造綠洲的故事，贊美了植樹老人無私奉獻、不圖回報的精神和勤勞執(zhí)著、積極樂觀的生活態(tài)度，抒發(fā)了作者對植樹老人的無限敬佩之情。植樹的牧羊人贊美牧羊人這是一個難得的好人三見牧羊人再贊牧羊人做到了只有上帝才能做到的事一見：選橡子、種橡樹二見：高原上滿是樹木三見：廢墟充滿生機與活力慷慨無私 不圖回報 積極樂觀文章結(jié)構(gòu)文章寫“我”三次拜訪牧羊人，各自看到一幅怎樣的畫面。一訪牧羊人，畫面一：

4、被棄置的村莊；二訪牧羊人，畫面二：綿延的森林； 三訪牧羊人，畫面三：充滿活力的田野。 閱讀相關(guān)語段，完成下面表格。層次內(nèi)容牧羊人的活動環(huán)境的變化一訪牧羊人（1913年）二訪牧羊人（時隔6年）三訪牧羊人（1945年月） 為“我”打水，挑橡子，種橡樹?；囊盁o際，泉眼干涸，房屋倒坍 改養(yǎng)蜜蜂，一直在種樹橡樹、山毛櫸樹、白樺樹成林，看到了溪水。無建起干凈的農(nóng)舍、泉水源源不斷，一萬多口人幸福生活。文中的牧羊人都種了哪些樹？他又是怎樣種植橡樹的？ 種的樹有：橡樹、山毛櫸、白樺樹；先是認真挑選橡子，然后把裝著橡子的袋子在水里泡一下，最后用鐵棍在地上戳了一個坑，在坑里放進一顆橡子，再仔細埋上泥土。精讀課文 細

5、節(jié)探究精讀課文，深入理解內(nèi)容 1文章開頭說：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事?！蹦阏J為文中哪些語句照應(yīng)了這句話？從全文內(nèi)容看，牧羊人艾爾澤阿布菲耶種了多少年的樹？文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，從前至后整整三十多年時間，表明時間之長；而對牧羊人幾十年植樹造林的關(guān)注，則表明了作者對他的深深敬佩和感動。共種了35年。從1910年到1945年。2選文第二段中，作者細致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這對表現(xiàn)主題有什么作用？為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來的綠色、富饒、滋潤、美麗幸福的樂園似的情

6、景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。3“不曉得，可能是公有地吧！不過管它是公有地，還是私有地，跟我種樹有什么關(guān)系？”這幾句話表達了牧羊人怎樣的品格？高尚無私，種樹純粹是為了拯救大地，而不是為了增加自己的財富。4“創(chuàng)造有如一種連鎖效應(yīng)”，文中所講的連鎖反應(yīng)具體指的是什么？種樹成林之后，自然環(huán)境發(fā)生了相應(yīng)的變化：原本干涸已久的河床，現(xiàn)在居然流水淙淙，當水回到大地，柳樹、牡丹草、野花等一一復現(xiàn)，獵人們回到高地，開始獵野兔或野豬。植樹35年荒漠綠洲無私奉獻執(zhí)著堅毅勤勤懇懇題目解說作用：題目既點明了文章的主人公，同時給讀者留下思考：牧羊人本該以牧羊為業(yè)，為什么要植樹呢？牧羊人即放羊的人。文章結(jié)

7、尾段運用了哪種表達方式？有什么作用？ 結(jié)尾段運用了議論、抒情的表達方式，作者抒發(fā)了對牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻的品質(zhì)，在內(nèi)容上突出了本文的中心，在結(jié)構(gòu)上同開頭段照應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)嚴謹。“我”在文中有著怎樣的作用？ 推動情節(jié)發(fā)展，“我”是變化的發(fā)現(xiàn)者，也是因為“我”的好奇，在初見牧羊人的第二天，決定留下來刨根問底，才有了后文故事情節(jié)的展開。 “我”作為一個見證人，目睹了一個寸草不生的荒僻之地變成了森林村莊的事實 ,使故事顯得真實可信。 通過“我”的感受和評論，著重刻畫了牧羊人這一平凡而又偉大的人物形象，使這個人物產(chǎn)生了打動人心的力量。24精讀分析人物形象 他是一個孤獨的人，你看

8、他由于兒子和妻子都因為惡劣的生存環(huán)境而早逝，一直過著孤獨的生活，他幾乎從不說話，但一舉手一投足都充滿了自信。1.認真閱讀，品味，從文中找出評價牧羊人的詞句。 2.結(jié)合具體語句，用“他是一個的人，你看他。”的句式說話。25精讀分析人物形象 他是一個細致的人，你看他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出。他挑選橡子是那么認真，那么仔細。26研讀場景描寫的作用1找出文章景物描寫的段落，認真讀一讀，品一品。2.讀相關(guān)段落，思考文中大量場景描寫的好處。27研讀場景描寫的作用一是對牧羊人的勞作的描寫，直接突出了人物形象，二是景物的前后對比描寫，在反差中突出文章的主題，給人心靈的震撼。文章通過

9、“我”這一線索人物把人、事、景串聯(lián)起來，采用第一人來講述種樹人的故事，通過“我”的耳聞目睹，所思所想，對種樹人的平凡而又偉大的一生做出了高度的評價。使種樹人的事跡具有極強的紀實性。由此，種樹人的故事才顯得真實可性，才產(chǎn)生了打動人心的力量。品味語言下面是文中兩處描寫環(huán)境的句子，請進行賞析。 （1）房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。 寫室內(nèi)的環(huán)境，突出其潔凈，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認真仔細、干凈利落的性格特征。 （2）那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪?？耧L呼嘯著穿過破房子的縫隙

10、，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。（從修辭手法的角度賞析 ） 運用了夸張和比喻的修辭，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時從側(cè)面說明牧羊人植樹是一項偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無私、堅持不懈的形象。主題歸納文章通過描述在荒蕪的阿爾卑斯山下的普羅旺斯草原，一位牧羊人克服了重重困難，三十多年來一直心無旁騖地種樹，使一片荒地蔚然成林的故事，贊美了他慷慨無私、不圖回報的精神品質(zhì)和勤勞執(zhí)著、積極樂觀的生活態(tài)度。藝術(shù)特色1.時間順序，敘事清晰。 課文按時間順序?qū)懥恕拔摇焙湍裂蛉巳我娒娴那樾我约案咴系淖兓?，敘事清晰。表示時間的語句如“那是在1913年”“這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了”“戰(zhàn)爭結(jié)束了”“1945年6月，我最后一次見到植樹的老人”等，清楚地展示了故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，給讀者清晰、完整的閱讀線索。2.細節(jié)描寫，形象鮮明。 本文多處運用了細節(jié)描寫，使人物形象鮮明傳神，如“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來”等細節(jié)，表現(xiàn)了牧羊人在生活中的一絲不茍，反映了牧羊人是一個積極生活、態(tài)度認真、勤勞不懈、堅韌執(zhí)著的人。植樹的牧羊人一訪