班級管理的規(guī)章制度條例

1、班級管理的規(guī)章制度條例班級管理的規(guī)章制度條例一、制定班級管理制度，成為學生自我管理的行為規(guī)范。1、科學制定制度班級的奮斗目標在班群眾的建設中起到了舉足輕重的作用。班主任根據學校的工作安排，結合班級實際狀況，擬定班群眾目標時，要讓每位學生參與，廣泛聽取意見，經全體同學同意，明確班群眾的奮斗目標，避免盲目、低效地學習、生活。只有目標明確，才能凝神聚氣，構成合力。制定班級公約和班級規(guī)章制度，為學生帶給自我管理的依據。俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。良好的班群眾的構成，離不開必須規(guī)范的制約，班主任應引導學生在、的指導下，遵守班級公約，制定切合本班的規(guī)章制度，使學生獲得心理認同，即班級公約是大家共同制定的，而

2、不是班主任和少數班干部制定的，大家才是制定者，也是執(zhí)行者、維護者。這樣，學生才能自主地去遵守。2、有效地進行檢查督促制定了管理制度，就要組織力量進行有效地檢查督促，否則，制度就會失去實際好處，成為一紙空文。在檢查督促的過程中，最有效的方法，我認為是要充分調動學生的用心性，正確指導學生進行自我檢查、自我督促。班主任主要是當好參謀，抓住并解決主要問題，日常工作能夠大膽地讓學生去管理，改變既當保姆又當警察的舊做法。魏書生老師就很有辦法，班級中各項檢查督促工作都被學生爭著承包了下來。班主任外出幾十天也沒事，學生能正常學習，就連教室里的螺絲釘掉了也有學生過問，學生真正成了管理自我的主人。這確實是值得學習

3、的成功經驗。3、管理制度落到實處用制度規(guī)范學生的行為，是一個復雜艱難的過程，是一個從不自覺到自覺的認識過程。這其間學生的思想教育事關重大，不可忽視。所謂嚴格要求學生就是對學生的缺點和錯誤絲毫不能放松教育。要讓學生多進行比較，不斷地與他人比，也和自我的過去比，多進行批評與自我批評，不斷地調整自我的思想方式和行為習慣，才能到達自我管理的目的。此刻的學生多數受到家庭的溺愛，自我管理意識差，如果不嚴格教育，后果會不堪設想。有兩位學生有一點矛盾打架之后，寫檢查時均只是過多強調自我的理由，我問:你們自我錯在何處?學生默然。于是我說:你們都有一個共同的缺點。那就是:只看到別人的缺點，找不到自我的錯。結果兩位

4、學生各自分析了自我的錯誤，和好如初。二、構成良好的班級氛圍，為學生帶給自我管理的保障。良好的班級常規(guī)是學生進行正常學習和生活的保證，擁有良好的班級氛圍，關鍵是讓常規(guī)走進學生的心里，師生達成共識，構成默契，自覺地構成良好的行為習慣，為學生自我管理帶給保障。1、充分利用晨讀，學會自主學習。我班利用晨讀課，進行的吟誦，提高學生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。班干部擔起小老師的重任，透過組織學生吟誦古詩、聽說英語，不僅僅提高了學生的語言表達潛力，也鞏固了對課堂知識的理解和深化。2、自覺完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立自主觀念。各門功課的課代表及時上交全班作業(yè)，全班構成以抄襲作業(yè)、拖拉作業(yè)為恥的習慣，并養(yǎng)成今日事、今日畢的好習慣。3

5、、合理安排值日，強化勞動意識。對于教室衛(wèi)生，我班實行值周班長制和值日組長制相結合，由學生自行來監(jiān)督學生。值日班長制，讓每位同學都有參與管理班級的機會，增強了學生的主人翁意識，同時，也提高了學生的管理潛力，班級衛(wèi)生工作卓有成效。4、做好兩操，保證質量。我耐心細致地向學生宣傳眼保健操與廣播操對于學生成長與成績的重要性，并結合實例向同學們宣傳近視與體質差對于學習的危害，此刻我班學生均能自覺遵守廣播體操和眼保健操的紀律，認真做好每一個動作，從而也對我班良好班風的構成起到了顯著的促進作用。5、應對學生，我們看見的不光是求知求能的規(guī)范學生，更就應看作是發(fā)展的人，才能使學生走上自主化的道路。陶行知先生說過最

6、好的教育是教育學生自我做好自我的先生，就是要讓學生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習慣，并持之以恒。三、建好班干部隊伍，創(chuàng)造自主發(fā)展的空間。一個班，如果一切都是班主任一個人來管理，往往會顧此失彼。素質高、潛力強的班干部是協(xié)助班主任管理班級，開展班級工作的左膀右臂。那么，班干部的選拔與培養(yǎng)就顯得尤其重要了，如何選拔呢?首先，要了解學生上一學期的工作狀況，對一些不能以身作則的班干部要敢于換下來，但同時要對其做好思想工作;其次，對新任用的班干部要給予指導;再次，每學期要對已任用的班干部進行民主測評，對同學們不滿意的班干部進行總結，找出原因。透過這樣的選拔，基本上就能夠選出有潛力的和樂于為班服務的學生來擔任

7、班干部。班干部選出后，也不必須就高枕無憂了，還必須要注意對班干部隊伍的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)班干部呢?首先，要提高思想品德素質。班干部是為同學的學習和生活服務的，我一方面加強他們?yōu)橥瑢W服務的思想教育，對班干部的成績，好思想、好作風、好行為要給予肯定;對他們的缺點，不姑息并適時批評，幫忙他們進步。其次，提高班干部的工作潛力。第一是組織同學學習的潛力。在課前，協(xié)助教師做好教學準備工作，如點名發(fā)放練習本，將教具送到教室，擦黑板，組織學生把擺放整齊等;在課內，對學生作業(yè)進行檢查訂正、了解學生作業(yè)狀況，將信息反饋給教師，或輔導后進生;在課后，組織學生復習，布置自主作業(yè)，幫忙教師組織好課外活動，培養(yǎng)學生各種興趣。

8、四、多方合作，齊抓共管，實施全員育人機制。(一)班主任和科任老師相互配合班主任、科任、學生三位一體，構成了一個班群眾。班主任則是這個群眾的核心，科任老師以其優(yōu)異的專業(yè)知識，良好的人格魅力等優(yōu)勢成為班級建設的催化劑。一個班級的健康成長，依靠于全體老師的共同努力?？迫卫蠋熽P心和參與班級建設，與班主任相互配合，協(xié)調一致，對于班群眾的構成、鞏固、發(fā)展和提高有著十分重要的作用。因此班主任與科任老師務必搞好關系，配合要密切，教育思想要一致。如何做呢?我想:一方面，班主任隨時將每個學生的狀況通報給任科教師，讓老師們詳細了解每個學生的基本狀況、思想品德、知識潛力、遵紀守法、禮貌禮貌等。如:讓科任老師了解哪些學

9、生的基礎知識好，能遵守紀律，尊敬老師，團結同學，愛護公物，樂做好事，自理潛力強;哪些學生學習一般;哪些學生學習較差，潛力較差，紀律較差。這樣有利于各科任教師在傳授知識的同時，能因材施教，對癥下藥進行思想教育，收到事半功倍的效果。科任教師及時和班主任溝通，相互交換學生的狀況，使班主任沒有掌握的學生狀況，能夠從科任教師那里得到，以便在工作中共同研究如何加強對學生進行思想素質教育的方法。由于班主任和科任教師對學生有了很深刻的了解，再加上相互之間的密切協(xié)作、配合，使得班級的各項工作都能正常開展。(二)班主任和家長相互配合家長評論學校是從班主任開始的，因為班主任與他們接觸最多。家長的評價認可程度，對學校

10、對班級對教師的影響都很大。他們認可你、反感你，他們都會到處替你宣傳。所以，與家長建立良好的關系至關重要。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。跟家長的溝通方式能夠是:家長會、家長學校、家訪、家校書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、個別家長約見、學生記事本、家長調研等等。透過溝通最終到達的目的是家長用心參與對學生的教育和管理，支持班級工作和學校工作。素質教育的目的，首先是培養(yǎng)一個合格的公民，然后是培養(yǎng)一個優(yōu)秀的公民。小學階段是一個人人格構成與道德成長的最重要階段，自覺、自省、自愿的人格，是班級建設的重中之重。作為班級的教育管理者，班主任要提高自身的素質，要適應現代教育發(fā)展的需

11、要，不斷地塑造自我，完善自我，同時樹立正確的教育管理觀念，根據班級教育管理的規(guī)律指導班級管理的實踐，提高班級管理的實效。我愿做好寸草心，為祖國的和平發(fā)展、和平崛起，培養(yǎng)出更多有愛心、有思想、有創(chuàng)造力的好孩子。一、班級管理的基本原則班級管理的基本原則是我們在班級管理中務必遵守的基本指導思想和要求。按照綠色成長計劃的要求，我們設計班級管理的基本原則，目的在于指導自主參與型的班級管理實施。(一)班級管理制度化在班級管理中，根據學生守則教學常規(guī)行為規(guī)范的要求，建立完善的班級管理制度，透過制度化管理，強化學生的法規(guī)意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，制度管理，要力求科學。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體

12、制創(chuàng)新的關系，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構成動態(tài)的班級管理系統(tǒng)。(二)班級管理民主化班級管理要兩手抓，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。班級文化象水，學生象魚;學生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現出一種愉快的情緒。創(chuàng)設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。(三)班級管理個性化注重完整性、尊重個性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學生發(fā)展為本的重要理念，在班級管理中要帶給和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的獨立意識，自主精神，創(chuàng)新性學習潛力，是自主參與型班級管理的重要原則(四)班級管理

13、主體多元化在班級管理中，不僅僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導把教室還給學生。二、自主參與型的班級管理模式(一)模式之一實施三制班級管理三制即值日班長制、班委輪值制、人人崗位職責制。值日班長制，就是按學號人人輪流當班長。值日班長的主要職責是:1、負責一切班務工作。2、早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。3、課間擦凈黑板，檢查課前準備，維持課間紀律。4、領隊并檢查做操狀況。5、放學后，督促檢查清潔工作，填好班級日志。班委輪值制就是學生自由組合，組成班委，輪流值周。班委由值周班長和委員若干人組成，其主要職責是:1、負責記載本星期各小組的紀律、體鍛

14、衛(wèi)生等狀況，一周結束，對各小組作一次綜合評價;2、負責搞好一次班隊活動課;3、出一期黑板報;4、組織一次有益于學生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動;5、周未寫好簡單的總結。人人崗位職責制就是人人是班級的管理者，每個學生在群眾中負必須的職責，既管理別人，又被別人管理，以加強學生的主人翁職責感和群眾榮譽感。(二)模式之二一一一班級校園值周制即各年級輪流由一個班來全面管理校園，其工作職責是:1、值周前一天，大隊部組織召開值周動員會議，明確分工，領取值勤標志、授帶。2、每一天提前半小時到校。部分同學在校門口檢查學生到校狀況和紅領中、?；张宕鳡顩r。3、周一組織全校同學參加升旗儀式，聽升旗講話。4、成

15、立衛(wèi)生、做操、愛護公物、守紀四個檢查小組，每一天檢查記載。另外，成立服務小組專門幫忙低年級學生或老師打掃衛(wèi)生。接待小組負責接待來訪客人，介紹學校狀況。宣傳小組負責每一天更換校黑板報的常規(guī)管理一日談，留好底稿。5、周未配合醫(yī)務室檢查學校大掃除，評分記載。6、評選講究衛(wèi)生、認真做操、愛護公物、遵守紀律的優(yōu)勝班級，頒發(fā)流動紅旗。7、準備好周五上午紅領中廣播臺播音，匯報一周心得、體會。8、周未做好各項工作的交接工作。(三)模式之三一一一自主發(fā)展模式1、建立輪流執(zhí)政的班干制度班委干部采取自愿報名形式，透過競選產生，班長、班委每學期更換一次，不能連任2、組建宜于競賽的小組結構每一個小組都由五六名學生組成有

16、利于全面競賽的綜合性小組;它既是學習小組，又是勞動小組、體育小組、文娛小組，思考到各種人才的和諧搭配，盡可能水平相當。3、組建發(fā)展個性的興趣小組為發(fā)展個性，培養(yǎng)多種潛力，還組建課外興趣小組，這些課外興趣小組采取同學自愿報名形式組成?；顒訒r間一般都在周未。如:假日小隊、集郵小隊、紅楓葉美術小隊、百靈鳥音樂小隊、蓓蕾足球小隊、雛鷹文學小隊、小記者小隊等。4、共同保管、愛護群眾財物班級有一些師生創(chuàng)設的共同財物。如小圖書角、衛(wèi)生角、盆花等，除清潔掃除由小組輪流做外，班中的其他服務性工作都讓學生自愿承擔。5、獨立主編、自辦小報每周由一個同學輪流當主編，按時出一份手抄報。自辦手抄報統(tǒng)一要求是:1、統(tǒng)一四開

17、大小。2、有新穎的報頭、主編姓名、期數、出版日期。3、手抄報資料務必有一篇文章為自我所寫，其他的能夠做些摘記。4、排版、抄寫、美工等工作需由主編一人獨立完成。5、出好的報紙貼在教室里的墻壁上供同學們閱讀。6、記載班史的班級日記。每一天由值日生寫班級日記。有兩條要求:一是認真按時完成，不缺漏;二是真實記下各項成績，存在的問題以及當天發(fā)生的事情。班級日常管理條例第一章總則第一條為了加強班級建設，進一步增進同學之間的相互了解和溝通，增強班級的凝聚力，創(chuàng)造良好的班級學習生活氛圍，使班級朝更好更明確的方向發(fā)展，在長沙理工大學學生手冊框架內修訂本規(guī)定。第二條水文2班是一個永不言敗的班集體，又是一個團結互助

18、、朝氣蓬發(fā)的班集體，來自五湖四海的兄弟姐妹在這里相聚，為了一個共同的奮斗目標一起努力。第三條本條例原則上應由本班全體同學共同審議，并擁有超過本班級總人數的2/3以上的支持率，任何個人無權擅自更改已表決通過的條款。第四條本條例執(zhí)行有效期為一年。第二章班級委員的工作分工及職責范圍第一條水文2班應堅持在班主任和下班黨員的指導和監(jiān)督下，實行班級的自主建設制度。班委換屆在每年的五月下旬-六月上旬之間進行，各個班委在每年十二月下旬作半年工作總結匯報并及時安排下半年工作第二條班級委員有班委和團支部，班委設班長、學習委員、生活委員、文藝委員、體育委員、心理委員，團支部設團支書、組織委員、宣傳委員。第三條班長對

19、外代表水文2班，是班級一系列重大活動的決策者和監(jiān)督者，在不需要全體同學表決的情況下，有代表全體同學決策的權利，同時可委派或指定班級任意有能力勝任的同學作班級代表（代替班長）參加學院、學校的活動、會議等。第四條學習委員為課代表，在任課教師未指定情況下，做好作業(yè)的收發(fā)工作，負責每節(jié)課的出勤情況（包括遲到、早退、早讀）記錄并上報班長，認真填寫每周上課記錄表。同時認真組織同學考試、選課，時刻提醒同學們以學業(yè)為重，維護班級的優(yōu)良學風。第五條生活委員負責班費的管理，認真記錄每一筆開支，注意節(jié)約，同時做好班級的通行郵發(fā)工作，在班級舉行活動時提供后勤保障。班費報銷需發(fā)票，并由班長簽字，負責人簽字，50元以上應

20、交由班會討論。第六條文藝委員負責在節(jié)日或其他慶典、活動時組織編排節(jié)目，有意識的發(fā)掘班級內部有文藝才能的同學，使其發(fā)揮特長。同時在班級的對外比賽時負責組織本班的拉拉隊，任隊長。第七條體育委員負責召集本班的各項體育活動隊員，任足球隊、籃球隊、排球隊、羽毛球隊、乒乓球隊臨時隊長，有組織的訓練班級隊員，積極開展對外友誼比賽,并負責組織同學進行體育達標測試。第八條心理委員應及時了解班內同學的思想動態(tài)，確保每位同學能有健康的心態(tài)對待學習、生活中可能出現的問題，是維護班級團結、穩(wěn)定的主要負責人。第九條團支書代表水文2班團支部，是班級管理的主要助手，負責團支部的主要工作，召開班會，培養(yǎng)班級優(yōu)秀團員，負責團內事

21、務、班級活動的總結和班級之間的聯(lián)絡。有權利和義務監(jiān)督并保證本條例的實施。第十條宣傳委員負責班會、班級活動的前期宣傳、通知，保證每位同學及時根據自身情況安排時間，避免無故缺席。第十一條組織委員負責班會、班級活動的組織，召集班級成員參與班級活動并負責考勤記錄，及時填寫水文2班課外活動記錄表并上報班長。第十二條班長、團支書應通力合作，及時收集整理每周上課記錄表、課外活動記錄表并妥善保管。第十三條班委換屆一般每年一次，必要時經全班2/3以上同意可提前個別班委的選舉。第十四條團支部由團支書、組織委員、宣傳委員組成，負責班級整體規(guī)章制度的建立和監(jiān)督執(zhí)行，同時保管班級日常管理資料。資料須由班長簽字認可。同時

22、加強同班級成員之間的聯(lián)系，對班委工作進行考核。第三章班級日常管理第一條學生以學習為第一要務，任何人無故不得曠課、遲到，事、病假需出示專門請假條。第二條班級建立班級成績信息庫，針對個人建立成績變化圖庫和信息庫，結合個人實際情況給予幫助和指導。班級信息庫要及時更新，確保準確無誤。第三條班級成員應結合自身情況，在四年大學總目標框架下作至少24內的計劃，并合理安排課余時間，注意權衡輕重，慎重對待學習和課外生活之間的關系，以全面發(fā)展為最終目標，應注意學習與工作方面時間的合理分配，原則上課內學習，課外工作，但重大事件除外。個人課外活動不得影響學校正常的教育教學秩序和生活秩序。第四條班會不僅是全體成員共同商

23、討班級事務的活動，更是增進同學之間的了解，增強班級凝聚力的一種手段。每次班會應指定主持人（可為班級的任何成員），全權負責此次活動，各個班委要通力合作，給予支持幫助。第五條班會組織應由宣傳委員提前24小時（最少不少于12小時）發(fā)布正式通知，特殊情況因時間等因素無法實現，宣傳委員應講明原因，確保通知到每個人，便于同學作安排。第六條各同學接到班會通知，應及時安排，避免影響個人事務，無故缺席將嚴肅處理。特殊情況應出示正式假條，向主負責人申請，報經班長批準并記入班級活動記錄，同時假條一并保存?zhèn)洳?。第七條嚴格控制班會的數量和質量，避免內容空洞。一般小型會議擠課后少量時間意思傳達清楚即可，大型會議應提前通知

24、同學會議任務，便于同學參與發(fā)表自己的看法。每次班會應至少有時間、地點、出勤情況記錄等（團支書負責總結）。第八條因班委通知召集不利造成班級活動無法正常開展，追究宣傳委員、組織委員和主負責人的相關責任，相關同學因此原因不受追究。第九條班級日常管理信息庫分課內部分和課外部分，由每周上課記錄表和課外活動記錄表組成。第十條各班委應以身作則，不搞個人主義，不搞霸權主義，不得凌駕于同學之上，對工作盡職盡責。第四章總體要求第一條認真學習學生手冊的規(guī)定，勤奮學習，自強不息，追求真理，崇尚科學，刻苦鉆研，嚴謹求實，積極實踐，勇于創(chuàng)新，珍惜時間，學業(yè)有成。第二條誠實守信，嚴于律己，履約踐諾，知行統(tǒng)一，遵從學術規(guī)范，

25、恪守學術道德，不作弊，不剽竊，自尊自愛，自省自律，文明使用互聯(lián)網，自覺抵制黃、賭、毒等不良誘惑。第三條勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，熱愛勞動，珍惜他人和社會勞動成果，生活簡樸，杜絕浪費，不追求超越自身和家庭實際的物質享受。第五章附則第一條班級的綜合測評、德育學分評比、獎學金評比、三好學生、三好學生標兵、優(yōu)秀學生干部評比按學生手冊實施細則實施，堅持公平、公正、公開，自覺接受班級同學監(jiān)督。第二條屬于學院統(tǒng)一記錄的，如內務評比，以學院公布為準。第三條宿舍矛盾等屬寢室內部事務，寢室長負全責，班委可協(xié)助處理同學矛盾，但不擴大到全班范圍。第四條本條例必須經全體同學審議通過，否則無效。與學院、學校規(guī)定沖突的地方應及時

26、修改，修改之前以學院（校）為準。第五條本條例自審議之日的第二天開始實施，原來公布的條例同時有效，相同條款以本條例為準?？记谥贫鹊谝粭l學習委員在每天上午和下午的第一節(jié)課上課前5分鐘考勤，記錄遲到情況。每放學前最后一小節(jié)課取任意時間記錄早退情況。第二條任課教師考勤時，學習委員不再考勤遲到情況。第三條每天遲到、曠課總人數超過班級人數的1/4屬嚴重事故，追究當事人的責任，學習委員負監(jiān)督不利的責任。1/6以上只追究當事人責任，1/8以下忽略不計。第四條班會考勤在會前10分鐘進行，請假條原因不得出現諸如談戀愛、逛街、幽會、找同學等不相干原因，請同學們注意。第五條請假條在班長處領取并及時填寫交回。班級管理的

27、規(guī)章制度條例一、制定班級管理制度，成為學生自我管理的行為規(guī)范。1、科學制定制度班級的奮斗目標在班群眾的建設中起到了舉足輕重的作用。班主任根據學校的工作安排，結合班級實際狀況，擬定班群眾目標時，要讓每位學生參與，廣泛聽取意見，經全體同學同意，明確班群眾的奮斗目標，避免盲目、低效地學習、生活。只有目標明確，才能凝神聚氣，構成合力。制定班級公約和班級規(guī)章制度，為學生帶給自我管理的依據。俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。良好的班群眾的構成，離不開必須規(guī)范的制約，班主任應引導學生在、的指導下，遵守班級公約，制定切合本班的規(guī)章制度，使學生獲得心理認同，即班級公約是大家共同制定的，而不是班主任和少數班干部制定的，大

28、家才是制定者，也是執(zhí)行者、維護者。這樣，學生才能自主地去遵守。2、有效地進行檢查督促制定了管理制度，就要組織力量進行有效地檢查督促，否則，制度就會失去實際好處，成為一紙空文。在檢查督促的過程中，最有效的方法，我認為是要充分調動學生的用心性，正確指導學生進行自我檢查、自我督促。班主任主要是當好參謀，抓住并解決主要問題，日常工作能夠大膽地讓學生去管理，改變既當保姆又當警察的舊做法。魏書生老師就很有辦法，班級中各項檢查督促工作都被學生爭著承包了下來。班主任外出幾十天也沒事，學生能正常學習，就連教室里的螺絲釘掉了也有學生過問，學生真正成了管理自我的主人。這確實是值得學習的成功經驗。3、管理制度落到實處

29、用制度規(guī)范學生的行為，是一個復雜艱難的過程，是一個從不自覺到自覺的認識過程。這其間學生的思想教育事關重大，不可忽視。所謂嚴格要求學生就是對學生的缺點和錯誤絲毫不能放松教育。要讓學生多進行比較，不斷地與他人比，也和自我的過去比，多進行批評與自我批評，不斷地調整自我的思想方式和行為習慣，才能到達自我管理的目的。此刻的學生多數受到家庭的溺愛，自我管理意識差，如果不嚴格教育，后果會不堪設想。有兩位學生有一點矛盾打架之后，寫檢查時均只是過多強調自我的理由，我問:你們自我錯在何處?學生默然。于是我說:你們都有一個共同的缺點。那就是:只看到別人的缺點，找不到自我的錯。結果兩位學生各自分析了自我的錯誤，和好如

30、初。二、構成良好的班級氛圍，為學生帶給自我管理的保障。良好的班級常規(guī)是學生進行正常學習和生活的保證，擁有良好的班級氛圍，關鍵是讓常規(guī)走進學生的心里，師生達成共識，構成默契，自覺地構成良好的行為習慣，為學生自我管理帶給保障。1、充分利用晨讀，學會自主學習。我班利用晨讀課，進行的吟誦，提高學生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。班干部擔起小老師的重任，透過組織學生吟誦古詩、聽說英語，不僅僅提高了學生的語言表達潛力，也鞏固了對課堂知識的理解和深化。2、自覺完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立自主觀念。各門功課的課代表及時上交全班作業(yè)，全班構成以抄襲作業(yè)、拖拉作業(yè)為恥的習慣，并養(yǎng)成今日事、今日畢的好習慣。3、合理安排值日，強化勞動意識。對

31、于教室衛(wèi)生，我班實行值周班長制和值日組長制相結合，由學生自行來監(jiān)督學生。值日班長制，讓每位同學都有參與管理班級的機會，增強了學生的主人翁意識，同時，也提高了學生的管理潛力，班級衛(wèi)生工作卓有成效。4、做好兩操，保證質量。我耐心細致地向學生宣傳眼保健操與廣播操對于學生成長與成績的重要性，并結合實例向同學們宣傳近視與體質差對于學習的危害，此刻我班學生均能自覺遵守廣播體操和眼保健操的紀律，認真做好每一個動作，從而也對我班良好班風的構成起到了顯著的促進作用。5、應對學生，我們看見的不光是求知求能的規(guī)范學生，更就應看作是發(fā)展的人，才能使學生走上自主化的道路。陶行知先生說過最好的教育是教育學生自我做好自我的

32、先生，就是要讓學生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習慣，并持之以恒。三、建好班干部隊伍，創(chuàng)造自主發(fā)展的空間。一個班，如果一切都是班主任一個人來管理，往往會顧此失彼。素質高、潛力強的班干部是協(xié)助班主任管理班級，開展班級工作的左膀右臂。那么，班干部的選拔與培養(yǎng)就顯得尤其重要了，如何選拔呢?首先，要了解學生上一學期的工作狀況，對一些不能以身作則的班干部要敢于換下來，但同時要對其做好思想工作;其次，對新任用的班干部要給予指導;再次，每學期要對已任用的班干部進行民主測評，對同學們不滿意的班干部進行總結，找出原因。透過這樣的選拔，基本上就能夠選出有潛力的和樂于為班服務的學生來擔任班干部。班干部選出后，也不必須就

33、高枕無憂了，還必須要注意對班干部隊伍的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)班干部呢?首先，要提高思想品德素質。班干部是為同學的學習和生活服務的，我一方面加強他們?yōu)橥瑢W服務的思想教育，對班干部的成績，好思想、好作風、好行為要給予肯定;對他們的缺點，不姑息并適時批評，幫忙他們進步。其次，提高班干部的工作潛力。第一是組織同學學習的潛力。在課前，協(xié)助教師做好教學準備工作，如點名發(fā)放練習本，將教具送到教室，擦黑板，組織學生把擺放整齊等;在課內，對學生作業(yè)進行檢查訂正、了解學生作業(yè)狀況，將信息反饋給教師，或輔導后進生;在課后，組織學生復習，布置自主作業(yè)，幫忙教師組織好課外活動，培養(yǎng)學生各種興趣。四、多方合作，齊抓共管，實施全員

34、育人機制。(一)班主任和科任老師相互配合班主任、科任、學生三位一體，構成了一個班群眾。班主任則是這個群眾的核心，科任老師以其優(yōu)異的專業(yè)知識，良好的人格魅力等優(yōu)勢成為班級建設的催化劑。一個班級的健康成長，依靠于全體老師的共同努力?？迫卫蠋熽P心和參與班級建設，與班主任相互配合，協(xié)調一致，對于班群眾的構成、鞏固、發(fā)展和提高有著十分重要的作用。因此班主任與科任老師務必搞好關系，配合要密切，教育思想要一致。如何做呢?我想:一方面，班主任隨時將每個學生的狀況通報給任科教師，讓老師們詳細了解每個學生的基本狀況、思想品德、知識潛力、遵紀守法、禮貌禮貌等。如:讓科任老師了解哪些學生的基礎知識好，能遵守紀律，尊敬

35、老師，團結同學，愛護公物，樂做好事，自理潛力強;哪些學生學習一般;哪些學生學習較差，潛力較差，紀律較差。這樣有利于各科任教師在傳授知識的同時，能因材施教，對癥下藥進行思想教育，收到事半功倍的效果?？迫谓處熂皶r和班主任溝通，相互交換學生的狀況，使班主任沒有掌握的學生狀況，能夠從科任教師那里得到，以便在工作中共同研究如何加強對學生進行思想素質教育的方法。由于班主任和科任教師對學生有了很深刻的了解，再加上相互之間的密切協(xié)作、配合，使得班級的各項工作都能正常開展。(二)班主任和家長相互配合家長評論學校是從班主任開始的，因為班主任與他們接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他們認

36、可你、反感你，他們都會到處替你宣傳。所以，與家長建立良好的關系至關重要。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。跟家長的溝通方式能夠是:家長會、家長學校、家訪、家校書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、個別家長約見、學生記事本、家長調研等等。透過溝通最終到達的目的是家長用心參與對學生的教育和管理，支持班級工作和學校工作。素質教育的目的，首先是培養(yǎng)一個合格的公民，然后是培養(yǎng)一個優(yōu)秀的公民。小學階段是一個人人格構成與道德成長的最重要階段，自覺、自省、自愿的人格，是班級建設的重中之重。作為班級的教育管理者，班主任要提高自身的素質，要適應現代教育發(fā)展的需要，不斷地塑造自我，完善自我，同

37、時樹立正確的教育管理觀念，根據班級教育管理的規(guī)律指導班級管理的實踐，提高班級管理的實效。我愿做好寸草心，為祖國的和平發(fā)展、和平崛起，培養(yǎng)出更多有愛心、有思想、有創(chuàng)造力的好孩子。一、班級管理的基本原則班級管理的基本原則是我們在班級管理中務必遵守的基本指導思想和要求。按照綠色成長計劃的要求，我們設計班級管理的基本原則，目的在于指導自主參與型的班級管理實施。(一)班級管理制度化在班級管理中，根據學生守則教學常規(guī)行為規(guī)范的要求，建立完善的班級管理制度，透過制度化管理，強化學生的法規(guī)意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，制度管理，要力求科學。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創(chuàng)新的關系，逐步建立一種新的班

38、級管理體制和運行機制，以構成動態(tài)的班級管理系統(tǒng)。(二)班級管理民主化班級管理要兩手抓，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。班級文化象水，學生象魚;學生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現出一種愉快的情緒。創(chuàng)設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。(三)班級管理個性化注重完整性、尊重個性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學生發(fā)展為本的重要理念，在班級管理中要帶給和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的獨立意識，自主精神，創(chuàng)新性學習潛力，是自主參與型班級管理的重要原則(四)班級管理主體多元化在班級管理中，不僅僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導把教室還給學生。二、自主參與型的班級管理模式(一)模式之一實施三制班級管理三