幼兒園中班老師的美術(shù)教案.篇-幼兒園中班美術(shù)教案

1、幼兒園中班老師的美術(shù)教案.篇_幼兒園中班美術(shù)教案 1體驗(yàn)在舊鞋子上彩繪的樂趣，激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識(shí)。 2知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過處理可以變成很多有用的東西。 3養(yǎng)成愛惜環(huán)境，節(jié)省資源的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1圍裙、袖套、各色顏料、舊鞋（消毒，清洗過）、報(bào)紙、繪畫筆等。 2鞋子彩繪的課件。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 1、師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“兩只小船，無(wú)漿無(wú)蓬，十個(gè)小孩，分坐船中，白天來(lái)來(lái)去去，晚上人去船空?！闭{(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 2鞋子穿久了就變成舊鞋子了，你們家里也有舊鞋子嗎？你們是怎么處理的？ 3你們有沒有什么好方法可以把舊鞋子再利用起來(lái)呢？有什么方法把舊鞋子變得美麗呢？ 二、演示幻燈

2、片鞋子彩繪 請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看鞋子上的彩繪圖案。 三、老師示范如何在鞋子上彩繪。 1、用勾線筆畫出自己喜愛的圖案。 2、用顏料為圖案上色。 三、創(chuàng)意舊鞋DIY 1提出要求：小伴侶在動(dòng)手之前先要想好為鞋子設(shè)計(jì)怎樣的彩繪圖案？ 2請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的想法，以便于其他孩子參考。 3幼兒操作，老師適當(dāng)予以指導(dǎo)或關(guān)心。 4、老師提示幼兒不要把不同顏色的顏料混合在一起。 四、展現(xiàn)幼兒作品 1請(qǐng)幼兒介紹自己的創(chuàng)意舊鞋。 2拓展活動(dòng)內(nèi)容：在我們的生活中除了鞋子以外，還有許多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成很多好玩好玩的東西，你們知道還有哪些廢舊物品？可以用來(lái)干什么？ 幼兒園中班老師的通用美術(shù)教案(篇二) 活動(dòng)名稱：小

3、鳥造的房子（中班藝術(shù)） 設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)，想讓幼兒們通過小鳥造的房子這個(gè)故事，了解制作鳥窩的步驟，并且懂得做任何事都要至始 至終才能把事情做好的道理。通過自己動(dòng)手畫一畫，貼一貼的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，豐富幼兒們的想象力和制造力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、聽故事，了解小鳥造窩的基本挨次。 2、畫一畫，貼一貼，體驗(yàn)學(xué)畫鳥窩的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備:長(zhǎng)方形紙條、記號(hào)筆、蠟筆、畫紙、固體膠 活動(dòng)重點(diǎn)：畫鳥窩的步驟 活動(dòng)難點(diǎn)：貼鳥窩 活動(dòng)流程：故事導(dǎo)入鳥窩制作幼兒操作活動(dòng)延長(zhǎng) 活動(dòng)過程： 一：故事導(dǎo)入，引起愛好 1、出示PPT中的圖片。 師：珍寶們，看一看，這些圖片上的是什么？ 幼：鳥窩，小鳥的家 師總結(jié)：

4、這些是小鳥自己動(dòng)手給自己造的房子，今日我們中二班來(lái)了一只喜鵲，它是樹林中做窩能手，小鳥們都來(lái)向它學(xué)習(xí)做窩的本事，中二班的伴侶們，讓我們也一起跟著學(xué)一學(xué)吧！ 2、播放錄音，聽故事。 師:讓我們共同觀賞故事，聽一聽故事中出現(xiàn)了哪些小鳥，最終誰(shuí)學(xué)到了做鳥窩的本事？ 師小結(jié)：當(dāng)大家得知喜鵲會(huì)做鳥窩的本事之后啊，畫眉鳥，烏鴉，麻雀，小燕子都飛來(lái)學(xué)習(xí)了，最終啊小燕子把做鳥窩的本事學(xué)到了，讓我們也跟著喜鵲學(xué)一學(xué)吧 二、依據(jù)故事，繪畫鳥窩 1、步驟一：鳥窩底座 喜鵲從河邊取來(lái)了一些粘土，做成一個(gè)圓餅的樣子。 畫眉鳥學(xué)著喜鵲的樣子把窩做成了圓餅的樣子。 畫一個(gè)圓形，作為鳥窩的底座。 2、步驟二：樹枝圍窩 3、喜

5、鵲又取來(lái)一些小樹枝放在“圓餅”的四周。 烏鴉照著喜鵲的樣子，也將樹枝搭了個(gè)架子。 3、步驟三：整理樹枝 喜鵲又在樹枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把瘦長(zhǎng)的小樹枝彎彎地圍在窩的四周。 麻雀也學(xué)會(huì)了喜鵲做窩的方法，快樂的飛回去做窩了，可是它做的窩毛毛糙糙的。 4、步驟四：裝飾鳥窩 喜鵲又銜來(lái)羽毛和青草鋪在窩里，這個(gè)窩才算做好了。 小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特殊牢固又好看。 三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo) 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)為小鳥們?cè)煲婚g房子吧。 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 幼兒們一起共享和共享自己的作品，把做好的作品貼到主題墻上去吧 小鳥造的房子_中班 喜鵲是做窩的能手，

6、它做的窩美麗又結(jié)實(shí)。林中的鳥兒都來(lái)向喜鵲學(xué)習(xí)做窩的本事。 喜鵲從河邊取來(lái)一些粘土，做成一個(gè)圓餅的樣子。一只畫眉鳥叫起來(lái)說：“我知道怎樣做窩了。”從今，畫眉鳥的窩就做成圓餅樣的東西。 喜鵲又取來(lái)一些小樹枝放在“圓餅”的四周。一只烏鴉又叫了起來(lái)：“我也知道怎樣做窩了?！睘貘f說完也飛走了。自然啦，烏鴉的窩只好算是搭了個(gè)架子。 喜鵲又在樹枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把瘦長(zhǎng)的小樹枝彎彎地圍在窩的四周。麻雀看到這里也大叫：“我學(xué)會(huì)了。”麻雀說完飛回去了做窩了。結(jié)果啊，它的窩做得總是毛毛糙糙的。 喜鵲又銜來(lái)羽毛和青草鋪在窩里，這個(gè)窩才算做好了。小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特殊牢固又

7、好看，不過，喜鵲的窩在樹上，燕子的窩在屋檐下。 幼兒園中班老師的通用美術(shù)教案(篇三) 設(shè)計(jì)意圖： 在平常美術(shù)課教學(xué)中，我們一般都是畫一樣?xùn)|西，先構(gòu)圖，在涂色。但我發(fā)覺小伴侶涂色比較成問題，涂的時(shí)候同一個(gè)方向比較少。豎、橫、圈都有，涂得勻稱，涂得豐滿的不是許多，本堂課我就主要是訓(xùn)練幼兒涂色了，在利用情境增加活動(dòng)的情趣。 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)涂顏色，嘗試漸變的方法。 2、樂觀參加鋪路的嬉戲，體驗(yàn)到勝利的歡樂。 預(yù)備： 1、老師范畫一張 2、背景圖一幅。 3、剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。 過程： 一、引題 1、小伴侶們好，老師要告知你們一個(gè)好消息，昨天我看到了一張?zhí)貏e美麗的圖片，我把它帶來(lái)

8、了，想看嗎？ 2、出示范畫，提問： 這張畫畫的是什么呢？大家說說看。 你覺得什么地方美麗？ （評(píng)析：第一個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉圖形顏色，先介紹一下涂色，重點(diǎn)講解圖形。） 二、示范講解 1、怎么會(huì)這么美麗呢？幼兒回答 師：原來(lái)呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會(huì)變得更好看了。 2、咦！這條路還沒鋪完，我們連續(xù)把它鋪下去拉開 如：深綠和淡綠是兄弟，在涂的時(shí)候，肯定要同一個(gè)方向，涂勻稱，在線里面涂，不要涂到外面去，兩個(gè)好伴侶要手拉手。 評(píng)析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。我覺得顏色講解的過細(xì)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒直接熟悉的顏色：如深綠色，淡綠色。就可以了。 三、出示背景圖 師交代：小兔子家里房子

9、造好了（一邊講一邊出示背景圖）。路還沒鋪，我們來(lái)關(guān)心小兔子鋪路，不過小兔子要求鋪三條路，一條是“”的路，一條是“”的路，一條是“”的路，老師給你們預(yù)備了各種圖形的路，請(qǐng)你們?cè)诶锩嫱可厦利惖念伾?，圖好后，剪下來(lái)按小兔的要求鋪路。 （評(píng)析：幼兒看到背景圖都很感動(dòng)，留意力一下子都集中過來(lái)了。） 四、幼兒操作 1、提示幼兒涂色，留意顏色的搭配。 2、關(guān)心有困難的幼兒。 3、剪好后，貼上去，可以關(guān)心沒完成的小伴侶。 （評(píng)析：幼兒愛好很濃，愿意參加。） 五、幼兒作品講解 1、路鋪正確的表?yè)P(yáng)。 2、顏色涂得美麗的表?yè)P(yáng)。 3、讓幼兒感受到勝利 反思： 1、本次活動(dòng)是一個(gè)整合活動(dòng)，再簡(jiǎn)潔的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)

10、與藝術(shù)的融合。整個(gè)活動(dòng)以嬉戲化，情節(jié)化的形式綻開，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。 2、活動(dòng)中，通過講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒愛好極高，能大膽選擇不同的顏色進(jìn)行涂色，活動(dòng)效果不錯(cuò)。 3、對(duì)顏色的熟悉可能有點(diǎn)兒過細(xì)，個(gè)別幼兒拿油畫棒的姿態(tài)還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。 4、在活動(dòng)中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠把握了涂色的基本方法。 幼兒園中班老師的通用美術(shù)教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型漂亮的圖案。 2、感受有規(guī)章圖案所表現(xiàn)出的美，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。 3、培育幼兒發(fā)覺美、制造美的力量。 活動(dòng)預(yù)備：胡蘿卜、黃瓜、蒜苗等蔬菜的切片 課件：蔬菜拼盤； 實(shí)物：蔬菜拼盤一次性

11、盤子 活動(dòng)過程 一、引起愛好，熟悉幾種蔬菜及蔬菜切片 1、“今日,我要帶你們來(lái)做一次大廚師，去做一種好吃又好看的菜。你們喜愛吃蔬菜嗎？喜愛吃什么蔬菜？” 2、請(qǐng)幼兒再認(rèn)幾種蔬菜及蔬菜切片 （1）小伴侶們，你們熟悉了那么多蔬菜，現(xiàn)在，我把他們切成了一片一片的，叫切片。看看誰(shuí)能猜出它的名字？” （2）原來(lái)，蔬菜可以切出這么多不同的樣子，那現(xiàn)在我用這些切片做了一盤菜，一起來(lái)看看吧。 二、觀賞蔬菜切片花盤 1、引導(dǎo)幼兒觀賞切片花盤 （1）“好看嗎？這個(gè)美麗的蔬菜切片花盤是用哪些蔬菜切片拼出來(lái)的呢？這些蔬菜是怎樣擺放的？” （2）小結(jié)：每盤菜擺放時(shí)，中間有中心點(diǎn)，就是一個(gè)五角星；其次圈用蔬菜的幾個(gè)圖形擺

12、放成對(duì)稱的圖案；最外面用一種蔬菜圍了一圈。 （3）除了這些有規(guī)章的花盤，我們還可以用切片變成小動(dòng)物呢，一起來(lái)看看。 （4）取名：這么美麗的菜，咱們給它起個(gè)名字吧！老師也給它起了一個(gè)名字，叫切片花盤?？戳诉@么美麗的切片花盤，小伴侶想不想自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)更美麗的切片花盤呢?” 2、引導(dǎo)幼兒觀賞切片花盤（課件）請(qǐng)幼兒觀看大屏幕，引導(dǎo)幼兒知道用蔬菜切片拼出好看的造型時(shí)，先要想好自己要拼什么東西，選好自己要用的材料，然后留意蔬菜顏色、外形的搭配，最終在盤子四周用蔬菜擺放成對(duì)稱的花邊圖案做裝飾。 3、幼兒間相互爭(zhēng)論：你準(zhǔn)備用哪些蔬菜切片來(lái)做切片花盤呢？你要做一個(gè)什么樣的切片花盤？ 4、鼓舞幼兒拼出和老師不

13、一樣的蔬菜切片花盤，請(qǐng)你先用桌子上的濕毛巾把小手擦潔凈，然后用切片拼出既美麗又和老師不一樣的蔬菜切片花盤來(lái)。 四、制作蔬菜切片花盤，老師巡回觀看指導(dǎo) 1、幼兒自由選擇蔬菜切片進(jìn)行拼擺。 2、幼兒自由選擇一個(gè)盤子，拼擺“切片花盤“。老師提示幼兒留意蔬菜顏色、外形的搭配。 3、鼓舞幼兒制造性地拼出自己喜愛的蔬菜切片花盤“你可以開動(dòng)小腦筋，拼出和別人不一樣的美麗蔬菜切片花盤?！?4、準(zhǔn)時(shí)確定有創(chuàng)意的幼兒。（每盤菜擺放得有規(guī)章，顏色搭配地很美麗，養(yǎng)分豐富） 五、觀賞與評(píng)價(jià)作品 1、請(qǐng)幼兒將做好的切片花盤拿在手上上，請(qǐng)客人老師和好伴侶來(lái)看看，并向他們介紹：你做了什么樣的花盤？ 2、老師小結(jié)：原來(lái)蔬菜可以

14、做出這么美麗的切片花盤，而且蔬菜里含有多種維生素，我們應(yīng)當(dāng)多吃蔬菜，這樣小伴侶身體才會(huì)健康，長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯，而且越來(lái)越美麗。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂，培育了幼兒的愛好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。 幼兒園中班老師的通用美術(shù)教案(篇五) 活動(dòng)目標(biāo) 1、套索彩虹顏色排列的規(guī)律，把握彩虹排列挨次。 2、嘗試將彩虹進(jìn)行想象變型，留意涂色時(shí)兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。 3、感受顏色的規(guī)律美。 活動(dòng)預(yù)備 1、水溶性炫彩棒，油畫棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，

15、彩色玩具，抹布，三棱鏡。 2、彩虹圖片（便于幼兒了解彩虹的顏色構(gòu)成，感受顏色的美），色譜。 活動(dòng)過程 1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的奇怪心。 創(chuàng)設(shè)彩虹王國(guó)的伴侶來(lái)做客的情境，客人給小伴侶帶來(lái)嬉戲的禮物“三棱鏡”，幼兒觀看彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”的排列挨次。 2、自由操作，把握彩虹色的排列規(guī)律。 給幼兒豐富的材料，讓其根據(jù)彩虹的顏色挨次自由擺布、排列。 在獲得充分的視覺感受基礎(chǔ)上動(dòng)手?jǐn)[布，幼兒對(duì)彩虹的顏色排列規(guī)律有了更清晰的把握。 3、老師講解要求，幼兒創(chuàng)作，鞏固顏色的排列規(guī)律。 （1）老師：按挨次將這些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來(lái)呢！怎么變呢？我先讓紅顏色寶寶像流星一樣

16、劃出一道半圓，他的好伴侶橙色也接著留下腳?。蓚€(gè)好伴侶想緊緊靠在一起！ 我用食指像這樣輕輕地抹一抹，兩個(gè)好伴侶是不是緊緊抱在一起啦？下面哪個(gè)好伴侶要來(lái)了呢？（黃色寶寶） （2）老師：真棒！把他找出來(lái)，試試看！黃色寶寶和橙色寶寶也是好伴侶，怎么讓他們也緊緊抱在一起呢？（抹一抹） 要點(diǎn)提示： 抹一抹可以削減兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。 留意要畫一道彩虹抹一次，留意動(dòng)作要柔和，并且抹后用抹布擦凈手指。 提示幼兒將黃色涂得稍寬些，由于黃色相對(duì)較淡，涂寬些可彌補(bǔ)人的視覺誤差。 （3）幼兒創(chuàng)作彩虹，進(jìn)一步鞏固顏色排列的規(guī)律。 自己動(dòng)手用彩棒變出漂亮的彩虹，進(jìn)一步感受顏色之間的相互融合，相互滲透，變

17、出漂亮的彩虹則是獲得制造美的愉悅感。 （4）引導(dǎo)幼兒為作品添畫，如添畫云朵等，使作品更加完整。 4、幼兒相互觀賞作品，還可以給自己的彩虹伴侶編個(gè)故事。 活動(dòng)評(píng)析 紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，構(gòu)成了漂亮的彩虹。這一大自然的現(xiàn)象，在孩子的眼中，布滿了奇妙和奇妙，也布滿了疑問：為什么會(huì)有彩虹呢？為什么有時(shí)看不到，有時(shí)卻能看到呢？ 活動(dòng)中，孩子們觀賞彩虹，探究彩虹的隱秘，感知彩虹顏色排列的規(guī)律，同時(shí)用自己的手創(chuàng)作出了漂亮的彩虹。這極大地滿意了他們的奇怪心和感知美、表現(xiàn)美的欲望。 幼兒園中班老師的通用美術(shù)教案(篇六) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 嘗試用遮擋的方法學(xué)畫荷花。 2、 在活動(dòng)中感受勝利帶來(lái)的喜悅。 3、

18、 能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。 4、 大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 5、 感受作品的美感。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 在教學(xué)活動(dòng)中嘗試學(xué)畫荷花。 活動(dòng)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)遮擋的畫法。 活動(dòng)過程： 一、觀賞荷塘美景圖 1、 師：今日，老師要帶小伴侶去參觀一個(gè)漂亮的荷塘，請(qǐng)小伴侶用眼睛認(rèn)真看看，你看到了些什么？（荷花、荷葉、青蛙、小魚、小鴨子） 2、師：池塘里開滿了漂亮的荷花，那么，荷花是怎樣的？它是什么顏色的？（荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的，顏色以粉色為主，下面連著荷葉。） 老師小結(jié)： 夏天到了，荷塘里開滿了荷花，風(fēng)一吹來(lái)，荷花輕輕搖擺，好象在歡迎我們小伴侶。荷花有大，

19、有小，有深粉色，有淡粉色。漂亮的荷塘，吸引了青蛙、小魚和小鴨們，它們?cè)跉g樂地玩耍著，荷花張開了笑臉，唱起了歡快的歌。 3、師：荷花這么美，我們快把它畫下來(lái)，讓荷花也開滿我們的教室。 二、荷花開了 1、PPT演示，老師講解。 荷花怎么畫呢？ （1）看，一朵荷花是由很多小花瓣組成的，它們像好伴侶一樣圍在一起：先畫中間的這一瓣，然后左面來(lái)了一個(gè)“好伴侶”，手拉手靠在一起。 咦，這里怎么少掉了一部分？（原來(lái)讓中間的這瓣遮住了） （2）原來(lái)畫被遮擋的部分，是要跳過去畫的。 難點(diǎn)：學(xué)畫遮擋的方法。 （3）左面的“伴侶”畫好了，右面也來(lái)了“伴侶”，這樣來(lái)了很多“伴侶”，大家圍在一起，重重疊疊，一朵荷花就完成

20、了。 2、老師示范講解。 你們想不想看看老師怎么畫荷花的？（示范紙上事先畫有花莖和荷葉） （1）先用炫彩筆畫出中間的這一瓣花瓣，然后左面、右面畫上它的“伴侶”，留意被前面花瓣遮住的部分要跳過去畫。 （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試示范。 誰(shuí)情愿上來(lái)試一試？ （3）在畫好的荷花下面，用蠟筆畫出花莖，花莖上長(zhǎng)滿了一根根的小刺。 （3）在花莖處再畫上一片荷葉或幾片荷葉。 （4）最終給荷花喝喝水：用毛筆蘸點(diǎn)水，在容器口上舔一舔，在畫好的荷花上認(rèn)真地涂一涂，看看發(fā)生了什么變化。（荷花慢慢“開放”） 喝過水的荷花，發(fā)生了什么變化？ 3、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。 （1）關(guān)心個(gè)別幼兒學(xué)畫遮擋的部分。 （2）提示幼兒多

21、畫幾朵荷花，大大小小，深淺不一。 （3）提示幼兒毛筆蘸水要適量。 （4）豐富畫面的內(nèi)容。 三、 作品展現(xiàn) 1、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳設(shè)。 2、師生共同觀賞，感受勝利帶來(lái)的喜悅。 幼兒園中班老師的通用美術(shù)教案(篇七) 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。 2、培育正確的繪畫姿態(tài)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的力量。 3、熟悉三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按肯定方向涂色。 活動(dòng)預(yù)備 1、涂色蘋果 2、圖片蘋果 3、每個(gè)孩子一盒油畫棒，涂色紙。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 變魔術(shù)，引起孩子的愛好。 老師：小伴侶看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果） 告知孩子，今日我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎？ 二

22、、綻開 1.感知蘋果的顏色 出示圖片-蘋果，引導(dǎo)孩子觀看： 這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的） 2.學(xué)習(xí)涂色蘋果 老師講解示范涂色的方法 出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？ 今日老師教小伴侶用紅色的油畫棒幫蘋果穿上美麗的衣服。 重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按肯定方向涂色， 3.布置涂色任務(wù)，提出要求： 涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊， 右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙， 眼睛離紙面不能太近，按肯定方向認(rèn)真涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。 4.孩子開頭繪畫，老師巡回指導(dǎo)。 準(zhǔn)時(shí)訂正孩子的繪畫姿態(tài)，鼓舞孩子認(rèn)真大膽涂色，不把顏色涂到線外去，關(guān)心孩子完成作品。 5.展現(xiàn)孩子作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色勻

23、稱完整的作品畫上小五星表示鼓舞。 三、結(jié)束 展出孩子全部作品，請(qǐng)孩子欣賞，帶領(lǐng)孩子夸獎(jiǎng)自己樹立信念，激起下次繪畫的欲望。 幼兒園中班老師的通用美術(shù)教案(篇八) 活動(dòng)目標(biāo) 1、依據(jù)竹筒不同外形，運(yùn)用多種材料大膽地在竹筒上進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。 2、體驗(yàn)竹筒創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、材料工具：顏料、毛筆、瓶蓋、紐扣、吸管、毛線、塑料袋、竹筒、雙面膠、剪刀等。 2、范例：花竹筒。 活動(dòng)過程 1、熟悉竹筒，簡(jiǎn)潔介紹班里用竹子做成的生活用品，如：竹墊子、竹籃子、竹盤子等。讓孩子了解竹子在我們生活中的用處。 2、談話導(dǎo)題?！袄蠋熛胗眠@些竹筒來(lái)裝扮我們的教室，可是覺得就這樣又不好看，怎么辦呢?” 3、幼兒爭(zhēng)論

24、，鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽表述自己的想法和創(chuàng)意。 4、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀賞。 師：“剛才小伴侶都想出了不同的方法裝扮竹筒，老師也設(shè)計(jì)了自己的花竹筒。瞧，好看嗎?你們知道老師用什么方法來(lái)裝飾的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀看老師的裝飾方法) 一個(gè)是用顏料畫的圖案裝飾的：另一個(gè)是利用生活材料裝飾的。 5、幼兒自由選擇材料進(jìn)行創(chuàng)意制作“花竹筒”，老師觀看指導(dǎo)。 明確活動(dòng)要求： (1)顏料不要蘸太多： (2)裝飾時(shí)，要留意顏色的搭配： (3)保持教室的干凈和衛(wèi)生： (4)寧?kù)o地在自己位置上裝飾，不要走來(lái)走去。 6、作品觀賞。 延長(zhǎng)活動(dòng)：和幼兒一起用“花竹筒”裝扮教室。 幼兒園中班老師的通用美術(shù)教案(篇九) 教學(xué)目

25、的 學(xué)習(xí)高矮對(duì)比的方法，畫出不同動(dòng)物的特點(diǎn)。 教學(xué)要點(diǎn) 通過動(dòng)物的高矮特征對(duì)比讓孩子深刻的體會(huì)什么是高矮，用動(dòng)物來(lái)繪畫更形象生動(dòng)易于發(fā)揮每個(gè)孩子的想象。以藍(lán)天和草地固有的顏色為背景，再讓孩子把握深淺藍(lán)、深淺綠色混色更易于把握。 教學(xué)材料 油畫棒、水溶炫彩棒、黑色馬克筆、各類動(dòng)物圖片。 教學(xué)過程 1、比較與感受： 拿出高矮有變化的實(shí)物，讓同學(xué)直觀感受高和矮之間的視覺差異。 兒童舉例敘述他們關(guān)注到的生活中高矮對(duì)比內(nèi)容。 2、觀看與爭(zhēng)論： 圖片觀賞，找出各種動(dòng)物的特征（老師出示有高矮對(duì)比較大的動(dòng)物對(duì)比照片，如長(zhǎng)頸鹿和兔子或老虎與小貓等等） 熟悉深淺色，進(jìn)行混色練習(xí)。 3、作畫提示： 提示兒童繪畫時(shí)可

26、以穿插高矮進(jìn)行繪畫，使畫面效果更敏捷。 可以適當(dāng)添加一些線條和色塊，豐富畫面。 涂色時(shí)，留意深淺色的搭配使用。 4、作業(yè)評(píng)賞： 本課作業(yè)圍繞高矮動(dòng)物的排列進(jìn)行繪畫，畫面布滿童趣，在顏色和構(gòu)圖方面的大膽和稚拙，表現(xiàn)出了他們對(duì)顏色和構(gòu)圖的個(gè)人感受。 幼兒園中班老師的通用美術(shù)教案(篇十) 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1、三個(gè)大淺盤，每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆若干。 2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。 活動(dòng)過程 1、觀看與嘗試 老師介紹用手敲印的方法：老師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

27、 幼兒邊觀看邊辨別老師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。 老師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生誕生動(dòng)形象的開心心情。 老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：自己用什么方法敲印？ 2、操作 （l）老師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。老師提示幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。 （2）老師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀看自己敲印出的圖案像什么？然后依據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。老師應(yīng)參加幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。 3

28、、欣賞作品 老師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避開顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。 2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以48人為宜。 幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫 幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過玩顏色，對(duì)顏色的變化感愛好。 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的拓印方法，進(jìn)展幼兒的想象力。 活動(dòng)預(yù)備： 預(yù)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人預(yù)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等。 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好。 師：“今日王老師要請(qǐng)小伴侶一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？” 老師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒熟悉一下顏色：“你們看，老

29、師盤子里預(yù)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)） 2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色嬉戲。 (1） 師示范并講解：“今日我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。 （2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，老師觀看，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小伴侶來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小伴侶變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會(huì)有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求

30、魔術(shù)師要當(dāng)心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面， （3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？” 3、添畫。 （1） 師示范給印出來(lái)的畫添畫。“王老師覺得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?（2） 幼兒操作。鼓舞幼兒大膽想象，添出與其他小伴侶不一樣的畫。 4、共享活動(dòng)的樂趣，積累閱歷。 老師呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞作品，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表?yè)P(yáng)一些作品富有制造力的幼兒。 幼兒園中班老師的通用美術(shù)教案(篇十一) 目標(biāo)： 1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

31、 2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗(yàn)歡樂和勝利感。 預(yù)備： 水果，多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶) 過程： 一、觀賞作品、講講議議： 1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料? 2、啟發(fā)思索：我們還可以用哪些材料來(lái)裝扮水果娃娃? 二、幼兒操作：找個(gè)好伴侶一起裝扮。 幼兒園中班老師的通用美術(shù)教案(篇十二) 美術(shù)活動(dòng)：火 一、 談話導(dǎo)入、閱歷溝通 1、 我們?cè)谇靶┨焓占嗽S多有關(guān)于火的資料，知道了火是怎么樣產(chǎn)生的。還知道了些什么呢？那火的顏色、外形都一樣嗎？你知道得火的顏色、外形是什么樣的。我請(qǐng)小伴侶么來(lái)說一說。 2、 剛才小伴侶們說了那

32、么多，有的是電視上看來(lái)的，有的是自己看到的，那讓我們一起看看是不是像你們說的那樣。（出示多媒體）蠟燭上的火苗是小小的，可以用來(lái)照明。煤氣上的火是藍(lán)藍(lán)的噥！可以用來(lái)燒飯。哦呦！這是什么??？森林著火了哦！這可真是熊熊烈火呀，和你們說得都一樣。 原來(lái)，火有大有小，有不同的顏色，也有各種用途！ 3、 我們以前畫過水粉畫的，說份顏料有個(gè)大本事，就是能把原本畫上去的顏色掩蓋掉，那我們今日就用這個(gè)方法把你們看到過的火畫出來(lái)，不知道你們行不行呀？ 4、 那你們相互之間爭(zhēng)論一下，你想畫你看到的什么樣的火？ 二、 幼兒常識(shí)、操作體驗(yàn) 1、 提出畫前要求，那我們今日畫火就要把火的顏色、外形畫出來(lái)，讓人家一看就知道你畫的是什么樣的火。 2、 那讓我們開頭動(dòng)筆吧！老師巡察指導(dǎo)，媽媽在燒菜呀！那這個(gè)火可