小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)年工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年工作總結(jié)5篇 時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年工作總結(jié)1 本學(xué)期即將完畢，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素養(yǎng) 仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針，充分熟悉農(nóng)村訓(xùn)練在全面小康建立中的重要地位，大力推動(dòng)農(nóng)村訓(xùn)練的進(jìn)展和改革。同時(shí)連續(xù)以中學(xué)校老師“十要十不要、?中學(xué)校老師職業(yè)首先標(biāo)準(zhǔn)?等訓(xùn)練法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，依法執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、喜歡同學(xué)、

2、為人師表。仔細(xì)學(xué)習(xí)新?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?，鉆研業(yè)務(wù)，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改良訓(xùn)練教學(xué)方法，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)程度，準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)的更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹(shù)立以同學(xué)為本的根本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動(dòng)的課堂教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的制造動(dòng)機(jī)，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)根本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展。 2、注意同學(xué)思維敏捷性和獨(dú)創(chuàng)性的培育 新課程下的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，要求老師必需具備新的教學(xué)理念。能擅長(zhǎng)沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)展熟悉。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培育同學(xué)多角度、全方位的解題思路，打破單一的思維形式，誘導(dǎo)

3、他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成根本技能和技巧。 思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于打破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的學(xué)問(wèn)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新覺(jué)察。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)同學(xué)敢于打破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解，鼓舞他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法，到達(dá)培育獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。 在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)問(wèn)本身的構(gòu)造規(guī)律，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類(lèi)比遷移，把所學(xué)的學(xué)問(wèn)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善同學(xué)的熟悉構(gòu)造。這樣，同學(xué)才能正確運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)和閱歷解決新問(wèn)題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和進(jìn)步。 3、讓情境“活化數(shù)學(xué)

4、讓同學(xué)在合作情境中溝通互動(dòng)。新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低班級(jí)同學(xué)，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、共享、溝通、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和熟悉，促進(jìn)同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問(wèn)和制造學(xué)問(wèn)。 讓同學(xué)在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近同學(xué)的生活現(xiàn)實(shí)，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)絡(luò)，熟悉數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起同學(xué)親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。 情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學(xué)中樂(lè)觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、興趣性、活動(dòng)性

5、的課堂，讓同學(xué)產(chǎn)生深沉的學(xué)習(xí)愛(ài)好，樂(lè)觀去覺(jué)察、去制造，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)、力量、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面進(jìn)展。 4、轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)實(shí)效 轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采納多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氣氛。注意同學(xué)在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、同學(xué)、老師共同參加評(píng)價(jià)。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，熟悉自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)根據(jù)，堅(jiān)持仆人的正面鼓舞和鼓勵(lì)作用，注意評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。 總之，在本學(xué)期的工作中，我雖獲得了一

6、些成果，但仍有很多不盡如人竟意之處，我交在今后的工作中，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，爭(zhēng)取更好成果。 學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年工作總結(jié)2 一、用德律己 我喜歡和忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，自覺(jué)遵守老師職業(yè)道德，把培育高素養(yǎng)的建立人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到訓(xùn)練安心和用心，全心全意為訓(xùn)練事業(yè)效勞。喜歡本職，踏實(shí)工作，不追趕名利。為了適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，準(zhǔn)時(shí)更新學(xué)問(wèn)，不斷進(jìn)步教學(xué)和科研程度與潛力。虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，仔細(xì)聽(tīng)取他們的教誨。 以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心同學(xué)，關(guān)心同學(xué)的成長(zhǎng)，專(zhuān)心做好同學(xué)的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，

7、既教書(shū)又育人，對(duì)同學(xué)一視同仁。做到深化同學(xué)，為同學(xué)排憂解難，為同學(xué)多辦實(shí)事。 本學(xué)期全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤同學(xué)一節(jié)課。能主動(dòng)、仔細(xì)地聽(tīng)從和協(xié)作學(xué)校各級(jí)指導(dǎo)支配的工作。擔(dān)當(dāng)五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和五班級(jí)體育課的教學(xué)任務(wù)，所任教的同學(xué)總?cè)藬?shù)51人，每周8節(jié)正課，2節(jié)校本課。并且可以顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。 二、用功學(xué)習(xí) “書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯討?yīng)對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練者，同學(xué)什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)終究。沒(méi)有廣博的學(xué)問(wèn)，就不能很好

8、地解同學(xué)之“惑，傳為人之“道。所以我在這學(xué)期里，能仔細(xì)參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，如每周三的群眾教研活動(dòng)，每周四晚上的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等。共性在連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)上，專(zhuān)心爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。每次聽(tīng)課或參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都爭(zhēng)取坐個(gè)看得明晰的好座位，以便能更好地作記錄。本學(xué)期共聽(tīng)課22節(jié)，在年段上公開(kāi)課1節(jié)，在學(xué)校上講座一個(gè)。 本學(xué)期寫(xiě)教后記、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有?后進(jìn)生學(xué)情討論及其轉(zhuǎn)化?、?談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的進(jìn)步?、?梯形面積的計(jì)算?教學(xué)后記、“師道尊嚴(yán)新說(shuō)讀后感、對(duì)出老師“綠化校內(nèi)一課的評(píng)課、學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)、“公正合理地對(duì)同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練、“同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的探究、“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的文章資料摘抄等。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間

9、仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞。我還在課余的時(shí)間里，常常到有關(guān)訓(xùn)練的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，掃瞄訓(xùn)練同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記和參加教學(xué)論壇的爭(zhēng)論。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己訓(xùn)練教學(xué)之上。 三、用愛(ài)育人 雖然我已經(jīng)不做班主任，但是全員育人的訓(xùn)練思想在我的心中已牢牢扎根。我經(jīng)常訓(xùn)練同學(xué)要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。假設(shè)連自己身邊的人和物都愛(ài)不好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的時(shí)機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、禮貌禮貌、思想品行等方面逐步浸透愛(ài)的訓(xùn)練。例如;對(duì)同學(xué)不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象，訓(xùn)練同

10、學(xué)自覺(jué)佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)的詳細(xì)表現(xiàn)。遇到同學(xué)因小事吵架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)展思想訓(xùn)練，告知他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。 有一次我和同學(xué)一齊在走道里覺(jué)察一個(gè)廢棄的零食袋，我沒(méi)有叫同學(xué)去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里。我班有個(gè)學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，時(shí)常沒(méi)有作業(yè)本，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管，我買(mǎi)作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，我沒(méi)有放下他們，時(shí)常鼓舞和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信念連續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的典范。 四、專(zhuān)心訓(xùn)練 現(xiàn)代出名訓(xùn)練心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。因此，他

11、強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來(lái)，而是教他參加把學(xué)問(wèn)建立起來(lái)的過(guò)程。我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教與“學(xué)，“學(xué)與“導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)上，在教法上著眼于“導(dǎo)，以同學(xué)進(jìn)展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，誘導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究、主動(dòng)參加認(rèn)知構(gòu)造的過(guò)程，促使同學(xué)樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時(shí)，透過(guò)讓同學(xué)用七巧板來(lái)旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形，使他們?cè)诨顒?dòng)中，有時(shí)機(jī)探究，并有所覺(jué)察。使同學(xué)們拼出了個(gè)各種不同的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò)：“假設(shè)老師不想方設(shè)法使同學(xué)產(chǎn)生心情昂揚(yáng)和智力興奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急

12、于傳播學(xué)問(wèn)，那么這種學(xué)問(wèn)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲憊，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。因此，我上課的第一工作就是使同學(xué)“動(dòng)起來(lái)，讓同學(xué)以偷快的心情專(zhuān)心參加到學(xué)習(xí)中來(lái)。如教學(xué)“小數(shù)乘、除法時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情境，讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)。我把商場(chǎng)快報(bào)上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái)，當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里，然后讓同學(xué)每人每次購(gòu)置兩件商品，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢(qián)數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰(shuí)列的算式最多，算得又對(duì)，誰(shuí)就是大贏家。同學(xué)們興奮起來(lái)，把課堂當(dāng)超市，興致勃勃地邊選購(gòu)商品，邊寫(xiě)算式，非常仔細(xì)。 我看到那專(zhuān)心參加的熱鬧場(chǎng)面，連平常不愛(ài)寫(xiě)作

13、業(yè)的同學(xué)也專(zhuān)心地投入到活動(dòng)之中。新教學(xué)大綱提出：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目的是轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要讓同學(xué)專(zhuān)心主動(dòng)地探究，覺(jué)察解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，覺(jué)察數(shù)學(xué)的規(guī)律，老師就應(yīng)轉(zhuǎn)變主角，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓同學(xué)在解決問(wèn)題中可以主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)學(xué)問(wèn)，專(zhuān)心思維，透過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目的。 學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年工作總結(jié)3 時(shí)間過(guò)得飛速，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去了，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的歷練，我在教學(xué)方面積累了肯定的閱歷，本學(xué)期連續(xù)從事四班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，在同事們的熱心關(guān)心下，感覺(jué)得心應(yīng)手了許多。 為了更加順當(dāng)?shù)貜氖陆虒W(xué)工作，我樂(lè)

14、觀地參與學(xué)校開(kāi)展的數(shù)學(xué)課聽(tīng)課活動(dòng)，先后聽(tīng)了陳曉麗老師、韓玲玲老師、陳會(huì)賢老師以及鐘金亮老師的示范課，同時(shí)，我們四班級(jí)內(nèi)部也進(jìn)展集體備課、互相聽(tīng)課來(lái)互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。聽(tīng)課過(guò)程中收獲良多，結(jié)合自身狀況，找到了身上有許多地方需要改良。完成了由傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)到以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新形式教學(xué)，收到很好的效果。 本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時(shí)間，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并努力與教學(xué)理論相結(jié)合，形成比擬系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。遇到自己不懂的或不確定的問(wèn)題就向鄭佳梅老師和許修文老師請(qǐng)教，在課后也常常與他們溝通，學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn)。在課堂上我始終嚴(yán)格要求同學(xué)

15、，敬重同學(xué)，做好示范工作。在課堂教學(xué)中追務(wù)實(shí)效，注意同學(xué)力量的培育，不斷進(jìn)步他們的分析力量、理解力量，順當(dāng)?shù)赝瓿捎?xùn)練教學(xué)任務(wù)。 總結(jié)這學(xué)期，獲得了肯定的成果，錯(cuò)誤也不少，但在工作中必需狠抓兩點(diǎn)：課堂和課后，教學(xué)工作才會(huì)順當(dāng)進(jìn)展，同學(xué)的力量才能不斷提 學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年工作總結(jié)4 本人于20_年7月來(lái)到北京一師附小擔(dān)當(dāng)四班級(jí)數(shù)學(xué)老師。 在校期間，我喜歡祖國(guó)。每周仔細(xì)參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，細(xì)致做記錄，課后努力消化汲取。從思想上提升自身的認(rèn)知程度。 我喜歡學(xué)校，與同事和諧相處，關(guān)心同學(xué)。在這一年中，我除了擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師外，還兼一個(gè)班的副班主任工作。副班主任工作賜予了我不少的熬煉，使我很快地適

16、應(yīng)了學(xué)校的生活。尤其是在上課的時(shí)候，我自身對(duì)于課堂掌握和管理力量較弱。我深知這樣下去，肯定會(huì)影響課堂教學(xué)效率。經(jīng)過(guò)一年的熬煉，在課堂上我更加關(guān)注同學(xué)，注意同學(xué)思維力量，語(yǔ)言表達(dá)力量及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，培育數(shù)學(xué)力量打下良好根底。 在教學(xué)方面，為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我仔細(xì)備好每一堂課。為此，課下我要鉆研教材，理會(huì)教材每個(gè)細(xì)節(jié)的編寫(xiě)意圖，分析學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。尤其是每堂課的重難點(diǎn)是什么，應(yīng)當(dāng)如何打破，都在課前做好充分預(yù)備。課堂中，我以同學(xué)為主體，細(xì)心做到創(chuàng)設(shè)富有情感的情景，調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好，力圖讓同學(xué)在玩中學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和應(yīng)用價(jià)值。在處理重難點(diǎn)環(huán)節(jié)上，我要關(guān)注每個(gè)同學(xué)的信息反應(yīng)

17、，洞察是否同學(xué)對(duì)于重難點(diǎn)已經(jīng)理解并把握。 保證教學(xué)質(zhì)量，課后的輔導(dǎo)工作也不容無(wú)視。由于同學(xué)班級(jí)較低，所以自律力量普遍較差，在課上會(huì)有間或走神的狀況，或者在作業(yè)中遇到難以理解的變式題型。這就需要老師急躁輔導(dǎo)與訓(xùn)練，一來(lái)在賜予同學(xué)充分理解的前提下，做到訓(xùn)練同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，專(zhuān)注于課堂聽(tīng)講;二來(lái)允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，在遇到不懂不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，啟發(fā)同學(xué)自主思索，或和同學(xué)爭(zhēng)論，最終解決困難。同時(shí)，培育他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。 為了自身的進(jìn)展，進(jìn)步自己的教學(xué)力量，我還堅(jiān)持聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)。信任在校指導(dǎo)和全部合作老師的關(guān)心下，我會(huì)在工作中盡快成長(zhǎng)，工作力量更上一層樓。 學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年工作總結(jié)5

18、在本學(xué)期的教學(xué)工作中，根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)構(gòu)造符合兒童的年齡特征，留意促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)遷移，培育創(chuàng)新意識(shí)，更注意在理論活動(dòng)中，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)。一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、形成比擬完好的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 為了上好課，做了下面的工作： 課前預(yù)備：備好課 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 理解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能