幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施講義

1、幼稚園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施2022/9/131/63企業(yè)介紹幼兒美術(shù)教育價(jià)值 幼兒美術(shù)教育價(jià)值在于它符合幼兒天性，能滿足幼兒需要，同時(shí)也符合學(xué)前教育需要，可以成為我們向幼兒實(shí)施全面教育有力伎倆。2/63企業(yè)介紹自由討論講話1、針對(duì)我們幼稚園美術(shù)教學(xué)，你認(rèn)為存在哪些問題和不足之處？2、怎樣去處理我們現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)中存在這些問題？3/63案例：成人世界，幼兒畫4/63 幼稚園美術(shù)教育取向和定位（一）幼稚園美術(shù)教育是一個(gè)審美教育（二）幼稚園美術(shù)教育是一個(gè)情感教育（三）幼稚園美術(shù)教育是一個(gè)創(chuàng)造教育（四）幼稚園美術(shù)教育是一個(gè)藝術(shù)素質(zhì)教育 “美術(shù)教育”是經(jīng)過美術(shù)塑造健全人格教育。5/63幼稚園美術(shù)教育意義一、

2、有利于幼兒審美能力發(fā)展二、有利于幼兒健康情感和健全人格形成三、有利于幼兒大腦潛能開發(fā)四、有利于幼兒想象、創(chuàng)造能力發(fā)展五、有利于幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào) 6/63學(xué)前兒童美術(shù)教育任務(wù)（一）使學(xué)前兒童喜愛美術(shù)活動(dòng)，保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣。（二）豐富學(xué)前兒童美術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立初步審美意識(shí)。（三）發(fā)揮美術(shù)情感教育功效，促進(jìn)學(xué)前兒童健全人格形成。2022/9/137/63Contents Page目錄頁(yè)一 、美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)制訂二 、 美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容三 、 美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 與實(shí)施8/63美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)制訂美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)制訂19/63企業(yè)介紹幼稚園美術(shù)教育總目標(biāo)1、初步感受、觀賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美。

3、2、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能感受到活動(dòng)帶來(lái)高興，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)敏感性。3、掌握一些簡(jiǎn)單美術(shù)技能，能用自己喜歡方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性發(fā)展。4、能用不一樣藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。5、在美術(shù)活動(dòng)中能了解、接納、觀賞、尊重他人創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡觀賞不一樣格調(diào)藝術(shù)作品，發(fā)展幼兒審美興趣。10/63活動(dòng)目標(biāo)制訂要求1、目標(biāo)制訂角度要統(tǒng)一2、目標(biāo)制訂要著眼于幼兒發(fā)展3、目標(biāo)內(nèi)容要有系統(tǒng)性4、目標(biāo)要含有可操作性5、目口號(hào)言即全方面又簡(jiǎn)練2022/9/1311/63活動(dòng)目標(biāo)制訂要考慮： 結(jié)構(gòu)（大中小班） 內(nèi)容（五大領(lǐng)域） 心剪發(fā)展（情感、認(rèn)知、技能）2022/

4、9/1312/63幼稚園美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)撰寫（一）目標(biāo)取向1、行為目標(biāo)：如“在教師指導(dǎo)下能畫出馬路上小汽車” 詳細(xì)性和可操作性，忽略了內(nèi)在心理過程。美術(shù)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)可采取。2、展開性目標(biāo)：如“在大膽作畫過程中感受美術(shù)活動(dòng)樂趣” 重視過程，但對(duì)教師提出高要求。3、表現(xiàn)性目標(biāo)：如“參觀幼稚園并討論那里發(fā)生有趣事情”重視自主性、創(chuàng)造性，但表述含糊，實(shí)施起來(lái)困難。啟示：三種目標(biāo)各有所長(zhǎng)，注意互補(bǔ)性，揚(yáng)長(zhǎng)避短13/63幼稚園美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)撰寫（二）目標(biāo)撰寫要求1、盡可能從幼兒教育活動(dòng)角度撰寫目標(biāo)2、目標(biāo)相對(duì)全方面，但不能過長(zhǎng)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練3、目標(biāo)表述盡可能詳細(xì)，不能過于籠統(tǒng)和空泛4、目標(biāo)預(yù)設(shè)性和生成性

5、相結(jié)合14/63目標(biāo)撰寫案例與分析：案例一：小班繪畫活動(dòng)小蝌蚪1、學(xué)習(xí)用手指朝不一樣方向大膽地點(diǎn)畫小蝌蚪方 法，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣。2、學(xué)習(xí)水粉平涂技能。調(diào)整后：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪方法，按自己想法 在“小河”中布局小蝌蚪位置。2、探索和學(xué)習(xí)水粉平涂技能。3、在大膽表現(xiàn)小蝌蚪過程中感受美術(shù)活動(dòng)樂趣。15/63案例二：小班手工活動(dòng)圓餅干1、能愉快嘗試將一大塊泥分成幾小塊。2、將餅干印出各種花樣，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。調(diào)整后：1、嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁 技能。2、自由選擇不一樣印章，將餅干印出各種花樣。3、在自制餅干過程體驗(yàn)手工創(chuàng)作樂趣。16/63案例三：中班美術(shù)觀賞活動(dòng)星月夜1

6、、觀賞作品色彩、形象，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述2、創(chuàng)作“有星星夜晚”，嘗試在繪畫中表示自 己情感。調(diào)整后：1、發(fā)覺和感受畫面中流動(dòng)線條、短而有力筆 觸，體驗(yàn)作品所傳達(dá)出強(qiáng)烈感情。2、創(chuàng)作“有星星夜晚”，嘗試借鑒畫家繪畫 語(yǔ)言大膽進(jìn)行表現(xiàn)。17/63 美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容 美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容218/63選擇內(nèi)容基本要求 1、與教育活動(dòng)目標(biāo)相一致 2、考慮發(fā)展適宜性（本土化） 3、能讓兒童取得直接經(jīng)驗(yàn) 4、兒童感興趣，關(guān)心 5、源于生活，并加深對(duì)生活認(rèn)識(shí) 6、有利于兒童久遠(yuǎn)發(fā)展 7、有利于兒童全方面發(fā)展2022/9/1319/63 幼稚園美術(shù)教育內(nèi)容：繪畫手工（紙工、泥工、自制玩教具）美術(shù)觀賞20/63繪畫1

7、、繪畫工具和材料認(rèn)識(shí)和使用 慣用工具和材料：蠟筆、油畫棒、水粉顏料、廣告顏料、毛筆、排筆、鉛畫紙、宣紙、卡紙等2、繪畫形式語(yǔ)言 繪畫形式語(yǔ)言是繪畫表現(xiàn)伎倆，學(xué)前兒童所要學(xué)習(xí)繪畫形式語(yǔ)言主要有線條、形狀、色彩和構(gòu)圖。21/63一、按題材內(nèi)容和形式劃分所展開繪畫活動(dòng)（一）命題畫 （分為物體畫和情景畫）（二）意愿畫 作用：發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒大膽自信表示能力。（三）裝飾畫 裝飾畫是指學(xué)前兒童利用各種花紋、色彩在各種不一樣生活用具紙型上對(duì)稱地、友好、有規(guī)則進(jìn)行美化、裝飾一個(gè)繪畫活動(dòng)。 作用：有利于幼兒審美能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性美化生活能力以及認(rèn)真、細(xì)致、有耐心心理品質(zhì)。2022/9/1322

8、/63學(xué)前兒童繪畫活動(dòng)內(nèi)容與指導(dǎo)2022/9/1323/63二、按工具材料和表現(xiàn)技法劃分所開展繪畫活動(dòng)2022/9/13折紙?zhí)懋嬅藓灝?4/632022/9/13指點(diǎn)畫印章畫25/632022/9/13蠟染畫26/632022/9/13紙版畫27/632022/9/13吹 畫28/63水墨畫2022/9/1329/632022/9/13線描畫30/632022/9/13扎 染 畫31/63染紙染紙是利用吸水性強(qiáng)紙，不一樣疊法能夠染出放射、彩條、彩格、對(duì)稱等許多紋樣形式。2022/9/1332/63思索： 簡(jiǎn)筆畫適不適合幼兒？為何？2022/9/1333/63簡(jiǎn)筆畫優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)： 第一，有利于

9、激發(fā)幼兒繪畫興趣。 第二，在一定程度上，有利于幼兒抽象概括能力。 缺點(diǎn)： 第一，易形成心理定式，不利于幼兒養(yǎng)成良好觀察習(xí)慣和觀察方法。 第二、不利于學(xué)生想象力提升和個(gè)性培養(yǎng)。2022/9/1334/63手工1、手工工具、材料及其性質(zhì)主要工具：剪刀、放置泥泥工板、輔助材料。材料分為：點(diǎn)狀材料、線狀材料、面狀材料和 塊狀材料。2、手工材料基本制作技法（1）泥工材料基本制作技法包含：團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、捏、挖、嵌接、分泥和伸拉。（2）紙工材料基本制作技法有：折、剪、撕、粘貼、盤繞、制作等。35/63手工折紙：對(duì)邊折、對(duì)角折、集中一角折、四 角向中心折、雙正方形、雙三角形、 菱形折、組合折。剪：目測(cè)剪、

10、沿輪廓線剪、折疊剪。撕：目測(cè)撕、沿輪廓線撕、折疊撕。粘貼：圖形粘貼、幾何圖形粘貼、自然物粘貼。3、廢舊材料基本制作技法基本制作技法除了以上介紹，主要還有：彎曲和連接。36/632022/9/13紙工37/63材料：橡皮泥、多彩泥、陶泥、自制面泥2022/9/13泥工38/63自制玩教具39/63美術(shù)觀賞1、美術(shù)觀賞對(duì)象類型（1）藝術(shù)作品主要有：繪畫作品、雕塑作品、實(shí)用工藝和建筑藝術(shù)。（2）自然景物。如：動(dòng)物、花草、山川、河流、星空、海灘等（3）周圍環(huán)境中美好事物。如：各類玩具、節(jié)日衣飾、日用具、環(huán)境布置等 40/63美術(shù)觀賞2、美術(shù)觀賞活動(dòng)中基本知識(shí)和技能主要包含四個(gè)方面： 一是美術(shù)觀賞方面簡(jiǎn)

11、單知識(shí)，如冷色、暖色、改變、對(duì)稱等； 二是用自己語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象作出適當(dāng)描述； 三是用各種“語(yǔ)言”表示自己對(duì)觀賞對(duì)象感受和認(rèn)識(shí)； 四是利用不一樣藝術(shù)形式表示自己感受和體驗(yàn)。 41/63美術(shù)觀賞11883903_829455.jpgb5.jpg42/63 美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施343/63案例： “教”還是“不教” 在一次美術(shù)教學(xué)以后教研活動(dòng)上，大家從執(zhí)教老師教學(xué)效果評(píng)價(jià)開始，談到幼兒繪畫作品中幾個(gè)技能沒有掌握好，如遮擋和大小百分比問題，于是開始對(duì)執(zhí)教老師范畫和演示方法進(jìn)行了討論。突然，有一個(gè)老師對(duì)此提出了疑義：“我認(rèn)為這些技能無(wú)須教，幼稚園教育指導(dǎo)綱要認(rèn)為藝術(shù)是幼兒表示認(rèn)

12、識(shí)和情感另一個(gè)語(yǔ)言，并沒有提出要教這些技能，綱要還尤其指出不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械技能訓(xùn)練?！彼捯粢宦?，便引來(lái)一陣反正確聲音，主要觀點(diǎn)是： 1、假如不教話，幼兒沒有掌握這個(gè)藝術(shù)語(yǔ)言，用什么來(lái)表示？ 2、綱要說到了培養(yǎng)表現(xiàn)美情趣和能力，而這個(gè)能力應(yīng)該包含技能，繪畫技能越好，表現(xiàn)能力越強(qiáng)。 3、綱要沒有說不要技能，而是反對(duì)機(jī)械訓(xùn)練，我們要做是怎樣用游戲方式來(lái)傳遞技能。44/63問題：范畫演示法在幼兒美術(shù)表示中所起作用是什么？ 老師畫幼兒畫45/63小結(jié)：范畫臨摹限制了幼兒想象力，使幼兒繪畫模式化；范畫臨摹使幼兒對(duì)繪畫喪失信心和興趣，說“我不會(huì)畫”是喪失信心表現(xiàn)；假如沒有老師對(duì)繪畫技能標(biāo)準(zhǔn)，全部幼兒

13、天生都會(huì)畫任何他們想要表示東西； 幼兒繪畫時(shí)，盡可能少提供范畫，尤其不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來(lái)畫。 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南46/63生活經(jīng)驗(yàn)“腦中范畫”繪本故事“眼中范畫”音樂作品“耳中范畫”中外名畫“心中范畫”同伴賞析“口中范畫” 組成無(wú)形和有形模仿對(duì)象，即積淀了幼兒經(jīng)驗(yàn)，又激發(fā)了幼兒想象。此 “范畫”非彼“范畫”47/63幼稚園教學(xué)設(shè)計(jì)一般知識(shí)和技能教學(xué)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、確定目標(biāo)內(nèi)容(教什么)2、明確對(duì)象（教給誰(shuí)）3、設(shè)計(jì)教學(xué)策略(怎么教)4、評(píng)價(jià)(教怎么樣）48/63備課主要工作： 1、目標(biāo)確定。從認(rèn)知、技能、情感三個(gè)維度來(lái)考慮。 2、安排課程實(shí)施程序步驟、雙向考慮。 3

14、、所須物質(zhì)條件、技能、資源準(zhǔn)備，力所能及。 4、幼兒知識(shí)、技能、心理準(zhǔn)備。49/63實(shí)施階段基本技能：導(dǎo)入：直接導(dǎo)入；回想導(dǎo)入；提問導(dǎo)入；演示導(dǎo)入； 興趣導(dǎo)入。對(duì)話: 語(yǔ)言淺顯；啟發(fā)性；情感；速度。提問：講前提問；講后提問；直觀事實(shí)提問；歸納 提問。 強(qiáng)化：語(yǔ)言強(qiáng)化；符號(hào)強(qiáng)化；動(dòng)作強(qiáng)化；練習(xí)強(qiáng)化。改變：教態(tài)改變；要求改變；內(nèi)容改變；技巧改變。50/6351/6352/63評(píng)價(jià)：1、從兒童成長(zhǎng)角度和活動(dòng)過程來(lái)評(píng)價(jià)（情感、智力、動(dòng)作水平、社會(huì)性、創(chuàng)造性、意志力、主動(dòng)主動(dòng)性）2、藝術(shù)表現(xiàn)效果評(píng)價(jià)53/63學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)過程特點(diǎn)1、是多感官共同參加整體性過程2、是一個(gè)不停構(gòu)建和生成過程3、是一個(gè)經(jīng)過

15、模仿不停學(xué)習(xí)過程4、是一個(gè)不停對(duì)話、不停處理問題過程54/63美術(shù)活動(dòng)組織實(shí)施活動(dòng)過程 （一）感知與體驗(yàn) （二）探索與發(fā)覺 （三）創(chuàng)作與表現(xiàn) （四）觀賞與評(píng)價(jià)教師應(yīng)注意：1、依據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展隨時(shí)轉(zhuǎn)變角色2、靈活利用各種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒興趣 2022/9/1355/63 （一）“感知與體驗(yàn)”步驟作用：幫助幼兒仔細(xì)觀察豐富表象經(jīng)驗(yàn).實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)： 1、提供給幼兒感知作品要經(jīng)典性和多樣性. 2、提供給幼兒感知作品要與操作主題相匹配. 3、盡可能調(diào)動(dòng)幼兒各種感官進(jìn)行體驗(yàn).56/63（二）“探索與發(fā)覺”步驟作用：對(duì)美術(shù)操作技法或各種工具材料探特征及使 用方. 法探究與嘗試，有利于探究精神培養(yǎng).實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)

16、： 1、為幼兒提供與操作材料充分接觸和使用機(jī)會(huì). 2、以幼兒自主探究、自我發(fā)覺為主，教師觀察發(fā)覺問題，進(jìn)行必要總結(jié)、提升和推進(jìn). 3、不是全部操作活動(dòng)都適用幼兒自我探索與發(fā)覺.57/63（三）“創(chuàng)作與表現(xiàn)”步驟作用：將自己經(jīng)驗(yàn)、想法或情緒情感用藝術(shù)伎倆表示. 出來(lái)。分藝術(shù)構(gòu)思與設(shè)計(jì)和操作與裝飾兩個(gè)階段。實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)： 1、創(chuàng)作前教師要交代操作要求. 2、創(chuàng)設(shè)寬松心理環(huán)境，尊重幼兒創(chuàng)意為主. 3、引導(dǎo)幼兒將臨摹、仿制與獨(dú)創(chuàng)結(jié)合起來(lái).58/63（四）“觀賞與評(píng)議”步驟作用：幼兒對(duì)自己和同伴新作品觀賞、評(píng)議過程.實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)： 1、作品評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合. 2、采取幼兒自述、教師引導(dǎo)、同伴觀賞等相結(jié)合方法. 3、評(píng)價(jià)活動(dòng)要關(guān)注幼兒審美能力和創(chuàng)造能力發(fā)展，也要關(guān)注幼兒行為習(xí)慣、意志品質(zhì)方面發(fā)展.59/63學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)方法（一）以語(yǔ)言傳遞信息為主方法 1、講授法 2、對(duì)話法 3、討論法（二）以直接感知為主方法 1、演示法 2、觀察法（三）以指導(dǎo)聯(lián)絡(luò)為主方法（四）以觀賞活動(dòng)為主方法（五）以引導(dǎo)探究為主方法 1、情境法 2、嘗試法 3、情景法60/63藝術(shù)領(lǐng)域課程指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)1、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和過程要詳細(xì)、形象、有趣。符合教材要求和幼兒特點(diǎn)，不要太難。2、感受在先，表現(xiàn)在后，審美與操作結(jié)合。3、尊重個(gè)性、給兒童自由表示機(jī)會(huì)，勉勵(lì)幼兒真實(shí)和有創(chuàng)造