四年級(jí)下冊語文第一單元《語文園地一》課件

1、語文園地一義務(wù)教育課程小學(xué)語文四年級(jí)下冊讀讀寫寫洞庭 江南 玩賞 無瑕 擴(kuò)散 攀登泰山 駱駝 屏障 浙江 油桐 擁擠 孔隙 仰臥 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據(jù) 敬亭山 波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態(tài)萬千 色彩明麗 危峰兀立連綿不斷 突兀森郁讀讀記記翡翠 涼爽 高聳 山澗 透射寂靜 增添 細(xì)碎 馬蹄 柔嫩 錦緞 綿延 絢爛 白皚皚 重重疊疊 斑斑點(diǎn)點(diǎn)感受春天小組討論要求：小組內(nèi)容充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見，選出最佳方案。 各組設(shè)計(jì)的方案要具有創(chuàng)造性。 各組可將方案列成簡單的提綱，格式如下： 春游活動(dòng)計(jì)劃方案活動(dòng)時(shí)間 春游路線活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備工作活動(dòng)分工注意事

2、項(xiàng)希望有何收獲集中評比，確定最佳方案 1、從每小組各選出一人和老師一起組成評審組。 2、各組推薦代表到講臺(tái)前陳述各自的方案，組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。 3、評審組及其他組對每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開討論。 4、評審組給各組的方案打分，選出最佳方案，全班再共同完善。 這次春游我們小組想去_，因?yàn)開。 這次春游我想要安排一些活動(dòng)，請大家給點(diǎn)建議！我要玩驚險(xiǎn)游戲！我們來判斷你覺得春游中應(yīng)該有哪些注意事項(xiàng)呢？要注意安全，不遠(yuǎn)離集體。要講文明，不損壞公物。要有禮貌，不自損形象。要講衛(wèi)生，不亂扔垃圾。要講謙讓，學(xué)會(huì)與人分享。小組討論 根據(jù)課文里的提示，稍作準(zhǔn)備。然后在小組內(nèi)互相交流一下自己的計(jì)

3、劃，互相完善，選出最能代表小組實(shí)力的計(jì)劃，并記錄下來。展示臺(tái) 下面讓我們展示一下自己的計(jì)劃呀，看看哪個(gè)小組的計(jì)劃好。哪個(gè)組先來？萬物復(fù)蘇 萬象更新 萬紫千紅欣欣向榮 鶯歌燕舞 鳥語花香春光明媚 春光融融 春暖花開 滿園春色 春回大地 春意盎然百花盛開 百花齊放 繁花似錦 陽春三月 桃紅柳綠 草長鶯飛 含苞欲放 姹紫嫣紅 生機(jī)勃勃比一比，看誰一分鐘內(nèi)記得最多春天的詩句 ：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。萬樹江邊杏，新開一夜風(fēng)。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。不知細(xì)對誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南? 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。習(xí)作：我們都愛

4、自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如蔭，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個(gè)小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?。注意把?nèi)容寫具體，語句寫通順。 如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的事。內(nèi)容： （1）校園的一處景物（2）別處的景物 （3）發(fā)生在校園的一件事要求： 順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順。一、立足于觀察觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對于寫景作文，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對寫不好的。 觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的 (

5、空間方位 ) ，也可以是變換的 ( 移步換景 ) 。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了. 二、抓住特征 寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來。 三、要層次分明 層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。 1 空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。 2 時(shí)間順序。可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。 四、要?jiǎng)屿o結(jié)合所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不

6、僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。 五、要抒發(fā)感情任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對自然的熱愛，這就是借景抒情。 六、要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受。怎么寫校園一處景物呢？ 1、按地點(diǎn)變化的順序2、按景物的類別說3、從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面來說4、抓住形狀、顏色的特點(diǎn)5、抓住氣味的特點(diǎn)6、用擬人的方法是，會(huì)

7、更有趣。7、可以引用古詩來贊美。比喻說操場上的小草，就可以用上“草色遙看近卻無”的詩句一、總寫分寫（空間方位變化）總寫校門花壇 教學(xué)樓 操場升旗臺(tái)二、總寫分寫（春夏秋冬變化）總寫春夏 秋冬描寫植物、動(dòng)物、同學(xué)們穿著的變化三、開頭對比寫景（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）結(jié)尾動(dòng)態(tài)：同學(xué)們上課、活動(dòng)、體操時(shí)的情景靜態(tài)：放學(xué)后校園的寧靜四、刻畫景物1、抓住特色形狀顏色清香花瓣2、具體生動(dòng)地描寫天山融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。天山的雪水，從山上流下來，在山腳匯成了溪流，好看極了。2、具體生動(dòng)地描寫朵朵紅絨花搖晃

8、著蓬松松的腦袋，綻開著一張張紅艷艷的笑臉，熱情地向你點(diǎn)頭，向你問好?；ㄆ岳镉袔卓眉t絨花，花是圓的，紅得很鮮艷。3、在描寫中流露情感 朵朵紅絨花搖晃著蓬松松的腦袋，綻開一張張紅艷艷的笑臉，熱情地向你點(diǎn)頭，向你問好。好客的桂花在微風(fēng)中飄灑下雪白的花瓣，夾著撲鼻的清香，沾在你的身上，讓你忍不住做一個(gè)深呼吸，那花香絲絲地透進(jìn)了心底，把學(xué)習(xí)的疲倦和煩惱沖得干干凈凈。4、在寫景中融入人的活動(dòng) 操場上，常常閃動(dòng)著同學(xué)們嬉戲的身影；花叢中，時(shí)時(shí)傳來同學(xué)們朗朗的讀書聲；樹蔭下，幾個(gè)同學(xué)在討論著學(xué)習(xí)問題.校園里，到處充滿著歡聲笑語，洋溢著知識(shí)的芬芳，仿佛一艘巨輪，帶我們駛向美好未來。 生機(jī)勃勃 生機(jī)盎然 春色滿園

9、 灑滿陽光 人聲鼎沸 書聲瑯瑯熱鬧非凡 垂柳依依 林蔭小道 你追我趕 歡聲笑語 環(huán)境幽雅 清香四溢 景色迷人 奮發(fā)向上 茁壯成長 三五成群 熱鬧歡騰 款款清歌 描寫校園的好詞好句討論：這段話描寫了什么景物？是按什么順序來寫的？抓住了哪些特點(diǎn)來寫的？運(yùn)用了什么方法來描寫的？ 我來到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月季、一串紅、紫荊五顏六色，競相開放。瞧，西邊的桃花開得多好??！粉紅粉紅的。由五片花瓣組成的，鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個(gè)害羞的小姑娘。微風(fēng)徐徐吹來，北邊的桃 樹輕輕搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹周圍飛來飛去，從這朵花上飛到那朵花上。

10、那景色人見人愛。啊，什么香？隨著一絲清香，我來到一棵開著紫色花朵的小樹前。 聽別人說，這叫紫荊。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不可愛。那花是一串一串的，開在枝干上，像珍珠。最特別的是紫荊先開花，后長葉，你說這奇怪不奇 怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過是紅色的。聽人說把花蕊拉出來，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的開放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開了。整個(gè)花園仿佛仙女織的一塊花錦。 優(yōu)美段落一： 春天，校園里百花盛開，清香飄蕩，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說了，嘰嘰喳喳的唱著歌，使校園里充滿春的活力。綿綿的柳絮雨灑在校園里，

11、小草偷偷地從土鉆了出來，好奇地看著這個(gè)多彩的世界，同學(xué)們在歡樂地玩耍、嬉戲，調(diào)皮的小雨滴飄到了他們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。優(yōu)美段落二： 春天來到操場上。操場上的小草從泥土里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上白楊樹也長出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。白楊樹旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細(xì)細(xì)的柳絲上，不知從什么地方送來的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風(fēng)將下梢托起，整齊又好看；換個(gè)角度看，又一齊垂下來，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩性大發(fā)，吟起了賀知章的詠柳：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 校門口，“龍尾山學(xué)?！睅讉€(gè)鍍

12、金大字在陽光下閃閃發(fā)光。走進(jìn)大門，首先映入眼簾的是學(xué)校文化，分別介紹我們學(xué)校的辦學(xué)情況和優(yōu)秀師生的獲獎(jiǎng)名單。左側(cè)是幾棵粗壯挺拔的桂花樹。清脆的鳥鳴聲不絕于耳。 美麗的龍尾山學(xué)校 嶄新的教學(xué)樓聳立在學(xué)校的右側(cè)。教學(xué)樓共有四層，有圖書室、體育室、實(shí)驗(yàn)室。同學(xué)們就在這些教室里學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)，也學(xué)到了許多做人的道理。有些教室里都安裝了多媒體設(shè)備。同學(xué)們在這里享受到現(xiàn)代化的、直觀、形象的教學(xué)。 教學(xué)樓正前面的花壇里種滿了各種花草樹木。春天，迎春花綻開了嫩黃的笑臉，長長的枝條垂掛下來，綠綠的葉，金燦燦的花，仿佛給校園披上了新裝。 一陣風(fēng)吹過，石榴花揚(yáng)起輕盈的舞姿，散發(fā)出一股股泌人心脾的花香，讓你心曠神

13、怡，神清氣爽。蜜蜂在花上采花釀蜜，蝴蝶在花間翩翩起舞。有時(shí)，花兒們還會(huì)靜靜地站在那兒，聆聽同學(xué)們的瑯瑯讀書聲，慢慢進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。 教學(xué)樓對面是一個(gè)200多平方米的操場。這里是同學(xué)們鍛煉身體和盡情玩耍的好地方。大課間活動(dòng)時(shí)，我們就會(huì)像一群快樂的小鳥一樣飛出教室，來到操場上進(jìn)行各種游戲。操場東邊是一個(gè)升旗臺(tái)，上面聳立著筆直的旗桿，頂上飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗。每個(gè)星期一，全校師生就在這兒舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。 你好，美麗的龍尾山學(xué)校。我為你驕傲，為你自豪！ 校園一角 一進(jìn)校門，花壇便會(huì)闖入人們的視野，這里是花兒的樂園，植物的棲息地。放眼望去，猶如是花兒壘起來的金字塔，又好像是一群五彩繽紛的蝴蝶在叢中飛

14、舞。 走近一看，哦！原來是磚和花兒的杰作?；▔芯艑?，每一層都有著嬌艷的花朵。瞧，有黃的，紅的，還有少許的綠色。仔細(xì)一看，這些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣兒成“丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉戲，一陣微風(fēng)拂過，這些“假蝴蝶”變活了！黃色的花兒更嬌艷，形狀也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插著幾束花；有的含苞欲放，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩兒，把肚子脹得圓滾滾的。一些小蚊子在花叢中飛來飛去，好像它們也留連忘返了呢！一些蜜蜂在花叢中飛舞，蝴蝶也來湊熱鬧，揮著翅膀飛舞。一些小孩兒看到這些花兒，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，這個(gè)時(shí)候，鐵樹逞了威風(fēng)，它矗立在花叢中，身上的刺把小朋友嚇得一溜煙逃之夭夭了。鐵樹好像

15、一位威武的大將，保護(hù)這片芳香“花?！?。 ??！真美呀！下課時(shí)，同學(xué)們便會(huì)做出同一個(gè)舉動(dòng)去花壇做游戲我愛花壇，更愛學(xué)校。 校園一角 校園一角的那個(gè)花壇特別引人注目。 花壇里有一棵樹，樹冠如蓋。除了冬季，花壇里還有花有草，碧綠鮮嫩，姹紫嫣紅，引來蜂飛碟舞，煞是熱鬧！ 春天，小草從地里鉆出來，綠綠的，滿地都是?；▋阂彩㈤_了，五顏六色，有紅的、黃的、藍(lán)的、白的。微風(fēng)吹過，飄來一股股香氣。 夏天，我坐在樹底下或讀書，或觀景，或玩耍，遮天蔽日的大樹為我送來一片陰涼。 秋天，秋風(fēng)吹來，樹葉變黃了，漫漫地落下來。松樹上結(jié)滿了松果，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)z松果。 冬天，陣陣北風(fēng)刺人肌骨，別的樹都光禿禿的，只剩下樹干和樹

16、枝，唯獨(dú)松樹仍然枝繁葉茂，威嚴(yán)地挺立在寒風(fēng)之中。我最盼望的是冬天下雪，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從空中飄落下來，地上白了，房子也白了，整個(gè)世界全白了，多么富有詩情畫意??！ 在校園一角，正是有了這個(gè)花壇，才使我的童年生活充滿了樂趣。 我喜歡校園一角！ 校園一角 校園一角有幾棵美麗壯觀的大樹“站立”在籃球場上。第一次去那里玩時(shí)，我還以為這些都是人工造的假樹，因?yàn)樗鼈儗?shí)在太高了！可當(dāng)我伸手一摸，大吃一驚，“?。∵@竟是真的呀！而且是如此之高的參天大樹！”只見它的葉子非常茂盛，茂盛到葉子與葉子倆兄弟已經(jīng)開始互相打架了，茂盛到一丁點(diǎn)兒陽光也塞不進(jìn)來。 以前我常和小朋友們在那里玩耍。據(jù)老教師們說這些樹是上個(gè)世紀(jì)八十年代

17、初栽種的，距今已有二十多年了，所以它們的根已經(jīng)深深地扎入土中，即使讓眾多的大力士聯(lián)合起來也撼動(dòng)不了它。這些大樹的軀干更健美，粗壯得需有三人使出全身力氣手牽著手才能抱住。如今它們筆直得尤如幾個(gè)巨人鎮(zhèn)守在這里，保衛(wèi)著學(xué)校的安全。 這些樹還與我們發(fā)生過一個(gè)故事。記得有一天，我們正上體育課，突然從一棵樹下傳來幾聲凄慘的鳥叫。原本寂靜的操場一下子變得熱鬧了。大家走近一看，原來是一只小鳥掉了下來。有人說要處死這影響我們上課的小鳥，有人說要把它當(dāng)作玩具，還有的同學(xué)說要帶回家養(yǎng)等。正當(dāng)大家眾說紛紜時(shí)，體育老師告訴我們應(yīng)該讓它回歸自然，回到媽媽的懷中。沒一會(huì)，議論紛紛的同學(xué)們都變得啞口無言，因?yàn)槔蠋熞褜⑿▲B放回

18、到樹上。此時(shí)大樹的葉子也輕輕地?cái)[動(dòng)幾下，仿佛也在點(diǎn)頭稱贊。 下課了，小鳥又歡快地鳴著歌，似乎在以這種方式感謝我們的老師。這就是那充滿生機(jī)、充滿快樂的校園一角。 校園一角 我們學(xué)校是一所美麗的小學(xué)。它座落在祖國的懷抱里，擁抱在南方一座繁華的小城的一角。 清晨，走進(jìn)豪華的鐵藝大門，就聞到桂花的香氣，使人覺得秋高氣爽，心曠神怡，隨著香氣走動(dòng)，映入眼簾的是一個(gè)矩形花壇，其中最顯眼的要屬被四季青松圍繞著的枝繁葉茂的桂花樹呢，環(huán)繞著桂花樹的是四季常綠的萬年青，它顯得格外精神，你看那環(huán)扣著萬年青的一排排粉紅的月季，在那兒盡情的綻放，隨著風(fēng)兒翩翩起舞，桂花旁是一棵還沒美麗的桃花樹?！岸霹N”好悅耳的名子，雖然它

19、開始在秋風(fēng)中凋謝了，可一朵朵仍然像個(gè)害羞的小姑娘。你看那一串紅，可真稱得上是絢麗多姿?。河械倪€是骨朵兒，有的含苞欲放，有的花瓣兒全都展開了。給花壇增添了幾分色彩。加上石鐘乳的點(diǎn)綴，還有五彩蝴蝶飛揚(yáng)，顯得分外美麗、生機(jī)勃勃。 花壇的地下是小草作毯，它艱強(qiáng)的穿過土地，調(diào)皮的擺動(dòng)著身軀，花壇中還有幾條用鵝卵石鋪地的路，用金色鑲邊，你可別小看這幾條路，它還有鍵身的作用。 “鈴”下課了，同學(xué)們爭先恐后地涌向花壇，欣賞這美麗的景色，補(bǔ)捉作文靈感。 校園一角讓校園具有特殊魅力，讓校園四季青松環(huán)繞，花兒絢麗多姿，蝴蝶五彩飛揚(yáng)，校內(nèi)鳥語花香，使校園的天更藍(lán)，云更白，陽光更燦爛。參考題目：美麗的甘草小學(xué)我們的校園

20、可愛的校園甘草小學(xué)，我的家如畫的校園甘草小學(xué)，我為你自豪我的發(fā)現(xiàn)：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。小林：我發(fā)現(xiàn)作者用三個(gè)相同的句式描 寫了漓江“靜、清、綠”的特點(diǎn)。小東：用相同的句式描寫一個(gè)事物，在這組課文里還有一些呢！比如：桂林山水中描寫桂林山的特點(diǎn)的句子；七月的天山里描寫溪流兩岸的野花的句子。小林：我覺得這樣寫你發(fā)現(xiàn)了什么？ 排比，就是把三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，意義相關(guān)，語氣一致的詞組或者句子排列在一起。因此，排比一定是三個(gè)或者三個(gè)以上的詞組和句子，而且一定有一部分字詞相同。 山朗潤起來了，水長

21、起來了，太陽的臉紅起來了。朱自清春 燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候朱自清匆匆桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。朱自清春 白天，他攀山越嶺，勘測路線；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。 不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖；不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。 馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，也顯得格外精神；（ ） 馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，也顯得格外精神；（蝴蝶飛在花海上，顯得格外美麗?。?合作學(xué)習(xí)，把句子補(bǔ)充為排比句 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，（ ）卻從沒看見過桂林這一帶的山。 我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，（ ）卻從沒看見過漓江這樣的水。 我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，（觀看過波濤洶涌