小學(xué)三年級(jí)班主任考核表總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)三年級(jí)班主任考核表總結(jié)5篇 時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，回憶過去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們對(duì)過去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校三班級(jí)班主任考核表總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校三班級(jí)班主任考核表總結(jié)1 一、常抓常規(guī)管理，培育良好習(xí)慣 同學(xué)一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)期初，我明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。讓孩子們都有事可做，形成班級(jí)仆人翁意識(shí)。 二、讓同學(xué)參加班級(jí)管理。 同學(xué)的仆人翁意識(shí)越重，對(duì)班級(jí)管理的參加

2、性越濃，本學(xué)期針對(duì)同學(xué)的這一特性，我大膽放權(quán)給他們，讓他們參加到班級(jí)制度建立，活動(dòng)籌劃的方面來，熬煉和提升管理力量。許多決策我都要和他們商討一番。尤其是班干部，培育他們獨(dú)立完成所負(fù)責(zé)的事項(xiàng)，遇到特別狀況先自己解決，解決不了的再找教師。 三、明確獎(jiǎng)罰制度 本學(xué)期照舊沿用小組積分制。全班35人共分為9個(gè)小組，組長(zhǎng)對(duì)每個(gè)組員負(fù)責(zé)。從班級(jí)日常的各個(gè)方面都可以加分，如衛(wèi)生、宿舍、就餐、按時(shí)完成作業(yè)、紀(jì)律、突出奉獻(xiàn)等方面。反之，那么沒有分，甚至減分。每周嘉獎(jiǎng)前三名，使小組間形成競(jìng)爭(zhēng)。此項(xiàng)制度也應(yīng)用于班干部及管理員之中，嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)優(yōu)異者，不同之處在于，班干部和管理員的評(píng)判權(quán)歸全班同學(xué)。 四、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)。 同

3、學(xué)管理不能分開家長(zhǎng)的支持。一個(gè)孩子的成才，主要功績(jī)不是學(xué)校而是家庭。所以說孩子的訓(xùn)練是教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反響給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策。 五、注意平安訓(xùn)練。 生命平安最重要，學(xué)習(xí)才是其次，因此這學(xué)期我很注意孩子們的平安訓(xùn)練，利用一切時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)展平安訓(xùn)練。如下課時(shí)什么不能做，上放學(xué)時(shí)路上要留意平安寧愿遲到也要留意平安，一個(gè)人在家時(shí)要留意什么，過春節(jié)要留意放鞭炮時(shí)的平安等。 學(xué)校三班級(jí)班主任考核表總結(jié)2 時(shí)間過得真快，在平淡與勞碌中，一個(gè)

4、學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢了。這是我與三一班孩子相處的第一個(gè)學(xué)期，感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意間的。不知不覺中，他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們變得越來越優(yōu)秀了他們就這樣一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)了起來?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下： 一、注意同學(xué)的思想品德訓(xùn)練。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨话嗟陌嘀魅?，德育?xùn)練是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。同學(xué)學(xué)習(xí)文化學(xué)問很重要，但我覺得比文化學(xué)問更重要的是做人，如何讓同學(xué)成為一個(gè)人格健全的人?我覺得首先教師要做好同學(xué)的典范，要求同學(xué)做到的，教師首先要做到。比方我經(jīng)常告知同學(xué)：每個(gè)人的力量有大小，但你的態(tài)度肯定要仔細(xì)，你的作業(yè)總是潦潦草草

5、應(yīng)付教師，不是因?yàn)槟銓懖缓茫且驗(yàn)槟悴磺樵笇懞?，是你的態(tài)度不夠端正。教學(xué)中我也是這樣要求自己，要想上好一節(jié)課就要備好課，為了讓我的課生動(dòng)好玩，同學(xué)學(xué)得快樂，又能學(xué)到學(xué)問，我常常晚上備課備到10點(diǎn)多。要求同學(xué)不要順手亂丟垃圾，要愛惜我們的校內(nèi)，我首先給同學(xué)做好典范，看到教室、走廊、校內(nèi)有垃圾時(shí)，我會(huì)彎下腰把垃圾撿起來。我們常常訓(xùn)練同學(xué)要誠(chéng)懇，知錯(cuò)就改，那同樣作為教師，我更應(yīng)當(dāng)這樣做，當(dāng)我在班級(jí)管理或教學(xué)中消失出錯(cuò)時(shí)我同樣會(huì)向同學(xué)賠禮。言傳不如身教，教師做好了典范同學(xué)才可能跟著學(xué)習(xí)。 在我的課堂上，我也會(huì)潛移默化地告知同學(xué)如何做人，比方在學(xué)習(xí)?賜予樹?這一課的時(shí)候，如何讓同學(xué)明白和藹、憐憫、保護(hù)

6、、仁愛的意思呢?我就給同學(xué)設(shè)置許多的情境，比方看到別人有困難時(shí)我們?cè)撊绾螏椭?面對(duì)辛苦上班了一天的父母后我們?cè)撛趺醋?只有做到了心中有別人，你才可能成為一個(gè)具有和藹、憐憫、保護(hù)、仁愛品質(zhì)的人。沒過多久，就是圣誕節(jié)了，我在微信伴侶圈里看到班上一位家長(zhǎng)發(fā)的孩子為她做的卡片，這位媽媽特別感動(dòng)，因?yàn)楹⒆釉谫R卡上寫著：媽媽，讓我們一起做一個(gè)和藹、憐憫、保護(hù)、仁愛的人?？吹竭@位家長(zhǎng)發(fā)的圖片，看到孩子細(xì)心制作的卡片，看到孩子發(fā)自內(nèi)心地想做一個(gè)這樣的人的時(shí)候，我覺得我這一課的教學(xué)目的達(dá)成了。與其說那么多的空話套話，不如做孩子們的典范! 二、注意同學(xué)的平安訓(xùn)練。 平安工作是班級(jí)管理工作中的重中之重，確保每個(gè)同學(xué)

7、的平安是我們每個(gè)班主任義不容辭的責(zé)任。為了進(jìn)步同學(xué)的平安意識(shí)，讓同學(xué)時(shí)刻把平安記心間，我會(huì)每天早上利用早讀的最終三分鐘對(duì)同學(xué)進(jìn)展當(dāng)天的平安訓(xùn)練，其中包括課間如何嬉戲、如何上廁所、如何接熱水、如何上體育課、路隊(duì)如何站每節(jié)課后，我還會(huì)到班上看看，確保每個(gè)孩子沒有做危急的事情。另外也會(huì)發(fā)揮班干部的作用，讓班干部準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)們哪些事情能做、哪些事情不能做，對(duì)于不聽勸解的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)告知教師，避開危急的發(fā)生。 學(xué)校也會(huì)常常組織一些平安演練，比方地震、消防、突發(fā)大事的演練，每次演練之前我會(huì)把演練留意的事項(xiàng)屢次給同學(xué)強(qiáng)調(diào)，讓同學(xué)看一些平安視頻，讓同學(xué)從思想想重視，讓他們明白平安不是兒戲，要把握一些自救和逃命的

8、方法、技巧。每次演練完畢后，我會(huì)提出大家在演練過程中存在的一些問題以及今后該如何做。平安需要我們時(shí)時(shí)到處事事講，只有教師把平安工作放心頭，才能確保同學(xué)平安度過每個(gè)學(xué)期。 三、讓同學(xué)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。 學(xué)校常常會(huì)給我們發(fā)放一些學(xué)習(xí)材料進(jìn)展學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)我們才能跟上時(shí)代的潮流，不被社會(huì)所淘汰。我常常對(duì)同學(xué)說：“學(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老，我們學(xué)習(xí)的東西太多了，考100分絕不是我們的目的，考個(gè)好學(xué)校、找個(gè)好工作這都不應(yīng)當(dāng)成為我們學(xué)習(xí)的目的，我們學(xué)習(xí)的目的是為了更明晰地熟悉自己、熟悉這個(gè)世界;接納自己，接納這個(gè)世界。 我也經(jīng)常利用閱讀課和同學(xué)一起讀書，我告知他們：教師雖然工作了，但還是需要不斷學(xué)習(xí)的

9、，教師也要讀書，也要做筆記，也要不斷反思自己。閱讀課上，我把我每天寫的工作日志讀給同學(xué)們聽，我教他們?cè)鯓佑涗涀约旱纳?，我想向他們傳達(dá)一個(gè)理念：不管什么時(shí)候，我們都不要隨波逐流，渾渾噩噩地過日子，人活著就要有追求、有目的。讀書、寫作是永久都不會(huì)過時(shí)的事情。 一個(gè)學(xué)期完畢了，我覺察我這種潛移默化的影響確實(shí)在起作用，我們班的孩子越來越愛讀書了，局部孩子還愛上了記錄生活、反思自己，許多孩子都知道了自己的夢(mèng)想是什么、為什么而學(xué)習(xí)。假設(shè)每個(gè)孩子都能從心里自發(fā)地去做他們?cè)撟龅氖虑?，我覺得這就是我們訓(xùn)練的成功。 四、開展好社團(tuán)工作。 本學(xué)期我們?nèi)话嗍钦奂埳鐖F(tuán)，由于一些緣由我們本學(xué)期的社團(tuán)開頭得比擬晚，但每

10、一節(jié)課我們都是仔細(xì)對(duì)待的。為了讓同學(xué)們覺得折紙很好玩，我每節(jié)制作課件讓他們感受折紙的奇妙。其實(shí)我也不擅長(zhǎng)折紙，但在每節(jié)課前，我會(huì)在網(wǎng)上搜集同學(xué)感愛好的折紙，一遍一遍地學(xué)習(xí)。每節(jié)課前，同樣的東西我會(huì)折十幾遍，到達(dá)嫻熟的程度。 本學(xué)期雖然只進(jìn)展了幾次社團(tuán)活動(dòng)，但同學(xué)們參加的樂觀性特殊高，從社團(tuán)活動(dòng)中他們也學(xué)會(huì)了許多的東西，比方細(xì)心、靜心，把自己折的東西送給伴侶、家人以表達(dá)自己的愛。 五、今后努力的方向。 (一)面對(duì)同學(xué)時(shí)再多一些愛心、急躁、細(xì)心。平常的工作比擬繁瑣，有時(shí)候會(huì)對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣、不顧同學(xué)的感受，在面對(duì)潛能生的時(shí)候還不夠急躁，主要以批判為主了。今后還要多修心，學(xué)會(huì)抑制自己，不把負(fù)面心情帶到工

11、作中去。 (二)不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)，不管做什么事情都要講究方法。勤練根本功，比方粉筆字、鋼筆字、毛筆字。堅(jiān)持每天讀書、寫工作日志，常常進(jìn)展自我反思。 (三)態(tài)度方面要更樂觀、向上一些，什么事情都要學(xué)會(huì)換位思索，理解、諒解別人。還要做一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的人。 在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，努力成為一名合格的人民教師! 學(xué)校三班級(jí)班主任考核表總結(jié)3 伴隨著孩子們和教師緊急的期末復(fù)習(xí)，又到了一個(gè)學(xué)期的尾巴尖上，又該進(jìn)展一學(xué)期的總結(jié)盤點(diǎn)了，在打算寫工作總結(jié)的時(shí)候，我又把開學(xué)時(shí)寫的班主任工作方案又拿出來重新細(xì)細(xì)地讀了一遍，這一學(xué)期和孩子們相處的點(diǎn)滴像過電影一樣又

12、在腦海中閃過，一學(xué)期的得失自然清楚明白的在心中有了一個(gè)根本清楚地輪廓，記得開學(xué)寫方案時(shí)滿滿的期望，到學(xué)期完畢時(shí)覺察總是有收獲，也總是有圓滿，而圓滿總是不在自己的意料之中，而總結(jié)會(huì)成為我們成長(zhǎng)的一塊塊墊腳石，因此總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)管理。班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，假設(shè)把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書生教師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，開學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)?學(xué)校生一日常規(guī)?，組建了班干部集體，確立了班干部職責(zé)，利用?怎樣當(dāng)好班干部?主題班會(huì)，教給同學(xué)明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲

13、措施，漸漸進(jìn)步班干部的辦事力量。 二、培育同學(xué)仆人翁意識(shí)。如今的同學(xué)幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒樂觀主動(dòng)性，這時(shí)我就開頭考慮，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我覺察地上有紙便自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動(dòng)清掃干凈，對(duì)這些同學(xué)我準(zhǔn)時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，漸漸地全班同學(xué)丟垃圾的人少了。 三、理解同學(xué)。新接班對(duì)班里的狀況并不是特殊明晰，因此理解全班主要的優(yōu)

14、缺點(diǎn)，理解家長(zhǎng)普遍的文化層次，討論同學(xué)的共性特征，生活環(huán)境成了本學(xué)期一項(xiàng)重要的工作，通過長(zhǎng)時(shí)間的在交往，對(duì)同學(xué)有了肯定的理解。 四、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為使孩子形成良好學(xué)習(xí)氣氛，一一對(duì)應(yīng)的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一局部男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，關(guān)心他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果。 五、與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。通過翼校通平臺(tái)和每天送路隊(duì)的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子在校的狀況，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的樂觀性，協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練好孩子。 經(jīng)過一學(xué)期的

15、努力，班級(jí)工作獲得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比方遇同學(xué)犯錯(cuò)誤，有時(shí)比擬急躁，和一局部同學(xué)溝通時(shí)間較少，孩子的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步增加，班級(jí)活動(dòng)開展的較少等等。這些問題，盼望在下學(xué)期有所改良。 學(xué)校三班級(jí)班主任考核表總結(jié)4 班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書，還要育人;不僅是教師，還要是伴侶。只要專心、用愛，就會(huì)得到同學(xué)們的愛戴、敬重與支持?；貞涍@一學(xué)期的班主任工作，作如下小結(jié)： 一、親近同學(xué)，討論同學(xué);呈現(xiàn)自我，樹立聲威 “誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子。我認(rèn)為班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，保護(hù)和關(guān)心同學(xué)，和他們進(jìn)展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛。這

16、是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級(jí)，融入同學(xué)當(dāng)中，與他們談天，和他們溝通，在這過程中，我用眼睛去觀看，用耳朵去傾聽，專心去體會(huì)，急躁、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)同學(xué)工作。在與同學(xué)的溝通過程中，漸漸創(chuàng)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);理解班級(jí)及班級(jí)同學(xué)主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，理解同學(xué)家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);同時(shí)還討論同學(xué)的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，理解同學(xué)個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對(duì)癥下藥地訓(xùn)練每一個(gè)同學(xué)。 “桃李不語(yǔ)，下自成蹊，在我的訓(xùn)練工作中，我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來影響我的同學(xué)們。在親近與討論同學(xué)的過程

17、中，我努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的聲威。使我的訓(xùn)練獲得事半功倍的效果。 二、干部隊(duì)伍的組建和培育 創(chuàng)立良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。 中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教誨他們工作方法的

18、同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面。 三、以強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練帶動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作 良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練是特別重要的。在訓(xùn)練過程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校

19、一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合?學(xué)校生守那么?和?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展(根據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。 四、引導(dǎo)同學(xué)參與自主訓(xùn)練的理論活動(dòng) 理論活動(dòng)是力量形成和進(jìn)展的根本途徑。一方面，理論活動(dòng)要求有相應(yīng)的力量程度，另一方面，理論活動(dòng)又供給了應(yīng)用和熬煉力量的時(shí)機(jī)。 于是，我結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)參與各種理論活動(dòng)，以培育同學(xué)的自我訓(xùn)練力量，

20、更好地進(jìn)展同學(xué)的自我意識(shí)和增加班級(jí)責(zé)任感，同時(shí)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗對(duì)同學(xué)來說都是一次極好的自我訓(xùn)練。 活動(dòng)的自我組織和開展，豐富了同學(xué)的生活，拓寬了同學(xué)的視野，進(jìn)展了同學(xué)的力量，使同學(xué)在自己成功和同伴的成功中體驗(yàn)到了奮斗的樂趣，享受著校內(nèi)生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，進(jìn)展了自我、完善了自我。 同時(shí)，我還不失時(shí)機(jī)地結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，開展“我是班級(jí)的一員、“我為大家做點(diǎn)什么、“我班將為我傲慢等系列活動(dòng)強(qiáng)化同學(xué)的班級(jí)意識(shí)，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，激發(fā)同學(xué)自主訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)。通過活動(dòng)，使同學(xué)們不知不覺中進(jìn)步了對(duì)自己的要求，加強(qiáng)了自律。 五、落實(shí)家訪多溝

21、通 同學(xué)的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好同學(xué)們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氣氛較差，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)弱。針對(duì)這種狀況，我在與同學(xué)談心之余，理解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某晒Ｔ诠奈璧母咨?，提出下次目的。在此期間，通過家訪，讓家長(zhǎng)來監(jiān)視、鼓舞和支持同學(xué)。平常也要多與科任教師溝通，理解同學(xué)平常上課表現(xiàn)、作業(yè)狀況、平常測(cè)驗(yàn)成果等等。有進(jìn)步的肯定要表?yè)P(yáng)，有退步的找來分析緣由。這樣一來班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛漸漸變濃了，對(duì)于進(jìn)步的同學(xué)肯定要給家長(zhǎng)達(dá) 加以表?yè)P(yáng)。而對(duì)于退步了的同學(xué)我會(huì)直接和同學(xué)溝通，分析退步緣由，加以鼓舞和勸慰，提出教師、家長(zhǎng)下次的期望。使班級(jí)整體有了進(jìn)步。 誠(chéng)然，在訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)

22、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過程中，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全可以干得特別精彩而游刃有余的。 學(xué)校三班級(jí)班主任考核表總結(jié)5 都說“可憐天下父母心，因?yàn)楦改笧榱撕⒆硬偎榱诵?。可一年的班主任?jīng)受讓我不得不發(fā)出另外一種感慨：可憐天下班主任心。因?yàn)楦改覆賱诘膬H僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個(gè)班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛惜時(shí)，班主任就應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的保護(hù)和暖和;當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)缺乏時(shí)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他們的缺乏并關(guān)心其改正班主任就這樣日復(fù)一日、

23、年復(fù)一年地在這兩個(gè)角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時(shí)，看著自己因工作而憔悴的容顏，我經(jīng)常發(fā)出感慨，感慨歲月的消逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會(huì)到一般教師所體會(huì)不到的歡樂。因此，我也愿意在這片貧瘠的土地上悄悄無(wú)聞地耕耘。 作為班主任，可以體會(huì)到同學(xué)進(jìn)步的歡樂。對(duì)于三班級(jí)的每個(gè)成員來說，班級(jí)就是我們的另外一個(gè)“家，而我就是這個(gè)家的“家長(zhǎng)。當(dāng)這個(gè)“家在我這個(gè)“家長(zhǎng)的培育下漸漸進(jìn)步，孩子們漸漸成長(zhǎng)，那是一種無(wú)以言表的歡樂和驕傲。 曾經(jīng)對(duì)訓(xùn)練布滿期盼的我對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都是一樣的，因?yàn)樘煺娴奈艺J(rèn)為只要教師給予同學(xué)期望，賜予同學(xué)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，同學(xué)就會(huì)到達(dá)自己的要求。所以那段時(shí)間我總是很累，因?yàn)樵S多時(shí)候，我在講一道題目時(shí)，思維靈敏的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反響稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我苦惱，大有“恨鐵不成鋼之感。后來蘇霍姆林斯基的一個(gè)比方提示了我，他說假設(shè)讓全部剛剛?cè)雽W(xué)