小學作文如何審題(適用五六年級)

1、 小學作文專項訓練審題審題， 是寫作中最關鍵的一步。所以，教會學生審題也是作文教學中最重要的一步。如果這一步沒走好，那作文教學無疑就是無本之木。即使寫作技巧再純熟、修辭手法再豐富、思想意義再深刻，如果離題了，那寫的作文也只是“竹籃打水一場空”。所以， 我們可以在第一堂作文課上，先說說 “審題那些事”， 當然， 小學生的水平有限，我們一定要用通俗和趣味的語言吸引他們的學習興趣。教學目標（ 1）了解什么是審題、審題對于寫作的作用。（ 2）學會審命題作文、半命題作文和習作要求的“題”。教學重點學會審命題作文、半命題作文和習作要求的“題”。教學難點學會審命題作文、半命題作文和習作要求的“題”。教學準備

2、故事一個，表格一個，小黑板或課件出示的幾篇沒有標題的文章。教學過程一、導入激趣從前有個財主，一心望子成龍，可是他的兒子又笨又懶。有一次， 兒子在老師的逼迫下，拼命寫了一篇文章。財主喜歡得不得了，捧著文章到處請人鑒賞，請人評價。有個秀才看了文章之后，在上面寫了兩句評語：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”秀才肯寫評語，總是好事。財主更高興了，逢人就拿出來給人看。有一天，他家的窮親戚來借錢，看了文章與評語后，大為贊賞。財主自己不通文理，不明白這兩句評語的意思，就向這個窮親戚請教。這個窮親戚說：“這兩句評語寫得好。上一句足黃鶴在鳴，有聲也；黃鸝和翠柳相配，有色也。下一句是白鴛飛上青天，青云直上也。這

3、是說公子的文章寫得有聲有色，將來高中之后，必定青云直上，您老人家就可以當老太爺了?！必斨髀犃舜笙?，就借了一大筆錢給他。這件事傳開后，寫評語的秀才就受到了朋友們的指責。大家說： “這樣的文章，你為什么給它下那么好的評語？難道你也得了他家的好處嗎？”秀才解釋說： “各位！你們誤會了！對這樣的文章，我怎么還會給它下好評語呢？我的評語是不知所云，離題萬里。”有人就反問他：“你的評語不是兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天嗎？”秀才說： 云嗎？白鷺上了青天，只有越飛越遠，這不正是說他的文章寫得離題萬里嗎？”有趣吧？什么是 “離題萬里”呢？財主的兒子寫的文章為什么會 “一行白鷺上青天”呢？二、什么是審題？為什么

4、要審題？“離題萬里”， 就是說文章的內容和題目的要求差得很遠，為什么文章的內容要符合題目的要求呢？打個比方：同學們都很有愛心，都希望能給別人以關心和友愛，但是，有這樣一個人，他看到一個乞丐餓得有氣無力，于是，他把自己的棉衣脫下來遞給了乞丐，說： “你穿上它吧！”你們覺得他的愛怎么樣？這個乞丐又不冷，他卻把棉衣給他穿，至少在當時，棉衣是乞丐所不需要的，乞丐最需要的是食品，你即使給他一床棉被，乞丐還是有可能會餓死。所以，給別人需要的愛才是最好的愛。寫作文當然也一樣，每一次寫作文，我們都要考慮這次作文需要什么。作文需要什么，我們就寫什么，這個過程，就叫做審題。審好了題，才不會 “一行白鷺上青天”離題

5、萬里。審題， 是寫作的第一步，也是最關鍵的一步，因為寫作文如果離題的話，那就像給一個饑餓的乞丐棉衣一樣，是沒有用的。有的學生，作文要求寫一件快樂的事，他偏偏寫一件傷心的事；作文要求寫一件發(fā)生在夏天的事，他偏偏寫一件發(fā)生在冬天的事；作文要求寫一個人，他偏偏寫“我的家鄉(xiāng)很美”所以，即使他妙筆可以生花，如果審題這一步沒做好，那花也是“白花力氣”的“花”了。三、命題作文的審題什么是命題作文？命題作文是指命題者已經將題目擬出來，只要按照題目的要求把作文寫出來即可，而不需要自己擬題目的一種習作要求形式。命題作文如何審題？審命題作文的題，我們主要要弄清題目規(guī)定的寫作對象和范圍。什么是寫作對象？就是寫作所指向

6、的到底是什么，是介紹一個人，還是寫一件事，是寫一處景，還是寫一個物這個問題搞清楚了，寫作就有了基本的方向。如我的爸爸、我的伙伴、我最尊敬的一位老師，這是寫人的文章；發(fā)生在教室里的一件事、難忘的一件事、往事，這是寫事的文章；美麗的家鄉(xiāng)、公園一角，這是寫景的文章；我的文具盒、一張美麗的畫，這是寫物的文章。一般情況下，寫作對象除了這個大范圍，還有一些小范圍，同樣是寫人，我的爸爸，就只能寫 “我” 的 “爸爸” ， 不能寫其他任何人；我的伙伴， 就只能寫 “我” 的 “伙伴” ，不能寫 “我” 的“媽媽”、 “我”的 “老師”的“外公”； 我最尊敬的一位老師就必須寫“一位” “我” “尊敬”的“老師”

7、，而不能寫“我”尊敬的“作家”，不能寫“兩位” “我” 尊敬的老師，不能寫自己 “不尊敬”的老師，也不能寫 “別人” 尊敬的老師；發(fā)生在教室里的一件事，就只能寫發(fā)生在“教室”里的一件事，不能寫發(fā)生在公園里的一件事，也不能寫“兩件”發(fā)生在教室里的事； 往事因為沒有規(guī)定數(shù)量，所以可以任意寫幾件，但是一定得是“往事”，而不能是“正在發(fā)生”的事，更不能寫“將來”的事。另外， 我們還要注意作文題目中的附加條件。有些作文題目中有附加條件，比如這兒變了樣的附加條件是“從一條馬路、一家商店、一所學校中任選一處來寫”，如果你不注意這些附加條件，寫的是“我”家的變化，那就不符合要求了；如果你既寫了商店的變化又寫了

8、學校的變化，那也不符合要求，因為題目要求“任選一處”來寫。練一練1）回憶我們學過的課文，將課文名稱分類寫在下面的括號里。燕子；一幅名揚中外的畫；我選我；數(shù)星星的孩子；司馬光；王二??；小壁虎借尾巴；黃山奇石；北京；蜜蜂 TOC o 1-5 h z 寫人的文章：（）寫事的文章：（）寫景的文章：（）寫物的文章：（）2）審一審下面兩個作文題目。一件開心的事問題：作文要求我們寫什么？寫人（）寫事（）寫景（）狀物（）寫什么樣的？開心的（）傷心的（）煩躁的（）寫幾件？一件（）兩件（）隨便幾件（）我們班的一件事問題：作文要求我們寫什么？寫人（）寫事（）寫景（）寫幾件？一件（）兩件（）隨便幾件（）發(fā)生在哪里？家

9、里（）街上（）我們班（）3）下面給出了幾篇作文和它的主要內容，請判斷一下小作者們審題正確嗎？序號題目主要內容正誤1秋天的圖畫秋天過去了，冬天來了，雪地里有好多 小朋友在玩游戲。2美麗的家鄉(xiāng)我們在杭州旅游，看了很多美麗的景 色，了解了很多神奇的傳說。3可愛的小動物我喜歡花，尤其是太陽花，我種了很多 太陽花。4我的媽媽我的媽媽長得很漂亮，她很勤勞，也很 關心我。5我最尊敬的人4 歲的小表妹活潑可愛，而且很懂禮貌。6讓我后悔的一件事很疼愛我的奶奶生病了，要我星期六去陪她，而我因為已經約好了同學一起去郊游，就沒去。沒想到過了幾天. 奶奶就去世了，我很后悔。參考答案：. ； 2. ； 3. ； 4. ；

10、 5. 。四、半命題作文的審題什么是半命題作文？半命題作文指作文題目中規(guī)定了一部分內容，是必須按要求寫的，但還有一部分是沒有規(guī)定的內容，可以自由選擇。半命題的形式有：命前空后，如我喜歡、我學會了。媽媽的 ； 命后空前，如 教育了我、 笑了 ；命兩頭空中間，如一堂有趣的課、 發(fā)生在里的事；命中間空兩頭，如教育了、學會了等。練一練（ 1）審一審下面的半命題作文題目。發(fā)生在的一件事這個題目要求寫一件事，但是對發(fā)生的時間、地點和人物都沒有限制，學生可以自由地選擇?？梢栽跈M線上填寫表示地點的詞，如發(fā)生在教室的一件事、發(fā)生在外婆家的一件事、發(fā)生在菜市場的一件事等；也可以填寫表示時間或天氣的詞，如發(fā)生在夏天

11、的一件事、發(fā)生在星期天的一件事、發(fā)生在雪天的一件事等；還可以填寫表示人 TOC o 1-5 h z 物的詞， 但是為了語句通順，一般要加上 “身上” 兩字才好，如 發(fā)生在爸爸身上的一件事、發(fā)生在張老師身上的一件事等。我愛這個題目限制了 “我” 的 “愛”， 但是沒有限制 “我愛” 的范圍，學生可以寫人物：我愛爸爸、我愛老師、我愛雷鋒等；可以寫植物、動物：我愛映山紅、我愛仙人掌、我愛小白兔等；可以寫物品：我愛布娃娃、我愛小鬧鐘、我愛小雨傘等；還可以寫興趣愛好：我愛唱歌、我愛跳舞、我愛吹泡泡等。當然，更可以寫我愛祖國、我愛家鄉(xiāng)、我愛人民子弟兵、我愛白衣天使等。（ 2）將下面的題目補充完整。我學會了

12、媽媽的笑了一堂有趣的課教育了五、如何審“習作要求”？命題作文和半命題作文的審題，就像一首歌唱的，是“明明白白我的心”。我們能夠看得比較清楚，但有時候，命題者給我們的并不是一個題目，而是一段話，我們一般把這段話稱為“習作要求”，習作要求不像命題作文那樣把關鍵的詞語都列在了題目里面，讓我們一目了然，那我們又該怎么辦呢？學一學（ 1）“習作要求”審題范例 1 ：這次習作，我們來寫一寫自己的課余生活?？梢詫懻n余參加的活動，可以寫課余發(fā)生的有趣的事、高興的事、或者你愿意寫的其他事。寫好以后讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習作的快樂。學生在教師的引導下分析：課余，是指上課時間以外的時間，課余生活也就是上課

13、時間以外的生活。這里就不能寫課堂里的事情。寫誰的課余生活呢？“寫一寫自己的課余生活”，也就是“我”的課余生活，雖然，“我”的課余生活可能也有別人參加，但必須是以“我”為主的，不能只寫別人。（ 2）“習作要求”審題范例 2：我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣？學生在教師的引導下分析：寫人還是寫事？這個問題有點難，它既需要寫人又需要寫事，它是寫“人的事”，所我們就不能寫 “小壁虎斷了尾巴， 它去借尾巴，大家都不借給它，它哭著回家找媽媽” 雖然

14、這也是一件事，但這不是人的事，而是動物之間的事，所以不行。這件事有什么特點？這件事必須發(fā)生在 “我們身邊熟悉的人”的身上，我們不能把我們看到的一些名人故事寫下來，如“華盛頓砍了櫻桃樹主動向爸爸承認錯誤”， “周總理的睡衣很舊了舍不得扔補好了再穿”， “諸葛亮巧使空城計”， “武松打虎”等，這些雖然也是我們熟悉的人發(fā)生的一件事，但不是“我們身邊”熟悉的人的事。哪些是我們身邊熟悉的人呢？我們的親戚、鄰居、同學、伙伴、朋友、老師等。寫發(fā)生在他們身上的事。需要注意的是，這件事最好具有一定的教育意義，使人能夠看出一個人的品格，或者說明一個道理。幾件這樣的事？一件。我們將習作要求濃縮一下，就是 “熟悉的人的一件事”， 但是， 我們一般不直接將 “熟悉的人的一件事”作為作文的題目，最好將這個“熟悉的人”的身份指出來，如果寫爸爸的一件事，標題