好教師事跡正標(biāo)題

1、好教師事跡正標(biāo)題您是一支蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；您是一支鋼筆，犧牲自己而卻給別人帶來(lái)了歡樂(lè)。老師您是孕育華夏幾千年文化的黃河，默默無(wú)為的奉獻(xiàn)自己。接下來(lái)是為大家整理的關(guān)于好老師事跡的范文，便利大家閱讀與鑒賞!好老師事跡范文一小同學(xué)涯已匆忙流過(guò)，而我也邁進(jìn)了八中的校內(nèi)，成為了一名中同學(xué)，我又迎來(lái)了一個(gè)全新的世界：新的同學(xué)、新的環(huán)境，尤其是新的老師。老師，一個(gè)最崇高的職業(yè)。他們?nèi)鐖@丁，培育著花園里嬌嫩的花朵；如陽(yáng)光賜予著我們生長(zhǎng)必需的養(yǎng)分；又如露水，讓我們盡情吸取甘霖。他們?yōu)槲覀兊膭倮?，灑下了很多辛勤的汗水。我們的成長(zhǎng)和老師是分不開(kāi)的，更是和好老師密不行分。沒(méi)進(jìn)八中時(shí)，我就耳聞八中的老師是最盡職、

2、最好的老師，如今更是領(lǐng)會(huì)到了他們的風(fēng)采。我們的班主任王老師每天不辭辛苦，對(duì)我們?nèi)轿欢⒕o；我們英語(yǔ)老師講課幽默幽默；我們數(shù)學(xué)老師對(duì)我們要求一絲不茍尤其我們的語(yǔ)文老師，我特別喜愛(ài)他。語(yǔ)文老師是一個(gè)男老師，姓王，鼻梁上架著一副眼鏡，他笑起來(lái)特別和氣可親。王老師學(xué)問(wèn)淵博，見(jiàn)識(shí)廣，總能把不懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)通俗易懂地講出來(lái)。就說(shuō)有一節(jié)課吧!王老師講到“文學(xué)”這個(gè)詞，為了讓我們更深化得了解什么是文學(xué)作品，什么不是文學(xué)作品，語(yǔ)文老師讓同學(xué)讀了兩篇文章。第一篇的題目是搭橋。文章中那個(gè)可愛(ài)的小男孩，用一顆和善，真摯的心，把我們深深地打動(dòng)了。在文章結(jié)束時(shí)，小男孩的心愿達(dá)成了：小男孩的家門前有了一座橋；村外的河上架起了一

3、座橋；而鄰家小妹妹的心臟搭橋手術(shù)也做了，小男孩的愿望成真了。第二篇文章老爸是個(gè)大忽悠中，那個(gè)爸爸時(shí)時(shí)辰刻為家人著想，以忽悠的方式不讓家人為家里的事情而操勞，讓人感動(dòng)。這兩篇文章都是文學(xué)作品，都有過(guò)藝術(shù)加工，現(xiàn)實(shí)中不肯定真實(shí)存在那樣的小男孩，但是為母親，為村民，為鄰家小妹妹而著想的小男孩肯定有，只是不像文中的小男孩把全部都想到了而已?，F(xiàn)實(shí)中不肯定有這么用忽悠來(lái)不讓家人操勞的父親，但是，愛(ài)家庭，愛(ài)家人，不讓家人操勞的父親肯定有，只是沒(méi)有文中的詳細(xì)語(yǔ)文老師用兩篇文章把文學(xué)作品和不是文學(xué)作品的區(qū)分給解釋的清清晰楚，讓我們理解的很深入，又記住了文學(xué)的意思。你說(shuō)，這是不是一個(gè)好老師？怎么樣？你艷羨不艷羨我

4、身邊有這么多好老師呢？好老師事跡范文二我心目中最好的老師是我們的班主任倪老師。倪老師三十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿才智。你相信嗎，她那雙溫順的大眼睛別出心裁會(huì)說(shuō)話!每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真行，Good!”每當(dāng)我一大早來(lái)教室清掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”假如上課走神了，她的眼睛就提示我：“快快認(rèn)真聽(tīng)講!”上星期，倪老師一家三口參與了新北區(qū)“綠色家庭”環(huán)保學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，同學(xué)們迫不及待地問(wèn)老師：“老師得獎(jiǎng)了沒(méi)？”“你們猜!”倪老師笑瞇瞇地說(shuō)?！翱隙ǖ锚?jiǎng)了!”“哦，何以見(jiàn)得？”“你的眼睛告知了我們!”“你的眼睛里分明寫(xiě)著兩個(gè)字勝利!

5、”“知我者，你們也!”倪老師笑得更歡了?！捌鋵?shí)任何事，只要仔細(xì)去做，都會(huì)有勝利的時(shí)機(jī)!孩子們，你們說(shuō)，對(duì)不對(duì)？”我們心悅誠(chéng)服。倪老師上課別出心裁。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，在全部任課老師當(dāng)中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)頑皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，更加得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神飽滿、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她喊同學(xué)答復(fù)，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。假如那位同學(xué)答復(fù)得特精彩，她便會(huì)來(lái)一句“Sitdownplease，verygood”，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜愛(ài)用一些好玩的手勢(shì)和活潑的比喻幫忙

6、我們理解。比方有一次講到地球的外形時(shí)，她說(shuō)：“你們記住，地球的外形就像你們平常愛(ài)吃的橄欖，不過(guò)，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小?！闭f(shuō)著，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真好玩!在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的學(xué)問(wèn)。期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊急，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上成天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感暖和。記得有一次，她進(jìn)教室上晨會(huì)課，嘉獎(jiǎng)一些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)。她拿著一個(gè)大包，很神奇。是什么呢？她微微一笑，說(shuō)：“這里面裝的棒棒糖，是嘉獎(jiǎng)你們的”話一出口，教室里便炸開(kāi)了鍋，怎么把我們當(dāng)做小毛頭了？

7、她接著說(shuō)：“這是我女兒從小最愛(ài)吃的棒棒糖。”教室里一下子又靜了，領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)喜滋滋地上臺(tái)去，手捧著棒棒糖，樂(lè)呵呵地回來(lái)；沒(méi)有得獎(jiǎng)的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學(xué)們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。每天放學(xué)后，倪老師很晚才回家，總是一個(gè)人坐在辦公室里看書(shū)。她在看什么書(shū)呢，看得那么專注？有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地敲開(kāi)了辦公室的門?！澳呃蠋?，什么書(shū)這么好看？能借我看看嗎？”我拿過(guò)書(shū)一看，恍然大悟地說(shuō)：“是江蘇自學(xué)考試的書(shū)!我看不懂。”倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告知我：“等你長(zhǎng)大了，就能看懂了!”看，這就是我最最崇拜的老師倪老師。好老師事跡范文三“老師”在

8、我們?nèi)康耐瑢W(xué)的耳朵里聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)多么宏大的詞。民間有一句話說(shuō)：“一日為師，終生為父?！眴螁沃蛔鲆晃灰话愕睦蠋熓呛芎?jiǎn)潔的，而做一位同學(xué)們心目中的好老師只有一個(gè)字難!好老師有許多，他們能讓人感到暖和、歡樂(lè)。而好老師的行為也是與人不同的，他會(huì)主動(dòng)地和同學(xué)交好友，還會(huì)帶著他們玩，不會(huì)賜予他們懊惱。所以，好老師不僅教書(shū)育人，平常還關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)。老師也不能以同學(xué)成果的好壞去衡量同學(xué)的好壞，畢竟學(xué)習(xí)沒(méi)品德重要。老師也應(yīng)當(dāng)從另外的方面讓一個(gè)個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)變成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，這才是好老師的所作所為。在我的身邊就有一位像我的好好友一樣的好老師，他就是我們心目中真正的好老師!我們這個(gè)班，由于種種原因，而換

9、了很多老師。在我們沒(méi)有老師教的時(shí)分，突然過(guò)來(lái)了一位老師，他放棄了自己最喜愛(ài)的電腦，而來(lái)教我們這個(gè)班，這讓我們心里感受到了一股暖流。這位老師就是王國(guó)兵老師。王老師上課有特點(diǎn)，上課時(shí)總是在說(shuō)說(shuō)笑笑，而我們總是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，而每一次上課時(shí)總認(rèn)為是在玩，根本不認(rèn)為是在上課。而每次歡樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得很快，簡(jiǎn)直是一眨眼就過(guò)去了，都有些讓我們不舍呢。這是由于王老師上課時(shí)不讓我們死記硬背，而是一種做游戲的方法來(lái)讓我們記住字與詞，好句與好段。當(dāng)然王老師也很和氣可親，也很愛(ài)錘煉。每到課余時(shí)間，他就會(huì)準(zhǔn)時(shí)的和我們一起跑步，那是他暫休的時(shí)間啊!可是，他放棄了，帶著我們跑步是他的重要事情，他已遺忘了累，忘了苦記得那

10、是一個(gè)暑假的中午，他在烈日下來(lái)回奔波，他又冒著酷暑挨家挨戶地去家訪，也要了解每一位同學(xué)在暑假的生活與暑假作業(yè)寫(xiě)得如何。看見(jiàn)他滿頭大汗地奔跑在烈日下，怎能不讓我們感動(dòng)？我想問(wèn)老師：“老師您不熱嗎？不累嗎？您滿頭大汗，奔波在烈日下，有幾位老師和您一樣呢？”大家都在家里，開(kāi)著空調(diào)，聽(tīng)著音樂(lè)，估量只有您一位老師在關(guān)懷同學(xué)，這就是好老師的象征!平常，王老師為了讓我們學(xué)習(xí)更加努力，便買了很多東西給我們作為獎(jiǎng)品，而那些買禮品的錢都是王老師掏的，而他卻微笑地對(duì)我們說(shuō)：“只要你們好好學(xué)習(xí)，花再多的錢也沒(méi)關(guān)系?！边@一句話是我永遠(yuǎn)也不會(huì)遺忘的，由于我已用刀子刻在心上了。這句話又讓我感動(dòng)過(guò)了，這怎能不激發(fā)我好好學(xué)習(xí)呢

11、？在我的心目中，好老師應(yīng)當(dāng)像王老師一樣，不要先教我們學(xué)習(xí)，而是應(yīng)當(dāng)先和我們成為好好友，等做到好好友的地步時(shí)，再來(lái)教我們也不遲。好老師應(yīng)當(dāng)讓人一眼看上去和氣可親，平易近人，這樣才是真正的好老師。我心目中的好老師是和氣可親，平易近人，和善的，這樣我們才有膽識(shí)去和老師說(shuō)話。而我們的王老師確實(shí)是這樣子的哦!好老師事跡范文四曾德芳老師是我的搭班老師，我倆已經(jīng)搭擋十幾年了，她是我心目中的學(xué)習(xí)典范。這位苗條漂亮的老師擔(dān)任著學(xué)校教導(dǎo)主任工作，同時(shí)兼任我班的數(shù)學(xué)學(xué)科和副班主任工作。她每天總是早早地到學(xué)校，有時(shí)當(dāng)我拿著書(shū)本走進(jìn)教室的時(shí)分，她早已經(jīng)打開(kāi)教室的窗戶，整理好教室的桌凳，調(diào)整好多媒體裝備，為孩子和第一節(jié)上

12、課的老師做好了準(zhǔn)備。我班的孩子特別活潑，上課下課頑皮不聽(tīng)課。聽(tīng)到科任老師反映的情況后，曾老師第一時(shí)間找到我這個(gè)班主任，和我一起具體了解表現(xiàn)突出的孩子有哪些，還和我一起細(xì)致地分析原因。為了克服班級(jí)管理散漫的現(xiàn)狀。她還想到，只依靠班干部不行，要讓更多的孩子參與其中，讓他們真正做班級(jí)的小主人。于是，我們和孩子們一起制定班規(guī)，制定小組競(jìng)賽方案。開(kāi)頭，孩子們還有些不太能堅(jiān)持，我們就泡在了教室里。課前顯現(xiàn)在前門，用表?yè)P(yáng)的目光賜予孩子們激勵(lì)；課后顯現(xiàn)在后門，用嚴(yán)格的目光賜予孩子們監(jiān)督。沒(méi)過(guò)幾天，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的狀態(tài)變了：每天課前，小干部都站立在講臺(tái)上，做好紀(jì)律管理；每個(gè)孩子都被分到了一個(gè)學(xué)習(xí)小組中，組長(zhǎng)嚴(yán)格

13、管理著交作業(yè)、答復(fù)問(wèn)題、兩操紀(jì)律等，并每天做好加分記錄。孩子們?yōu)榱私o自己的小組爭(zhēng)取榮譽(yù)，相互幫忙和提示著，不讓自己有失誤。一次上完課，我開(kāi)玩笑地對(duì)孩子們說(shuō)：“這段時(shí)間，你們?cè)趺醋児岳?？”一個(gè)頑皮的小男生說(shuō)：“我們要去拿曾老師給我們?cè)O(shè)的大獎(jiǎng)?！边€是小女孩懂事，她們說(shuō)：“都是你們男生表現(xiàn)不好，老師把嗓子都說(shuō)干了，我們女生肯定不會(huì)再讓老師操勞，當(dāng)然變乖啦!”終于到了期末，看到孩子們優(yōu)秀的成果，聽(tīng)著各學(xué)科老師對(duì)班級(jí)孩子的表?yè)P(yáng)，我們都非常欣慰。曾老師就是這樣一位好老師，她專心把握著愛(ài)與嚴(yán)的平衡，用溫順耐煩，為孩子們營(yíng)造寬松融洽的成長(zhǎng)空間，是孩子們慈祥的好老師；她目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，從不放棄一個(gè)同學(xué)，也從不放縱

14、一個(gè)同學(xué)，她用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)著每一個(gè)同學(xué)，她是家長(zhǎng)們信任的好老師。平淡而不乏味，平凡而又歡樂(lè)，如我身邊很多好老師一樣，曾老師感動(dòng)著我，她就是我身邊的典范。好老師事跡范文五又是一個(gè)春天，看著樹(shù)又發(fā)芽、又長(zhǎng)大。不禁想起我小學(xué)時(shí)鄙視的張老師。她是我們的數(shù)學(xué)老師也是班主任，個(gè)子不高，在我心中，好老師并不要裝扮的美若天仙，而是要有內(nèi)在的才華和對(duì)同學(xué)的一片愛(ài)心。張老師就是這樣一個(gè)人。她的課講的非常好。每講到同學(xué)不懂的問(wèn)題時(shí)，她總是用手比劃著為我們講解，生怕我們聽(tīng)不懂。講到國(guó)家受屈辱時(shí)，她總是激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)給我留下深入印象的還是張老師植樹(shù)那一次。記得那是某年的植樹(shù)節(jié)。張老師帶著我們?nèi)W(xué)校分配的指定地點(diǎn)植樹(shù)

15、。到了那里，我們都行動(dòng)了起來(lái)，各盡其職。由于張老師已年過(guò)5旬，所以就沒(méi)有給張老師分發(fā)植樹(shù)工具。張老師看到這情形，似乎有些不滿意，執(zhí)意要植樹(shù)，我們只好讓出一把鐵鍬。只見(jiàn)張老師仔細(xì)植起樹(shù)來(lái)，不一會(huì)兒，一棵樹(shù)苗便端端正正的立在了樹(shù)坑中。我看了看張老師，汗流浹背但臉上又充滿笑容，是那么的美。同時(shí)嘴里還說(shuō)著：“終于完成了!”這時(shí)，我也笑了，在此同時(shí)鄙視之情油然而生。張老師不僅使我鄙視，還讓我格外尊敬。記得五班級(jí)的時(shí)分，我剛轉(zhuǎn)到固陽(yáng)，對(duì)這里的老師非常陌生，再加上語(yǔ)言不通，所以非常膽小，上課舉手的同學(xué)中幾乎每次都看不到我。一次上課答復(fù)問(wèn)題，我低著頭一邊想問(wèn)題一邊擔(dān)憂：會(huì)不會(huì)叫我??？“田夢(mèng)皓”老師恰恰點(diǎn)到我的名字，我把頭埋得低低的，幾乎快要遇