小學(xué)音樂人音一年級(jí)下冊(cè)（2022年修訂） 巧巧手理發(fā)師

1、理發(fā)師教學(xué)設(shè)計(jì) 廣漢市七一學(xué)校 陳華教材版本：人教版音樂一年級(jí)下冊(cè)教材分析：理發(fā)師是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌，采用C大調(diào)，2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu),旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂句模進(jìn),八度大跳、同音反復(fù)等 發(fā)展手法，并用三次模進(jìn)理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的節(jié)奏相配合，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽與模仿，能用圓潤(rùn)、愉快的聲音來演唱歌曲。理解外國(guó)兒童歌曲理發(fā)師的內(nèi)容，感受在音樂中勞動(dòng)的快樂。引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)剪刀、電吹風(fēng)、噴霧器等理發(fā)工具的聲音特征，進(jìn)行節(jié)奏的創(chuàng)編。通過初步的動(dòng)作創(chuàng)編，能夠有節(jié)奏、有美感地邊唱邊表演、表現(xiàn)歌

2、曲快樂、風(fēng)趣的音樂形象。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹立“愛勞動(dòng)”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心與個(gè)人合作的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用打擊樂器為歌曲伴奏。在表演唱中深刻體會(huì)歌曲情感內(nèi)涵，增強(qiáng)自信心。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、剪刀、梳子、噴霧、打擊樂器（雙響筒、三角鐵、沙錘）教學(xué)過程引入課題。新課導(dǎo)入（師）：孩子們歡迎來到音樂課堂，今天陳老師請(qǐng)來了一位大朋友，我們掌聲歡迎，生（略），（老爺爺）：孩子們好！我來自遙遠(yuǎn)的澳大利亞，你們愛美嗎？生:愛，（老爺爺）：我是理發(fā)師（點(diǎn)題），看！我頭上卷卷的頭發(fā)就是我做的。（生）：哇！好酷?，F(xiàn)

3、在我的理發(fā)店要擴(kuò)大，工作人員不夠，需要招收幾位能干、聰明的學(xué)徒，到我的理發(fā)店去工作，有愿意的嗎？（生）：略。（老爺爺）:有這么多孩子都想來學(xué)習(xí)剪頭發(fā)，那我們就從最基礎(chǔ)的開始學(xué)習(xí)吧（出示課件，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí) ）:X X X X （用雙響筒練習(xí)節(jié)奏）咔 嚓 咔 嚓 X - X - 嗚 嗚 2、（師）：孩子們學(xué)會(huì)了嗎？（生：學(xué)會(huì)了）那我們邊說歌謠邊剪頭發(fā)，這樣我們干起活來會(huì)很快樂的！孩子們，老爺爺剪頭發(fā)不僅會(huì)說還會(huì)唱呢，請(qǐng)聽，播放音樂。二、學(xué)唱歌曲1、點(diǎn)課件(第一次聆聽歌曲)。2、（師）：老爺爺唱得多好啊，剪頭發(fā)剪得多快樂啊！孩子們聽得可真認(rèn)真，歌曲里的唱了什么呢?（第二次聆聽歌曲）3、（師）：對(duì)了，

4、歌曲里寫了老爺爺剪頭發(fā)，我們一起隨著音樂來剪剪吧?。S音樂感受歌曲的旋律美）4、孩子們，陳老師看大家剪得這么好，我都忍不住想學(xué)習(xí)剪頭發(fā)了，老師模仿老爺爺?shù)穆曇舴冻枨谝欢?，工具發(fā)出的聲音用老師本人的聲音。（第三次聆聽）5、（師）：老師剪頭發(fā)剪對(duì)了嗎？（生）：略，（師）：老師和你們都會(huì)剪頭發(fā)了，現(xiàn)在我們來比賽，看你們厲害還是老師厲害，老師教唱歌曲，。6、體會(huì)：2/4哎 就快成功啦?。◣煟赫l，誰成功了？）（板書）（生：老爺爺）（師：那老爺爺?shù)男那槌死蠣敔?，還有誰覺得快成功了？是的，也就是我們的顧客）。請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前模仿老爺爺、顧客的動(dòng)作及表情。（請(qǐng)男、女同學(xué)接龍演唱歌曲，然后配上動(dòng)作邊表演邊演

5、唱）。7、我們一四班的小朋友真棒，會(huì)唱了嗎？下面老師考考誰是咱班的小歌唱家（抽學(xué)生演唱歌曲）。8、學(xué)唱歌曲第二段（師：老爺爺告訴老師，孩子們你們表現(xiàn)太棒了，我們一起來邀請(qǐng)下一位顧客為他們服務(wù)，我們應(yīng)該怎么做呢？一起唱第二段就知道了。）隨琴演唱第二段。8、（師）:小朋友唱得真動(dòng)聽，我和老爺爺都還想檢查小朋友們頭發(fā)是不是剪對(duì)了，看黑板，板書2/4，用柯爾文手勢(shì)區(qū)分辨別咔嚓的音準(zhǔn)，請(qǐng)同學(xué)區(qū)分，看看老師怎么剪的？）三、合作表演1、（師）：這首歌曲好不好聽？我們還可以讓它更動(dòng)聽，有幾位好朋友跟我們一起來合作表演，我們來看看都有誰，介紹打擊樂器（雙響筒、三角鐵、沙錘）加入打擊樂器為歌曲伴奏。2、老師和學(xué)生合作表演，請(qǐng)孩子們當(dāng)觀眾點(diǎn)評(píng)（請(qǐng)幾位同學(xué)打打擊樂器的同學(xué)為我們伴奏)3、（師）：大家唱得非常好，老爺爺說了，他想看看小朋友會(huì)剪頭發(fā)了嗎？誰當(dāng)小理發(fā)師給顧客剪頭發(fā)，誰當(dāng)顧幾位客？我們請(qǐng)同學(xué)到前面來表演。（其他小朋友演唱并用打擊樂器為他們伴奏），點(diǎn)評(píng)。3、孩子們，老爺爺很忙，又要去理發(fā)了，他告訴老師，現(xiàn)在孩子們的技術(shù)還不是很熟練，讓大家一起練習(xí)起來，學(xué)好了本領(lǐng)，才能當(dāng)小理發(fā)師（集體表演），分成男生和女生，扮演理發(fā)師，扮演顧客表演。四、小結(jié) 孩子們，在我們的生活中，有許許多多可愛的人，例如：環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)生、老師、警察叔叔，他們用辛勤