第3課時(shí)單元預(yù)習(xí)課《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》《梅花魂》教案

1、 第3課時(shí)單元預(yù)習(xí)課祖父的園子月是故鄉(xiāng)明梅花魂 一、教學(xué)目標(biāo). 了解本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。.認(rèn)識(shí)生字詞，了解課文的主要內(nèi)容。.用思維導(dǎo)圖梳理課文內(nèi)容。二、教學(xué)過(guò)程（一）了解任務(wù)，明確目標(biāo)導(dǎo)語(yǔ)（談話）：同學(xué)們，光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)中，我們?cè)陂L(zhǎng)大。回 首過(guò)往，你認(rèn)為哪一個(gè)階段最值得留戀？對(duì)，是童年。童年無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫， 童年充滿好奇和想象，童年也是一個(gè)為人生打底色的重要階段。童年經(jīng)歷的一些 事，遇見(jiàn)的一些人會(huì)永久地在我們的記憶中珍藏。童年中，一個(gè)普普通通的園子， 對(duì)你我而言，或許留不下印象。但是，對(duì)于著名作家蕭紅來(lái)說(shuō)，這個(gè)園子深深烙印 在她心中，因?yàn)檫@個(gè)園子帶給她快樂(lè)，帶給她

2、自由，帶給她美好的回憶，帶給她無(wú) 限的遐想。一輪明月，司空見(jiàn)慣，但在作家季羨林的心中，卻比任何地方的明月更 美更有風(fēng)致，那是童年的月亮，那是故鄉(xiāng)的明月。梅花，讓作者陳慧瑛看到祖父的 一顆赤子之心。今天，就讓我們一起走進(jìn)作家的童年，看看他們的童年趣事。課件出示本單元首頁(yè).讀單元導(dǎo)語(yǔ)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。.全班交流，教師總結(jié)?？偨Y(jié)：本單元的學(xué)習(xí)主題是“童年往事”。在這個(gè)單元中，我們會(huì)通過(guò)文章了 解不同人的童年。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，還要想一 想，這些作者是怎樣將一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體的。（二）自讀課文，整體感知1.自讀課文祖父的園子月是故鄉(xiāng)明梅花魂。（1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀

3、課文。讀準(zhǔn)字音，讀通課文。(2)在讀文過(guò)程中，圈出自己不明白的地方。(3)把你認(rèn)為重要的生字詞、易錯(cuò)字、難寫(xiě)的字標(biāo)注出來(lái)。(先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語(yǔ)言障礙；再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相糾正讀 音；最后點(diǎn)名分段朗讀課文，師生正音)。(4)祖父的園子，說(shuō)說(shuō)“我”和祖父在園子里做了哪些事。月是故鄉(xiāng) 明，說(shuō)說(shuō)作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷。梅花魂，寫(xiě)了外祖父的哪幾件 事？(閱讀要有目的性，要有一定的效率。通過(guò)讀文，掌握了哪些字詞？哪些字的 讀音容易讀錯(cuò)？哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)？課文寫(xiě)了一件什么事情？你明白了什么？要心中 有數(shù)。要想閱讀有效，必須讓學(xué)生養(yǎng)成內(nèi)省的習(xí)慣，回顧審視自己閱讀的內(nèi)容。)2.談感想，談收獲。

4、同學(xué)們，三篇課文讀完了，你認(rèn)為誰(shuí)的童年最有趣？你認(rèn)為誰(shuí)的童年最值得銘 記？(1)小組交流。(2)全班匯報(bào)。(三)檢查字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).認(rèn)一認(rèn)。(1)出示認(rèn)讀生字：“蝴、蝶、螞、蚱、櫻、拔、瞎、鏟、害U、承、拴、 瓢、逛、晃、啃、蚌、嘟、倭、啰”。分類識(shí)記：“蝴蝶、螞蚱”的偏旁都是蟲(chóng)字旁，因?yàn)樗鼈兌际抢ハx(chóng)。“啃、 啰、嘟”的偏旁都是口字旁，表明都要用到嘴?！跋埂弊筮呉粋€(gè)目，右邊一個(gè)害， 表示眼睛害病了，看不見(jiàn)東西了。讀音強(qiáng)調(diào)：“晃”多音字?！百痢弊x(wo)不要讀成(w3)(2)同桌互相檢查認(rèn)讀。教師指名讀。(3)出示生字：“渺、篝、萌、澄、澈、旖、旎、瑞、萊、垠、頃、峨、燕、綴、葬、腮、玷、秉、颼

5、、撩、僑、眷”讀音強(qiáng)調(diào)：“垠”的讀音，“燕”是多音字。(4)同桌互相檢查認(rèn)讀，教師指名讀。(生字詞的認(rèn)讀，應(yīng)該采取靈活的方式：同桌之間互相檢查認(rèn)讀、教師指名 讀、全班齊讀、比賽讀等多種形式。).寫(xiě)一寫(xiě)。(1)出示需要寫(xiě)的生字：“蝴、蝶、螞、蚱、櫻、拔、瞎、鏟、害U、承、拴、瓢、逛”同學(xué)們，這些生字你認(rèn)為哪一個(gè)字最容易寫(xiě)錯(cuò)？你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“拔”，拔河、拔草。注意書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，右邊偏旁第一筆是橫，不 是撇折，要與“撥”分開(kāi)?！俺小钡闹虚g是三橫，右邊撇捺要分開(kāi)，不要連筆寫(xiě)。(2)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。(四)梳理脈絡(luò)，了解大意生字大家都認(rèn)識(shí)了，那么這些詞大家認(rèn)識(shí)嗎？1.祖父的園子，說(shuō)說(shuō)“我”和祖

6、父在園子里做了哪些事。(1)小組交流。(2)全班匯報(bào)。祖父的園子一文，寫(xiě)了作者在祖父的園子里自由自在的童年生活，表達(dá)了 作者對(duì)自由、快樂(lè)、幸福的童年的懷念?？偨Y(jié)：初讀一篇課文，我們首先要解決生字詞，然后了解課文的主要內(nèi)容，再 想一想課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。學(xué)習(xí)路徑：自讀課文解決生字詞一一了解 課文內(nèi)容一一體會(huì)思想感情。2.依法閱讀，嘗試?yán)斫狻偛爬蠋煄е蠹乙黄鹱宰x了課文，梳理了祖父的園子一課的主要內(nèi)容， 并且了解了課文所表達(dá)的思想感情。下面請(qǐng)大家按照剛才的學(xué)習(xí)路徑，自己嘗試學(xué) 習(xí)另外兩篇課文。(1)學(xué)生自讀自學(xué)，教師巡視。(2)小組交流。(3)全班匯報(bào)?？偨Y(jié)：月是故鄉(xiāng)明一文，作者通過(guò)描寫(xiě)故鄉(xiāng)的月亮，通過(guò)把故鄉(xiāng)的月亮與 世界各地的月亮進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。梅花魂一文，文章通過(guò)敘寫(xiě)老人對(duì)一幅墨梅圖的珍愛(ài)，通過(guò)