蘇教版二年級下冊音樂全冊教案

1、二年級音樂下冊教案二年級音樂下冊教案第一單元春來了第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱： 報(bào)春聽： 杜鵑圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)生能自然、有表情地演唱歌曲報(bào)春，較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗活潑的情緒。2、欣賞杜鵑圓舞曲，感受樂曲歡快、活潑的情緒和不同樂器音色的特點(diǎn)，能嘗試設(shè)計(jì)符合樂曲風(fēng)格特點(diǎn)的動作，并隨樂曲段落的變化律動。3、在音樂中感受春天的美好，在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能自然、有表情地演唱歌曲報(bào)春，較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：在音樂中感受春天的美好，在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。教

2、學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求：欣賞歌曲報(bào)春和杜鵑圓舞曲，初步感受春天的美好。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1 、老師彈唱小燕子。2、交流：師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（用四字成語：春回大地萬物復(fù)蘇 百花齊放百鳥爭鳴等）師：恩，同學(xué)們說的很好，那么老師現(xiàn)在有一個(gè)關(guān)于鳥的謎語要給大家猜一猜，你們能猜中嗎？謎語：一只小小鳥，冬去春又來，布谷布谷叫，催著春耕忙。生：布谷鳥。3、恩，同學(xué)們真棒！布谷鳥的叫聲就仿佛告訴大家春天來了，美麗的景色來了。讓我們一起去欣賞吧！二、學(xué)唱歌曲1 、初聽歌曲報(bào)春。 （提醒孩子們安靜的聽音樂

3、。）師：通過聽了這首歌曲，你們聽見布谷鳥的叫聲了嗎？生：師：誰能模仿出音樂中布谷鳥的叫聲呢？生模仿音樂中布谷鳥的叫聲。師：在遠(yuǎn)處叫和在近處叫有什么不同啦？2、發(fā)聲練習(xí)：請學(xué)生跟琴聲學(xué)布谷鳥的叫聲，請同學(xué)分別模仿在遠(yuǎn)處（高音）的叫聲和近處（ 低音 ） 的叫聲。3、請同學(xué)再次欣賞歌曲報(bào)春，思考幾個(gè)問題：這首歌曲是哪個(gè)國家的兒童歌曲？歌曲的拍號是什么？教師講解：這是一首三拍子的音樂，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱。歌曲的調(diào)號是什么？歌曲的情緒是什么？（愉快活潑、旋律優(yōu)美）師點(diǎn)評：說的很好，這首歌曲愉快活潑，旋律優(yōu)美舒展，歌詞布谷鳥的叫聲使整首曲子充滿了趣味。4、學(xué)唱歌曲第一段。（ 1 ）用LU輕輕跟琴聲

4、熟悉、學(xué)習(xí)旋律（哼唱曲調(diào)二遍）（ 2）老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦歌詞。 TOC o 1-5 h z （ 3）播放音樂，讓學(xué)生帶上歌詞默唱整首歌曲（只做口型，不發(fā)聲音。）（ 4）播放音樂，讓學(xué)生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細(xì)聽范唱。（ 5） 加入歌詞跟琴演唱歌曲第1 段， 對有問題的老師指出并加以糾正。（布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥聲音來演唱歌曲。）（ 6）加入歌詞跟琴演唱歌曲第2 段。師： “春天，春天你快來吧！ ”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們怎樣的心情？應(yīng)該用著什么樣的心情演唱？生：急切、盼望的心情。師：對，說明人們盼望春天的到來，應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時(shí)也要急速換

5、氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。（7）加入歌詞跟琴演唱歌曲第3 段，對有問題的老師指出并加以糾正。（8）加入感情完整地演唱整首歌曲（ 提醒孩子們在唱布谷時(shí)，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來，還要用高興的心情去演唱整首曲子，老師范唱。 ）三、歌曲表演。1 、請學(xué)生為歌曲配上適當(dāng)?shù)谋硌輨幼鳌?、全班演唱歌曲，請2 個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。（提醒伴奏的同學(xué)要注意3 拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）3、分組表演，請2 個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。四、欣賞杜鵑圓舞曲。1 、教師出示課件完整聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲2、提問：你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？（布谷鳥的叫聲。讓生模仿布谷鳥叫聲。3、介紹布

6、谷鳥，布谷鳥又稱杜鵑，它的體形大小和鴿子相仿，但較細(xì)長，上體暗灰色，腹部布滿了橫斑。飛行急速無聲。布谷鳥的叫聲是“布谷布谷，布谷布谷”、所以俗稱布谷鳥。布谷鳥的叫聲意味著春天的到來。4、教師介紹樂曲表現(xiàn)內(nèi)容，樂曲采用了三拍子的圓舞曲，以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅春天生機(jī)盎然的景象。5、學(xué)生再次欣賞樂曲，一邊欣賞一邊做動作感受樂曲的表現(xiàn)感情，讓學(xué)生說一說通過欣賞你仿佛看到了怎樣的畫面？6、學(xué)生自由發(fā)言。（春天美麗的景色、布谷鳥在歌唱、小朋友在綠色的草地上跳舞 ）五、拓展。1 、同學(xué)們春天真美啊，老師這有一首好聽兒歌要送給春姑娘吧。請同學(xué)一起有感情的朗誦兒歌。2、春天充滿了詩情

7、畫意，充滿了生機(jī)，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，下課后小組討論你心目中的春天，并把你心目中春天的景象畫出來。（鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造拓展思維。）第一單元春來了第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：動：我的創(chuàng)編森林音樂會教學(xué)目標(biāo)：1 、能利用古詩意境來學(xué)唱春曉這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲。2、通過我的創(chuàng)造，能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。3、由采集與分享，能使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天。教學(xué)重點(diǎn)：用古詩意境學(xué)唱春曉這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲。教學(xué)難點(diǎn)：通過創(chuàng)造活動、培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，用聲音來再現(xiàn)春天的美景

8、。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求：欣賞歌曲春曉，在音樂中感受春天。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入師：小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鵑、小動物們盡情地歡唱、盡情地跳舞，這時(shí)，有一位詩人見此美景，忍不住作了一首詩（顯示古詩春曉） ：春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。師：這首詩小朋友們讀過嗎？老師知道小朋友不止讀過，還很熟呢！現(xiàn)在就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！1 、生讀詩。（師在旁講解詩的大意：春天的）師：讀得真美，可惜就是少了點(diǎn)什么？生回答：音樂師：是呀，如果我們加上一點(diǎn)音樂的話，一定會錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（放伴奏音樂）現(xiàn)在，我

9、們一起隨音樂再次朗誦。2、生隨音樂再次有感情地誦詩。二、教學(xué)新課師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大?。∧銈冇X得剛才老師為春曉配的音樂好聽嗎？（好聽）其實(shí)呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)榇簳远鴮懙摹? 、播放春曉的范唱。（師生隨音樂輕聲哼唱旋律）師：誰能告訴大家，這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀？2、學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。師：那這么美的意境，我們在歌唱時(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？生：優(yōu)美、柔和、抒情3、再次欣賞。三、音樂創(chuàng)造表現(xiàn)。師：今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂盛會，喲！好多小動物也都來參加了，讓我們看看參加盛會的小動物有哪些呢？（師邊說邊用各種素材表現(xiàn)春天的各種聲

10、音）師：聽春姑娘來了，一陣春風(fēng)吹來（師用吹礦泉水瓶來表現(xiàn)春風(fēng)并出示春風(fēng)的節(jié)奏卡片），靈巧的布谷在枝頭向人們傳遞美好的祝福（師模仿布谷叫并出示布谷鳥的節(jié)奏卡片0 ） ，可愛的蜜蜂也揮動那輕盈的翅膀（師模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片 ） ，哇，震撼的春雷打響了（用镲來表現(xiàn)打雷的聲音），春雨也悄悄地下了起來（用自制的沙錘 即在各種瓶子里裝入沙或米來表現(xiàn)春雨的沙沙聲）， 落在樹葉上（師用筆輕輕敲打書本模仿雨滴落在樹葉上的聲音并出示樹葉的節(jié)奏） ，雨停啦！春天的小溪也快樂地唱起了歌（師用兩只杯子相互倒水表現(xiàn)溪水潺潺流動的聲音）多美妙！、分組討論練習(xí)進(jìn)行創(chuàng)造。（師到各組指導(dǎo)，幫助。） 可有多種創(chuàng)造形式：（

11、 1 ）在書本節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏（2）可利用各種素材創(chuàng)編出書本上沒有的其他各種春天的聲音。、 將創(chuàng)造出來的各種春天的聲音進(jìn)行合作表演。如： 小鳥 蜜蜂 樹葉 小鳥 小鳥 風(fēng) 蜜蜂 樹葉（不局限于以上兩種形式，可視各班學(xué)生的情況而定）四、采集與分享。師：我們就是春天，每個(gè)人的美好一面都會打扮我們的生活空間，使它春意盎然。那我們怎么來打扮春天？（生各抒已見）師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)；用筆敲打書本的聲音模仿雨點(diǎn)落在樹葉上的聲音師：還有其他的方法嗎？請小朋友們回去找一找春天的聲音，唱一唱春天的歌曲，下節(jié)課帶過來與大家一起分享。第一單元春來了第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱： 春天的小

12、河認(rèn)：認(rèn)識re 的唱名、記法和位置教學(xué)目標(biāo)：1 、通過學(xué)唱春天的小河，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。2、認(rèn)識re 的唱名、記法和位置，掌握其柯爾文手勢。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱春天的小河，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識re 的唱名、記法和位置。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求：欣賞歌曲春天的小河，感受春天的美好。教學(xué)過程：二、新授歌曲：春天的小河師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？1 、教師范唱。2、學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個(gè)音的地方。3、討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）4、用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。5、試著邊做手

13、勢邊唱歌曲的前8 小節(jié)歌譜。6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。7、一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。三、認(rèn)識re1 、結(jié)合歌曲春天的小河，認(rèn)識 re 。2、模唱歌曲胡第一和第二樂句，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)句尾的變化。3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)do re mi 三個(gè)音的位置關(guān)系。4、用柯爾文手勢表示re ，邊做邊唱。四、總結(jié)。第二單元生肖樂園第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱： 十二生肖歌教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱十二生肖歌，通過模唱，唱準(zhǔn)X 0 X| 節(jié)奏。2、能根據(jù)采集到的動物音樂進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲十二生肖歌，在音樂欣賞中感受音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)

14、：唱準(zhǔn)X 0 X| 節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求：欣賞歌曲十二生肖歌。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽生肖故事。二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，十二生肖歌作為背景音樂）、教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇；馬羊猴，雞狗豬；快到生肖樂園來，唱歌跳舞樂一樂。2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。3、小朋友邊讀邊表演。三、教唱新歌：師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！、范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；2、請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；3、跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；4、小朋友，你覺得哪一句比較難

15、讀？5、我們一起來練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|加上“哎”字讀一讀X X X X | X 0 X | X X X X | X 0| TOC o 1-5 h z 兔兒跳得快（哎）兔兒跳得快。雞唱天下白（哎）雞唱天下白。請把順序排啊， 請把順序排。6、請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。7、聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。8、教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。9、跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）10、完整地演唱歌曲。11、小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？12、歌曲處理：相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。13、戴上頭飾

16、唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）四、采集與分享：1 、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2、開始活動：演一演，猜一猜。五、唱唱、跳跳，出音樂教室。第二單元生肖樂園第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱： 小花貓和小老鼠歌表演： 小花貓和小老鼠認(rèn)：小鑼教學(xué)目標(biāo)：1 、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲小花貓和小老鼠2、積極參與歌表演小花貓和小老鼠，能根據(jù)音樂和動物的特點(diǎn)創(chuàng)編動作，并在分組表演中表現(xiàn)出較好的合作意識和能力。3、認(rèn)識打擊樂器小鑼，了解其演奏方式，感受其音色特點(diǎn)，體驗(yàn)四分休止的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品

17、的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)X X節(jié)奏教具準(zhǔn)備：兒歌卡片、貓鼠頭飾、鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求：欣賞歌曲小花貓和小老鼠。教學(xué)過程：一、律動學(xué)生跟隨教師律動進(jìn)教室（學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動物形象），律動音樂小龍人二、歌曲教學(xué)1 、導(dǎo)入：老師帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。出示兒歌：一只小老鼠，一只小花貓。瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵。齜著兩只小牙，嚇得老鼠。長著八字胡，趕快往回跑。學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個(gè)小貓圖案。2、錄音范唱（或教師范唱）師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)X X X X | X 0 | 節(jié)

18、奏3、學(xué)唱歌曲：（ 1 ）跟琴用“deng”哼唱曲譜提醒學(xué)生注意間奏與尾奏（ 2）配唱歌詞（ 3）采用多種演唱方法，熟悉歌曲師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請小朋友上臺來表演?？茨囊唤M演得最逼真？4、表演歌曲：（ 1 ）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作（ 2）分組表演，相互評價(jià)，相互學(xué)習(xí)（ 3）選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。5、自由發(fā)揮表演：學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。6、師：今天

19、，我們大家跟小龍人一起體會了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？三、師共同評價(jià)小結(jié).學(xué)生做貓或鼠的動作隨小共貓和小老鼠的音樂走出教室。第二單元生肖樂園第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽賞： 母雞與公雞小狗圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1 、通過欣賞圣. 桑斯的弦樂曲母雞與公雞和小狗圓舞曲，讓學(xué)生感受樂曲的情緒與特點(diǎn)；2、能嘗試用身體動作或圖形、線條等方式表達(dá)對音樂的感受。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞圣. 桑斯的弦樂曲母雞與公雞, 小狗圓舞曲，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能嘗試用身體動作或圖形、線條等方式表達(dá)對音樂的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、動

20、物頭飾、打擊樂器、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求：欣賞歌曲母雞與公雞和小狗圓舞曲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、欣賞母雞與公雞1 、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？2、聽聽，演演。3、師講解：這首曲子的名字叫母雞與公雞，由法國作曲家圣. 桑斯作曲的。下面請小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。4、聽音樂，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動有趣？5、師小結(jié)這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。三、欣賞小狗圓舞曲1

21、、初聽：師：你們知道小狗為什么來嗎？其實(shí)它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！2、介紹樂曲并簡單分段賞析：師：請小朋友比較一下小狗圓舞曲和小貓圓舞曲，它的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為一分鐘圓舞曲。這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）中間 , 你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自

22、己的尾巴。3、完整欣賞：師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。四、課堂小結(jié)師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，小貓小狗都來跳舞，其實(shí)用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。第三單元時(shí)鐘滴答第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽 在鐘表店里拓展 鐘表的發(fā)展史教學(xué)目標(biāo)：1 、通過欣賞管弦樂在鐘表店里，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動、人們勞動、休息等情景，初步感受樂曲A B A C A的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動作，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞管弦樂在鐘表店里，隨著音樂合作表演鐘表的走動。教學(xué)難點(diǎn)：能做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動作，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動

23、。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。預(yù)習(xí)要求：欣賞管弦樂在鐘表店里，初步感受樂曲A B A C A的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語，一起猜猜看?。ǘ嗝襟w出示謎語）生：鐘二、欣賞與創(chuàng)造1 、初聽師：猜的真準(zhǔn)！今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。（播放在鐘表店里）師：聽了這個(gè)音樂，你們好象來到了哪里？都聽到了些什么？生 1 ：我好象來到了一個(gè)鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動著.生2：我聽到鬧鐘響了，好象有上發(fā)條的聲音。生3：我聽到了大鐘的報(bào)時(shí)聲，還有布谷鳥的叫聲學(xué)生邊回答邊模仿聽到的鐘聲，如： “布谷” 、 “當(dāng)”、 “滴答 滴答”等。師

24、：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報(bào)時(shí)聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？生自由回答師：老師這里也有不少呢?。ǘ嗝襟w分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計(jì)時(shí)工具沙漏，老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史）師：你們能用動作來表現(xiàn)鐘表的走動嗎？生：自由發(fā)揮表演師：老師想和一位同學(xué)來表演鐘表的走動，誰愿意？師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時(shí)針個(gè)分針，另一個(gè)做秒針師：同學(xué)們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動嗎？還能想出什么樣的組合呢？引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)造各種不同的動作，如：兩腿分開，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表

25、現(xiàn)時(shí)鐘的擺動；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動生：自由討論，合作表演2、復(fù)聽（分段欣賞）師：真不錯(cuò)！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？（師彈奏在鐘表店里A段的旋律）生：隨音樂組合表演師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？生：跳動，熱烈?guī)煟簩α?！仔?xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？（播放 B 段旋律）生：鐘表工人在愉快的勞動著師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？生：歡快，活潑師：在聽聽，還有什么感受？（播放 C段旋律）生：旋律拉長了，變得柔和了，抒情了師：說的真好，這首歌曲大致有五個(gè)部分組成，其中有三個(gè)部分聽起來差不多。三、完整欣賞及表演生隨

26、音樂的變化表演第三單元時(shí)鐘滴答第二、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱： 兩只懶烏鴉動：音樂劇懶烏鴉的故事教學(xué)目標(biāo)：1 、通過學(xué)習(xí)歌曲兩只懶烏鴉，教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人。2、能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲。3、通過音樂劇鼓勵學(xué)生積極、勇敢的加入到音樂活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用富有幽默感的聲音演唱歌曲兩只懶烏鴉，教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生積極、勇敢的加入到音樂活動中來，培養(yǎng)學(xué)生表演能力和與他人合作的能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、響板等小樂器、烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾。預(yù)習(xí)要求：欣賞歌曲 兩只懶烏鴉， 了解故事的內(nèi)容，初步明白不

27、能懶惰，要做個(gè)勤勞的人。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：今天，老師給大家?guī)砹藥追鶊D畫，想請小朋友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個(gè)什么樣的故事！出示課件：兩只懶烏鴉，學(xué)生根據(jù)畫面講故事，導(dǎo)出課題。師：小朋友們講的真不錯(cuò)，老師也來給大家講一個(gè)?。◣熡泄?jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞）師：聽了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點(diǎn)？（生討論回答）師：小朋友們說的真好，今天，我們來學(xué)習(xí)這首兩只懶烏鴉，做一個(gè)勤勞的好孩子！二、新授歌曲1 、完整聽賞歌曲2、跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞3、學(xué)生有表情的朗讀歌詞4、分句模唱歌曲數(shù)遍5、用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲6、個(gè)別學(xué)生演唱歌曲7、創(chuàng)編及

28、表演師：小朋友們，我們有了非常好聽的歌聲，還可用什么形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？生：可以用小樂器來伴奏，可以來扮演兩只懶烏鴉師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲（學(xué)生討論、表演）（出示課件，師用兩個(gè)頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟）烏鴉哥哥：太陽太陽真暖和。烏鴉弟弟：真暖和！烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。烏鴉弟弟：真舒服！弟兄兩又美美的伸了個(gè)懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個(gè)大洞烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個(gè)洞啦！烏鴉哥哥：哎？什么時(shí)候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒有睡夠呢！烏鴉哥哥：（連打兩個(gè)哈欠）我不，我也還沒有睡夠呢！烏鴉兄弟：算了吧，咱們再上去睡一覺

29、兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來，一會兒，一陣烏云遮住了太陽，北風(fēng)呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來晃去烏鴉哥哥：哎喲，好冷啊！好冷啊烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了烏鴉兄弟：救救救命?。ㄓ忠魂嚧箫L(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦）烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫叫你修，你你不修，都怨你?。ㄉ胍鳎├淅浒貘f弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你你為什么也不修呀？（呻吟）啊真冷??！烏鴉兄弟：（無可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修修吧第二天，太陽出來了，金色的陽光灑滿大地?？墒莾芍粸貘f卻再也不能享受陽光的溫暖了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶惰付出了生命的代價(jià)。 師：小朋友想不想把烏鴉兄弟來演一演呢

30、？（學(xué)生分小組扮演，推選一個(gè)小組給大家演一演）三、總結(jié)師：今天，老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲，表演了懶烏鴉的故事，那你們對烏鴉這種小動物了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問，我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來交流一下！第三單元時(shí)鐘滴答第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱鐘教學(xué)目標(biāo)：、能用自然、歡快的聲音演唱歌曲鐘。2、能聽辨出“” 、 “ ”等簡單節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲鐘，能用“當(dāng)”、 “嘀嗒 嘀嗒”表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能聽辨出“” 、 “ ”等簡單節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求：欣賞歌曲鐘，能初步聽辨出“” 、 “ ”的節(jié)奏。教學(xué)

31、過程：一、學(xué)習(xí)歌曲鐘、導(dǎo)入師：剛剛我們用不同的動作表現(xiàn)了樂曲。在那么多鐘表中，讓老師印象最深的是大擺鐘和小鬧鐘的聲音。小朋友能有節(jié)奏地模仿它們說話的聲音嗎？ （節(jié)奏）（學(xué)生先自己練練，再找表現(xiàn)好的示范。）2、初聽歌曲旋律師：小朋友剛才有節(jié)奏的模仿了大擺鐘和小鬧鐘的說話。聽，鐘表們?yōu)榇蠹页饋砗寐牭男桑煟哼@段旋律一共有四句，第一種種唱了兩句旋律，第三句旋律是大擺鐘唱的，最后一句是調(diào)皮的玩具鐘唱的。我們再來聽一聽。3、模唱歌曲師：請小朋友用“l(fā)a ”跟老師的琴聲唱一唱。注意小鬧鐘唱了兩行旋律。學(xué)生跟老師琴聲唱旋律。師：第 3 行旋律是大擺鐘唱的，我們可以唱得穩(wěn)重、連貫一點(diǎn)。師：最后一行是調(diào)皮的

32、玩具鐘唱的，大家可以唱得歡快一點(diǎn)。師：現(xiàn)在四句旋律我們都學(xué)了，你能跟琴聲連起來唱唱嗎？注意聽老師的前奏。學(xué)生跟琴唱旋律。師：小朋友唱得真準(zhǔn)確。我們加快速度再試試？4、學(xué)唱歌詞 師：他們到底在唱些什么呢？小朋友來聽聽。師：原來“當(dāng)”早上的七下鐘聲提醒爸爸媽媽去上班，小朋友要上學(xué)了。那我們把歌詞加進(jìn)去唱唱。老師彈一句，學(xué)生唱一句。5、接口唱。6、完整跟唱。 師：我們把歌曲連起來唱一唱。男生、女生唱一唱，比一比。7、加速唱。師：小朋友已經(jīng)會唱這首歌曲了，那我們加速度試試。8、跟伴奏唱。師：小朋友唱的真棒！老師還要對大家提高要求，我們跟伴奏唱唱。注意第一遍唱在心里面，第二遍一起唱。師：現(xiàn)在我們邊唱邊做

33、做動作。二、二聲部拓展練習(xí)1 、師：小朋友長得真動聽！老師也想加入你們。聽聽老師在歌曲中加入了什么聲音？（師跟錄音加伴讀）生：老師加入了大擺鐘和小鬧鐘的聲音。師：你們聽的很認(rèn)真。多有意思的伴讀，小朋友想不想試試？（師帶學(xué)生加入伴讀）2、師：我們來合作吧。老師唱歌曲，小朋友加入伴讀。注意我們是加入的伴讀，聲音要小一點(diǎn)。小朋友看好歌譜，有大擺鐘的地方加入大擺鐘的聲音，小鬧鐘的地方就加入小鬧鐘的聲音。3、師：現(xiàn)在，老師請一組小朋友唱歌，另一組小朋友伴讀。注意每個(gè)小朋友看好歌譜哦！（教師及時(shí)評價(jià)指導(dǎo)）三、總結(jié)。第四單元親親紅領(lǐng)巾第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽： 親親紅領(lǐng)巾奏： 出旗曲認(rèn)：大鼓、小軍鼓、镲教學(xué)目標(biāo)

34、：1 、欣賞親親紅領(lǐng)巾，感受歌曲歡快活潑明朗向上的情緒。為歌曲加入伴奏，感受體驗(yàn)四二拍、四四拍歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)。2、認(rèn)識大鼓小、軍鼓、镲，了解其演奏方式，感受其音色特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞親親紅領(lǐng)巾，感受歌曲歡快活潑明朗向上的情緒。感受體驗(yàn)四二拍、四四拍歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解大鼓、小軍鼓、镲的演奏方式，感受其音色特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、大鼓、小鼓、大镲、隊(duì)旗、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求：欣賞親親紅領(lǐng)巾，初步感受歌曲歡快活潑明朗向上的情緒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1 、 今天， 老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語，請你先猜一猜這是一種什么樂器？出示謎語：肚大腹中空，牛皮兩邊繃。高歌慶勝利，愛唱咚咚咚。2、學(xué)生回

35、答后，教師出示大、小鼓，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大、小鼓。3、提問：你在哪兒見過大鼓和小鼓？你會敲擊大鼓和小鼓嗎？能想出一種和別人不同的想法嗎？（鼓勵學(xué)生嘗試敲打大鼓、小鼓，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。）4、教師評價(jià)、鼓勵。二、欣賞親親紅領(lǐng)巾1 、播放少先隊(duì)員開展豐富多彩活動的圖片。2、靜心聆聽歌曲，體會歌曲的情緒。3、介紹歌曲的創(chuàng)作背景的故事。二、認(rèn)識大鼓、小鼓、镲、播放鼓號隊(duì)表演的VCD。小朋友有沒有仔細(xì)觀察鼓號隊(duì)里有哪些樂器？（隨學(xué)生回答展示音樂圖片。 ）2、下面請小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學(xué)生說出名稱錄音播放小鼓的“自我介紹” 。問：你

36、想試一試嗎？（鼓勵學(xué)生用不同的節(jié)奏演奏）（ 2）教師指大鼓，讓學(xué)生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。（ 3）大镲：教師擊大镲。讓學(xué)生說說對音色的感受，然后錄音播放大镲的介紹。師生共同邊做演奏大镲的手勢，邊播放親親紅領(lǐng)巾。3、出示譜例：大鼓：X X X 大镲：X X 小鼓：XX X X X XX X 4、分組讓學(xué)生自己先練一練，然后每組推出三名學(xué)生上臺演奏，為親親紅領(lǐng)巾伴奏。5、評選出兩組最佳小鼓手，予以獎勵。6、指導(dǎo)演奏出旗曲四、總結(jié)。第四單元親親紅領(lǐng)巾第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)目標(biāo)： TOC o 1-5 h z 、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱共產(chǎn)

37、兒童團(tuán)歌。2、指導(dǎo)學(xué)生會模唱歌譜。3、能用打擊樂器合適的力度來為歌曲伴奏。4、用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。教學(xué)難點(diǎn)：能用打擊樂器合適的力度來為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：大軍鼓、小軍鼓、鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求：欣賞歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入1 、看錄像：今天這節(jié)音樂課上，老師首先請同學(xué)們看一段短片。你在短片中看到了什么？2、你知道他們的目的是什么嗎？這些小朋友是誰呢？3、老師講解共產(chǎn)兒童團(tuán)：同學(xué)們，你們其實(shí)都是共產(chǎn)兒童團(tuán)的成員，共產(chǎn)兒童團(tuán)是中國少年先鋒隊(duì)的前身，是解放軍的名字。共產(chǎn)兒童團(tuán)里的

38、成員們的任務(wù)就是站崗放哨等。他們的口號是：準(zhǔn)備著，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著！4、引出歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫共產(chǎn)兒童團(tuán)歌，我們一起來欣賞一下。三、學(xué)習(xí)歌曲、請同學(xué)們看黑板：X X. X X X X. X X X X （ 1 ）跟著老師邊劃拍邊讀節(jié)奏。這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？2、可以把歌詞有節(jié)奏的讀一下嗎？3、請大家一起跟著鋼琴來學(xué)唱這首歌曲。（ 2 遍，難點(diǎn)模唱）4、歌詞中表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員怎樣的愿望？我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅(jiān)定、有力的）5、比一比，賽一賽：請男女同學(xué)來比一比誰的聲音更有力。6、請同學(xué)們跟著錄音機(jī)里的小朋友一起來唱，你能唱的和他們一樣好聽

39、嗎？（邊唱邊做自由律動）四、創(chuàng)編與活動出示大軍鼓、小軍鼓、在黑板上有兩種節(jié)奏，我們一起用手拍一拍。X X X X X X X O X O2、分別練習(xí)大軍鼓和小軍鼓的節(jié)奏，然后進(jìn)行合奏（大軍鼓是有力的，小軍鼓是輕快的）3、老師彈奏歌曲旋律，請同學(xué)們伴奏4、你能邊敲邊唱嗎？5、分組表演：用不同的方式表現(xiàn)歌曲。6、教師評價(jià)小結(jié)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?。五、全課小結(jié)，學(xué)生邊唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌邊踩著鼓點(diǎn)走出教室。第四單元親親紅領(lǐng)巾第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：快樂的節(jié)日唱：我是小鼓手教學(xué)目標(biāo)：1 、欣賞快樂的節(jié)日，積極創(chuàng)編舞蹈語匯，真實(shí)的感受節(jié)日喜悅。2、學(xué)習(xí)用自然堅(jiān)定的聲音演唱我是小鼓手，體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的特點(diǎn)。3、通過多

40、次聆聽、手勢輔助、模仿演唱等方式，能較為準(zhǔn)確表現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏和大跳音程，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用自然堅(jiān)定的聲音演唱我是小鼓手，體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1 、引導(dǎo)學(xué)生積極參創(chuàng)編舞蹈活動，真實(shí)的感受節(jié)日喜悅。2、跨小節(jié)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、卡片、節(jié)奏條等等。預(yù)習(xí)要求：欣賞樂曲快樂的節(jié)日及歌曲我是小鼓手。教學(xué)過程：一、歌曲我是小鼓手教學(xué)1 、你們想成為一名小鼓手嗎？首先老師給大家?guī)硪皇妆憩F(xiàn)小鼓手的歌曲我是小鼓手，請小朋友仔細(xì)聽一聽2、錄音范唱。大家有沒有聽出歌曲我是小鼓手中的鼓點(diǎn)聲，誰來模仿一下？（學(xué)生敲鼓）3、示歌詞，學(xué)生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。4

41、、教師范唱（教師便按X X X X X 邊敲小鼓邊唱）5、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲我是小鼓手（在“哎”與“咚咚”的地方分句重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高， “咚咚”要 TOC o 1-5 h z 唱得有彈性。）6、完整的跟錄音演唱歌曲我是小鼓手。問：唱完這首歌你的心情怎么樣？歌曲中哪些詞語表現(xiàn)了高興的心情？你高興的時(shí)候用什么方式來表現(xiàn)心情？7、用自己的方式邊唱邊表演我是小鼓手。二、欣賞快樂的節(jié)日1 、初步聆聽、感受音樂。2、有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。3、觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日，跟著音樂動一動，編一編。演一演。4、鼓勵大家編排六一慶祝會的節(jié)目單。第五單元包子、剪子、錘第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽： 猜謎

42、謠唱： 夏日的雷雨教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會用明亮飽滿、有彈性的聲音演唱夏天的雷雨，并表現(xiàn)歌曲的情緒。2、通過聽賞山東和云南地域風(fēng)格的童聲對唱猜謎謠，了解不同的演唱形式和旋律特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用明亮飽滿、有彈性的聲音演唱夏天的雷雨，并表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：通過聽賞猜謎謠，了解不同的演唱形式和旋律特點(diǎn)。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體課件。預(yù)習(xí)要求：聽賞歌曲夏天的雷雨和童聲對唱猜謎謠。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌二、謎語導(dǎo)入：1 、師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語：兩個(gè)角，抱著頭。上樹頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長脖。坐著高，站著低。在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動物。生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不

43、常見的動物答案的人給予肯定與表揚(yáng)。師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。2、聽錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。3、把歌詞以兒歌的形式來朗讀1） 按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞用一問一答的形式朗讀歌詞4、欣賞歌曲。（ 1 ）反復(fù)聽樂曲，并用動作模仿該種動物。2）學(xué)生分成兩組，一組問一答。3）給予學(xué)生上臺表演的機(jī)會。三、歌曲教學(xué)夏天的雷雨（一）導(dǎo)入師：剛才我們猜的謎語童謠沒有難倒大家，今天老師還帶來一首謎語歌曲，小朋友們一起來猜一猜。師讀夏天的雷雨第一段歌詞，分句讀出，邊說邊出示歌詞。師：你們快快來想想它的答案吧?。ㄌ嵝褜W(xué)生要聯(lián)系整個(gè)謎語來答題）結(jié)合自然氣象說出答案。揭示

44、謎底。師介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。問題：1 ）下雷雨的時(shí)候你會先聽到打雷還是先看到閃電？2）你知道避雷的一些小常識嗎？ TOC o 1-5 h z （二）教學(xué)歌曲夏天的雷雨。1 、 師： 這個(gè)有趣的謎語還是一首好聽的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧?。ǚ乓魳废奶斓睦子辏?、在學(xué)習(xí)這首歌之前，跟著老師先把歌詞來讀一遍。（師按節(jié)奏讀第一段歌詞，簡單講解切分節(jié)奏。老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，在朗讀的同時(shí)注意情感的加入。）3、全體按節(jié)奏讀歌詞。（可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳跃幍膭幼?。?、師：同學(xué)們，下面老師按照剛剛的節(jié)奏來問你們問題，你們按老師的節(jié)奏將老師的回答補(bǔ)上，可以嗎？老師按節(jié)奏讀出問題，學(xué)生跟讀并作

45、出相應(yīng)的回答。交換，多讀幾遍。5、 師： 如果老師是用歌聲來提問的你們，你們能不能也要用歌聲來回答我？請你模仿老師問題的旋律來回答。生：模唱。6、演唱歌曲。師：真棒。簡單的幾個(gè)音符和節(jié)奏，就把這個(gè)謎語組合成了動聽的歌曲，我們一起來唱唱這優(yōu)美的曲調(diào)吧。1 ）請你們用“La”來模唱歌曲。（老師彈單音）2）學(xué)生隨琴聲學(xué)唱歌詞。3）教師用鋼琴伴奏，師哼唱一句，學(xué)生學(xué)唱一句。4）在完成了問的部分，用同樣的方式教唱學(xué)生回答的部分。用相同的旋律。5）小聲演唱歌曲，老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。6）放聲演唱歌曲數(shù)遍。老師糾正出現(xiàn)的問題師：小朋友們不但猜謎是能手，歌聲也很好聽！你們覺得怎樣唱可以使這個(gè)謎語歌曲更充

46、滿神秘感？更加好聽？生：回答。（師指導(dǎo)：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節(jié)奏要唱出重音。 ）師：對極了，你們能用歌聲表現(xiàn)出來嗎？師把重難點(diǎn)以及要注意的地方領(lǐng)出來再模唱一遍。生：練唱。7）分組演唱歌曲。一組唱謎題，一組唱答案。男生唱謎題，女生唱答案。分段唱或者分句唱8）表演唱。、總結(jié)出歌曲所表現(xiàn)的天氣現(xiàn)象并請同學(xué)為歌曲起個(gè)名字。師：我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了，它是那樣的動聽，可是它還沒有名字呢？我們能開動我們的小腦筋，為這首謎語歌起一個(gè)合適的名字嗎？生：起名。師：冬天下雨很冷，老師很喜歡夏天下雨，天總是很涼爽，雨過天晴還可以看到美麗的彩虹，因此老師為歌曲起名為夏日的雷雨。四、歌詞創(chuàng)

47、編。今天我們猜了謎語、又唱了謎語童謠，老師想請大家利用夏天的雷雨的旋律來創(chuàng)編自己的謎語童謠好嗎？提供例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄動？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請你快快想一想。生展示創(chuàng)編成果：以一問一答的形式進(jìn)行。四、我的創(chuàng)造。師：我們再來玩一個(gè)謎語的游戲好嗎？老師再出一個(gè)謎語給你們猜。、師有節(jié)奏的讀謎面, 要求學(xué)生仔細(xì)聽。2、學(xué)生按老師的節(jié)奏讀謎語, 并回答謎底。3、用卡農(nóng)的形式讀謎語, 師請一名學(xué)生和老師配合。4、分組用卡農(nóng)的形式朗讀。5、還可以用怎樣的節(jié)奏來讀，同座相互討論。五、拓展：課后找一找兒時(shí)念過的童謠，唱給你喜歡的人聽。最后，讓我們唱著夏日的雷雨，跟

48、隨音樂走出教室吧。第五單元包子、剪子、錘第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：、復(fù)習(xí)歌曲夏天的雷雨。2、聽包子、剪子、錘。教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲包子、剪子、錘2、能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒，并能背唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲包子、剪子、錘，做到聲音明亮飽滿、有跳躍感。教學(xué)難點(diǎn)：要唱的過程中能表現(xiàn)出歌曲包子、剪子、錘的情緒，并能背唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求：欣賞歌曲包子、剪子、錘，初步體會歌曲的情緒。教學(xué)過程一、導(dǎo)入、師教師播放音樂健康歌，帶領(lǐng)學(xué)生配音樂做動作。、師：同學(xué)們，那么在課間時(shí)你都在玩過哪些游戲啊？3、師：今天，老師也帶來了一個(gè)游戲想和大家一起來

49、玩一玩，這個(gè)游戲大家一定不陌生，找朋友，不過我有個(gè)小小的要求，請同學(xué)們邊聽音樂，邊跟著音樂有節(jié)奏的拍手，老師來找朋友，當(dāng)音樂停，老師找到的那個(gè)同學(xué)要回答一個(gè)問題，能做到嗎？演唱找朋友的音樂，學(xué)生聽著音樂拍手，教師走到學(xué)生中去繼續(xù)找朋友的游戲，被老師找到的學(xué)生回答問題。問題1：讀出節(jié)奏X、 X X、X | X O | X X | X O |包子、剪子、錘錘錘錘X、 X X、X | X O | X X | X O |剪子、包子、錘錘錘錘問題2：找不同X X X X | X O | X X | X O |包子、剪子、錘錘錘錘X X X X | X O | X X | X O |剪子、包子、錘錘錘錘生

50、說一說哪個(gè)好，為什么？出示切分節(jié)奏。師：生活中的詞和這個(gè)是一樣的。二、學(xué)習(xí)歌曲包子，剪子，錘1 、師：你能找出歌曲中的休止符嗎？切分節(jié)奏練習(xí)。2、認(rèn)識反復(fù)記號。3、師教讀歌詞，生跟讀。4、生完整讀歌詞。5、跟琴慢速學(xué)唱。師：有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了，現(xiàn)在老師請小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍，注意老師的速度會很慢，我們細(xì)心一點(diǎn)，慢慢唱！6、師生接口唱。7、歌曲處理。師：我們一起來看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們安靜地聽老師來唱。一邊聽，一邊想：歌曲中，哪一句老師唱得比較連貫？（師范唱）9、師：一起唱這句，看看自己能不能唱好？（蹦、蹦 跳跳 - 快、快 樂樂 - ）其他幾句我們應(yīng)該唱得

51、跳躍一點(diǎn)。10、附點(diǎn)后的十六分音符要唱得輕巧11、師：好多了，現(xiàn)在老師把速度加快一點(diǎn)了，使這首歌曲聽起來，更加歡快，你們能接受嗎？12、有表情的演唱13、師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，很高興！好，下面老師請小朋友們試著背唱這首歌，看哪個(gè)小朋友唱得好！14、表演唱鞏固。15、打擊樂器伴奏。16、分組表演、演奏。三、拓展課間運(yùn)動，演唱歌曲并表演。四、教師總結(jié)，下課。第五單元包子、剪子、錘第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞云南歌曲猜調(diào)，了解民族風(fēng)情及音樂特點(diǎn)。拓展：各式各樣的童謠。教學(xué)目標(biāo)：1 、通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌

52、曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。3、誦讀童謠，能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞云南歌曲猜調(diào)，了解民族風(fēng)情及音樂特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1 、鼓勵學(xué)生樂于參加音樂實(shí)踐活動。2、引導(dǎo)學(xué)生用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求：欣賞云南歌曲猜調(diào)，初步了解民族風(fēng)情及音樂特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？師說謎面，生猜測。二、聽音樂看表演，猜動物師：獅子王今天要在森林里開一個(gè)party ，小動物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？（法國圣桑的烏龜金魚 狼 袋鼠 ）表演，其余的學(xué)生猜測。三、謎語歌曲導(dǎo)入師：其實(shí)，謎語也是可以唱出

53、來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，好咱們來復(fù)習(xí)一下，聽一聽是哪一首歌曲？師放錄音夏天的雷雨，并出示歌詞，生分組唱一唱。四、欣賞歌曲猜調(diào)1 、師：下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既會跑來也會走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，細(xì)長脖，會游泳來愛唱歌坐著高，站著低，你說稀奇不稀奇師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動作。2、師：其實(shí)不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌謠，下面跟老師走進(jìn)云南

54、，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在火車開了音樂中走進(jìn)云南。師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂為彝家娃娃真幸福師：云南彝族一個(gè)山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個(gè)個(gè)能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞。看她們的姿勢多優(yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點(diǎn)？（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈）師：彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。師：現(xiàn)在這首

55、兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個(gè)好聽的名字？生跟老師學(xué)彝語播放彝族經(jīng)典民歌猜調(diào)，并對此歌曲簡介。師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂彝家娃娃真幸福中跳一跳彝族舞蹈。3、謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？（ 1 ）多媒體展示黃梅戲劇照師放黃梅戲?qū)ㄆ危⒏礁柙~，學(xué)生猜測。同學(xué)們來總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么師范唱一句，學(xué)生評論（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱對花片段，并附有黃梅戲動作，學(xué)生邊唱邊模仿（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？老師介紹黃梅戲的起源：黃梅戲原稱黃梅調(diào)或采茶調(diào)，它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱 “兩小戲” ， “三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶

56、地區(qū)長期流行，用當(dāng)?shù)胤降难哉f唱，形成了獨(dú)特的演唱風(fēng)格。五、誦讀童謠1 、師：小朋友們，還記得小時(shí)候讀過哪些童謠嗎？生回憶，朗誦。2、師：今天老師帶來了一首童謠，一起來讀一讀。出示課件小老鼠上燈臺 。3、師教讀，生跟讀。（按照節(jié)奏）4、生按節(jié)奏讀。師：在音樂中的節(jié)奏是千變?nèi)f化的，老師換一個(gè)節(jié)奏，看看小朋友還會讀嗎？師教讀，生跟讀。（按照節(jié)奏）7、師：老師用了一個(gè)變換節(jié)奏的方法來念這首童謠，小朋友還能不能想出其它的方法，使我們的童謠讀起來更有趣？師生邊念童謠邊表演小老鼠上燈臺。六、師總結(jié)，下課歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的猜謎謠，欣賞了黃梅戲?qū)?，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣

57、猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國是一個(gè)多民族的國家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如， 浙江民歌 對鳥 、 廣西民歌 劉三姐， 東北民歌 正對花等等。 希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術(shù)常青。第六單元巧嘴巴第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：動：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令聽： 我家小院嘴巴多教學(xué)目標(biāo)：、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。2、通過我家小院嘴巴多的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。教學(xué)重點(diǎn)：通過我家小院嘴巴多的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、

58、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求：聽賞我家小院嘴巴多, 初步了解家畜和家禽的知識。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、學(xué)生聽音樂我家小院嘴巴多律動進(jìn)教室入座。2、安定情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”、游戲?qū)霂煟航裉炖蠋煄硪粋€(gè)游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。出示：今天 天氣 真正 好今 天 天氣 真 正 好今天 天 氣 真 正 好教師按不同的節(jié)奏、速度說一遍，學(xué)生跟一遍，并請學(xué)生找出不同點(diǎn)。師：同學(xué)們， 你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令出示繞口令把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組

59、的繞口令念得最有創(chuàng)意。教師總結(jié)表揚(yáng)我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。讓每個(gè)學(xué)生都參與創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，并在朗讀體驗(yàn)的過程中學(xué)會評價(jià)。三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多”（一）情境創(chuàng)設(shè)師：其實(shí)，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？生：說出各種動物的名稱，并模仿動物的叫聲與動作。通過模仿各種動物的叫聲與動作，增加對各種動物的了解與熱愛，并為以下的演一演作好準(zhǔn)備。（二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)、學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。2、跟著錄音唱一唱，并模仿動物的動作演一演。3、把歌詞中的動物換成其它動物唱一唱、演

60、一演。說出其它動物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。四、課堂小結(jié)1 、師：今天，同學(xué)用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲我家小院嘴巴多編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。 （出示順口溜“巧嘴巴” ，生齊讀。）2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動出教室。第六單元巧嘴巴第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 :唱： 小小音樂會教學(xué)目標(biāo)：、通過聆聽聽，誰在唱歌，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。2、能整齊的演唱小小音樂會，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應(yīng)能力。