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文檔簡(jiǎn)介
1、第一單元與世界聯(lián)網(wǎng)第一課時(shí)與世界聯(lián)網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱與世界聯(lián)網(wǎng)這首歌曲,學(xué)會(huì)用歌聲來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心豐富的情感,體味歌曲所蘊(yùn)含的寬闊胸懷和青春的可貴激情,產(chǎn)生作為新時(shí)代青少年應(yīng)有的壯志豪情。2、感受歌曲彈唱的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特點(diǎn),并學(xué)會(huì)用通俗歌曲的演唱方法來(lái)表現(xiàn)這首歌曲的情緒,吐字咬字準(zhǔn)確,氣息流暢,行腔標(biāo)準(zhǔn)。3、在欣賞生命之杯這首外國(guó)聲樂(lè)作品時(shí),擴(kuò)展對(duì)男生合唱藝術(shù)風(fēng)格多樣性的了解。通過(guò)模仿、哼唱的方式感受作品的藝術(shù)魅力。教學(xué)內(nèi)容演唱與世界聯(lián)網(wǎng),欣賞生命之杯。教學(xué)重點(diǎn)完整地演唱歌曲,并能在吉他(或鋼琴)伴奏下歡快、熱情地演唱歌曲,能主動(dòng)參與表演。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏,要求學(xué)生背唱全曲
2、,參與表演。教學(xué)過(guò)程 TOC o 1-5 h z 1、課前老師準(zhǔn)備一幅中國(guó)地圖和一幅世界地圖(地理課常用的那種掛圖)。2、課堂交流。教師先將 “黃河” 、 “海南島”、 “富士山”、 “多瑙河”、 “西伯利亞”、 “波斯灣”、“百慕大”、 “撒哈拉”、 “維也納”、 “夏威夷”等歌曲中出現(xiàn)的地名寫(xiě)在黑板上或投影在屏幕上,請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出它們的位置。3、學(xué)唱歌曲與世界聯(lián)網(wǎng)。( 1)要求全班學(xué)生齊聲朗誦兩段歌詞,初步了解歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的欲望和熱情。(2)聽(tīng)范唱,最好能聽(tīng)兩遍,一遍是老師的演唱,另一遍是錄音(最好能有吉他彈唱的錄音)。(3)用拍手或說(shuō)念的形式練習(xí)切分節(jié)奏,并反
3、復(fù)多次直到能準(zhǔn)確掌握。(4)輕聲哼唱旋律,注意在休止處不要拖沓,在長(zhǎng)音處要保持拍數(shù)。(5)賠償歌詞。開(kāi)始用輕聲唱,基本常熟后則要求大聲熱情的演唱。(6)加上合適的形體動(dòng)作,讓學(xué)生盡情的表達(dá)這首歌的奔放熱情,4.欣賞男生合唱生命之杯。( 1)簡(jiǎn)介世界杯足球賽。播放世界杯中“進(jìn)球集錦”,引導(dǎo)學(xué)生的興趣。(2)欣賞全曲。要求聆聽(tīng),先不要跟唱,提示學(xué)生注意歌曲情緒的變化,并能體驗(yàn)高潮的出現(xiàn)。(3)學(xué)生哼唱。在高潮的部分可以重點(diǎn)哼唱幾遍。(4)最后讓學(xué)生站起來(lái),將手臂高高舉起,手拉著手,模擬比賽現(xiàn)場(chǎng)球迷的激情表演,讓課堂氣氛也進(jìn)入高潮。5、課堂小結(jié):師:青春是美好的,人生是美麗的,只有把握青春、熱愛(ài)生命
4、的人才能真正體會(huì)人生的價(jià)值,以畢生的精力去追求。世界時(shí)精彩的,人類需要相互溝通、理解和合作,才能將它建設(shè)的更加美好。從現(xiàn)在開(kāi)始就為了這個(gè)目標(biāo)努力奮斗吧。 教后記:第二課時(shí)青春的旗幟在飄揚(yáng)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)用堅(jiān)定有力的聲音、熱情的情緒演唱歌曲青春的旗幟在飄揚(yáng)。2、欣賞童聲合唱藍(lán)色的多瑙河,能體味歌曲輕快、愉悅、優(yōu)美的旋律和充滿動(dòng)感的圓舞曲節(jié)奏。3、能在“音樂(lè)大篷車(chē)”和“網(wǎng)絡(luò)遨游”活動(dòng)中,識(shí)別圖片中建筑、景觀的名稱并說(shuō)出與圖片相關(guān)的歌曲、樂(lè)器、舞蹈家、音樂(lè)家或音樂(lè)作品等。教學(xué)內(nèi)容:演唱歌曲青春旗幟在飄揚(yáng)、欣賞藍(lán)色的多瑙河教學(xué)重點(diǎn):能用熱情的情緒、堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):歌曲中出現(xiàn)的三連音
5、的時(shí)值的掌握教學(xué)過(guò)程:1、組織教學(xué)。2、新授:(一)學(xué)唱歌曲青春的旗幟在飄揚(yáng)導(dǎo)語(yǔ):我們常??吹?,一些世人耳熟能詳?shù)氖澜缑闹餍杀惶钌细柙~演唱,并且取得了良好的藝術(shù)效果。如貝多芬的月光奏鳴曲、圣桑斯天鵝以及德沃夏克的自新大陸交響曲等。今天我們一起來(lái)欣賞一首根據(jù)意大利著名作曲家威爾第的歌劇阿依達(dá)中大進(jìn)行曲的旋律改編的童聲合唱青春的旗幟在飄揚(yáng),感受歌曲的旋律特點(diǎn)。(1)播放歌曲范唱。(2)提問(wèn)。(3)三連音節(jié)奏練習(xí):(4)識(shí)譜學(xué)唱。5)填詞演唱。(6)旋律特點(diǎn)。(7)齊唱歌曲。(二)欣賞歌曲藍(lán)色的多瑙河。(1)歌曲簡(jiǎn)介。(2)欣賞歌曲,感受歌曲旋律特點(diǎn)。(3)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出歌曲表達(dá)的情感。(4)學(xué)
6、唱歌曲片段。(三)音樂(lè)大篷車(chē)。(1)要求學(xué)生分小組討論,說(shuō)出下列圖片中世界各國(guó)的音樂(lè)風(fēng)光。(2) “音樂(lè)是流動(dòng)的建筑, 建筑是凝固的音樂(lè)?!?組織學(xué)生討論以下的世界著名建筑的圖片,選擇一幅自己最喜歡的圖片,并說(shuō)一說(shuō)從該建筑上聯(lián)想到哪些音樂(lè)作品,為什么?3、本課小結(jié)。我們常??吹?,一些世人耳熟能詳?shù)氖澜缑ㄔ径酁槠鳂?lè)曲)的主旋律被填上歌詞,并且獲得了良好的藝術(shù)效果。如貝多芬的月光等。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)青春的旗幟在飄揚(yáng),讓我們真正感受到了青春的活力與美好,我們更應(yīng)該以我們有限的生命,積極的投身到學(xué)習(xí)中,不能辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)我們的殷切希望。教后記:第三課時(shí)八孔豎笛吹奏練習(xí)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)豎笛教學(xué),
7、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣,建立起學(xué)習(xí)豎笛的信心。2、使學(xué)生初步了解豎笛的構(gòu)造,學(xué)會(huì)演奏乘著歌聲的翅膀。3、學(xué)會(huì)5、 6、 7、三個(gè)音的奏法及其三個(gè)音以類的練習(xí)曲,并能夠用所學(xué)的三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)重點(diǎn)掌握豎笛 “緩吹 ”的方法并學(xué)習(xí)5、 6、 7 三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。教學(xué)難點(diǎn)全閉音孔 “按指 ”的技巧并用所學(xué)的三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。教具準(zhǔn)備八孔豎笛構(gòu)造及演奏姿勢(shì)圖、豎笛演奏曲音樂(lè)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課1、聽(tīng)一首由豎笛演奏的音響作品,讓學(xué)生猜猜是什么樂(lè)器演奏的?(笛子、長(zhǎng)笛、豎笛)師: 同學(xué)們也能用豎笛演奏那多好啊,讓我們一起來(lái)了
8、解、學(xué)習(xí)豎笛的吹奏方法。2、板書(shū)課題:八孔豎笛演奏方法三、新課教學(xué)1、八孔豎笛簡(jiǎn)介( 1)出示圖片。( 2)介紹豎笛來(lái)源。八孔豎笛原名Recorder,起源于意大利,后來(lái)逐漸流行于歐美各國(guó),歷代皆擁有著名豎笛演奏家。本世紀(jì)以來(lái),八孔豎笛為教育領(lǐng)域所重視,在許多國(guó)家中為各類學(xué)校的音樂(lè)教師所采用。近年來(lái), 我國(guó)的中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中已經(jīng)將豎笛確定為器樂(lè)教學(xué)的選用樂(lè)器。( 3)簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理師:觀察自己的豎笛,猜猜豎笛可以分成幾個(gè)部分?每個(gè)部分分別叫什么名字?(生討論)師:我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛,是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛,分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分(觀看幻燈片畫(huà)面上豎笛構(gòu)造圖)
9、。它音色柔和、甜美,可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近,吹奏時(shí)氣息用量小,很適合我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。它的演奏形式多樣,可以獨(dú)奏、重奏、合奏,大家聽(tīng)高年級(jí)學(xué)生用豎笛吹奏的獨(dú)奏、合奏曲(放錄音)。( 4)吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生。可準(zhǔn)備干凈手帕,用后及時(shí)擦洗。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛,以防“病從口入 ”。2、學(xué)習(xí)吹奏豎笛的姿勢(shì)持笛方法左手在上,右手在下,左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔,左手食指、中指、無(wú)名指按1、 2、 3 孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間,食指、中指、無(wú)名指、小指按4、 5、 6、 7 孔。 (教師邊講解邊示范,并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))。演奏姿勢(shì)介紹演奏姿勢(shì)
10、:分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢(shì),身體都要自然端正,豎笛于身體的夾角保持40 度左右,肩放松,上臂自然下垂。手指、手腕放松,用第一關(guān)節(jié)的指腹按音孔,指控與音孔平行,開(kāi)放音孔,手指不易抬得過(guò)高。進(jìn)行按指練習(xí):指名演奏姿勢(shì)好的學(xué)生做示范。要求嘴角微內(nèi)收,雙唇放松而有控制的含住吹口,含入的深度約一公分。3、介紹吹奏的方法氣流強(qiáng)弱不同,也能獲得不同的音高。如:開(kāi)同一個(gè)音孔,氣流強(qiáng),獲得的音則高,氣流弱,獲得的音則低。所以,同學(xué)們要練習(xí)好氣息控制。根據(jù)音高吹氣力量恰當(dāng),使發(fā)音既輕松又充分,音色圓潤(rùn)明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動(dòng)而不熄滅。四、樂(lè)曲欣賞豎笛練習(xí)曲乘著歌聲的
11、翅膀欣賞五、學(xué)生練習(xí):乘著歌聲的翅膀六、課堂小結(jié)1 、鼓勵(lì)性談話,增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。2 、布置課外作業(yè),吹奏練習(xí)小寶寶要睡覺(jué)1= C 3/45 - 6 | 7 - - | 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 | 6 - 5 | 6 - - |6- - |5 6 | 7 - - | 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 | 6 - 6 | 5 - - |5 - -|教后記:第二單元流星雨第一課時(shí)和我一起去探秘吧教學(xué)目標(biāo)能夠準(zhǔn)確演唱歌曲和我一起去探秘吧, 能用聲音表達(dá)探索科學(xué)奧秘的迫切心情,兩聲部統(tǒng)一和諧。2、能專心聆聽(tīng)樂(lè)曲,積極參與音樂(lè)創(chuàng)編,在演唱、欣賞和創(chuàng)編活動(dòng)中產(chǎn)生探索奧
12、秘的興趣。教學(xué)內(nèi)容.、唱:和我一起去探秘吧2、欣賞:地平線3、創(chuàng)編一小段音樂(lè),獻(xiàn)給中國(guó)的宇宙探索者教學(xué)重點(diǎn):演唱、體驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn):音樂(lè)創(chuàng)編教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備課前學(xué)生自愿結(jié)成小組,確定一個(gè)主題,用樂(lè)器、人聲、生活用品等創(chuàng)編一段音樂(lè),表現(xiàn)神秘的星空或奇特的自然現(xiàn)象。二、導(dǎo)入:教師: 世界上有多少未知,多少奧秘?無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題激發(fā)我們?nèi)デ笾?,鼓?lì)我們?nèi)ヌ剿?。一群北大學(xué)子懷著對(duì)專業(yè)的熱愛(ài),創(chuàng)編了歌曲和我一起去探秘吧.三、新課:學(xué)唱: 和我一起去探索吧1、熟悉歌曲學(xué)生集體朗誦歌詞教師:點(diǎn)評(píng)歌詞創(chuàng)作,學(xué)生發(fā)言教師補(bǔ)充:歌詞生活化,富有情感,充滿求知欲望和浪漫色彩欣賞歌曲(播放歌曲范唱CD)明確欣賞要求:進(jìn)
13、一步熟悉歌曲內(nèi)容,熟悉旋律,把握情感2、學(xué)唱歌曲學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲,注意切分音3、討論歌曲處理分小組討論歌曲的情感表達(dá)、曲式結(jié)構(gòu)、高潮所在,討論力度、速度的處理,人聲安排。4、演唱歌曲中等速度,輕聲演唱,如同訴說(shuō)心愿,高潮處力度有所加強(qiáng)。也可請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)唱,或男女生分段唱、齊唱。) 欣賞地平線1、談話過(guò)度2、欣賞并交流交流感受教師小結(jié):地平線:作于 1985 年,作曲家葉小剛當(dāng)時(shí)正在飛機(jī)上,她從萬(wàn)米高空向下俯視,一望無(wú)際的太平洋變成了一條線,起伏的山川、曲折的道路,全都融化在無(wú)窮的地平線中。深有感觸的作曲家受到啟發(fā),他采用現(xiàn)代技法,汲取藏戲,蒙古古典歌舞和蒙古民間音樂(lè)中的特點(diǎn),創(chuàng)作了這首樂(lè)曲,從外
14、部世界的描摹,深入揭示了人的內(nèi)心世界。3、音樂(lè)創(chuàng)編( 1)學(xué)生分小組進(jìn)一步明確主題,合作演奏,修改課前創(chuàng)編的音樂(lè)。( 2)全班交流( 3)對(duì)各小組的創(chuàng)編和演奏作出評(píng)價(jià)。五、教后記:第二課時(shí)高興就好第二課時(shí)高興就好教學(xué)目標(biāo)1、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲高興就好,并能對(duì)說(shuō)唱風(fēng)格的歌曲做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。2、能專心聆聽(tīng)樂(lè)曲,積極參與音樂(lè)創(chuàng)編,在演唱、欣賞和創(chuàng)編活動(dòng)中產(chǎn)生探索奧秘的興趣。3、能搜集相關(guān)資料,豐富課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容1.、唱:高興就好2、欣賞:行星3、創(chuàng)編一小段音樂(lè),獻(xiàn)給中國(guó)的宇宙探索者教學(xué)重點(diǎn):演唱、體驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn):音樂(lè)創(chuàng)編教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容二、新課:歌曲高興就好、 行星介紹1、學(xué)唱: 和我
15、一起去探索吧2、熟悉歌曲學(xué)生集體朗誦歌詞教師:點(diǎn)評(píng)歌詞創(chuàng)作,學(xué)生發(fā)言教師補(bǔ)充:歌詞生活化,富有情感,充滿求知欲望和浪漫色彩欣賞歌曲(播放歌曲范唱CD)明確欣賞要求:進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容,熟悉旋律,把握情感3、學(xué)唱歌曲學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲,注意切分音及說(shuō)唱唱法4、討論歌曲處理分小組討論歌曲的情感表達(dá)、曲式結(jié)構(gòu)、高潮所在,討論力度、速度的處理,人聲安排。5、演唱歌曲中等速度,輕聲演唱,如同訴說(shuō)心愿,高潮處力度有所加強(qiáng)。也可請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)唱,或男女生分段唱、齊唱。)欣賞行星1、談話過(guò)度2、欣賞并交流交流感受教師小結(jié):行星 :作于1914-1916年,首演于1920年,作品分七個(gè)樂(lè)章,采用特大管舷樂(lè)隊(duì),使用了一
16、些特殊樂(lè)器,如低音長(zhǎng)笛、低音雙簧管、中音大號(hào)等。“木星歡樂(lè)使者” ,這一標(biāo)題體現(xiàn)了“自然的人性化”。音樂(lè)把人們引進(jìn)想象的世界,表現(xiàn)了歡樂(lè)與喜悅的氣氛,所有主題都體現(xiàn)了生活的幸福和快樂(lè)。最后一大段旋律后來(lái)又填上了詞,如感恩節(jié)上的贊美歌。3、音樂(lè)創(chuàng)編1、學(xué)生分小組進(jìn)一步明確主題,合作演奏,修改課前創(chuàng)編的音樂(lè)。2、全班交流3、對(duì)各小組的創(chuàng)編和演奏作出評(píng)價(jià)。教后記:第三單元同窗心語(yǔ)第一課時(shí)同一首歌教學(xué)目標(biāo)1、在音樂(lè)活動(dòng)中回憶、抒發(fā)、訴說(shuō)同窗之情,感受同學(xué)間的真摯情誼,樂(lè)于與人交往。2、學(xué)會(huì)演唱同一首歌,學(xué)會(huì)用和諧統(tǒng)一的聲音來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心豐富的情感,在歌聲中與同學(xué)、朋友共同分享真摯情感。3、欣賞男聲獨(dú)唱
17、沁園春長(zhǎng)沙,了解詩(shī)詞的內(nèi)容,體驗(yàn)從詩(shī)詞意境中表現(xiàn)出來(lái)的博大胸襟,對(duì)了解更多詩(shī)詞歌曲產(chǎn)生興趣。4、從舉杯吧朋友的歌聲中,感受在世紀(jì)交替時(shí)社會(huì)主義建設(shè)者的喜悅和激動(dòng)之情,共同祝愿?jìng)ゴ笞鎳?guó)繁榮昌盛。5、 “音樂(lè)創(chuàng)造”可以讓學(xué)生嘗試進(jìn)行和聲創(chuàng)作,教師在學(xué)生創(chuàng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善。讓學(xué)生感受和聲的效果和成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)能用和諧統(tǒng)一的聲音有感情地演唱歌曲同一首歌教學(xué)難點(diǎn)在音樂(lè)感染下的情感滲透教學(xué)過(guò)程1、引入在友誼地久天長(zhǎng)的音樂(lè)聲中,學(xué)生走進(jìn)教室,同時(shí)多媒體展示課前收集到的上課班級(jí)的同學(xué)們?nèi)陙?lái)參加學(xué)校各種活動(dòng)的照片以及他們的合影。(做成PPT)創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生重溫三年來(lái)的同窗之情。并且給時(shí)間讓學(xué)生互相訴
18、說(shuō)。引出課題同窗心語(yǔ)。2、學(xué)唱歌曲同一首歌( 1)欣賞歌曲( 2)跟鋼琴輕聲哼唱全曲( 3)對(duì)歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)處單獨(dú)教唱。( 4)討論歌曲處理說(shuō)說(shuō)歌曲唱的什么內(nèi)容?表達(dá)了怎樣的情感?想想看,這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么?歌曲高潮所在,討論力度、速度的處理,用怎樣的聲音與形式才能更好地表現(xiàn)歌曲?(學(xué)生小組討論后回答)(5)演唱歌曲中等速度,輕聲演唱,如同訴說(shuō)心愿,高潮處力度有所加強(qiáng)。也可請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)唱,或男生、女生分段唱、齊唱。(可根據(jù)學(xué)生提議進(jìn)行分角色演唱)讓學(xué)生在歌聲中表達(dá)濃濃的同窗情誼。3、聽(tīng)賞沁園春長(zhǎng)沙短短的三年初中生涯即將結(jié)束,同學(xué)們將面臨人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)中考,這時(shí)的同窗之情應(yīng)體現(xiàn)在互相促
19、進(jìn),互相激勵(lì)上。聽(tīng)聽(tīng)這一段配樂(lè)詩(shī)朗誦,相信同學(xué)們一定會(huì)熱血沸騰的。( 1)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦沁園春長(zhǎng)沙這是一首毛澤東的詞,學(xué)生試?yán)收b歌詞。比一比, 聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)能朗誦出詩(shī)詞所體現(xiàn)的意境。同學(xué)評(píng)價(jià)。( 2)欣賞歌曲沁園春長(zhǎng)沙你覺(jué)得音樂(lè)能夠表現(xiàn)出詞的意境嗎?說(shuō)說(shuō)你的感受和看法。(小組討論回答)歌曲旋律一開(kāi)始較為舒展、寬廣,表現(xiàn)主人公眼望江水、思緒起伏,具有引子的性質(zhì);接著采用中速、流暢、歌唱性強(qiáng)的旋律,表達(dá)了詞作者回憶與同學(xué)、朋友度過(guò)的崢嶸歲月及“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”的豪情壯志,最后在寬廣的旋律中結(jié)束,充分展現(xiàn)了詞作者的博大胸襟。( 3)毛澤東有許多詩(shī)詞被譜成歌曲,很多作品久演不衰,深入人心。你還了解哪些詩(shī)
20、詞歌曲?說(shuō)說(shuō)看!4、聽(tīng)賞舉杯吧朋友(1)欣賞全曲(2)提問(wèn):說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒如何?表現(xiàn)了什么?舉杯吧朋友是一首表現(xiàn)朋友相聚場(chǎng)面的歌曲,情緒歡躍、激動(dòng)。歌曲共分三部分,每部分的音區(qū)逐步提高,情緒逐漸高漲,在歡快、熱烈、優(yōu)美、流暢的情緒中抒發(fā)出中華兒女共同祝愿祖國(guó)天長(zhǎng)地久的真摯情懷。(3)學(xué)生跟音樂(lè)哼唱歌曲。5、我的創(chuàng)造”活動(dòng) ,三年的學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束,無(wú)論我們身在何處,我和我的同窗好友們都會(huì)同唱一首歌,贊美我們的青春年華。嘗試用“啊 ”將空白小節(jié)填唱出來(lái),注意聲部的諧和,表現(xiàn)朋友情誼的交融。學(xué)生小組合作創(chuàng)作,并推薦優(yōu)秀作品全班交流,讓學(xué)生感受和聲的效果和成功的快樂(lè)。6、總結(jié)師生交流,生生交流教師小
21、結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)或失意的時(shí)候,所以相互的理解、溝通,家人、 朋友、 同學(xué)的友誼、真情、 幫助都是我們每個(gè)人所需要的。歌曲告訴我們:人類與大自然同是地球母親的兒女,大地知道你我心中的每個(gè)角落,何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽(yáng)、同一輪明月的人類自己呢?想念人類自己一定會(huì)相親相愛(ài)的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動(dòng)了,我想說(shuō): “人間真情 ”這個(gè)主題,是崇高的、永恒的。 只有真正關(guān)愛(ài)人類自己的作者,才能寫(xiě)出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。教后記:本次教學(xué)我主要采用的是“先哼唱, 后唱詞 ”的教學(xué)方法,由于本首歌曲學(xué)生比較熟悉,我通過(guò)從檢查學(xué)生的試唱來(lái)突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),大大降
22、低了教學(xué)難度, 又使得學(xué)生的識(shí)譜能力有所提高,更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)歌譜的自信與興趣。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、在音樂(lè)中回憶三年來(lái)的同窗之情,增進(jìn)同學(xué)間的友誼,感悟人生的美好。2、感受不同風(fēng)格的表現(xiàn)友情的音樂(lè)作品,采用喜愛(ài)的方式抒發(fā)內(nèi)心的“同窗心語(yǔ)” 。3、在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)已學(xué)過(guò)的一些相關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧,同時(shí)了解相關(guān)的音樂(lè)文化。教學(xué)內(nèi)容:1、復(fù)習(xí)回顧同一首歌。2、比較欣賞說(shuō)你、說(shuō)我、 我心依舊,學(xué)唱片段。3、欣賞舉杯吧朋友4、音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)表現(xiàn)同學(xué)、朋友情感的音樂(lè)作品的不同風(fēng)格,了解相關(guān)的音樂(lè)文化。教學(xué)難點(diǎn):在音樂(lè)感染下的音樂(lè)滲透教學(xué)過(guò)程:1、導(dǎo)入。師: 初中的學(xué)習(xí)生活在同學(xué)們匆匆
23、的腳步聲中很快就要過(guò)去了,這里有最難忘的同學(xué)、師生之情,有充實(shí)的學(xué)習(xí)與收獲,也有遺憾和不足。今天,老師有一段心里話要對(duì)同學(xué)們說(shuō)。(以同一首歌的音樂(lè)為背景,老師充滿深情的朗讀臨別贈(zèng)語(yǔ)。)師:三年同窗,同學(xué)之間一定有很多心里話想說(shuō),現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備好的心語(yǔ)卡上寫(xiě)下自己的“同窗心語(yǔ)”,送給你的好友?;顒?dòng)要求:(1)選擇音樂(lè)作為活動(dòng)時(shí)的背景,在音樂(lè)聲中進(jìn)行自己的創(chuàng)作。(2)可以結(jié)合我的創(chuàng)造第二題進(jìn)行。也可以推薦你最喜歡的音樂(lè)作品卡片上的祝福可以以音樂(lè)的方式呈現(xiàn), 或碟片給好友。也可以推薦你最喜歡的音樂(lè)作品完成創(chuàng)作以后,推薦幾位同學(xué)來(lái)展示自己各自的心語(yǔ)卡。同學(xué)間互相贈(zèng)送,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、復(fù)習(xí)同一首歌
24、。師:剛才同學(xué)們以各自的形式表達(dá)了自己的心聲,接下來(lái),我們一起用歌聲來(lái)抒發(fā)自己的真情。在 同一首歌的歌聲中,讓我們的 “同窗心語(yǔ)”插上翅膀,飛向天空。演唱要求:( 1)充滿感情的復(fù)習(xí)、演唱同一首歌。(2)適當(dāng)?shù)募由侠收b和合唱,使音樂(lè)表現(xiàn)更完美。(3)演唱后拓寬、了解更多形式的“同一首歌”(結(jié)合課后的練習(xí)進(jìn)行)。3、比較欣賞。師: 每個(gè)人都會(huì)有不同的成長(zhǎng)道路和發(fā)展經(jīng)歷,不同的生活體驗(yàn)和表達(dá)方式。下面讓我們來(lái)欣賞幾首不同風(fēng)格的表現(xiàn)同學(xué)、朋友之間的情感的音樂(lè)作品。欣賞要求:( 1)對(duì)比欣賞說(shuō)你、說(shuō)我和我心依舊,感受并討論兩手作品的不同內(nèi)涵、風(fēng)格、表現(xiàn)手法等,了解不同社會(huì)環(huán)境、歷史背景下所創(chuàng)作的音樂(lè)文
25、化風(fēng)格的差異性。(2)跟著錄音學(xué)唱說(shuō)你、說(shuō)我和我心依舊片段,進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的不同風(fēng)格。(3)結(jié)合說(shuō)你、說(shuō)我,了解奧斯卡獎(jiǎng)的相關(guān)知識(shí)(最好能創(chuàng)設(shè)活動(dòng),以學(xué)生參與的形式呈現(xiàn)。例如:搶答、填空、選擇題等等。如果時(shí)間允許,可以把本課欣賞曲目夢(mèng)幻曲引入其中)。4、總結(jié)這堂課使我深受感動(dòng)。同學(xué)們不但抒發(fā)了自己內(nèi)心的真摯情感,還感受了不同風(fēng)格和表現(xiàn)形式的音樂(lè)作品。 “海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,雖然我們即將分別, 但會(huì)永遠(yuǎn)珍惜同窗的珍貴情誼,也會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng),爭(zhēng)取在即將來(lái)臨的中考中取得好成績(jī)。讓我們一起欣賞并跟著演唱歌曲舉杯吧朋友,共同祝愿友情地久天長(zhǎng)。教后記:第四單元歌聲永相隨第四單元第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能有
26、感情的演唱友誼地久天長(zhǎng),并學(xué)習(xí)用英文演唱。2、聆聽(tīng)歌曲道別和二十年后再相會(huì),感受、對(duì)比這兩首歌的相同與不同之處。3、交流、討論關(guān)于友誼的詩(shī)歌和歌曲在演唱和欣賞活動(dòng)中增進(jìn)友誼。教學(xué)內(nèi)容: TOC o 1-5 h z 1、學(xué)唱友誼地久天長(zhǎng)。2、欣賞道別和二十年后再相會(huì)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱友誼地久天長(zhǎng)教學(xué)難點(diǎn):對(duì)比、分析道別和二十年后再相會(huì)。教學(xué)過(guò)程:1、導(dǎo)入。(課前播放歌曲朋友。 )(1)提問(wèn):剛才播放的是什么歌?是由誰(shuí)首唱的?(2)引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音唱一段。教師再問(wèn)學(xué)生歌曲表達(dá)了什么情感。(3)導(dǎo)入:人的生活離不開(kāi)友誼,友情是人間一種珍貴的情感。今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱友誼之歌(出示課題“友誼之歌”)
27、。2、討論關(guān)于友誼的詩(shī)與歌。(1)師:人們非常珍惜友情,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所知道的有關(guān)詩(shī)歌。(2)投影,朗讀歌頌友誼的詩(shī)歌名句,如“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”、 “桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”等。(3)師:有關(guān)友誼的歌曲更是舉不勝舉,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有關(guān)歌曲,并唱一兩句。(4)聽(tīng)辨幾首以“朋友”為主題的歌曲:永遠(yuǎn)是朋友、 我的朋友在哪里、朋友等。3、學(xué)唱友誼地久天長(zhǎng)。( 1)導(dǎo)入。師:友誼使人感到溫暖,離別卻使人憂傷。蘇格蘭有一首著名的“歌頌珍貴的友誼,表達(dá)惜別之情”的民歌, (呈現(xiàn)音樂(lè)主題)你們知道是什么歌嗎?美國(guó)哪部影片曾以此為插曲?(2)聽(tīng)錄音(在心里默默學(xué)唱)。(3)跟琴學(xué)唱歌譜,注意貫穿全曲的節(jié)
28、奏型,掌握其規(guī)律。(4)唱歌詞。注意“友誼萬(wàn)歲”處一字兩音和三音的唱法。(5)學(xué)唱第一段的英文。先朗讀一遍,再跟錄音機(jī)或教師學(xué)唱。(6)處理歌曲。A、提問(wèn):此歌表達(dá)了何種情感?應(yīng)該以怎樣的情感、速度、力度、歌唱方式進(jìn)行演唱?B、學(xué)生有感情的演唱全曲。第一遍唱第一段中文,第二遍唱第一段英文,第三遍唱第二段中文并變?yōu)榱伺难莩?、對(duì)比欣賞兩手歌曲:( 1)簡(jiǎn)介意大利歌唱家博切利,學(xué)生聆聽(tīng)歌曲道別。(2)聆聽(tīng)二十年后再相會(huì),跟著錄音演唱、感受。(3)討論兩首歌的同異處。學(xué)生討論、分析,最后教師歸納。歌名內(nèi)容情感節(jié)奏速度旋律道別二十年后再相會(huì)5、小結(jié):今天我們演唱、欣賞了一組有關(guān)友誼的歌曲。同學(xué)們同窗三年,也結(jié)下了深厚的友情,課后請(qǐng)按課本“露一手”中的要求進(jìn)行準(zhǔn)備。下節(jié)課我們將用音樂(lè)與詩(shī)歌的形式贊頌友誼,表達(dá)
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