2022年學(xué)校三項活動總結(jié)范文

1、第8頁共8頁2022年學(xué)校三項活動總結(jié)范文武勝縣真靜學(xué)校開展“三項整肅”活動總結(jié)根據(jù)武教發(fā)【_】39_文件武勝縣教育_集中開展“三項整肅”活動_精神，我校廣泛深入開展了為期半年多的“整肅”活動，先后經(jīng)歷了動員學(xué)習(xí)階段、查擺問題階段、整改落實階段和總結(jié)提高階段。我們自感本次整肅活動效果顯著，現(xiàn)將我校開展的活動總結(jié)如下：一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，落實活動方案為了確保該項教育活動深入實施，學(xué)校高度重視，成立了真靜學(xué)校開展“三項整肅”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：王永生校長親任組長，王顯成、楊波任副組長，劉應(yīng)、馮亮、陳波、劉茂林、詹建川為成員，馮亮為本次活動的負(fù)責(zé)人，認(rèn)真負(fù)責(zé)地_了該項工作的具體開展，并收集好了相關(guān)的資料。通

2、過領(lǐng)導(dǎo)小組討論研究，制定了真靜學(xué)校開展“三項整肅”活動活動實施方案。二、抓實學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識1、切實開好了學(xué)?！叭椪C”活動的動員大會。王永生校長在動員會上作了重要講話，_學(xué)習(xí)了縣教育_文件和我校開展本次活動的實施方案，使全體教職員工明確開展活動的指導(dǎo)思想和方法步驟，認(rèn)識到開展“三項整肅”活動的必要性與緊迫性。2、抓學(xué)習(xí)活動。學(xué)校根據(jù)實際情況，安排每周四下午_點統(tǒng)一學(xué)習(xí)，由王永生、王顯成、馮亮等先后_學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育部進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意1見、廣安市治理教育亂收費責(zé)任追究辦法(試行)、武勝縣中小學(xué)教師日常行為準(zhǔn)則、武勝縣教師文明禮_范等內(nèi)容。每位教師認(rèn)真做好了學(xué)習(xí)筆記

3、，學(xué)校_了檢查，并要求教師撰寫了學(xué)習(xí)心得體會，提高了教師的認(rèn)識。3、_觀看了電影楊善洲，提高了教師為學(xué)生服務(wù)、甘于奉獻(xiàn)的意識。三、對照檢查，認(rèn)真整改通過學(xué)校_教職工學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識，對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和武勝縣中小學(xué)教師日常行為準(zhǔn)則等，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，緊密結(jié)合自身思想和工作實際，認(rèn)真搞好查擺整改工作。1、廣泛征求意見。在個人自查的基礎(chǔ)上，由學(xué)校_，采取個別訪談、發(fā)放調(diào)查表、設(shè)立意見箱等，了解學(xué)生、家長和社會對學(xué)校在宣傳、招生、教學(xué)、收費等方面是否有違規(guī)現(xiàn)象；校長在自廉、民主管理、資金管理等方面是否有違規(guī)現(xiàn)象；教師在師德師風(fēng)方面存在問題等方面的意見和建議

4、。2、剖析思想根源。對查找出來的問題，進(jìn)行深入剖析，認(rèn)真反思，吸取教訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，每位教師寫出了自查報告。3、制定整改方案。在認(rèn)真剖析思想根源的基礎(chǔ)上，學(xué)校提出了符合實際、具有針對性的整改方案。4、搞好整改落實。對反映出來的熱點問題迅速整改，并且做好了及時回訪，檢查整改是否落實到位。5、實行師德承諾。學(xué)校_教師向?qū)W生、家長作出師德承諾，并將師德承諾張貼于教室，接受學(xué)生監(jiān)督。四、總結(jié)提高、建章立制為使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道，我們結(jié)合本校實際，制定了教師職業(yè)道德考核評價辦法，健全師德師風(fēng)建設(shè)的各項規(guī)章制度，形成師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。我們提出把師德師風(fēng)建設(shè)同教學(xué)、教研等各項工作

5、緊密結(jié)合起來，使之成為日常工作的一個重要方面。我們制定了師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，堅持集中學(xué)習(xí)與平時學(xué)習(xí)相結(jié)合；制定了師德考核評估制度，把職業(yè)道德表現(xiàn)作為學(xué)?？己?、校長考核、教師考核工作的重要內(nèi)容，并把考核結(jié)果與年度獎懲掛鉤，與績效工資掛鉤；制定了師德責(zé)任追究制度，實行“師德一票否決制”，凡師德方面有嚴(yán)重問題或考核定為不合格的，在職務(wù)聘任、評優(yōu)方面實行一票否決。師德師風(fēng)建章立制，調(diào)動了廣大教師的積極性、主動性，促使學(xué)校管理趨向制度化、規(guī)范化?？傊@次“三項整肅”活動時間雖短，但全體教師受益很深。2022年學(xué)校三項活動總結(jié)范文（二）本學(xué)期以來，按照自治區(qū)教研室工作精神，依照學(xué)校實施方案，以承擔(dān)自治區(qū)信

6、息化應(yīng)用現(xiàn)場會活動為契機(jī)，以我校交流專題為主題，以現(xiàn)場會交流的_個專題為研究方向，抓住課堂主陣地，積極行動，求真務(wù)實，積極推進(jìn)信息化資源有效應(yīng)用?，F(xiàn)對上半年我校信息化試點工作總結(jié)如下：一、所做工作：1、領(lǐng)導(dǎo)重視。每一次活動開展后，都要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，對成功做法進(jìn)行了反復(fù)研討，再一次明任務(wù)、理思路、做部署。其次，確定了_名教師為信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用校級研究骨干，涵蓋初中語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、地理，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等8門學(xué)科；第三，成立了信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用研討室，給每人配備了一臺電腦。第四，定期召開試點教師會議，探討和研究方向、小結(jié)和歸納簡單做法，鼓勵教師大膽嘗試，針對存在問題及時消化解

7、決。第五，將試點學(xué)校的經(jīng)驗材料翻印成冊，下發(fā)骨干教師和教研組長，便于教師借鑒應(yīng)用。2、制度保障。為了保證試點工作有序進(jìn)行，學(xué)校修訂了績效考核方案，將教師信息化資源應(yīng)用情況作為考核內(nèi)容之一。每月對教師在教研網(wǎng)上傳、課堂中的應(yīng)用情況進(jìn)行統(tǒng)計，由教研組和教務(wù)處進(jìn)行量化打分，作為考核的一項內(nèi)容。其次，修改了課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，將信息化資源應(yīng)用效果作為評價標(biāo)準(zhǔn)之一。第三，實行電子教案，_歲以下教師要備寫基于交互式電子白板教學(xué)設(shè)計，在設(shè)計中要有自己本節(jié)課教學(xué)流程，教學(xué)過程中要寫清對媒體資源的使用及目的，在教學(xué)反思中也要加入對媒體資源使用的反思。3、重視培訓(xùn)。每次活動優(yōu)先選派試點教師觀摩學(xué)習(xí)。選派教師參加了石

8、嘴山市信息化觀摩應(yīng)用、吳忠市名優(yōu)教師五地會課、全區(qū)小學(xué)語文整體閱讀觀摩、市區(qū)各教研片區(qū)教學(xué)研討等活動，以觀摩促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)代培訓(xùn)。利用校本課與信息技術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行白板培訓(xùn)，提高學(xué)生使用能力，近期正在_教師編寫白板使用技術(shù)校本教材，已初具雛形。4、教學(xué)研討。學(xué)校開展了形式多樣的教學(xué)研討活動，以信息化應(yīng)用為主題，以活動促試點推進(jìn)。分別開展了_歲以下教師人人上課的活動。分_個教研組以賽課的形式進(jìn)行了信息化教學(xué)資源應(yīng)用教研活動，教師參與率達(dá)_%。選拔_組結(jié)對教師或骨干、特崗教師進(jìn)行校級“基于交互式電子白板創(chuàng)設(shè)生成性課堂”的同課異構(gòu)評選活動，_名教師在兩天內(nèi)完成了說課、上課、議課研討活動；最后，評選出七

9、名優(yōu)秀教師在校級進(jìn)行展示課。學(xué)校還先后與盛元小學(xué)、馬蓮渠中心學(xué)校、第二中學(xué)、板橋中學(xué)開展了聯(lián)片活動；積極與鹽池五小接洽，開展了信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)研討活動，兩校商定下半年在我校開展教研活動。通過參加這些校級、片區(qū)、市區(qū)、外縣市的課堂教學(xué)活動，使教師的課堂教學(xué)能力有了提高，使信息化教學(xué)資源的應(yīng)用更加嫻熟。二、進(jìn)展情況：(一)研究方向：1、液晶書寫屏在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中的使用，貫穿于課前、課中、課后各個環(huán)節(jié)之中。2、進(jìn)一步探索書寫屏各種功能，注重為教師的教服務(wù)的同時，為學(xué)生的學(xué)發(fā)揮作用。3、書寫屏的輔助作用與小組合作學(xué)習(xí)、小組展示交流的結(jié)合。4、“基于交互式電子白板創(chuàng)設(shè)生成性課堂”的模式探索。(二)

10、研究效果：1、液晶書寫屏功能使用使得課題生動、形象。(1)利用液晶書寫屏能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，解決教學(xué)難點。課堂中快捷的插入圖片或視頻，使課堂中處處有景，能使學(xué)生在一個輕松、愉悅的環(huán)境中，主動思考，積極探索。例如：教師在凡卡一課教學(xué)中，教師利用書寫屏插入西游記音樂，魯迅圖片、_鬧海視頻、安徒生童話，最后引到凡卡內(nèi)容，由中到外，極大地調(diào)動了學(xué)生興趣。再如：教師在學(xué)習(xí)走進(jìn)麗-_這篇課文時，學(xué)到玉龍雪山是最溫暖的雪山時，學(xué)生質(zhì)疑，這時教師利用資源包順勢給學(xué)生展示一段文字介紹，原來玉龍雪山位于赤道附近終年有積雪，所以是最溫暖的雪山，然后再出示幾張圖片，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點。(2)利用書寫屏

11、的各種功能能有效促進(jìn)教學(xué)，使課堂的生成性更強(qiáng)。師生熟練運用書寫屏中的筆、漫游、資源庫、聚光燈、放大鏡、幕布、遮幕、鎖屏等功能，更好的突出教學(xué)重點、吸引學(xué)生注意力。(3)教師有效利用交互性，增強(qiáng)課堂的生成性，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。如：在生物輸送血液的泵心臟(第二課時)教學(xué)中，教師先回顧心臟結(jié)構(gòu)，然后詢問在課前預(yù)習(xí)中存在哪些問題，明確目標(biāo)后，學(xué)生開始自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、全班交流、當(dāng)堂檢測。整節(jié)課中，學(xué)生是課堂的主人，問題即學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解即學(xué)習(xí)過程，梳理知識點、達(dá)標(biāo)檢測即學(xué)習(xí)效果，而這一切都是靠學(xué)生親歷、親為，體驗到了獲取知識的過程。在整節(jié)課中，書寫屏發(fā)揮了極大地作用，它已不再是教師的專利，學(xué)生在上面進(jìn)行批

12、注、勾畫，梳理知識點，完成練習(xí)題，發(fā)揮出了強(qiáng)大的交互作用，展現(xiàn)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、結(jié)果。(4)液晶書寫屏與展示臺、照相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的連接，拉近了教師的教和學(xué)生的學(xué)的距離。如：語文課上，指導(dǎo)學(xué)生寫字，學(xué)生練習(xí)后，好的進(jìn)行展示表揚，不好的進(jìn)行當(dāng)堂指點。另外，教師也可以在展示臺上進(jìn)行范寫，美術(shù)課上，教師還可以在展示臺上進(jìn)行手工、繪畫演示，效果很好。實驗課上照相機(jī)的應(yīng)用將學(xué)生實驗過程錄下來進(jìn)行交流。書寫屏與網(wǎng)絡(luò)相連，課堂中學(xué)生遇到困惑時，教師可以隨即查閱資料，既滿足了學(xué)生要求，又交給了學(xué)生查閱的方法。2、利用液晶書寫屏創(chuàng)設(shè)生成性課堂的教學(xué)模式探索?；舅悸肥牵簩W(xué)生預(yù)習(xí)(大課頭學(xué)科課前布置、小課頭學(xué)科課上幾

13、分鐘)、學(xué)生提出問題、教師幫助學(xué)生梳理問題(簡單的問題由學(xué)生相機(jī)解決，較難的梳理在書寫屏上，即學(xué)習(xí)目標(biāo))、學(xué)生按要求進(jìn)行自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)(_人為一小組)、全班交流(交流時以組為單位，組長指定發(fā)言人，原則是人人發(fā)言、差生優(yōu)先的原則)、教師解疑、小結(jié)方法、鞏固練習(xí)、當(dāng)堂檢測、學(xué)生梳理本節(jié)課知識點、教師總結(jié)、布置作業(yè)。三、教學(xué)資源應(yīng)用中的困惑。1、書寫屏只有一塊，_展示的學(xué)生很有限，交互的范圍有限，不能讓更多的學(xué)生相互交互。2、學(xué)段不同、學(xué)科差異的現(xiàn)狀，是要求教師按照一定的教學(xué)模式來進(jìn)行呢。還是讓教師百家爭鳴百花齊放呢。4、師資短缺，教師的任務(wù)重，試點研究的時間不能保證。5、教師研究眼界不夠開闊，只是依托書寫屏功能開展研討，方式、方法單調(diào)。四、今后工作思路：1、積極爭取更多的師資力量，減輕實驗教師教學(xué)任務(wù)，讓他們有更多的時間、精力投入到有效研究中來。2、加大外出學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)的力度，讓這些教師學(xué)會研究，掌握基本研究的方法、思路。3、加強(qiáng)教師思想教育，適當(dāng)給實驗教師一些補助，變被動研究為主動研究。