物理教師學(xué)年工作計(jì)劃格式五篇

1、第15頁 共15頁物理老師學(xué)年工作方案格式五篇做任何工作都應(yīng)該有個(gè)方案，以明確目的，防止盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。我們應(yīng)該要有一個(gè)合理的工作方案、合理的時(shí)間方案。以下是WTT整理的物理老師學(xué)年工作方案，希望可以提供應(yīng)大家進(jìn)展參考和借鑒。物理老師學(xué)年工作方案1一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析p (1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理根底知識(根本物理現(xiàn)象、根本概念、根本規(guī)律等)的理解、理解、掌握及應(yīng)用。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)才能;思維才能(包括理解才能、判斷才能、分析p 綜合才能獲取、處理信息的才能;運(yùn)用物理知識解決簡單的實(shí)際問題的才能以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的才能。二、教

2、學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想1、精講精練為了達(dá)成目的和方案，首先就是要進(jìn)步上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清楚，這樣的目的.是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)才能。精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)展教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：明確概念引入的必要性和事實(shí)根據(jù)。只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。理解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比擬法教學(xué)。假設(shè)這種概念屬首次學(xué)習(xí)

3、，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該一樣。注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得討論的課題。尤其表達(dá)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的根底上分層，做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。2、及時(shí)的反應(yīng)本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完好的反應(yīng)機(jī)制。比方上課即時(shí)進(jìn)展反應(yīng)性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中理解問題所在，以

4、便及時(shí)改良。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。3、注意建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對努力學(xué)習(xí)但成績進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì);對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的詳細(xì)措施。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的根底知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識才能的進(jìn)步螺旋式上升。4、注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)才能的培養(yǎng)。三、本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的目的和力爭到達(dá)的目的1、專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)打破。2、高考分析p ,才能引導(dǎo)。3、模擬試卷講評,才能檢測。讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實(shí)際

5、高考才能,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,找出缺乏,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考。4、力爭在20_年高考理科綜合獲得好成績。物理老師學(xué)年工作方案2一、學(xué)生根本情況分析p 1、本學(xué)期，我所教的班級是高三_、_班，這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級，但是學(xué)生的知識程度參差不齊，物理科目比擬薄弱，特別是_班，上課睡覺人數(shù)多，同學(xué)們不太愛學(xué)習(xí)，對高考的意識也不高。由于學(xué)生思維維才能、認(rèn)識程度、學(xué)習(xí)根底等開展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都在_分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力進(jìn)步整個(gè)班級的物理教學(xué)成績。2、高三第一輪復(fù)

6、習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用_設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比擬詳細(xì)的解答，假如老師不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí)，學(xué)生就可以較方便的自學(xué);根底知識的介紹與講解都很詳細(xì)，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí)，可以很好地使用。缺乏：局部例題、練習(xí)的難度過大，不太合適本校的學(xué)生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學(xué)生做。二、工作目的每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)展純熟地操作，使他們根本上具有一般物理知識的操作才能;學(xué)生具有一定的分析p 問題和解決問題的才能，對一些常見的計(jì)算題目，可以較為明晰地進(jìn)展解答;學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識去解答生活和消費(fèi)中的實(shí)際問題的才能要得到進(jìn)步。三、教學(xué)研究積極參加物理教研備課組的每次活動(dòng)，

7、從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，討論有關(guān)的教學(xué)問題，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。多聽課，汲取別人教學(xué)之長，本學(xué)期力爭外出聽課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份合適本校高三學(xué)生復(fù)慣用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下珍貴的時(shí)間。發(fā)表一篇校級以上的教學(xué)論文，努力進(jìn)步自我的專業(yè)程度。四、工作方法與措施1、重視主干知識，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，同時(shí)兼顧非主干知識。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識，其中包括運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等。強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為：(1)牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合;(2)以帶電粒子在電場、磁場中為模

8、型的電學(xué)與力學(xué)的綜合;(3)從運(yùn)動(dòng)和力、能量觀點(diǎn)分析p 解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合。兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現(xiàn)。其中，交變電流、選修3-3熱學(xué)、選修3-4動(dòng)量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。2、要實(shí)在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合才能和重視理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際才能的培養(yǎng)。理科綜合考試中物理實(shí)驗(yàn)題，既要考察獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)才能，還要考察設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)的才能。要適當(dāng)做一些實(shí)驗(yàn)題，其中包括設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識，實(shí)驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)出所要求的簡單實(shí)驗(yàn)。在平時(shí)教學(xué)中注意聯(lián)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，設(shè)計(jì)、挑選、搜集理論

9、聯(lián)絡(luò)實(shí)際的習(xí)題，增加學(xué)生對這類習(xí)題的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察、搜集和整理生活、消費(fèi)實(shí)際中涉及到物理知識素材。培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實(shí)際問題中抽象出物理模型的才能。3、講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨(dú)立考慮和標(biāo)準(zhǔn)性解題，進(jìn)步表達(dá)才能。少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時(shí)間去考慮，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。用根底題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析p 學(xué)生知識和才能方面存在的問題，設(shè)計(jì)好針對性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的才能以及建立物理模型的才能，訓(xùn)練學(xué)生的詳細(xì)數(shù)字運(yùn)算的才能和獨(dú)立考慮的才能。要加強(qiáng)解題標(biāo)準(zhǔn)性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練

10、，符號運(yùn)用合理，所列方程準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)，不斷進(jìn)步表達(dá)才能。4、加強(qiáng)開放性、表達(dá)性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特別強(qiáng)化圖象、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練。近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的考察不斷加強(qiáng);從近年高考趨勢看，考察表達(dá)性和討論性問題的可能也在增大;應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練。5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強(qiáng)調(diào)回歸教材。近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的根底上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復(fù)習(xí)的過程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)絡(luò)起來，挖掘這

11、些模型的開展功能和應(yīng)用功能，借以進(jìn)步學(xué)生正確運(yùn)用根底物理知識處理實(shí)際問題的才能，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最后的復(fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到。6、應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問題的研究，重視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應(yīng)變才能和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。物理老師學(xué)年工作方案3一、做好初、高中物理知識的銜接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。學(xué)生對高中物理的學(xué)習(xí)感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會(huì)做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W(xué)得很好的學(xué)生到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看，初中物理以觀察、實(shí)驗(yàn)入手，內(nèi)容形象直觀。高中

12、物理那么要求能在觀察、實(shí)驗(yàn)的根底上抽象出理想化模型，特別要求學(xué)生能分析p 出詳細(xì)的物理過程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象，進(jìn)度也較快，而且課堂上反復(fù)練習(xí)的時(shí)間少，使學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難。其次，從要求看，初中要求學(xué)生大面積及格，教學(xué)難度根本控制在教學(xué)大綱范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在模擬、套用公式上。而高中很大程度上要求學(xué)生有一定的自學(xué)才能、分析p 綜合才能及知識遷移才能等。二、教學(xué)過程注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維形式，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)態(tài)思維才能、發(fā)散性和輻射性思維的才能。詳細(xì)做法是講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有方案地逐步進(jìn)步學(xué)生分析p 解決物理問題的才能。習(xí)題講解時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過程的分析p 上

13、，并把物理過程圖形化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成明晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程詳細(xì)到有形，建立物理模型的重要手段，注重培養(yǎng)學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖的習(xí)慣。更重要的是，在講解物理習(xí)題時(shí)，一定要培養(yǎng)學(xué)生一題多解、多題一解的才能，幫助學(xué)生從多角度對習(xí)題進(jìn)展分析p ，從而找到的解題途徑，這點(diǎn)在做作業(yè)時(shí)同樣適用。另外，例題選取時(shí)，盡量用典型、常見的題，特別能同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識的例題。我相信學(xué)生對某一知識點(diǎn)的掌握是需要屢次強(qiáng)化的。三、施行大成課堂教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生全面開展。課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學(xué)中施行“大成課堂”教學(xué)形式，教學(xué)過程中如何表達(dá)這

14、一精神，關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)開展，教學(xué)方案的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學(xué)習(xí)小組，分組討論?，F(xiàn)有的物理教學(xué)，其信息的傳播主要是采取了兩種形式，即老師、學(xué)生和老師、學(xué)生，限于老師和學(xué)生群體之間的彼此影響，無視了學(xué)生與學(xué)生之間的互相影響。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應(yīng)該采取這種形式，即：老師、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，這樣處理學(xué)生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學(xué)中組織開展小組合作學(xué)習(xí)，開發(fā)和利用學(xué)生資，緩解老師輔導(dǎo)資的相對缺乏。通過學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、討論，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)也是以小組作為整體來評價(jià)的，無論是平時(shí)課堂內(nèi)外小組合作學(xué)習(xí)

15、的及時(shí)評價(jià)，還是階段單元測驗(yàn)評價(jià)都是以小組為單位進(jìn)展，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)。避開了只對個(gè)人的評價(jià)給學(xué)生帶來的憂慮。在高中物理課中開展小組合作學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、自己愿意去學(xué)、可以學(xué)、會(huì)學(xué)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用學(xué)生資、提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績等都大有好處。小組學(xué)習(xí)方式與其它學(xué)習(xí)方式一起互為補(bǔ)充，豐富了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。物理老師學(xué)年工作方案4一、指導(dǎo)思想以新課程理念為根底、教科局和學(xué)校的指導(dǎo)思想為中心，以學(xué)情分析p 為根底，以教材分析p 為重點(diǎn),參照課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的才能，進(jìn)而進(jìn)步

16、學(xué)習(xí)成績。二、教材分析p 高中物理必修一總共四章書23節(jié)內(nèi)容，課本圖文并茂較形象，主修運(yùn)動(dòng)學(xué)，并浸透豐富的科學(xué)研究方法。三、學(xué)情分析p 高一的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析p 、綜合和數(shù)學(xué) 運(yùn)算才能，積累了一定的生活經(jīng)歷，但是抽象思維才能還有待逐步培養(yǎng)與進(jìn)步。四、教學(xué)目的1、知識與技能是物理課程重要的目的之一。教學(xué)中要做到有準(zhǔn)確的目的、合理的課堂構(gòu)造、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、及時(shí)的反應(yīng)，以到達(dá)夯實(shí)根底的目的。對不同學(xué)生宜提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。2、學(xué)習(xí)物理課程要形成的五種才能中，核心是科學(xué)思維才能。練習(xí)課中要突出學(xué)生的主體地位，在置疑誘導(dǎo)上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生思維品

17、質(zhì)上做文章，突出物理問題的狀態(tài)和過程分析p ，進(jìn)步學(xué)生分析p 、解決問題的才能。3、充分發(fā)揮物理課程的教育功能，關(guān)注學(xué)生個(gè)性開展，在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)科活動(dòng)中注意保持學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，養(yǎng)成實(shí)事求是、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，以及振興中華、將科學(xué)效勞于人類的責(zé)任感和使命感。五、詳細(xì)措施與方法1、重視物理研究方法、科學(xué)觀點(diǎn)的浸透。以學(xué)科知識為載體，多層次、多方位、有意識、有目的地進(jìn)展模型、整體與隔離、臨界、分解與合成、假設(shè)、圖象等方法以及等效、守恒、統(tǒng)計(jì)等觀點(diǎn)的浸透，讓學(xué)生體驗(yàn)與品味，但不能把方法作為知識來傳授，以免降低其層次。2、提倡課堂進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，適當(dāng)進(jìn)展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和課

18、外小制作，努力增加學(xué)生視、聽、動(dòng)手操作和制作的時(shí)機(jī)。加強(qiáng)各種媒體在教學(xué)中的合理運(yùn)用，使學(xué)生建立明晰的物理模型，擅長運(yùn)用物理模型來思維和分析p 。3、注意與現(xiàn)代科技、消費(fèi)理論、生活實(shí)際的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。選用與現(xiàn)代科技、消費(fèi)理論、生活實(shí)際有嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的習(xí)題與專題課等形式，使學(xué)生理解現(xiàn)代技術(shù)與物理學(xué)的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)物理知識的真正意義。物理老師學(xué)年工作方案5一、指導(dǎo)思想新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))，認(rèn)識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程根本理念，理解物理課程設(shè)計(jì)的根本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目的和詳細(xì)目的，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、詳細(xì)化。認(rèn)真學(xué)習(xí)

19、新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)歷，從進(jìn)步學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的詳細(xì)情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方案與目的要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到開展和進(jìn)步。二、教學(xué)目的通過新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的根本概念和根本規(guī)律。對于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，理解概念之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，對于物理規(guī)律，在講解時(shí)要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析p 推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的根本概念和根本規(guī)律，進(jìn)步學(xué)生的綜合才能和思維才能，為到達(dá)高考要求打下堅(jiān)實(shí)的根底。三、詳細(xì)做法1、以“本”為本，以“綱”為綱“本”指課本，“綱”指考試說明。在物理根底教學(xué)中必須分清主次，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。2、因材施教，“生動(dòng)活潑”在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)