小學(xué)語(yǔ)文 部編版 六年級(jí)上冊(cè) 第四單元《在柏林》 網(wǎng)課課件

1、 同學(xué)們，提到戰(zhàn)爭(zhēng)，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)？顛沛流離家破人亡戰(zhàn)火硝煙血流成河部編版 語(yǔ)文 六年級(jí) 上冊(cè) 微型小說(shuō)也叫小小說(shuō)，袖珍小說(shuō)，一分鐘小說(shuō)。 這篇小說(shuō)很短，沒有正面寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，沒有直接寫血流成河的可怕場(chǎng)景，但是也寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，它是間接反應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，你讀出來(lái)了嗎？ 思考：這篇微型小說(shuō)主要寫了什么？簡(jiǎn)要復(fù)述。 一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中（ ）的老兵，在重返戰(zhàn)場(chǎng)之前，將他神志不清的妻子送往（ ）。在車廂里，老婦人奇怪的舉動(dòng)，引起了姑娘的嘲笑。老兵說(shuō)出原因后，車廂里一片（ ）。精神病院失去三個(gè)兒子寂靜 請(qǐng)你再次默讀課文，看看文章哪些情節(jié)比較反常，并做好批注。老兵是在什么情況下開口說(shuō)這段話的？這個(gè)體弱多病的老人

2、為什么要重復(fù)數(shù)“一、二、三”？這三個(gè)數(shù)字有什么特殊意義？一個(gè)身體虛弱的老婦人數(shù)數(shù)的聲音怎么會(huì)蓋過(guò)車輪的咔嚓咔嚓聲呢？這列火車的車廂怎么盡是“婦女和孩子”呢？反常的情境：這列火車的車廂怎么盡是“婦女和孩子”呢？反常的聲音：文章幾次提到數(shù)“一、二、三”？作者為什么要重復(fù)地寫？反常的人物：你從哪兒讀出老婦人是瘋了？ 請(qǐng)大家用心默讀，走進(jìn)情節(jié)去揭開謎底。 這列火車的車廂怎么盡是“婦女和孩子”呢？健壯的男子去哪兒了？這時(shí)，那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開口了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的。 當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)襲來(lái)，年輕人便紛紛上陣殺敵，最終戰(zhàn)死沙場(chǎng)；當(dāng)殺戮的狂潮涌來(lái)，就連頭發(fā)花白的老人都要

3、被推上戰(zhàn)場(chǎng)，足見戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈。從一節(jié)小小的車廂就窺見了當(dāng)時(shí)整個(gè)德國(guó)的狀況?；野最^發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵三個(gè)兒子在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的 文章有幾次提到數(shù)“一、二、三”？作者為什么要重復(fù)地寫？ 文章兩次提到老婦人數(shù)的“一、二、三”，老婦人數(shù)的“一、二、三”原來(lái)就是她死去的三個(gè)兒子，“一二三”是給老婦人一個(gè)特寫。這是一個(gè)家庭，一個(gè)城市，一個(gè)民族的一二三，是所有受災(zāi)受難的人們一二三。這樣幾個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，讓我們看到了一座城市、一個(gè)民族的不幸。你從哪兒讀出老婦人是瘋了？ “一、二、三”，這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?神志不清瘋?cè)嗽?當(dāng)一個(gè)女人成為“母親”的那一刻，孩子便成為了她

4、最柔軟的牽掛，也是她幸福的源泉。當(dāng)一個(gè)白發(fā)蒼蒼的母親失去第一個(gè)兒子就已經(jīng)是“白發(fā)人送黑發(fā)人”，何況她一而再再而三地接到了兒子的死亡通知書。這位老婦人為什么會(huì)瘋？蓄勢(shì)鋪墊 到這里，所有的謎底都一一揭開了，為什么解開謎底的那一刻，我們倍感震撼？ 是因?yàn)椋切摬卦谖淖珠g的秘密無(wú)論是頭發(fā)灰白、戰(zhàn)時(shí)后備役、三個(gè)兒子在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去，還是反復(fù)出現(xiàn)的“一二三”，這一切都是在為揭曉謎底做鋪墊，這種寫法就叫 。 你們認(rèn)為這篇小說(shuō)的“眼睛”在哪里？ “小姐，”他說(shuō)，“當(dāng)我告訴你們這位可憐夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?！”車廂里一片寂靜，靜得可怕。車廂里真的是沒有一點(diǎn)聲音嗎？可能有什么聲音？車輪的咔嚓咔嚓聲，老婦人數(shù)“一，二，三”的聲音為什么說(shuō)這種靜，靜得可怕？結(jié)尾的“靜”觸動(dòng)的是每個(gè)人的心靈，比振奮人心的吶喊更震懾人心，讓人們極其深刻地感受到：在戰(zhàn)爭(zhēng)中，沒有人可以做一名旁觀者，死亡的陰云正在向每個(gè)人漸漸逼近，自己或許也終將成為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品之一，此刻，他們因心靈受到震撼而陷入了深深的恐懼、擔(dān)憂。 戛然而止的結(jié)尾，含蓄深刻，發(fā)人深思，作者用有限的語(yǔ)言，卻給人無(wú)限的遐想與思考。這種藝術(shù)手法就是留白 奧萊爾為什么要?jiǎng)?chuàng)作這篇小說(shuō)？她的目的是什么？控訴戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡祈求和平永駐 和之前的文章相比