大班音樂(lè)說(shuō)課稿范文八篇

1、大班音樂(lè)說(shuō)課稿范文合集八篇大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇 大班音樂(lè)說(shuō)課稿范文合集八篇大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇 1各位評(píng)委，各位教師，上午好！各位評(píng)委，各位教師，上午好！今日我說(shuō)課的題目是大班音樂(lè)欣賞化蝶。今日我說(shuō)課的題目是大班音樂(lè)欣賞化蝶。進(jìn)展我的說(shuō)課。進(jìn)展我的說(shuō)課。上學(xué)期“有上學(xué)期“有美三個(gè)方面來(lái)制定。美三個(gè)方面來(lái)制定。1、欣賞化蝶，感受樂(lè)曲美麗抒情的旋律。1、欣賞化蝶，感受樂(lè)曲美麗抒情的旋律。2、在感受過(guò)程中區(qū)分樂(lè)句，仿照蝴蝶飛以及停頓時(shí)的動(dòng)作造型。2、在感受過(guò)程中區(qū)分樂(lè)句，仿照蝴蝶飛以及停頓時(shí)的動(dòng)作造型。3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飄舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飄舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。中有玩

2、，玩中有學(xué)”心情開(kāi)心地投入到整個(gè)活動(dòng)中。中有玩，玩中有學(xué)”心情開(kāi)心地投入到整個(gè)活動(dòng)中。識(shí)預(yù)備，通過(guò)春游，搜集蝴蝶學(xué)問(wèn)圖片，標(biāo)本。VCD，組織幼兒開(kāi)展有關(guān)蝴蝶的學(xué)問(wèn)爭(zhēng)辯會(huì)等，加深幼兒對(duì)蝴蝶這一昆蟲(chóng)的了識(shí)預(yù)備，通過(guò)春游，搜集蝴蝶學(xué)問(wèn)圖片，標(biāo)本。VCD，組織幼兒開(kāi)展有關(guān)蝴蝶的學(xué)問(wèn)爭(zhēng)辯會(huì)等，加深幼兒對(duì)蝴蝶這一昆蟲(chóng)的了動(dòng)愉悅的情感體驗(yàn).第三層次,就是在活動(dòng)區(qū)角供給各種材料,引動(dòng)愉悅的情感體驗(yàn).第三層次,就是在活動(dòng)區(qū)角供給各種材料,引提升。提升。細(xì)闡述這一層次的教學(xué)流程設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)為：細(xì)闡述這一層次的教學(xué)流程設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)為：一 激趣引題，啟動(dòng)情感。一 激趣引題，啟動(dòng)情感。二 初步欣賞，

3、動(dòng)畫(huà)結(jié)合。二 初步欣賞，動(dòng)畫(huà)結(jié)合。三 動(dòng)作表達(dá)，區(qū)分樂(lè)句。三 動(dòng)作表達(dá)，區(qū)分樂(lè)句。四 感悟音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。四 感悟音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。五 扮演角色，充分表現(xiàn)。一共五個(gè)板塊。五 扮演角色，充分表現(xiàn)。一共五個(gè)板塊。一、激趣引題，啟動(dòng)情感。一、激趣引題，啟動(dòng)情感。集體猜謎語(yǔ)。給大家一個(gè)驚喜喔。集體猜謎語(yǔ)。給大家一個(gè)驚喜喔。點(diǎn)擊電腦動(dòng)畫(huà)點(diǎn)擊電腦動(dòng)畫(huà)曲子。 讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。到活動(dòng)中。到活動(dòng)中。二、初步欣賞，二、初步欣賞，幼兒結(jié)合。幼兒結(jié)合。11幼兒自由表述曲中蝴蝶在干什么？邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)曲中蝴蝶在干什么？邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)了什么事呢？了什么事呢？播放電腦動(dòng)畫(huà)播放電腦動(dòng)畫(huà)爭(zhēng)辯，表達(dá)自己的感受動(dòng)，使技術(shù)含量

4、高。動(dòng)，使技術(shù)含量高。去欣賞音樂(lè)化蝶的美。去欣賞音樂(lè)化蝶的美。三、動(dòng)作表達(dá)，區(qū)分樂(lè)句。三、動(dòng)作表達(dá)，區(qū)分樂(lè)句。11表示。呢？幼兒探究、嘗試呢？幼兒探究、嘗試33表示出來(lái)。師：小朋友想的方法可真多，把掌聲送給你。師：小朋友想的方法可真多，把掌聲送給你。表示較為恰當(dāng)。形式給幼兒的自我表達(dá)供給了豐富的寬闊天地。形式給幼兒的自我表達(dá)供給了豐富的寬闊天地。四.創(chuàng)編動(dòng)作，感悟音樂(lè)。四.創(chuàng)編動(dòng)作，感悟音樂(lè)。11蝶這個(gè)舞蹈，誰(shuí)情愿參與？3 教師：我請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下，他在每一句完畢的時(shí)個(gè)別幼兒示范，擺出靜止3 教師：我請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下，他在每一句完畢的時(shí)個(gè)別幼兒示范，擺出靜止造型動(dòng)作445.供給盆花自制紙花

5、，邀請(qǐng)四名幼兒表演。師談話：讓5.供給盆花自制紙花，邀請(qǐng)四名幼兒表演。師談話：讓為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌66氣，連續(xù)努力哦。幼兒獲得成功感。幼兒獲得成功感。五.扮演角色，充分表達(dá)。五.扮演角色，充分表達(dá)。11按樂(lè)句做蝴蝶或花動(dòng)作。的目光溝通。4.在開(kāi)心的玩耍中完畢活動(dòng)。4.在開(kāi)心的玩耍中完畢活動(dòng)。群情感動(dòng)，氣氛到達(dá)了高潮群情感動(dòng)，氣氛到達(dá)了高潮指正。感謝！指正。感謝！大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇 大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇 2設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：1、感受體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景，利用生動(dòng)的課件，讓孩子身臨其1、感受體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景，利用生動(dòng)的課件，讓孩子身臨其和難點(diǎn)句子。2、自主學(xué)習(xí)。通過(guò)信息技

6、術(shù)與課程的整合，給孩子的自主2、自主學(xué)習(xí)。通過(guò)信息技術(shù)與課程的整合，給孩子的自主學(xué)習(xí)，形成多維互動(dòng)。3、趣味創(chuàng)編。讓孩子自己操作電腦，依據(jù)動(dòng)物性格，配上3、趣味創(chuàng)編。讓孩子自己操作電腦，依據(jù)動(dòng)物性格，配上同時(shí)提高了創(chuàng)編的效率，感受了中國(guó)京劇的魅力。幼教頻道 /一、活動(dòng)目標(biāo)：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，知道不同臉譜代表不同的人物角色。1、理解歌詞內(nèi)容，知道不同臉譜代表不同的人物角色。3、生活閱歷遷移，增加活動(dòng)趣味性。3、生活閱歷遷移，增加活動(dòng)趣味性。二、活動(dòng)預(yù)備：二、活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)學(xué)習(xí)。動(dòng)學(xué)習(xí)。三、活動(dòng)過(guò)程：三、活動(dòng)過(guò)程：一完整欣賞，感受京劇魅力。一完整欣賞，感受京劇魅力。大家預(yù)備好了嗎？你來(lái)

7、我來(lái)大家來(lái)，小戲迷們大家預(yù)備好了嗎？你來(lái)我來(lái)大家來(lái)，小戲迷們來(lái)看戲。在大屏幕上播放課件：整體欣賞。提問(wèn)：提問(wèn)：1這些戲好看嗎？他們唱的和我們尋常的歌一樣嗎？幼兒答復(fù)1這些戲好看嗎？他們唱的和我們尋常的歌一樣嗎？幼兒答復(fù)道 /國(guó)家才有，是我國(guó)的國(guó)粹。中國(guó)人是不是特別了不起！道 /國(guó)家才有，是我國(guó)的國(guó)粹。中國(guó)人是不是特別了不起！2我們一起來(lái)看看唱的是哪些人物呢？2我們一起來(lái)看看唱的是哪些人物呢？3他們是怎么唱的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！再次播放：整體欣賞幼兒自主學(xué)習(xí)3他們是怎么唱的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！再次播放：整體欣賞幼兒自主學(xué)習(xí)4你學(xué)會(huì)了什么？4你學(xué)會(huì)了什么？教師小結(jié)： 中國(guó)的京劇真奇特，每張臉譜都不

8、一樣。藍(lán)臉教師小結(jié)： 中國(guó)的京劇真奇特，每張臉譜都不一樣。藍(lán)臉這一段京劇就叫戲說(shuō)臉譜。這一段京劇就叫戲說(shuō)臉譜。二利用媒體，自主學(xué)習(xí)唱腔。二利用媒體，自主學(xué)習(xí)唱腔。1、教師表演，激發(fā)興趣。1、教師表演，激發(fā)興趣。教教師清唱邊說(shuō)邊描述：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜靜靜地偷走了皇帝的御在很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)到。邊說(shuō)邊描述：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜靜靜地偷走了皇帝的御在很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)到。3、幼兒跟著伴奏哼唱。3、幼兒跟著伴奏哼唱。4、剛剛唱的時(shí)候教師覺(jué)察你們的聲音不洪亮，是不是有些地方不會(huì)唱？你覺(jué)得哪里最難唱呢？點(diǎn)臉譜一句句學(xué)。4、剛剛唱的時(shí)候教師覺(jué)察你們的聲音不洪亮，是不是有些地方不會(huì)唱？你覺(jué)得哪里最難唱呢？點(diǎn)臉譜一

9、句句學(xué)。2集體表演。2集體表演。三結(jié)合閱歷，趣味創(chuàng)編樂(lè)句。三結(jié)合閱歷，趣味創(chuàng)編樂(lè)句。1不同的臉譜代表不同的人物，小動(dòng)物也有自己的特性，1不同的臉譜代表不同的人物，小動(dòng)物也有自己的特性，瞧！他們幼教頻道 /來(lái)了！小老鼠是怎樣的？適合戴什么臉譜瞧！他們幼教頻道 /來(lái)了！小老鼠是怎樣的？適合戴什么臉譜紅臉的適合誰(shuí)戴呢？2集體戲說(shuō)臉譜。2集體戲說(shuō)臉譜。3剛剛小戲迷們戲說(shuō)了這些臉譜真快活，我們還可以唱哪3剛剛小戲迷們戲說(shuō)了這些臉譜真快活，我們還可以唱哪欣賞臉譜拓展幼兒閱歷多臉譜吧！四、活動(dòng)延長(zhǎng)：四、活動(dòng)延長(zhǎng)：拓展：鼓舞幼兒連續(xù)了解京劇。拓展：鼓舞幼兒連續(xù)了解京劇。表演：在小舞臺(tái)進(jìn)展合作表演。表演：在小舞

10、臺(tái)進(jìn)展合作表演。大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇 大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇 3一、設(shè)計(jì)意圖：一、設(shè)計(jì)意圖：表達(dá)了教育的開(kāi)放性原則，幼兒可以依據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌表達(dá)了教育的開(kāi)放性原則，幼兒可以依據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌動(dòng)讓孩子萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的一點(diǎn)寵愛(ài)。動(dòng)讓孩子萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的一點(diǎn)寵愛(ài)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平特制定以下目標(biāo)：依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平特制定以下目標(biāo)：1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶京味的說(shuō)唱歌曲。1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶京味的說(shuō)唱歌曲。2、依據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。2、依據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。3、萌發(fā)對(duì)

11、民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶京味的說(shuō)唱。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶京味的說(shuō)唱。難點(diǎn)：有節(jié)奏的朗讀念白局部并進(jìn)展創(chuàng)編。難點(diǎn)：有節(jié)奏的朗讀念白局部并進(jìn)展創(chuàng)編。四、說(shuō)教法、學(xué)法：四、說(shuō)教法、學(xué)法：玩耍法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。玩耍法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：1、首先師生問(wèn)好，選用歌曲中的西游記中的人物形象作為1、首先師生問(wèn)好，選用歌曲中的西游記中的人物形象作為2、其次個(gè)環(huán)節(jié)是有節(jié)奏的練習(xí)歌曲中的念白局部，這是歌2、其次個(gè)環(huán)節(jié)是有節(jié)奏的練習(xí)歌曲中的念白局部，這是歌指引使幼兒可以很輕松的說(shuō)出來(lái)。指引使幼兒可以很輕松的說(shuō)出來(lái)。3、第三局部是學(xué)習(xí)歌。3、第三

12、局部是學(xué)習(xí)歌。1首先是反復(fù)欣賞第一段，讓幼兒了解歌曲內(nèi)容。同時(shí)解決這個(gè)問(wèn)題，1首先是反復(fù)欣賞第一段，讓幼兒了解歌曲內(nèi)容。同時(shí)解決這個(gè)問(wèn)題，2接著完整欣賞歌曲，通過(guò)欣賞比較本首歌曲與其他歌曲的不同特點(diǎn)，從而了解這是一首說(shuō)唱形式的歌曲。2接著完整欣賞歌曲，通過(guò)欣賞比較本首歌曲與其他歌曲的不同特點(diǎn)，從而了解這是一首說(shuō)唱形式的歌曲。輕松開(kāi)心中學(xué)習(xí)。輕松開(kāi)心中學(xué)習(xí)。4、最終一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲的念白局部，給幼兒供給了充分想象的空間，培育了幼兒的創(chuàng)編力量和大膽表現(xiàn)的力量。4、最終一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲的念白局部，給幼兒供給了充分想象的空間，培育了幼兒的創(chuàng)編力量和大膽表現(xiàn)的力量。大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇 大班音樂(lè)說(shuō)課稿

13、 篇 4說(shuō)目標(biāo)說(shuō)目標(biāo)1、讓幼兒學(xué)習(xí)用問(wèn)答句的形式演唱歌曲金色太陽(yáng)；1、讓幼兒學(xué)習(xí)用問(wèn)答句的形式演唱歌曲金色太陽(yáng)；2、引導(dǎo)幼兒用肢體節(jié)奏感應(yīng)歌曲；2、引導(dǎo)幼兒用肢體節(jié)奏感應(yīng)歌曲；3、通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)知方位并嘗試創(chuàng)編歌曲；3、通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)知方位并嘗試創(chuàng)編歌曲；4、幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，4、幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，難點(diǎn)難點(diǎn)目 標(biāo) 1目 標(biāo) 1重點(diǎn)重點(diǎn)目 標(biāo) 2、3目 標(biāo) 2、3說(shuō)預(yù)備說(shuō)預(yù)備錄音帶 各色太陽(yáng)圖片 呼啦圈 黑板畫(huà)其中各色太陽(yáng)圖片和呼啦圈是這一活動(dòng)預(yù)備中的關(guān)鍵和亮點(diǎn)，由于憑我們的感太陽(yáng)，也是孩子們很感興趣的地方。錄音帶 各色太陽(yáng)圖片 呼啦圈 黑板畫(huà)其中各色太陽(yáng)圖片和呼啦圈是這一活動(dòng)預(yù)備中的關(guān)

14、鍵和亮點(diǎn)，由于憑我們的感太陽(yáng)，也是孩子們很感興趣的地方。說(shuō)過(guò)程說(shuō)過(guò)程1、玩耍1、玩耍興趣中來(lái)、并為后面的活動(dòng)作好鋪墊；興趣中來(lái)、并為后面的活動(dòng)作好鋪墊；2、進(jìn)入主題活動(dòng)時(shí)2、進(jìn)入主題活動(dòng)時(shí)同時(shí)讓幼兒生疏歌曲的旋律；音樂(lè)邊完整地用肢體節(jié)奏演奏歌曲，到達(dá)目標(biāo)音樂(lè)邊完整地用肢體節(jié)奏演奏歌曲，到達(dá)目標(biāo) 2;歌曲；歌曲；曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，營(yíng)造歡快的氣氛。曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，營(yíng)造歡快的氣氛。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)金色太陽(yáng)。設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)金色太陽(yáng)。大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇 大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇 5敬重的各位評(píng)委教師：敬重的各位評(píng)委教師：大家好！我今日說(shuō)課的題目是大班的音樂(lè)欣賞活動(dòng)啄木鳥(niǎo)。音

15、樂(lè)教育是審美教大家好！我今日說(shuō)課的題目是大班的音樂(lè)欣賞活動(dòng)啄木鳥(niǎo)。音樂(lè)教育是審美教賞活動(dòng)進(jìn)展探討。賞活動(dòng)進(jìn)展探討。一、說(shuō)教材：一、說(shuō)教材：1、教材分析1、教材分析ABC。節(jié)奏鮮亮，形象具體，特點(diǎn)明顯，AABC。節(jié)奏鮮亮，形象具體，特點(diǎn)明顯，AB蟲(chóng)。C 段音樂(lè)較抒情美麗，表示大樹(shù)恢復(fù)安康，布滿朝氣，啄木動(dòng)。動(dòng)。2、活動(dòng)目標(biāo)：2、活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)知方面：讓幼兒能感知樂(lè)曲的三段體構(gòu)造。1認(rèn)知方面：讓幼兒能感知樂(lè)曲的三段體構(gòu)造。2力量方面：讓幼兒能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容。2力量方面：讓幼兒能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容。3情感方面：讓幼兒能體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。3情感方面：讓幼兒能體驗(yàn)與同伴合作表演的

16、樂(lè)趣。3、活動(dòng)重難點(diǎn)：3、活動(dòng)重難點(diǎn)：達(dá)情感與聯(lián)想。達(dá)情感與聯(lián)想。4、活動(dòng)預(yù)備：4、活動(dòng)預(yù)備：多媒體、啄木鳥(niǎo)課件，音樂(lè)圖譜一幅， 啄木鳥(niǎo)頭飾、大樹(shù)頭飾假設(shè)干。多媒體、啄木鳥(niǎo)課件，音樂(lè)圖譜一幅， 啄木鳥(niǎo)頭飾、大樹(shù)頭飾假設(shè)干。二、說(shuō)教法：二、說(shuō)教法：思維特點(diǎn)，我精選以下教法進(jìn)展活動(dòng)。思維特點(diǎn)，我精選以下教法進(jìn)展活動(dòng)。1、欣賞法1、欣賞法樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律和心情有充分的感受。樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律和心情有充分的感受。2、啟發(fā)聯(lián)想法2、啟發(fā)聯(lián)想法膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。3、嘗試法3、嘗試法并適時(shí)用動(dòng)作與幼兒之間進(jìn)展無(wú)聲的情感溝通。并適時(shí)用動(dòng)作與幼兒之間進(jìn)展無(wú)聲的情感溝通。也

17、符合綱要中“以幼兒進(jìn)展為本”的教育理念。也符合綱要中“以幼兒進(jìn)展為本”的教育理念。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程分為四局部：情境導(dǎo)入全面開(kāi)放欣賞 合作表演聽(tīng)音樂(lè)飛出活動(dòng)室。教學(xué)過(guò)程分為四局部：情境導(dǎo)入全面開(kāi)放欣賞 合作表演聽(tīng)音樂(lè)飛出活動(dòng)室。第一局部：情境表演 興趣引入第一局部：情境表演 興趣引入賞過(guò)程。賞過(guò)程。其次局部：全面開(kāi)放欣賞其次局部：全面開(kāi)放欣賞說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲：節(jié)奏跳動(dòng),恰似啄木鳥(niǎo)“篤篤篤、篤篤篤”地為大樹(shù)捉蟲(chóng)。“ 啄木鳥(niǎo)找到了生病的大樹(shù)，開(kāi)頭為說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲：節(jié)奏跳動(dòng),恰似啄木鳥(niǎo)“篤篤篤、篤篤篤”地為大樹(shù)捉蟲(chóng)?！?啄木鳥(niǎo)找到了生病的大樹(shù)，開(kāi)頭為大樹(shù)捉蟲(chóng)子

18、了，它是怎樣捉蟲(chóng)的呢？” 引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)的想法和意見(jiàn)。的想法和意見(jiàn)。都得到充分的參與和表現(xiàn)。木鳥(niǎo)查找生病的大樹(shù)捉蟲(chóng)治病大樹(shù)恢復(fù)安康長(zhǎng)出綠色木鳥(niǎo)查找生病的大樹(shù)捉蟲(chóng)治病大樹(shù)恢復(fù)安康長(zhǎng)出綠色突破。突破。第三局部：分角色合作表演第三局部：分角色合作表演種學(xué)習(xí)方式。種學(xué)習(xí)方式。第四局部：完畢教學(xué)。讓幼兒在歡快的意境中，啟發(fā)提問(wèn)：第四局部：完畢教學(xué)。讓幼兒在歡快的意境中，啟發(fā)提問(wèn)：它會(huì)對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？”它會(huì)對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？”22病的大樹(shù)吧！”帶著幼兒自然的飛出活動(dòng)室。正，感謝！正，感謝！大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇 大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇 6一、教材分析一、教材分析本節(jié)活動(dòng)是幼兒園多元整合課程用書(shū)大班上學(xué)

19、期的一節(jié)活本節(jié)活動(dòng)是幼兒園多元整合課程用書(shū)大班上學(xué)期的一節(jié)活定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。二、說(shuō)目標(biāo)：二、說(shuō)目標(biāo)：11ABA2、學(xué)習(xí)依據(jù)空間大小的變化而轉(zhuǎn)變自己的動(dòng)作和幅度。2、學(xué)習(xí)依據(jù)空間大小的變化而轉(zhuǎn)變自己的動(dòng)作和幅度。三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：ABAABA音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是依據(jù)音樂(lè)內(nèi)容創(chuàng)編身體動(dòng)作。四、說(shuō)教學(xué)預(yù)備：四、說(shuō)教學(xué)預(yù)備：樂(lè)曲磁帶、小樹(shù)生長(zhǎng)變化圖等。樂(lè)曲磁帶、小樹(shù)生長(zhǎng)變化圖等。五、說(shuō)精選教法，引發(fā)興趣。五、說(shuō)精選教法，引發(fā)興趣。學(xué)習(xí)對(duì)象。”因此，本節(jié)活動(dòng)，我主要承受了以下兩個(gè)教法：學(xué)習(xí)對(duì)象。”因此，本節(jié)活動(dòng)，我主要承受了以下兩個(gè)教法：2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，引

20、導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)內(nèi)容創(chuàng)編身體動(dòng)作。2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)內(nèi)容創(chuàng)編身體動(dòng)作。六、說(shuō)學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)欣賞和創(chuàng)編。六、說(shuō)學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)欣賞和創(chuàng)編。依據(jù)大班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：依據(jù)大班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，溝通互動(dòng)。1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，溝通互動(dòng)。2、融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。2、融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：1、玩玩耍：1、玩玩耍：1教師提問(wèn)：“你知道小樹(shù)是怎樣生長(zhǎng)的？你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)？”幼兒溝通1教師提問(wèn)

21、：“你知道小樹(shù)是怎樣生長(zhǎng)的？你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)？”幼兒溝通2幼兒用身體動(dòng)作的變化來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)的過(guò)程。2幼兒用身體動(dòng)作的變化來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)的過(guò)程。3教師介紹玩耍規(guī)章：“小樹(shù)搖動(dòng)時(shí)小動(dòng)物不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)時(shí)小樹(shù)靜止?！?教師介紹玩耍規(guī)章：“小樹(shù)搖動(dòng)時(shí)小動(dòng)物不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)時(shí)小樹(shù)靜止?！?、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)構(gòu)造：2、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)構(gòu)造：1教師播放音樂(lè)、提問(wèn)，幼兒傾聽(tīng)表達(dá)：“你知道這支1教師播放音樂(lè)、提問(wèn)，幼兒傾聽(tīng)表達(dá)：“你知道這支小動(dòng)物出來(lái)跳舞？為什么？”小動(dòng)物出來(lái)跳舞？為什么？”22ABA3、分段欣賞，理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編動(dòng)作：3、分段欣賞，理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編動(dòng)作：11A2請(qǐng)幼

22、兒想像各種小動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，并提示幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，不碰撞小樹(shù)。2請(qǐng)幼兒想像各種小動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，并提示幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，不碰撞小樹(shù)。33A4、扮演角色，聽(tīng)音樂(lè)做玩耍：4、扮演角色，聽(tīng)音樂(lè)做玩耍：1教師供給頭飾，幼兒自由選擇角色。1教師供給頭飾，幼兒自由選擇角色。八、感悟與反思：八、感悟與反思：下，和孩子們一起探究，一起成長(zhǎng)！下，和孩子們一起探究，一起成長(zhǎng)！大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇 大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇 7歌曲保衛(wèi)黃河。歌曲保衛(wèi)黃河。其目的是：其目的是：1、讓幼兒在音樂(lè)欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣概磅礴的美。1、讓幼兒在音樂(lè)欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣概磅礴的美。2、讓幼兒在豪邁激越的

23、音樂(lè)中想象歌曲所表現(xiàn)的意境，用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2、讓幼兒在豪邁激越的音樂(lè)中想象歌曲所表現(xiàn)的意境，用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。3、激發(fā)幼兒從小寵愛(ài)祖國(guó)，反對(duì)侵略，有捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的情感。3、激發(fā)幼兒從小寵愛(ài)祖國(guó)，反對(duì)侵略，有捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的情感。132活動(dòng)前我作了以下預(yù)備：活動(dòng)前我作了以下預(yù)備：1、課前生疏黃河和觀看抗日戰(zhàn)斗記錄片。1、課前生疏黃河和觀看抗日戰(zhàn)斗記錄片。2、歌曲保衛(wèi)黃河的和磁帶一盤。2、歌曲保衛(wèi)黃河的和磁帶一盤。3、紅旗、大刀、長(zhǎng)矛、木槍等道具。3、紅旗、大刀、長(zhǎng)矛、木槍等道具。來(lái)完成。來(lái)完成。放磁帶整體欣賞歌曲 放磁帶整體欣賞歌曲 2 遍，然后讓幼兒爭(zhēng)辯：受歌受歌曲雄壯有

24、力、氣概磅礴的美。曲雄壯有力、氣概磅礴的美。重在讓幼兒說(shuō)。重在讓幼兒說(shuō)。兒動(dòng)起來(lái)。兒動(dòng)起來(lái)。情與捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的決心。情與捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的決心。，豐富，豐富幼兒想象，增進(jìn)對(duì)唱曲的理解。最終：自由欣賞，自由表現(xiàn)。最終：自由欣賞，自由表現(xiàn)。膽創(chuàng)作表現(xiàn)，同伴間相互合作溝通來(lái)表現(xiàn)歌曲的意境。膽創(chuàng)作表現(xiàn)，同伴間相互合作溝通來(lái)表現(xiàn)歌曲的意境。動(dòng)性，到達(dá)本次活動(dòng)的目的。動(dòng)性，到達(dá)本次活動(dòng)的目的。大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇 大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇 8一、設(shè)計(jì)思路：一、設(shè)計(jì)思路：孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容，是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意的情感卻一無(wú)所知。孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容，是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意的情感卻一無(wú)所知。幼兒大

25、膽的進(jìn)展分組表演，富有制造性的表現(xiàn)了自我的感受。幼兒大膽的進(jìn)展分組表演，富有制造性的表現(xiàn)了自我的感受。二、作品分析：二、作品分析：美，瑯瑯上口。適合大班孩子進(jìn)展吟誦、演唱和表演。美，瑯瑯上口。適合大班孩子進(jìn)展吟誦、演唱和表演。很適合吟誦古詩(shī)以到達(dá)完整的效果。很適合吟誦古詩(shī)以到達(dá)完整的效果。三、活動(dòng)目標(biāo)：三、活動(dòng)目標(biāo)：依據(jù)綱要中提到的：“要引導(dǎo)幼兒寵愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，能用自己寵愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的理解和感受?！斑@一要求，避標(biāo)：依據(jù)綱要中提到的：“要引導(dǎo)幼兒寵愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，能用自己寵愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的理解和感受?！斑@一要求，避標(biāo)：1、從音樂(lè)節(jié)拍入手，感受音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，情愿與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)。進(jìn)展幼兒情感社會(huì)性力量的目標(biāo)1、從音樂(lè)節(jié)拍入手，感受音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，情愿與同伴