愛(ài)心教師事跡材料5篇

1、愛(ài)心教師事跡材料5篇老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面進(jìn)展。下面的內(nèi)容是細(xì)心整理的最新愛(ài)心老師事跡材料精選，希望您可以喜愛(ài)。最新愛(ài)心老師事跡材料精選1張X，水道小學(xué)語(yǔ)文老師，20XX年誕生，高校本科學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)老師。在教學(xué)工作中她對(duì)自己的工作有了清楚的思索與理解，而且，越來(lái)越堅(jiān)定：教育是用愛(ài)行走的事業(yè)，老師要以德樹(shù)人，靜待花開(kāi)。老師要用教育的才智和思索，為同學(xué)的終身負(fù)責(zé)，為同學(xué)聰明與高尚的幸福人生奠基!在她的情感里，在她的行動(dòng)中，在陪伴孩子的每一個(gè)日子里。她都會(huì)用生命去尊重、潤(rùn)澤生命，在付出的同時(shí)總有鮮花的陪伴。

2、作為年輕老師，張老師努力做個(gè)順應(yīng)學(xué)校進(jìn)展的復(fù)合型老師，不斷提高自身教育教學(xué)水平。張老師主動(dòng)參與了各種學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，她熟悉到了自己與名師的差距，她仔細(xì)學(xué)習(xí)并屢次傾聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀老師，省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀老師的課，她找到了自己的定位，教語(yǔ)文，就要摯愛(ài)“把課上好，是最崇高的師德”!張老師以“教育即生長(zhǎng)，教育即生活”為教育思想，努力爭(zhēng)創(chuàng)“認(rèn)真、專心、細(xì)心、誠(chéng)意”的特色班級(jí)!自擔(dān)任班主任工作以來(lái)，她注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)“責(zé)任制”，特別是發(fā)揮班干部管理機(jī)制，完成班級(jí)自治的效果，營(yíng)造友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng)；通過(guò)建立特色中隊(duì)，強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)，給同學(xué)營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。真誠(chéng)家校溝通，她成為同學(xué)

3、的大好友，家長(zhǎng)的好好友，純凈的童心融合了她與同學(xué)的情感，亦師亦友，她相信與孩子在一起的每一天都是歡樂(lè)的。在班主任工作中，也有很多小案例。班里有位“小潘”，是她的“傷心穴”。孩子是一位自尊心特別強(qiáng)但又極度自卑的人。上課舉手答復(fù)問(wèn)題必需有他，叫起來(lái)答復(fù)時(shí)可能答復(fù)的是第一個(gè)問(wèn)題。不叫他會(huì)拍桌子或者下課就會(huì)心情不好，哭鬧，也會(huì)直呼“你怎么不叫我答復(fù)問(wèn)題？”平常課間的時(shí)分總是認(rèn)為別人在嘲諷他，其實(shí)同學(xué)之間在聊天而且離他很遠(yuǎn)。對(duì)老師當(dāng)然也是看法格外的“好”。在學(xué)校，張老師讓班里的好孩子和他交好友，讓他在班級(jí)里不覺(jué)得自己孤獨(dú)。在他有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)分，張老師就在班里激勵(lì)他，讓班里同學(xué)為他鼓掌。對(duì)于孩子的表現(xiàn)，張

4、老師常常與孩子?jì)寢寽贤?，按時(shí)把孩子的情況反應(yīng)給家長(zhǎng)。在與孩子?jì)寢尮餐ο?，孩子終于有了轉(zhuǎn)變。孩子自己在作文中都會(huì)寫到，“我已經(jīng)有好多新好友了，而且在我有困難的時(shí)分，還有同學(xué)幫忙我?！焙⒆尤缃裨诎嗬锼闶切峦瑢W(xué)啦。當(dāng)然還有一些小的問(wèn)題沒(méi)有全改正，但張老師相信這位同學(xué)會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變，漸漸長(zhǎng)大。他這朵小花肯定綻放的更加漂亮。師愛(ài)無(wú)邊，她用一顆愛(ài)心，暖和著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的心靈，一位年輕的班主任在教育之路上她堅(jiān)信以德樹(shù)人，靜待花開(kāi)，張老師秉承學(xué)校甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問(wèn)與才智延長(zhǎng)；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他靠著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)

5、”上書寫自己的完善人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好典范，是完善的鄉(xiāng)村老師?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。劉老師知師吃的是一碗良心飯，老師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地連續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到汲取得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深沉的學(xué)識(shí)根底、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在學(xué)問(wèn)的海洋里。在我們眼中，他就

6、是最美的鄉(xiāng)村老師。我們相信，劉老師肯定會(huì)在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀蒿坪鎮(zhèn)中心小學(xué)最新愛(ài)心老師事跡材料精選4X，男，現(xiàn)年28歲，于20XX年參與工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有3年了，現(xiàn)任五班級(jí)的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。一直以一顆熾熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：一、為人師表、樹(shù)立典范人們常說(shuō)：“老師無(wú)小節(jié)，到處是楷?！?。學(xué)校是每個(gè)同學(xué)的棲身與學(xué)習(xí)之地，老師行為對(duì)同學(xué)的影響極大。老師要樹(shù)立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使同學(xué)從老師的形象中感受到所學(xué)道德

7、準(zhǔn)則的可信，從而情愿主動(dòng)行動(dòng)，促成同學(xué)的言行統(tǒng)一。例如：要求同學(xué)不遲到，他自己不遲到。要求同學(xué)不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育同學(xué)講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復(fù)他。由于工作能深化微小處，本班的同學(xué)都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾屢次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。二、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)立有特色班級(jí)在班主任工作中，我有選擇地汲取別人的勝利和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際動(dòng)身，努力創(chuàng)立特色的班級(jí)管理體系，依據(jù)本班同學(xué)，商量制定班規(guī)。創(chuàng)立班級(jí)書架，開(kāi)拓同學(xué)的視野。創(chuàng)立適用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是同學(xué)學(xué)

8、習(xí)與生活的見(jiàn)證。其中必不行少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供同學(xué)學(xué)習(xí)。“榜上出名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分期末考試嘉獎(jiǎng)總積分前五名。有了積分作為排名，同學(xué)會(huì)更加主動(dòng)?！昂萌撕檬聶凇保瑢W(xué)把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比擬誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多，誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能制造美。此欄目開(kāi)設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們肯定能進(jìn)步的!他們往往集很多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)許多麻煩。針對(duì)這樣的情況，我總是以“寬容”之心去暖和同學(xué)的心靈，用愛(ài)心、誠(chéng)意去感

9、化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。四、強(qiáng)化家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必需學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使老師在廣闊家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。我就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)同學(xué)的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來(lái)的信念，在20XX20XX學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)中平均分列全縣第一，在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)競(jìng)賽中，輔導(dǎo)同學(xué)獲得全縣一等獎(jiǎng)1名、全縣二等獎(jiǎng)5名的好成果。在

10、實(shí)施素養(yǎng)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的老師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。專心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。最新愛(ài)心老師事跡材料精選5X，做為一名班主任老師，她工作踏實(shí)仔細(xì)，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到同學(xué)和校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。班主任工作是艱難而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，她就始終盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從今，她品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。一、用愛(ài)心感染同學(xué)。作為班主任，關(guān)懷同學(xué)她就像關(guān)懷自己的孩子一樣，即關(guān)懷他們的生活，又關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)方法，更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是詳細(xì)

11、的，具有深厚的感情顏色的。例如遇到氣溫改變的時(shí)分，她還會(huì)提示同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提示同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要布置好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)她幾乎事事關(guān)懷。同學(xué)生病時(shí)，她帶去看病。家長(zhǎng)感謝，同學(xué)感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最根本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的詳細(xì)表達(dá)。二、擅長(zhǎng)做同學(xué)的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的根底。她始終把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，幫忙同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。她還充足利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)

12、促膝談心，按時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育，讓每個(gè)同學(xué)找到目標(biāo)樹(shù)立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)習(xí)氣氛濃，班級(jí)成果名列第一，沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)峻的違紀(jì)大事，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成果。三、擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)。班主任必需擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展下去。所以新學(xué)期的開(kāi)頭，她都會(huì)花很大的心思培育班組的骨干力量，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培育了班干部的組織力量。就拿如今的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，如今班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；

13、每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有詳細(xì)的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作恰當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順當(dāng)?shù)牡玫介_(kāi)展。四、擅長(zhǎng)做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在同學(xué)管理方面，她把班主任的工作大致分三個(gè)方面；1、尖子生的培育。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和激勵(lì)。她首先深化調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心好友、最可靠的好友。按時(shí)強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫忙他們

14、消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其長(zhǎng)處和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡樂(lè)和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的同學(xué)，上課睡覺(jué)、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起玩，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。她沒(méi)有用紀(jì)律和制度懲罰他們，而是從接近同學(xué)入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)她產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好好友，從前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位頑皮同學(xué)有進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。作為班主任必需有意地向同學(xué)介紹任課老師的一些長(zhǎng)處。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對(duì)任課老師的尊敬和信任