音樂老師教學(xué)工作計(jì)劃5篇范文

1、第20頁 共20頁音樂老師教學(xué)工作方案5篇范文工作方案書是一個(gè)單位或團(tuán)體在一定時(shí)期內(nèi)的工作方案。寫工作方案要求簡明扼要、詳細(xì)明確，用詞造句必須準(zhǔn)確，不能模糊。以下是WTT整理的音樂老師教學(xué)工作方案，希望可以提供應(yīng)大家進(jìn)展參考和借鑒。音樂老師教學(xué)工作方案1音樂教研的工作以施行素質(zhì)教育為宗旨,以學(xué)校工作為指導(dǎo)各部門常規(guī)管理細(xì)那么為準(zhǔn)那么,緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn),努力創(chuàng)立以“自能教育”為目的的音樂課堂,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,在音樂學(xué)科中創(chuàng)造性的施行新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真上好每一節(jié)音樂課,進(jìn)步全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng).積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng),濃重學(xué)校藝術(shù)氣氛,進(jìn)一步進(jìn)步我校音樂教育教學(xué)質(zhì)

2、量,促進(jìn)學(xué)生安康和諧快樂的成長,推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階.一、指導(dǎo)思想以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為根本.內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象,圍繞課程改革,結(jié)合本校實(shí)際情況,探究合適我校教學(xué)改革的新思路、新方法.以學(xué)校管理工作、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中存在的實(shí)際問題作為打破口,以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手,使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校開展目的的重要手段,從而為學(xué)校長遠(yuǎn)開展,老師專業(yè)化開展提供可靠保證.二、研修目的1、樹立科學(xué)開展觀,實(shí)在落實(shí)校方案精神,不斷進(jìn)步學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和老師自主開展意識(shí).2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)新校本研修的形式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校

3、本研修途徑、健全校本研修機(jī)制.3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心,以進(jìn)步教育教學(xué)理論才能、創(chuàng)新才能為重點(diǎn),努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu),教學(xué)技能全,教學(xué)根本功硬,具有一定的教育科研才能、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍,為學(xué)校的可持續(xù)開展提供有力的智力和人力保障.4、通過調(diào)查研究,立足實(shí)際,實(shí)在解決老師在教育教學(xué)中的各種詳細(xì)問題,聚焦課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)老師的專業(yè)化開展.5、通過探究初中研究型老師成長的特點(diǎn)和規(guī)律,幫助經(jīng)歷型的骨干老師打破開展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型老師奠定根底.討論高效率地構(gòu)建研究型老師群體的方法與途徑,使校本研修更深化、更全面地開展下去.三

4、、研修機(jī)制(一)決策層面1、針對學(xué)校老師的現(xiàn)狀、學(xué)校教育教學(xué)結(jié)合學(xué)校三年開展規(guī)劃和師資隊(duì)伍建立目的,制定校本研修研修規(guī)劃,幫助每一位老師制定好自己的個(gè)人開展目的.2、營造支持性的學(xué)習(xí)氣氛,在考評、獎(jiǎng)懲上表達(dá)鼓勵(lì)為主,鼓勵(lì)老師確立終身學(xué)習(xí)的理念和參與研修的行動(dòng),逐步使學(xué)習(xí)成為每位老師的自發(fā)、自主、自覺的行為;強(qiáng)化教研組的學(xué)習(xí)研究功能,使教研組成為集校本教研和校本學(xué)習(xí)為一體的根本團(tuán)隊(duì);建立多元、立體、穿插的合作團(tuán)隊(duì)或合作伙伴(跨學(xué)科課題組、外聘專家與骨干老師的科研合作等).3、將有限的資金投入到改善學(xué)校的辦學(xué)條件上,盡可能滿足研修活動(dòng)中資料、場所和設(shè)備需求.聘請各級專家、教研員到校指導(dǎo)、交流、開設(shè)

5、講座、參與研究.在校園網(wǎng)逐步完善的根底上,充分利用博客作為研究的平臺(tái),鼓勵(lì)老師進(jìn)步信息技術(shù)程度,通過遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上搜集信息、參與網(wǎng)上論壇等途徑開展研修活動(dòng).(二)組織層面1、對各種校本研修資進(jìn)展組織、整合、調(diào)控.由教務(wù)處與教研室共同承當(dāng)對教研組“管理與評估工作”.根據(jù)各教研組制定的方案,對各項(xiàng)教研活動(dòng)進(jìn)展目的管理、過程管理、達(dá)成度管理,及時(shí)理解活動(dòng)進(jìn)程,并給予詳細(xì)指導(dǎo),抓好組際和老師之間的總結(jié)交流.2、老師的教研活動(dòng)考核與升職、獎(jiǎng)勵(lì)、評級、績效掛鉤.教務(wù)處、教研室還對校本研修中的人員安排、課時(shí)調(diào)配、外出學(xué)習(xí)等進(jìn)展調(diào)控,使研修學(xué)習(xí)更有序有效.(三)施行層面要打破以往教研組傳統(tǒng)的活動(dòng)形式,使之成為

6、老師學(xué)習(xí)的園地、成長的家園.各個(gè)教研組內(nèi),同行即伙伴,互相溝通感情、交換思想、分享經(jīng)歷、解除困惑,使教研組真正成為了學(xué)習(xí)型組織.四、詳細(xì)措施(一)制度保障標(biāo)準(zhǔn)化1、制訂研修制度確保研修時(shí)間:老師培訓(xùn)學(xué)習(xí),與平時(shí)的學(xué)校政治學(xué)習(xí)、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使校本培訓(xùn)工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化.2、制訂研修方案明確研修內(nèi)容:有效教學(xué)策略;課題研究的方法、過程、資料;課件制作,老師根本功訓(xùn)練等.3、充分利用相應(yīng)配套制度(教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度,教研組考核制度),從制度上保證并鼓勵(lì)老師參加校本研修活動(dòng),進(jìn)步活動(dòng)質(zhì)量.4、培訓(xùn)效果上表達(dá)“實(shí)效”:內(nèi)容實(shí)(從老

7、師急需解決的問題出發(fā)過程實(shí)(采用評課議課、案例分析p 、反思教學(xué)、參與式討論、教學(xué)論壇等研討形式效果實(shí)(備課、教學(xué)、課題研究有指導(dǎo)作用).5、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,對在校本研修活動(dòng)中表現(xiàn)突出(逐項(xiàng)評比)的老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì).(二)自主研修日?；?、開展“高效課堂”公開課和示范課活動(dòng),組內(nèi)老師評課議課,交流研討,通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展,讓全體老師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、進(jìn)步.2、組織學(xué)習(xí)和交流:每學(xué)期老師要選讀一本教育專著,并提交讀書筆記和論文;教學(xué)要寫教后反思或案例分析p .3、完善研討周制度:繼續(xù)探究課堂教學(xué)改革,開展并完善各年級的有針對性的教學(xué)研討活動(dòng),讓老師在理論反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,以學(xué)生開展為本

8、,將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論,聚焦于課堂.(三)同伴協(xié)作團(tuán)隊(duì)化1、積極探究集體備課制度改革.老師以年級備課組形式備課,課后必需要有反思.反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等.這樣既加強(qiáng)了老師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資共享,同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),進(jìn)步了備課實(shí)效.2、繼續(xù)抓好師徒結(jié)對工作:組織青年老師撰寫教學(xué)反思錄,促其安康成長.學(xué)校根據(jù)師徒結(jié)對老師年度成長規(guī)劃的目的達(dá)成情況,進(jìn)展考核與檢測,鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn).(四)專家引領(lǐng)專業(yè)化1、充分發(fā)揮區(qū)、校兩級骨干老師的作用,進(jìn)步學(xué)校研修活動(dòng)的質(zhì)量.2、有方案地安排老師外出學(xué)習(xí),尤其是青年老師在政策上要給予傾斜,讓他們承受高層次、全方

9、位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長.同時(shí)給青年老師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),組織開展各級各類“教學(xué)大獎(jiǎng)賽”,讓他們在一些大型研討會(huì)上展露風(fēng)采等.3、邀請專家、教研員來我校作報(bào)告、座談.承辦各類老師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等.通過老師主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),聆聽各位專家們的報(bào)告,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng).(五)資整合一體化1、把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇,統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一施行.2、學(xué)校依托市、區(qū)級課題的研究促進(jìn)全校老師開展小課題研究,使全體老師對教育科研的方法、過程、資料建立、成果有全面的認(rèn)識(shí).3、把課堂作為開展教科研的載體,進(jìn)展理論性課題研究活動(dòng),并注意過程性資料的搜集與整理.各個(gè)課題組要按方案開展研究

10、,上好研究課,搞好研究活動(dòng),積極展示研究過程,并完成一篇有質(zhì)量的階段性研究總結(jié).音樂老師教學(xué)工作方案2一、規(guī)劃好學(xué)期或?qū)W年的總目的，以我的小目的去實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)目的。音樂老師在授課同時(shí)，教學(xué)目的很容易被限制在每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容上，很難清楚地理解和分析p 學(xué)生的實(shí)際需求，所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的思路去完成，但還是存在著深深的缺憾感。教學(xué)理論證明，原因就在于總的開展目的沒有建立起來?？偰康模褪且粋€(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，要培養(yǎng)學(xué)生哪方面知識(shí)、才能和情感價(jià)值。比方農(nóng)村的孩子因?yàn)闂l件和專業(yè)音樂老師資的限制與缺乏，視譜成了學(xué)唱歌曲中的難題和阻礙。那么作為一個(gè)音樂老師，視譜是最根本的才能。遇此情況，我就

11、根據(jù)學(xué)生的情況制定一個(gè)長時(shí)期的訓(xùn)練目的，從音階的唱名和音準(zhǔn)開場，制定一個(gè)學(xué)年內(nèi)讓同學(xué)們準(zhǔn)確熟記、唱準(zhǔn)7個(gè)音，即使是一個(gè)學(xué)期掌握一個(gè)音我覺得也是可以的。假如從一年級開場為其設(shè)下這個(gè)目的，時(shí)常的帶上這個(gè)小目的去訓(xùn)練，相信到了小學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲。又如，低年級孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當(dāng)時(shí)的情緒，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱。在這種情況下可以設(shè)定個(gè)節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)目的，在平常的歌唱、朗讀歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)展。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個(gè)過程，久而久之便成了習(xí)慣并植入心里，到年級越高節(jié)奏型越復(fù)雜的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)覺得得心應(yīng)手，享受知識(shí)帶來的快樂。這樣才可以實(shí)現(xiàn)“教是為了

12、不教”的實(shí)際目的。二、實(shí)際教學(xué)過程中，追求用心、實(shí)效、創(chuàng)新。1、課前帶上探究的心去做充足的準(zhǔn)備做為一個(gè)老師，我覺得備課是必須的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和程度，從而設(shè)定一個(gè)可行的教學(xué)目的。2、課堂的開場，帶上生動(dòng)、有趣、形象的語言。生動(dòng)、有趣、形象的語言描繪是進(jìn)入音樂的主要媒介。對于小學(xué)音樂老師，遵守少說的原那么的同時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用較多的兒童語言，尤其是低年級音樂教學(xué)。老師要理解學(xué)生的心里，多進(jìn)展換位考慮。3、示范時(shí)，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望最直接的方法之一。有了多媒體設(shè)備，仍然不能代替老師的范唱。老師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。4、在學(xué)習(xí)根本的音樂知識(shí)時(shí)，

13、帶上標(biāo)準(zhǔn)、美觀、實(shí)用的板書。歌唱是音樂老師的重要根本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂老師的根本條件之一。音樂老師要以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感，使他們逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂的各種表情手段，運(yùn)用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達(dá)歌曲的意境。幫助并引導(dǎo)學(xué)生自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地歌唱。新的音樂課標(biāo)給音樂老師提出，音樂老師需要有豐富的音樂知識(shí)和深沉的文化底蘊(yùn);具有駕奴課堂的才能，具有創(chuàng)造性使用教材的才能和教育反思才能。我相信音樂于生活并表現(xiàn)于生活，在考慮、探究、學(xué)習(xí)和理論中更能培養(yǎng)起我一雙擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。只有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂，才

14、能滿足孩子們好奇的心，才能渲染著孩子們期待的眼睛，我的課堂才能更完美。音樂老師教學(xué)工作方案3作為一名初中音樂老師，我從教已經(jīng)有很多年了。在漸漸的教學(xué)中，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。不過這些都不是我最覺得自己進(jìn)步的地方，我覺得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是可以做好的。一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。二、學(xué)生情況分析p 1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的才能。3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。三、教材分析p

15、 1、初一級學(xué)人教版第二冊，以唱歌為主，分五局部共9課。安排19課時(shí)，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。2、初三級學(xué)人教版第四冊，以欣賞為主，分四局部，共8課。安排20課時(shí)，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。四、工作任務(wù)：1、初一、三級音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。五、教學(xué)目的1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會(huì)，熱愛中國_的教育和集體精神的培養(yǎng)，浸透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)接班人和建立者。2、啟迪智慧，陶冶情操，進(jìn)步審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到安康的開展。3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌

16、握音樂的根底知識(shí)和根本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的才能。4、理解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，理解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的才能。六、教學(xué)措施1、初中的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以到達(dá)進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、互相浸透，融洽教材中各局部內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。3注重導(dǎo)入局部的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。4、課外第二課堂，本學(xué)期方案以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演才能。七、詳細(xì)安排：第一單元3課時(shí)第四單元3課時(shí)第二單元3課時(shí)第五單元3課時(shí)第三單元

17、3課時(shí)第六單元3課時(shí)(共計(jì)：18課時(shí))這就是本學(xué)期我要教授的課程了。音樂并不是一門很重要的課程，所以每個(gè)班級一個(gè)星期也就只有一節(jié)音樂課，所以我?guī)Я苏麄€(gè)年級的學(xué)生音樂學(xué)習(xí)。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的進(jìn)步，這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學(xué)并不困難，主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息，這才是我最看重的，在以后的教學(xué)中，我會(huì)重點(diǎn)注意這一點(diǎn)的!音樂老師教學(xué)工作方案4一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)步認(rèn)譜、識(shí)譜的才能。實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的音樂素質(zhì)。努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。二、工作

18、任務(wù)：1、初一音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。三、教材分析p ：本冊教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“演唱”、“活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)在一起。音樂教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是施行美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美才能，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開展具有不可替代的作用。四、學(xué)生情況分析p ：學(xué)生由于底子薄、根底差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)

19、。老師應(yīng)該根據(jù)詳細(xì)情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。2、學(xué)生膽子小，缺乏表演自我的才能。3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，并浸透德育。2、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的才能。難點(diǎn)：1、根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。2、為音樂情景劇設(shè)計(jì)圖畫、節(jié)奏、伴奏六、教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：理解幾種民族和西洋樂器，全音、半音，以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識(shí)2、才能目的：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的

20、和諧，平衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，理解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知才能，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想才能。認(rèn)識(shí)理解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏才能。3、情感目的：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國、集體精神的培養(yǎng)浸透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面開展的新人。4、質(zhì)量目的：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡單的視譜才能，可以完好的有感情地演唱歌曲。七、有效課

21、堂教學(xué)設(shè)計(jì)：1、合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性是實(shí)現(xiàn)音樂課堂有效教學(xué)的前提。在不同的幾個(gè)班上不同的一課時(shí)，老師就對每個(gè)班的教學(xué)環(huán)節(jié)和側(cè)重點(diǎn)做了不同的調(diào)整。對樂感較好、表現(xiàn)力的較強(qiáng)的班加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲情感的處理;對于好動(dòng)、學(xué)習(xí)興趣濃的班級增加了畫旋律線的游戲環(huán)節(jié);對于樂感稍弱、承受較慢的班級那么采取了“三拍子組詞”、“紅星評比”等的游戲鼓勵(lì)環(huán)節(jié)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與音樂活動(dòng)的主動(dòng)性。總之，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都必須從學(xué)生出發(fā)，從教學(xué)目的入手，這樣才能為實(shí)現(xiàn)音樂課堂的有效教學(xué)提供良好的前提條件。2、積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境。全面營造一個(gè)良好的課堂情境是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。在我?！坝行Ы虒W(xué)”形式

22、研討活動(dòng)的討論中，我們根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)出不同的課堂引入形式故事引入、游戲引入、場景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂課堂帶來意想不到的效果，課堂情境的創(chuàng)設(shè)還可以根據(jù)課堂的詳細(xì)情況通過以下方面進(jìn)展深化和開展：(1)通過讓學(xué)生觀察生活、觀察插圖、觀察熒屏自主深化課堂學(xué)習(xí)。(2)讓學(xué)生大膽的表達(dá)自己的想法，在欣賞音樂后說感受、給音樂取名，用自己的方式理解音樂。(3)有效組織，高效參與，給學(xué)生更多的理論時(shí)機(jī)，可以結(jié)合表演創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)音樂。(4)靈敏的運(yùn)用課堂語言。教學(xué)活動(dòng)的靈魂就在于教學(xué)的語言技巧，教學(xué)語言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動(dòng)活潑，從而

23、進(jìn)步課堂教學(xué)的有效度。音樂課堂因其藝術(shù)性和與生活的親密關(guān)系，需要更精妙的語言激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。(5)充分的利用課堂評價(jià)。任何的評價(jià)都不是隨意的，從課改之前的吝嗇贊美到課改之后到處泛濫的“你真棒!”老師們對課堂評價(jià)產(chǎn)生了許多誤區(qū)，隨著課改的不斷深化，我們也發(fā)現(xiàn)課堂的評價(jià)體系也越來越完善了，老師對如何使用好課堂評價(jià)也有了自己的妙招。八、主要的教學(xué)措施和教改思路：1、初一年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、互相浸透，融洽教材中各局部內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型3、注重導(dǎo)入局部的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。4、課外

24、第二課堂，本學(xué)期方案以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演才能。5、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。6、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。7、通過對音樂進(jìn)展表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。8、通過游戲活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，開展想象力和創(chuàng)造九、詳細(xì)安排：第一單元難忘歲月3課時(shí)第四單元樂海泛舟3課時(shí)第二單元非洲的靈感3課時(shí)第五單元輕歌曼舞3課時(shí)第三單元長江兩岸3課時(shí)第六單元春之聲3課時(shí)音樂老師教學(xué)工作方案5一、指導(dǎo)思想：時(shí)代步伐的邁進(jìn)，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全開展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次開展，更可以為音樂教學(xué)提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項(xiàng)活動(dòng)，組織學(xué)生集體進(jìn)步。二、根本情況分析