暢言教學通培訓資料

1、暢言教學通產(chǎn)品介紹模塊說辭操作備注簡介教學通，是一款從日常教學切入的新一代班班通解決方案，覆蓋了教學的全流程，包括課前備課、課中授課、課后作業(yè)、家校互動等各個環(huán)節(jié)，它的主要載體有PC和手機。它能夠助力教師輕松備課、上課，幫助家長全面了解、參與孩子學習過程，為學生構(gòu)建積極、正向的學習環(huán)境，促進其全面、健康成長。軟件獲取/ixt上提供PC、安卓、蘋果端的下載，用戶可自行下載并進行安裝。也可以在網(wǎng)頁上登錄完善信息、完成手機驗證，開通教學通班級、以及導入學生帳號(具體詳見教學通開通流程介紹)；教學通下載開通網(wǎng)頁由教師個人完成賬號獲取安徽云()賬號可以登陸教學通，教師自安徽云上注冊并進行班級管理等行為。

2、未注冊帳號的老師可自行打開網(wǎng)頁，點擊右上角的注冊按鍵，按照步驟進行注冊，注冊成功后即可以使用注冊的賬號登陸使用教學通各版本。登陸之后也可以點擊個人空間左側(cè)信息管理欄目，在欄目中找到班級管理標簽。可在班級管理中通過批量導入學生賬號中的模板導入本班學生名單，從而進行系統(tǒng)中一系列的與班級成員的父互功能操作。打開網(wǎng)頁，點擊注冊，展示注冊窗口。登陸之后點擊班級管理。打開批量導入學生賬號中，展示導入模板。安徽云上的班級管理僅限學校管理員統(tǒng)一添加班級信息PC端培訓模塊說辭操作備注備課下面我們來介紹教學通的具體使用。說到教學，自然應(yīng)當從備課開始說起。上好一節(jié)課，備課是關(guān)鍵，教學通提供了2種備課的方式-課件備課

3、授課以及課本備課授課，讓老師們可以輕松完成備課。展示課件和課本兩個欄目，之后點擊備課標簽。為了節(jié)約老師們的備課時間，系統(tǒng)為大家提供了豐富的備課資源。只要按照所教學科選擇好課本信息，(1)系統(tǒng)就會自動生成相應(yīng)的目錄，選擇每篇不冋的課本，(2)就會在資源庫中看到和本課相關(guān)的資源。這些資源是由中國教育報刊社協(xié)助量身打造的、由專家層層審核的名師名校資源，老師可以根據(jù)備課需要有選擇性的進行下載直接用于備課。同時我們也有自己的專業(yè)資源制作團隊，不斷豐富每篇課文的到書到課同步資源。點擊課本目錄，生成資源豐富的課本；點選不同的課本，展示資源的“到課”屬性；老師們也可以根據(jù)自己的情況進行自主備課，不僅可以自制傳

4、統(tǒng)的PPT課件，(3)還可以通過交互課件工具進行個性化的備課。(4)這是由北師大提供的以活動流為中心的備課方式，系統(tǒng)提供了多種教學模式供教師選擇，老師可以參考教學思路開始備課。在活動流程設(shè)計中進行環(huán)節(jié)和活動的設(shè)置，并進行編輯，例如：將環(huán)節(jié)1設(shè)置為“導入”，時長2分鐘，內(nèi)容為“回顧舊知識，引入新本課內(nèi)容”。(5)活動流設(shè)計完成后，教學設(shè)計的內(nèi)容會自動填充到教案，(6)再將教案中的其它內(nèi)容進行補充后，就可以導出使用了。點擊我的資源，在某課中點擊新建，新建一個PPT，展示即可；再次新建一個icw課件，并打開；按照編輯的內(nèi)容進行輸入；點擊“教案”，展示教學活動內(nèi)容的自動填充；除此之外，我們還為老師提供

5、了十余種具有交互效果的課堂教學活動編輯卡片可以添加到活動流之中豐富各個環(huán)節(jié)的教學，例如翻翻卡、時間軸、函數(shù)圖像等，提升課件的交互性和趣味性，幫助老師活躍課堂氣氛。同時，資源庫中的資源也可以在制作課件時進行使用，方便交互卡片的制作?？ㄆ闹谱鞣浅：唵?，只要按照操作提示進行就可以很快的完成制作，我們?nèi)芜h幾種為老師們做個示范。(7)(7)制作3個不同的父互卡片；課件制作完成之后，不僅可以作為老師們的授課資料，還可以分享給學生作為課前預(yù)習或課后復(fù)習的資料。只要選擇上傳到所教的班級，同學們就可以通過手機端進行接收并查看了。(8)(8)選擇班級進行上傳，并切換至手機端屏幕進行效果展示(切換不方便則最后演示

6、手機端時一起展示)；書架課件制作完成之后，就可以在主界面的課件欄看到，在上課時點擊課件就可以教學了。(9)這是以課件為主要教學方式的備課。(9)點擊課件欄的課件進行展示；下面介紹另外一種常用的，以課本為主要方式的教學。老師們在授課過程中通常會用到“書本”和“黑板”，所以根據(jù)老師的授課習慣,系統(tǒng)同樣提供了“電子課本”和“電子黑板”。在書架界面下，我們可以便捷的打開以上兩大教學載體。(10)(10)點擊“課本”，進入書架界面；電子黑板：直接點擊“打開黑板”按鈕，可快速進入“電子黑板”界面。(11)(11)點擊進入“電子黑板”，點擊“書架”返回；電子課本：點擊“課本封面”，就進入“電子課本”界面。(

7、12)老師們可以發(fā)現(xiàn)電子課本的內(nèi)容與老師實際教學中所使用的實物課本完全對應(yīng)。我們與全國39家主流出版社有良好的合作關(guān)系，所有的課本都經(jīng)過正版授權(quán)，老師們可以根據(jù)自己的需求來獲得這些課本。(12)點擊“課本封面”，翻動電子課本，點擊“書架”返回；電子課本獲?。簳苌系碾娮訒侨绾潍@取的呢？點擊“書庫”或者書架中“+”號進入課本下載界面，通過年級、學科等條件選擇下載所需課本。課本下載完畢，我們同樣會為電子課本配備了到課到位置的資源，簡單來說就是把整本書的每篇課文里可能需要的資源按照既定的教學思路為老師們備好課了，可以通過點擊下載資源把備好課的內(nèi)容自動導入到每篇課文里去。(13)注意：這里老師需要注

8、意要在有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下才能使用。(13)點擊“書庫”，關(guān)閉，再點擊“+”按鈕，展示電子書和資源的下載界面；網(wǎng)絡(luò)的提示比較重要書架管理：下載完成的“電子課本”默認情況下呈現(xiàn)在書架首位，老師可以通過“編輯鍵”調(diào)整課本的擺放順序；(14)還可以通過“編輯”按鍵對書架上的課本進行選擇刪除；(如果老師想進行精確的課本選擇，可以通過點擊“下拉環(huán)”實現(xiàn)。(16)點擊書本封面，拖動一本電子書更換位置；點擊編輯按鍵，選中一本書進行(模擬)刪除；點擊“下拉環(huán)”，演示選擇電子課本；用戶幫助欄：(17)點擊“在線客服”；除此以外，系統(tǒng)左下角有“在線客服”按鍵，（17）方便老師及時聯(lián)系我們。全局工具欄：“全局工具欄”，可以

9、將系統(tǒng)進行“最小化”或者“退出。（18）（18）點擊“云平臺”，展示網(wǎng)站。以上為書架界面，老師重點記一下在這個界面可以很方便的進入兩大教學平臺；可以聯(lián)網(wǎng)下載電子書以及對應(yīng)的資源。電子課本演示電子課本演示接下來我們來了解下“電子課本”。為了每個學科老師全面了解產(chǎn)品的功能，我們制作了一個整合所有學科的演示課本，那么就以這本演示課本為例給老師介紹。（19）（19）點擊演示課本，進入課本界面電子課本的界面設(shè)計簡單明了，主要分為三大功能區(qū)域-內(nèi)容顯示區(qū)、工具欄以及資源工具欄。最中間的內(nèi)容顯示區(qū)，為大家展示電子課本的內(nèi)容，大家應(yīng)該注意到電子課本和實物教材并不完全一樣，界面上許多圖標。這些就是我們軟件免費提

10、供給老師教學使用的到位置的資源素材，下面我們以各科教材為例，展示軟件是如何幫助老師授課的。（20）（20）鼠標展示各個區(qū)域，引導老師的注意力語文課天馬本文是一篇說明文，語文老師都知道，說明文屬于比較難上的文體，而通過我們的軟件，可以非常輕松的駕馭課堂。首先我們通過一個視頻（點擊播放視頻），在看視頻的過程中讓學生試著來總結(jié)馬的特征和精神。然后冋學們帶著自己的理解，我們來聽下全文朗讀。聽完過后，引導學生把自己的歸納和總結(jié)與本文作者的描寫進行對比，激發(fā)學生的學習興趣。（點擊單雙頁切換）課文第三、四、五段詳細的描述了天馬的特征，特別是第五段“頭上卻有一穗迎風飄動的嚶珞”（畫筆劃線），這個時候?qū)W生們可能

11、會疑惑了，什么是嚶珞呢？（點擊畫廊）老師可以通過一組畫廊把嚶珞的位置和形狀展示在學生面前。抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的圖像，便于學生記憶和理解。（點擊下一頁）第六段（點擊“我們不敢肯定漢明帝”播放），“我們不敢肯定漢明帝”（聚焦放大，用畫筆圈“不敢肯定”和“在當時”，并在黑色區(qū)域?qū)懮蠝蚀_、嚴謹）這句話中，“不敢肯定”和“在當時”體現(xiàn)了說明文準確，嚴謹?shù)奶攸c。結(jié)合浮動工具欄標注，老師們可以邊寫邊講解，將教學中的重難點呈現(xiàn)在學生們面前。當然如果老師們需要一個整體系統(tǒng)的課堂思路，我們在文章的標頭為老師提供了一份全文的示范課件（展示PPT）（第二頁）全文的導入（第四頁）生字詞的學習（第七八頁）整體感知，細節(jié)

12、分析等。老師根據(jù)自己的需要選用。低年級的語文教學中漢字生字的教學尤為重要，系統(tǒng)提供生字模板，在這里可以看到生字的拼音、筆順、部首和結(jié)構(gòu)（點擊“雕”，依次拼音、筆順、部首和結(jié)構(gòu)）。對于讀音，（點開評測模板-點擊顯示拼音）老師們都知道，新課標義務(wù)教育語文課程標準中，特意將普通話和口語交際列入課程目標，而我們作為國家普通話機考的技術(shù)提供方，將專業(yè)的核心技術(shù)融入我們的軟件中，現(xiàn)在，我們來嘗試一下軟件的發(fā)音評測卡牌（點擊錄音，讀出5個音，故意讀錯linglin,Po-Boo）通過發(fā)音評測卡片，（點開讀錯的頗）老師提前卜載演示課本V1.1可以看到系統(tǒng)會檢測出我剛才讀音的時候，頗（po）的聲母是讀錯了的，系

13、統(tǒng)通過對中文發(fā)音“聲、韻、調(diào)”三個維度立體評測，準確的找到讀錯的部分（白板筆指到聲母讀錯），并且提供示范朗讀來對比我的發(fā)音，幫助學生糾正錯誤。再嘗試一遍（糾正Bo的讀音，錄音）經(jīng)過練習后，發(fā)音有了明顯的提高。英語課Hometownfeelings（點擊畫廊，邊展示邊敘述）首先呈現(xiàn)的是一座小鎮(zhèn)的縮略圖，在這座小鎮(zhèn)里，我們會看到ahill小山，alibrary圖書館，amuseum博物館，apark公園等等。通過這組畫廊，我們可以讓學生復(fù)習已經(jīng)學過的單詞，同時導入新課。如果學生對某個單詞不是非常了解，例如本課中aprimaryschool中primary比較復(fù)雜，可以點開電子黑板，寫上這個單詞（點

14、開黑板，寫上primary）,點擊英文識別，將這個單詞識別出來，可以選擇男女生發(fā)音，以及詞典功能，詞典中有對這個單詞詞性、詞義的解釋，并且提供示范例句，例句同樣可以選擇示范朗讀。我們同樣為英文提供了發(fā)音評測，最近教育部出臺的關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見，強調(diào)學生綜合素質(zhì)評價，弱化了“唯分數(shù)論”，這也就是說英語聽力和口語的應(yīng)用教學越來越重要。通過卡片幫助學生糾正自己的發(fā)音（點擊黑板發(fā)音評測，錄音展示primary），英文課中，不僅僅單詞的發(fā)音重要，對話也同樣需要聯(lián)系（關(guān)閉黑板，點開情景對話，錄音展示）學生經(jīng)過反復(fù)的學習，糾正自己的發(fā)音，通過這樣一個不斷提升分數(shù)的練習環(huán)節(jié)，真正達到以測促學的

15、效果。聽力教學中，點擊flash動畫（點擊flash、播放聽力，老師可以隨時對聽力進行暫停（點擊暫停。聽力播放之后，還可以顯示聽力原文（點擊聽力原文）聽力答案（點擊下一步展示答案，為學生提供視聽同步的標準語言教學環(huán)境。閱讀教學中，當老師要對某個段落，比如第三段進行精講。老師可以通過聚焦功能，對所需要精講的區(qū)域進行放大（操作，聚焦放大之后，課本依然可以點讀（點讀）通過閱讀教學，老師讓學生認識本節(jié)的重點，一般過去時與現(xiàn)在完成時，打開PPT，通過浮動工具欄中的畫筆鍵對一般過去時、現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法，以及他們的區(qū)別進行講解（點擊PPT，展示第二、三、四、五頁，浮動工具欄圈劃操作。最后老師們可以通過

16、隨堂測驗題（點擊隨堂測驗?zāi)０澹?，即時對剛剛的語法教學的教學效果進行評估。音樂課雪絨花（點擊標題）雪絨花，每天清晨歡迎我；小而白，純又美（點開畫廊）課本提供整首演唱讓學生感知音樂的魅力，在悅耳的旋律結(jié)束后，老師為學生介紹音樂的背景，欣賞美麗的雪絨花（展示畫廊），同時通過豐富的視頻（點擊右下角第一個視頻，向前拖到動作條），讓學生了解音樂背后蘊含的精神。中文分段教唱（點擊”小而白，純又美”）、英文分段教唱（點擊smallandwhite”），兩種方式幫助老師更好的實現(xiàn)教學目標。最后在美妙的伴奏音中，讓學生自己去練習歌曲的演唱。整首演唱的聽、分段教唱的學和最后伴奏音的練。聽、學、練三種功能的組合，使音

17、樂課堂整體、連貫。數(shù)學課軸對稱這是一節(jié)認知課，對于認知課，最重要的就是通過觀察，讓學生認識事物的規(guī)律。剪紙的FLASH動畫（點擊打開flash，并逐個點擊剪紙），課文中的思考（聚焦“思考”，用浮動工具欄圈劃），幫助學生一步步認識軸對稱圖形的特征，最后可以通過觀看動態(tài)的折疊效果（點擊”思考”旁邊的flash）,得出結(jié)論（點擊結(jié)論）。數(shù)學老師都知道，在課堂上習題的講解至關(guān)重要，點開投影，將學生們做好的題展示在屏幕上。輕松對比出學生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。當然也可以放上老師準備的練習，配合我們的浮動工具欄，進行習題講解。（點開投影，展示事先準備好的題，兩張紙對比，集合浮動工具欄標注）。課堂上教學內(nèi)容的拓展，

18、可以通過軟件助手來實現(xiàn)，（點擊軟件助手）。物理、化學作為自然科學類學科，最重要的當屬是實驗，軟件為大家提供虛擬實驗室。（點擊虛擬實驗室）虛擬實驗室可以完整的模擬實驗過程，具有很強的操作性，老師可以讓學生親自上臺操作，提高課堂交互。（如果條件允許，可以與老師進行互動，此處互動效果極佳）在“測量小燈泡的電功率”實驗中，按照實驗電路圖連接電路，連接過程中，可以提醒學生注意，開關(guān)要斷開，滑動變阻器要打到最大阻值處、兩個電表量程的選擇等。連接完成后（點擊小燈泡，左右晃），閉合開關(guān)，滑動滑動變阻器，記錄電表上面的實驗數(shù)據(jù)，完成實驗?，F(xiàn)在我將電流表直接接在電源兩端，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？（會出現(xiàn)短路事故），我們

19、來看看實驗效果。模擬實驗事故的發(fā)生，安全無危險，同時讓學生的實驗體驗真實，完整。冋時可以避免前面老師在做示范實驗時，后面學生無法觀看的問題。所有的這些實驗，都可以通過教師助手中（點開教師助手，我的應(yīng)用，初中物理），我的應(yīng)用找到，添加好初中物理實驗工具后，打開，就能在里面找到對應(yīng)章節(jié)的實驗。同樣，應(yīng)用支持老師自己選擇器材，DIY實驗。其他實驗由于時間原因，在這里就不再詳細演示了。有興趣的老師，可以在培訓結(jié)束后，親自來體驗。地理課動態(tài)的flash，讓學生更清晰的明白相對高度和海拔的區(qū)別（點擊地面高度的計算，全屏，浮動工具欄標注）。有時老師需要展現(xiàn)的資源比較多，我們的便簽功能可以幫助老師識別資源。（

20、點擊便簽，單雙頁便簽）可以看到此處的畫廊是用來讓學生在山體景觀圖中找出常見的地形部位（點擊畫廊）。課堂測驗，方便老師隨時檢測學生學習的情況。（點擊測試模板）美術(shù)課有關(guān)”十二生肖”的來源（用畫筆在課本文字“有關(guān)”十二生肖”的來源”下劃橫線），我們用一個動畫故事來激發(fā)學生的興趣（點開視頻，播放）。動手課中（點開視頻），用視頻教授學生制作橡皮泥小豬，讓所有的學生，都能夠清晰的看到制作過程，老師可以在視頻中，暫停，講解（暫停視頻，用浮動工具欄圈劃）。（老師們可能會好奇最后還有一門漢語課，這是我們暢言軟件為了援助西藏、新疆等少數(shù)民族制作的演示課本，這里就不再作演示）電子課本功能詳解電子課本功能鍵以上是我

21、們電子課本的演示，剛剛在演示課本的過程中，我們用到了電子課本周圍的工具欄，這些工具因為都有中文名稱，功能也（點擊左右翻頁）比較簡單，例如上頁，下頁等，這里就再多說，現(xiàn)在帶老師們介紹一下相對比較重要的幾個工具：首先是主工具欄中的“熱區(qū)”點擊后，課本能點讀的區(qū)域會出現(xiàn)黃色的圈，代表可以點讀，便于老師把握課堂內(nèi)容；聚焦幫助老師突出重點區(qū)域（選中區(qū)域，展示聚焦）；軟件還提供對老師手寫筆跡的中文識別和英文識別，例如我們寫上“老師”兩字，中文識別過后，系統(tǒng)提供對漢字的朗讀、以及之前演示過的發(fā)音評測、拼音標注和漢字生字模板。英文識別為老師們介紹過，這里就不贅述了。還有在理科學科中應(yīng)用非常多的投影和軟件助手。

22、寫上“老師”-中文識別-展示朗讀-發(fā)音評測（可不評測）-生字詞模板在兩側(cè)的工具欄中，老師們可以打開電子黑板，電子黑板有十塊，除了簡單的書寫，冋時支持資源的插入和手寫筆跡的識別。在這里就不再重復(fù)介紹。打開黑板-黑板跳轉(zhuǎn)展示10塊-展示圖片插入對于老師來說，黑板上的板書內(nèi)容是很重要的，系統(tǒng)提供兩個授課記錄保存鍵，第一個是快照，快照能把整個屏幕整體保存，第二個是右上角浮動工具欄中的屏幕截圖，可以實現(xiàn)區(qū)域化的屏幕保存，保存后，右下角狀態(tài)欄會顯示保存的位置。以上兩個功能讓老師重要的教學痕跡能夠存留下來，方便老師在其他班級調(diào)用，或者進行課后反思。點擊快照點擊浮動工具欄截圖一一點選右下角狀態(tài)欄，打開文件夾展

23、示截圖一一（展示我的網(wǎng)盤授課記錄，此處需要網(wǎng)絡(luò)，可能有延遲）當然，和教學通手機端進行配合使用的話，還可以利用截圖的功能將板書等內(nèi)容發(fā)給學生，作為課下學習的資料；不僅僅是電子課本及黑板上的內(nèi)容，老師們的PPT等其它各種資料的內(nèi)容也可以實施下發(fā)。（切屏）大家現(xiàn)在看到的就是教學通的手機端，剛才我們教師發(fā)布的內(nèi)容已經(jīng)傳遞到了學生這里，學生就可以在課下進行學習了。使用截屏功能，進行板書內(nèi)容截取并發(fā)送（重點引導老師注意“發(fā)送至班級”的按鍵），再打開一個PPT或者word進行截取，但是不再點擊發(fā)送切換至手機屏幕進行展示錄課功能為老師錄制微課提供了更加便捷的方式，點擊過后，選擇對應(yīng)的錄制區(qū)域、音頻錄制和錄制視

24、頻的質(zhì)量，就可以開始一節(jié)課的錄制了。以小見大，用微課堂帶動學生的學習積極性。展示錄課功能最后我們重點為老師們推薦一個非常實用非常人性化的小功能，今天臺下有幾位身材比較嬌小的女老師，可能點擊上面工具欄的時候比較困難，這個按鍵藏在界面右下角，點擊后，發(fā)現(xiàn)上面的工具欄跳轉(zhuǎn)到下面來了。這個功能是一位老師把要求提給我們的，所以軟件的不斷改進，離不開老師的參與，請各位老師多多提出意見。展示小功能電子課本編輯剛才介紹的是電子課本中的一些基本功能，老師們可能會問：剛才展示的圖片、視頻等等這些資源是從哪里來的呢？又是如何放進我們的電子課本？軟件提供5種插入方式：第一種，預(yù)置資源。在之前的介紹中，老師們學會了怎么

25、從書庫中下載電子書，老師們注意，下載課本旁邊有一個下載資源選項（切換回書架，講解）課本資源下載完畢后，整個界面多了許多資源圖標。這些資源是事先為老師們準備好的，每本書每節(jié)課都提供預(yù)置的資源，涵蓋了教學設(shè)計、教學課件、素材、習題、實驗等。無需老師尋找、編輯，直接可以使用。當然如果老師認為這個資源不符合自己的個性化教學需求，我們只要點擊資源工具欄，這個時候進入電子課本備課狀態(tài)：在這個狀態(tài)下首先老師可以對資源進行移動操作方便老師將資源放在合適的課本位置。刪除操作，點擊資源的右上角的X，即可對老師不需要的資源進行刪除。點選地理課標題旁圖片，白板筆拖動資源。展示資源右上角X型圖。點擊資源本身可以瀏覽資源

26、信息、作者以及選擇展示方式。在資源信息中，老師可以對資源名稱進行修改，一些資源可以實現(xiàn)即時編輯，例如老師發(fā)現(xiàn)了word內(nèi)容中有誤，可以即刻修改保存。展示方式可以選擇是否顯示資源標題和資源圖標。點擊資源，依次展示資源信息-版權(quán)作者-展示方式。（簡略介紹）第一：推送資源。我們在資源工具欄為老師們推送了一批資源，以往老師需要在茫茫的資源中找到適合本課的資源，現(xiàn)在只需要點擊推送欄中的資源進行預(yù)覽，如果符合您的需求，點擊加入課本，就可以在電子課本中隨時調(diào)用。為了方便的老師更加快捷的甄選資源，我們對資源進行了分類，并且提供了“資源菜單”按鈕。展示資源工具欄一一點擊其中一個推送資源展示預(yù)覽、加入課本點擊資源

27、菜單按鈕一一展示資源類別第三：云平臺上的資源。在客戶端也可以進行便捷的資源搜索第四：老師自己的資源。很多老師辛勤奮斗在教育的一線，也會有自己積累的一些優(yōu)質(zhì)課件PPT、word習題等，通過“打開”功能，可以快速的將他們放在電子課本中。選中資源后，確定，會出現(xiàn)在電子課本的左上角。點擊打開，選擇一個word確定展示資源第五：老師制作的資源：點擊新建按鈕，在這里系統(tǒng)支持老師快速的制作個性化的資源。點擊新建按鈕錄音投影幕布便簽點選央文評測模板，輸入apple，點擊下一步完成。從課本左上角拖動模板，點擊完成。點開一展示試題模板錄音功能提供音頻資源的制作，選擇自己錄入聲音或者打開已經(jīng)下載好的聲音，可以對聲音

28、進行調(diào)整語速，剪切編輯等操作。在音樂教學、英語聽力教學中可以起到非常好的作用。拍照功能與之前投影類似，支持自己拍攝照片加入課本。而另一種將圖片加入課本的方式是點擊畫廊，老師可以選擇電腦上的圖片加入課本，最高支持10張圖片的添加。改變了以往以語言傳遞為主的教育方法，使課堂更加形象化。幕布功能也是老師在課堂上會經(jīng)常用到的，例如這個地形圖我不想讓學生看到，這個時候選擇一個幕布，拖動，調(diào)節(jié)大小，就可以將它遮蓋起來，上課時只要輕輕一點，幕布就消失。讓探究學習的過程清晰完整。點擊加入便簽，老師可以對資源或者課本進行簡單的標注和描述。特色功能中文評測和英文評測，老師們可以自己制作個性化的語音評測卡片，我們以

29、英文為例，點擊評測，輸入自己想要評測的單詞，點擊生成卡片，這樣就制作完成了。最后一個試題模板，提供常見客觀題的制作，讓老師通過練習來鞏固和提高已經(jīng)學過的知識。以上是我們?yōu)槔蠋焸儨蕚涞膸追N備課渠道，首先是預(yù)置資源、推送資源、龐大的云資源后臺支持、教師資源的便捷調(diào)用以及快速制作交互式課件。我們希望這些功能能實現(xiàn)備課授課一體化，真正減輕老師的備課負擔。老師們備課的場所很多時候是在家或者在辦公室，那么使用軟件過后是不是每次備課都必須在教室完成呢？基于課本的備課（主要是資源的編輯）：我們通過“導入”和“導出”組合鍵來解決這個問題，備課完成之后，可以通過“導出”需要的章節(jié)或者全部導出，導出后會出現(xiàn)一個MT

30、BK格式的文件，這個文件包括老師所有備好的資源，保存到U盤或其他存儲設(shè)備，到班級上課的時候，直接在課本界面導入就可以了。書架界面下課本+資源的傳輸：對于教室沒有網(wǎng)絡(luò)下載課本的老師，課本也可以用U盤導出，再導入?；氐綍芙缑?，點擊編輯按鈕，選中想要導出的課本，導出至U盤。U盤中會出現(xiàn)一個“iflybook_books”的文件夾。老師講U盤帶到班級后，點擊“U盤”按鈕，即可將課本帶到?jīng)]有網(wǎng)絡(luò)的教室使用。回到編輯界面，演示導出地理課本，MTBK，再導入。（務(wù)必詳細演示）導入課本，可以結(jié)合PPT演示百寶箱為。化唱檢可制還課理線時就速情們授為在實們快握我的，了的師是掌，們具備上老別的具師工準堂，特識工老

31、卷師課能。知的力制老在功式學上助力樂們個方麗本，聽音師這測對課用了為老用檢生子應(yīng)備，為利的學電的準驗還，接解是關(guān)師實們能直了的相老真我功加的紹它語仿，的更時介其英關(guān)時寶用及們了為相同題采以師備們了。答上可老準備等了堂，為們，準等備課能才師如師，準在功。剛老例老歌測以題況種制回各速器；示快題告展用答報,用題箱寶題答寶；題擇示百用答選展擊應(yīng)開作，點科打制答情速有示的的快沒展人件用，只選條下題件機能有況制條隨功作后。就丁進果匕匕乍口色厶冃，W他說陽嘰”扁如是備址怕揪怕怕財位忙農(nóng)自刪#i置啦必水阿刪以備，怕嗆怕剛方老可或業(yè)將學行衍乍擇試窗彳證iiKo,21覽麹濮；”，預(yù)迭川置題科并設(shè)出學,業(yè)展案庫段業(yè)作”，答題學作“業(yè)的“的入擊作中擊應(yīng)加點置業(yè)點相題班級互動系通亨介O、一1E匕匕mU山而厶冃耳、一州了功圈機除的級手手機端培訓總起以上就是教學通PC版的功能介紹。為了實現(xiàn)教學從課上向課下延伸，以及全方位的家校立體互動，我們推出教學通手機移動終端APP,它與PC版互聯(lián)互通。下面為大家介紹教學通手機版的主要功能。班級圈名作目融微到樣林基維秀好B,嗾置到j(luò)度良玻多好吐多享附溝臥造-(r況深件照匱本學行分探WV1打以wr課環(huán)快布讀進曬，傢長職可閱齡見宀彳i務(wù)M以感r級家通容你態(tài)卻你前！|比必服厠可祈安！1、布為閱常本學果珊莫乍