春季學期中學歷史老師訓練教學工作總結與心得范例四篇

1、春季學期中學歷史老師訓練教學工作總結與心得范例四篇_中學歷史老師上半年個人工作總結 我擔當歷史教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過本學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。 一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，同學的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境

2、，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的

3、時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授絲綢之路的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特殊用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效

4、果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 歷史這一門學科，對同學而言，既熟識

5、又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。 由于歷史的特別狀況，同學在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學

6、。對這部分同學要適當引導，耐心教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。 春季學期中學歷史老師訓練教學工作總結與

7、心得(篇二) 一、 加強同學對基礎學問的把握 “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！保鋈魏问露嫉脧淖罨A做起，踏踏實實做好每一步，高三的復習與學習也是這樣。在的高考(歷史)試題中，選擇題部分基本上以考查基礎學問為主，包括一些最基本的歷史概念，如第12題的“宗法制”、13題的“均田制”、 15題的“理學”等等。主觀題的第38題第(1)問中，關于“中國古代小農經(jīng)濟的特征是什么?”；第38題第(3)問中，關于“他們的熟悉差異反映了當時怎樣的國際格局”等這一類的問題，問得很直白、很基礎。縱觀近幾年的高考(歷史)試題，雖然每一年都有一些變化，但始終都“萬變不離其宗”。因此，加強同學對歷史基礎學

8、問的把握是高考備考及其取得好成果的“重中之重”。 二、重點把握“主干”學問，凸現(xiàn)“高頻考點” 在加強同學基礎學問的基礎上，應重點把握“主干”學問與“高頻考點”。在近今年的廣東高考(歷史)試題中，試題的命制呈現(xiàn)出“主干學問”及“高頻考點”的這一特點。在今年的試題中，考查的主干學問有：宗法制、均田制、古代.官制、理學、辛亥革命、.思想、建國初的外交、羅馬法、馬克思主義、近代西方代議制、小農經(jīng)濟、近代中國經(jīng)濟結構的變動、兩極格局、新航路開拓、1929-1933年資本主義世界的經(jīng)濟危機、蘇俄(聯(lián))的建設、戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的全球化趨勢、改革開放等。而“高頻考點”的有五年五考的“理學”、“辛亥革命及三民主義”

9、、“近代西方代議制”、“改革開放”等；五年四考的“馬克思主義”、“新航路的開拓”、“工業(yè)革命”、“蘇俄(聯(lián))的建設”、“兩極格局”、“戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的全球化趨勢”等；五年三考的“宗法制”、“經(jīng)濟大危機”等。因此，在高考的復習備考中把握“主干”與“高頻考點”是現(xiàn)實成果飛躍的關鍵所在。. 三、科學備考，加強對同學的解題力量的指導 高考備考，不僅要備課組學科的科學備考，還要充分把握學情，科學地對同學進行備考。(這里重點說說對同學的科學備考)改卷中發(fā)覺同學在答卷上的許多問題(主要體現(xiàn)在主觀題中)，比如審題不清、審題錯誤、關鍵詞錯誤、未依據(jù)題目要求作答、獵取材料信息力量較差、照抄材料、歷史時間概念混淆、史

10、實錯誤、史實不清、有概無述、籠統(tǒng)作答、生搬硬套，缺乏學科思維力量等等。針對同學在試卷作答過程中存在的以上問題，備課組老師在備考過程中應樂觀思索，找到解決問題的對策與措施，這會為提高高考備考效率與提高同學高考學科成果錦上添花。 四、規(guī)范同學答題、從嚴、從細、從早抓 規(guī)范答題，包括書寫的規(guī)范、答題模式的規(guī)范等。在評卷過程中，不少同學的答卷書寫潦草、東倒西歪、模糊不清，答案不分點、不分段，更有甚者有答案與題號搭錯的現(xiàn)象等。因此，在本學期的教學中，對同學要從“早”抓答題規(guī)范，并且要“嚴”要求，做好每一個“細節(jié)”中，落實在平常練習及月考中，“打好有預備的仗”，才能在高考中取得好的成果。 總結不會停止，備

11、考定有規(guī)律，只有不斷的思索，信任肯定會有提高！ 春季學期中學歷史老師訓練教學工作總結與心得(篇三) 在這個班級中,同學的學習基礎相對較弱,剛到一個新的學習環(huán)境,同學們還不能適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛樂觀,能踴躍回答老師的體溫,但同學剛剛從學校升入學校,即使基礎較好,也不能很快進入狀態(tài)。 我備課時也沒有留意到這點,因此,講得太深,沒有照看到整體,教學效果不如抱負。從今可以看出,了解及分析同學實際狀況,實事求是,詳細問題詳細分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的備教法的同時要備同學。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 作為年輕老師,我仔細制定方案,注意討論

12、中學教學理論,仔細備課和教學,樂觀參與科組活動和備課組活動,上好公開課,并常常聽各老師的課,從中吸取教學閱歷,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)學校歷史新課程標準進行施教,讓同學把握好科學學問。還留意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 教學中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備同學,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性,曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備

13、課之上,認仔細真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然 辛苦,但事實證明是值得的。 歷史這一門學科,對同學而言,既熟識又困難,但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓同學寵愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情,不愿學,也無法學下去。為此,我實行了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成同學喜聞樂見的故事會,讓他們了解歷史,喜愛歷史。 只要努力就會有收獲,在期末考時我任教的班級取得了很好的成果。但是無論成果的凹凸,都體現(xiàn)了我在上半年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下半年后如何自我提高,如何共同提高同學的學習成果。因此,無論怎樣辛苦

14、,我都會連續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。 春季學期中學歷史老師訓練教學工作總結與心得(篇四) 本學期高三歷史教學工作，總體感覺緊急、勞碌、充實、快慰。一分耕耘，一分收獲，辛苦和汗水換來了學問的增加和力量的提高，自我感覺取得了一些閱歷和教訓。 一、細心制定教案和教學方案 依據(jù)學校和班級組的要求，細心制定教學方案特別必要。一個學年、一個學期、每一個月、每一星期、每一節(jié)課的教學都要事先有個統(tǒng)籌支配。高三歷史教學應注意歷史進展的連續(xù)性和階段性，應將同學已有的學問融于歷史進展的長河中，將同學零星的、孤立的學問與歷史進展主線相結合，漸漸形成學問體系網(wǎng)絡。 這種網(wǎng)絡是多方面的，高三歷史教學應側

15、重與專題性學問線索，強化專題復習，比如中國古代.集權制度進展線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟進展或政治制度演化的線索等等。這些內容是極其豐富的，復習教學中應突出重點、兼顧基礎學問、側重創(chuàng)新思維力量的培育。 在平常的復習教學中，注意挖掘學問間的內在聯(lián)系，觸類旁通、舉一反三，培育同學的變通力量。例如在進行中國近代史的復習時，就要求聯(lián)系世界史的學問。有西方兩次的工業(yè)革命才有西方國家的侵略擴張，而西方國家的侵略擴張就帶來了中國人民的抗爭和探究，以及中國民族資本主義的產(chǎn)生和進展。 因此，中國近代史的三條線索即列強的侵華史、抗爭和探究史，民族資本主義的產(chǎn)生和進展，其

16、發(fā)生的根源都是工業(yè)革命。而反過來工業(yè)革命對中國的影響就是列強的侵華，中國人民的抗爭和探究以及民族資本主義的產(chǎn)生和進展。通過挖掘這種學問間的內在聯(lián)系，拓寬了同學的思路。而這種方式的不斷運用，同學就會自覺地進行縱向或橫向學問的遷移，從而使力量不斷得到提高。 二、深化討論高考說明與歷年試卷 高考的動向是高三教學的方向和指導。每年高考總會有肯定的調整，所以只要高考還存在，討論高考就是一個永恒的話題。在現(xiàn)在多種版本教材的狀況下，課標是專家高考命題的唯一依據(jù)，考試說明是對高考力量要求、考試內容、試卷形式等方面的詳細說明和要求，深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、訓練理念和命題思想，從而使復習更有針對性

17、、時代性、高效率。 復習過程中，仔細討論了近三年的高考試卷，經(jīng)過對比、分析，與往年相比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些，從中總結出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓同學把握一些必要的應試技巧。復習只有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效。 當前，高校擴招，參考生數(shù)連續(xù)下降，高等訓練大眾趨勢日益明顯，高考招生沖突漸趨緩和，這可能導致高考試題難度降低，促使我們必需重新端詳高三復習的標高問題。應當依據(jù)教學大綱及考試說明，制定科學合理的教學標高，適當降低教學難度，應以力量的培育作為高三歷史教學的中心環(huán)節(jié)。不能放棄全面復習而去猜題、押題，對基礎學問中一些死記硬背的內容可不作統(tǒng)一要求，而應當重在基礎

18、學問的敏捷運用，重在基礎學問之間的內在聯(lián)系，重在基礎學問向力量的轉化。 三、仔細討論高三同學的現(xiàn)狀 同學是教學的對象，更是學習的主體，最終高考的參與者，高考試卷的解答者。不依據(jù)本校同學實際狀況，進行的教學確定是空對空的教學，教學效果也不行能抱負。同學的總體狀況是基礎薄弱，學習習慣差，學習態(tài)度不正。教學上應當重視基礎學問的教學和檢查、基礎力量的訓練和培育；同時加強學習方法指導、學習習慣培育，留意學習自信念的樹立和紀律觀念的培育。只有這樣才能漸漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率。 依據(jù)本人所從事的教學工作和學校的現(xiàn)實狀況，仔細閱讀了大量的有關訓練教學方面的文章，不斷變

19、革自己的思想觀念，用新的訓練教學理論來武裝自己。學會用系統(tǒng)思索的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，感覺到自己的工作方式有了很大的變化：在教學中不僅僅只關懷同學的學習成果，更應當關懷同學的健康成長和終身進展；不僅僅關注歷史學科的成果，更應當關注同學的整體、全面的進展。 四、樂觀發(fā)揮團體的力氣與才智 教研是提升自己業(yè)務水平的行之有效的途徑，教學討論是提高教學質量的根本途徑。通過集體備課爭論等教研活動和合肥市高考信息溝通會，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學第一線的同學、同事進行溝通，相互學習，相互關心，結合自己的實際，取長補短，不斷提升自己的教學方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務素養(yǎng)等，對我們今年高

20、三歷史教學大有關心。 本學期，第一輪單元復習以時間為挨次，對同一時間段內橫向學問，即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內容基礎學問進行整理，揭示其間的關系，歸納單元結構和單元特征，并進行理論的概括和解釋。時間支配主要是在合肥市“一?！币郧?，這是打基礎的階段。我們的同學狀況和目前的高考形勢打算我們必需注意基礎，而且主要打基礎。 第一輪復習時我們加強對同學基礎學問把握程度的檢查，用原始的笨方法“默寫”，主要目的是逼同學去看書，背書，并反饋同學把握的狀況。難度大的試卷不用，有的同學自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎題，立足于基本力量要求題，例如再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結論；再認

21、、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和進展過程的基礎題目。 近幾年的高考試題大都與學科熱點和.熱點緊密結合，體現(xiàn)歷史為特點?？v觀近兩年的高考歷史卷，一個鮮亮的特色是選擇當前理論和實際的熱點、焦點問題作為試題背景材料，突出反映人與自然，人與.和諧進展的現(xiàn)代意識，時代特征特別明顯。對此，我們在復習的過程中，重點對這方面的內容進行整理、分析。對熱點的整理、分析盡可能做到全面。 總之，高三歷史復習是對基礎學問進行歸納總結、由點到線、由線到面而形成體系的過程，沒有現(xiàn)成的教材，老師的制造性勞動就體現(xiàn)在備課上，不僅要嫻熟把握教材的重點、難點，還要討論高考的信息，了解高考的命題要求，和命題趨勢，融入復習之中。所以，

22、每備一節(jié)課，都必需堅持做到通讀教材所講的內容，對重點進行歸納總結；讀考試說明等材料關于命題趨勢的猜測，確定復習的側重點；圍繞教學的重點、難點、和考試的熱點精選習題，準時鞏固。 更多工作總結.延長閱讀 中學歷史課春季教學工作總結高校畢業(yè)生匯合(5篇) 上半年的中學歷史老師教學工作已接近尾聲，依據(jù)學校上級的支配，我們需要進行歷史老師上半年工作總結了，總結是對我們上半年的工作進行一個回顧分析的好方法，您是不是正在查找有關中學歷史老師上半年工作總結模板呢？下面是工作總結之家我為大家整理的“中學歷史課春季教學工作總結高校畢業(yè)生”，僅供您在工作和學習中參考。 中學歷史課春季教學工作總結高校畢業(yè)生(篇一)

23、上半年以來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，上半年，本人任教初二班級6-10班的歷史課，能仔細制定方案，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。 每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學，運用好導學案教學對同學進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 作為教學校歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方

24、面去搜集相關進行資料。 為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注意討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調動同學學習的樂觀性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。 一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二、增

25、加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。 現(xiàn)在同學普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。 三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學

26、習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。 同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教 學方法，做到有的放矢。 五、樂觀推動素養(yǎng)訓練。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學模式要停留在應試訓練的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上

27、注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 六、狠抓學風。我所教的5個班，同學比較寵愛該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，由于怕老師責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。 以上就是我對上半年的教學工作總結，在今后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平

28、，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲! 中學歷史課春季教學工作總結高校畢業(yè)生(篇二) 在充實、勞碌和愉悅中，上半年的工作即將劃上圓滿的句號，我擔當高二歷史教學工作，在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。現(xiàn)主要對上半年的工作總結如下： 一、制定方案，討論中學教學理論 作為一名歷史老師，我仔細制定方案，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與教研組活動和備課組活動，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔

29、細的形象去面對同學。根據(jù)高中歷史新課程標準進行施教，讓同學把握好學科學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 二、激發(fā)同學學習愛好 歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成同學喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜愛歷史。 三、思相上嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟 高標準嚴格要求自已，約束自已的言行，加強師德修養(yǎng)，為人師

30、表。按時參與市、區(qū)、學校的各種學習并仔細做好記錄，領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，虛心、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;始終以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，公正、公正地對待每一位同學，敬重同學，愛惜同學，關懷每一位同學的成長和進步，做同學的良師益友。 四、仔細鉆研新課程，樹立全新的教學理念 新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，留意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳動性大，缺乏

31、連續(xù)性、系統(tǒng)性，對學問儲備不足的同學而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課學問根據(jù)肯定的規(guī)律思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，形成系統(tǒng)性。選擇敏捷多樣的教學方法，同時以一些學問點為切入口，查找同學感愛好的話題，創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用學問容量大的多媒體幫助教學，讓同學多參加到我的教學中來，以增加學習歷史的愛好，這樣可以關心同學理解和接受教材中原本枯燥的學問。 同時做好初高中歷史學習的連接，轉變學校開卷考試形成的教學模式給同學帶來的學習方法，以全新的訓練教學理念指導教學，要培育同學的問題意識，學會探究性學會、學會合作，讓同學先把握學習的方法再把握學問。

32、五、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神 新的課程特殊強調老師的合作意識，我與同組的老師常常一起備課，有問題一起探討、討論，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史學問的整合，課程資源的利用等進行了更加深化的探討，我們相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入、講授新課中采納哪種方式更合理、怎樣才能提高同學學習愛好、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。 六、精選各類習題，仔細批改，準時評價 上半年分單元對同學的作業(yè)進行了批閱，在期末復習時為進一步落實基礎學問以提高成果，對

33、一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領同學集體背誦。 上半年，做了許多工作，也付出了許多，但我深知自已還有很多不足之處，如和同學的溝通溝通不夠，性情有點急躁，有時對待同學過于嚴峻，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生力量的培育稍嫌不足。在今后的工作中，我力爭改正不足，連續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務素養(yǎng)，改進工作方法，為我們的同學和學校的進展貢獻自已的微薄之力! 中學歷史課春季教學工作總結高校畢業(yè)生(篇三) 上半年我任高三的歷史教學工作，這是我第一次從事高三的歷史的教學，由于沒有閱歷，所以走了不少的彎路，但我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不

34、懈的精神，進取向前輩學習，向同事取經(jīng)，不斷對從事教學工作做小總結，特別是每個復習的小階段都要進行小總結。以下是我在上半年的教學情景總結。 一、理論學習和教學討論 1、仔細參加教研：教研是提升自我業(yè)務水平的行之有效的途徑，教學討論是提高教學質量的根本途徑。上半年學校大力提倡“大練兵”活動，本人一向仔細對待，進取參加。經(jīng)過團體備課爭論、一周一聽評課、開研討會等教研活動，結合自我的實際，取長補短，不斷提升自我的教學方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務素養(yǎng)等。 2、仔細討論高考：高考的動向是高三教學的指揮棒。我首先仔細討論了近三年的全國高考試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些，特別是

35、“變”(所做的調整)對我們的復習有關鍵的指導意義。其次其它省市的高考試卷，留意和我們貴州的試卷比較、分析，從中總結出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓同學把握一些必要的應試技巧。 3、仔細討論課標和考試說明(考試大綱)：在此刻多種版本教材的情景下，課標是專家高考命題的唯一依據(jù)。我們復習僅有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效?？荚囌f明是對高考本領要求、考試資料、試卷形式等方面的詳細說明和要求，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、訓練理念和命題思想，從而使我們的復習更有針對性、時代性、高效率。 二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作 1、仔細討論和制定教學方案：在開學伊始對上半

36、年的復習時間進行了大體規(guī)劃，我們依據(jù)此方案并結合我們學校同學的實際情景，經(jīng)過我們組老師團體商議，共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學方案，在實際的教學中我仔細落實教學方案，并且依據(jù)實際情景對教學方案做出適當?shù)恼{整，使方案更切合實際，更適應同學復習。 2、仔細編制學案：依據(jù)“復習提綱”模式，提綱必需提前半周定稿，提前準時 發(fā)放到同學手中。依此特點，我們組實行了分組編制、團體批閱，既保證了團體備課又保證了教案學案的同步。我們的學案編制技術穩(wěn)步上升，爭取以后向精品化方向進展。 3、仔細備課：力爭上好每一節(jié)課。備課不僅僅要備教材，把握準教材的重點和難點，更要備同學、備學法、備教法、備學案等，力爭

37、每一課都做到“有備無患，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，不斷反思自我的閱歷和不足，以使自我在教學中不斷使自我的教學藝術不斷提高。 4、仔細討論教材、教法、學法，寫好教案和反思：一輪單元復習，留意基礎學問的整理和綜合，留意歸納單元結構和單元特征，留意歷史概念的解釋和重點、難點的概括。留意基礎學問的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎學問系統(tǒng)化，重點難點透徹化。以單元為中心，學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納，從宏觀角度把握歷史。融會貫穿，構成歷史學問的主干。 5、仔細討論測試題，做好考試總結：堅持“精癬精煉、精講”，不搞題海戰(zhàn)術。練習留意做到難度適中、立足基儲典型新奇、

38、題量適中。特別要留意下大力氣在網(wǎng)上搜尋最新奇的試題。課后作業(yè)是復習鞏固的重要手段，可是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量必需要適中，假如作業(yè)量過多，需要消耗同學許多的時間，同學就會感到厭煩，疲于應付，那么，他們就不會仔細對待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗同學的水平，又要便于發(fā)覺同學存在的問題?？荚嚦晒鰜砗螅嬲J真地分析總結，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓同學明白整體水平，以便明確今后的努力方向。 6、仔細輔導，抓優(yōu)補差：督促同學準時精確堅固地把握好基礎學問、提升本領。我們針對不一樣同學的特點加強對“期望生”和“瘸腿生”學習方法和答題思路的指導。五聯(lián)班同學基礎薄弱，我們更應當加強對同學的個別

39、輔導。為此，我在課外輔導時間，找兩生談話，對癥下藥，找出癥結所在，增加其學習的動力和學習自信念，幫忙他們提高成果。 7、仔細組織同學寫好課堂小結，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結寫在小黑板上，讓課代表支配同學輪番進行，組織同學進取參加，既把握了基礎學問又提升了書寫等方面本領，效果很好。 8、仔細批改三維設計和每周一小測：要想上好課，必需討論同學、了解同學實際情景后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而討論同學的最好方法是批改不一樣層次同學的學案作業(yè)，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學案構成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一小測，準時總結得失，大大提高了同學的應試技巧

40、。 經(jīng)過半年的教學，我感到最大的滿意是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間公平民主的探究與溝通，推動了我教學水平的提高，同時也使同學感受到學習歷史的樂趣和意義，高三文（6）和文（4）班成果穩(wěn)步上升。 總之，在我們歷史組全體成員的共同努力下，上半年的一輪復習工作現(xiàn) 已順當完成，已經(jīng)落實了教學方案的各項任務，實現(xiàn)了預期的教學目標。 三、反思教學中存在的問題。 1、三維設計的“學問梳理”板塊，同學在落實過程中，只填空，沖淡了對學問的宏觀把握，簡單忽視對基礎學問的整體把握，效果不太好。 2、預設的歷史復習提綱中同學一開頭比較仔細，之后隨著各科發(fā)放提綱較多，同學時間上的壓力增大，部分差生存在應付現(xiàn)象

41、，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學的心情。 3、課堂展現(xiàn)同學的作業(yè)環(huán)節(jié)同學用時過多，影響了課堂有限的教學時間和進度。 4、三維設計有時“核心問題”在課堂上變成了新課，用時過多，課堂容量變小，教學目標難以當堂完成，課堂壓力加大。 5、同學普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法，測試時失分比較嚴峻。 6、同學對基礎學問缺乏整體把握，概括本領需提高。 7、高三文（4）班同學卷面普遍比高三文（6）班差，需強化規(guī)范試卷。 四、今后努力的方向和工作的思路 1、進一步加強教學理論學習，深化進行探究式教學的討論，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努

42、力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的提高。 2、針對高三文（4）班基礎差的特點，仔細討論如何上好復習課，如何增加針對性、有效性，留意綜合多種教學方式，激發(fā)同學的求知欲(如小組爭論法、列表比較法、自學法、表演法等)。不放棄任何一個差生，力爭經(jīng)過復習讓同學的成果有必需的提高。 3、自我也要多看書報、新聞等，親密關注國內外重大歷史大事，關注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較，以適應文科綜合高考命題熱點切入的特點。多作題，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題，進一步提高自我的命題本領和周密思維本領及學問遷移本領，以便有針對性地指導同學的答題技巧。 4、每周增加歷史科測試，放在周三午時進行，定時交卷，準時批改，經(jīng)過考試帶練動

43、復習，培育同學的答題技巧和規(guī)范試卷的習慣，以便讓同學早點適應高考試題?！鞍哑匠＞毩暜敻呖肌?，仔細訓練;“把高考當平?！?，簡便應考。 5、每一天在早讀和晚讀時巡班，引導、帶動同學復習歷史。 6、留意加強對“培優(yōu)補差”生的輔導力度，爭取多談話準時了解動向，單獨預備套題，讓他們限時交上來，更精確地實行有針對性地個別輔導措施。 7、高考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習應降低難度，增加新奇度，樹立同學高考前的信念。 反思高三歷史教學，還有其它許多不足，工作還有不到位的地方，取得的成果很有限。為了我們的同學，為了我們的學校名聲，也為了我們老師自身更好的進展，我們將更加努力，把工作做得更細更實，“將落實

44、進行究竟”。敬請領導、同行對于我們所沒有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處進取賜予點撥和指導，我們將不勝感謝。 中學歷史課春季教學工作總結高校畢業(yè)生(篇四) 轉瞬間，進入老師這個行業(yè)已經(jīng)八個年頭，對于本學期的歷史教學工作，我照舊不敢怠慢。回首點點滴滴，樁樁件件，思古而憶今，追憶以求自勵。 一、備課周到細致，找準重點、難點 仔細備好每一堂課，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時仔細鉆研教材、教參，學習好課程標準，樂觀參與學校進行的活動，虛心與同行溝通、向有閱歷的老師請教，力求吃透教材，找準重點、難點。 二、上課清楚化，條理化，精確化，條理化 增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確

45、化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。 三、輔導面對全體，關注個別 月考是對全體同學進行的測試，我依據(jù)不同層次的同學的狀況進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的不同需求，避開了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決同學的疑難問題的同時，不斷的賜予鼓舞和支

46、持，讓他們熟悉到學習的重要性和必要性，漸漸培育他們學習的愛好。 四、對每一次月考進行仔細剖析，并做好備案工作 在每一次月考的評卷過程中，對同學的答題狀況我都做了仔細的記錄，并依據(jù)評卷記錄仔細做剖析。本人認為對月考進行剖析不僅可以考查同學把握學問的狀況，還可以從同學錯得比較多的題上發(fā)覺自己授課中哪些學問點挖掘得不夠。 在完成教學任務的同時，我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件以及相關學科學問為教學服務，樂觀撰寫訓練教學論文，還將參與了學校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平和理論水平。 總之，訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。.在進展，時代在前進，同學的特點

47、和問題也隨著.的不斷進展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的訓練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決訓練教學工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W高為師身正為范”，成果已經(jīng)成為過去，在今后的教同學涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研訓練教學，不斷提高自身的業(yè)務水平。 中學歷史課春季教學工作總結高校畢業(yè)生(篇五) 本學期高三歷史教學工作，總體感覺緊急、勞碌、充實、快慰。一分耕耘，一分收獲，辛苦和汗水換來了學問的增加和力量的提高，自我感覺取得了一些閱歷和教訓。 一、細心制定教案和教學方案 依據(jù)學校和班級組的要求，細心

48、制定教學方案特別必要。一個學年、一個學期、每一個月、每一星期、每一節(jié)課的教學都要事先有個統(tǒng)籌支配。高三歷史教學應注意歷史進展的連續(xù)性和階段性，應將同學已有的學問融于歷史進展的長河中，將同學零星的、孤立的學問與歷史進展主線相結合，漸漸形成學問體系網(wǎng)絡。 這種網(wǎng)絡是多方面的，高三歷史教學應側重與專題性學問線索，強化專題復習，比如中國古代.集權制度進展線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟進展或政治制度演化的線索等等。這些內容是極其豐富的，復習教學中應突出重點、兼顧基礎學問、側重創(chuàng)新思維力量的培育。 在平常的復習教學中，注意挖掘學問間的內在聯(lián)系，觸類旁通、舉一反三，

49、培育同學的變通力量。例如在進行中國近代史的復習時，就要求聯(lián)系世界史的學問。有西方兩次的工業(yè)革命才有西方國家的侵略擴張，而西方國家的侵略擴張就帶來了中國人民的抗爭和探究，以及中國民族資本主義的產(chǎn)生和進展。 因此，中國近代史的三條線索即列強的侵華史、抗爭和探究史，民族資本主義的產(chǎn)生和進展，其發(fā)生的根源都是工業(yè)革命。而反過來工業(yè)革命對中國的影響就是列強的侵華，中國人民的抗爭和探究以及民族資本主義的產(chǎn)生和進展。通過挖掘這種學問間的內在聯(lián)系，拓寬了同學的思路。而這種方式的不斷運用，同學就會自覺地進行縱向或橫向學問的遷移，從而使力量不斷得到提高。 二、深化討論高考說明與歷年試卷 高考的動向是高三教學的方向

50、和指導。每年高考總會有肯定的調整，所以只要高考還存在，討論高考就是一個永恒的話題。在現(xiàn)在多種版本教材的狀況下，課標是專家高考命題的唯一依據(jù)，考試說明是對高考力量要求、考試內容、試卷形式等方面的詳細說明和要求，深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、訓練理念和命題思想，從而使復習更有針對性、時代性、高效率。 復習過程中，仔細討論了近三年的高考試卷，經(jīng)過對比、分析，與往年相比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些，從中總結出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓同學把握一些必要的應試技巧。復習只有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效。 當前，高校擴招，參考生數(shù)連續(xù)下降，高等訓練大眾趨勢日益明顯，高考招

51、生沖突漸趨緩和，這可能導致高考試題難度降低，促使我們必需重新端詳高三復習的標高問題。應當依據(jù)教學大綱及考試說明，制定科學合理的教學標高，適當降低教學難度，應以力量的培育作為高三歷史教學的中心環(huán)節(jié)。不能放棄全面復習而去猜題、押題，對基礎學問中一些死記硬背的內容可不作統(tǒng)一要求，而應當重在基礎學問的敏捷運用，重在基礎學問之間的內在聯(lián)系，重在基礎學問向力量的轉化。 三、仔細討論高三同學的現(xiàn)狀 同學是教學的對象，更是學習的主體，最終高考的參與者，高考試卷的解答者。不依據(jù)本校同學實際狀況，進行的教學確定是空對空的教學，教學效果也不行能抱負。同學的總體狀況是基礎薄弱，學習習慣差，學習態(tài)度不正。教學上應當重視

52、基礎學問的教學和檢查、基礎力量的訓練和培育；同時加強學習方法指導、學習習慣培育，留意學習自信念的樹立和紀律觀念的培育。只有這樣才能漸漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率。 依據(jù)本人所從事的教學工作和學校的現(xiàn)實狀況，仔細閱讀了大量的有關訓練教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的訓練教學理論來武裝自己。學會用系統(tǒng)思索的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，感覺到自己的工作方式有了很大的變化：在教學中不僅僅只關懷同學的學習成果，更應當關懷同學的健康成長和終身進展；不僅僅關注歷史學科的成果，更應當關注同學的整體、全面的進展。 四、樂觀發(fā)揮團體的力氣與才智 教研是提升

53、自己業(yè)務水平的行之有效的途徑，教學討論是提高教學質量的根本途徑。通過集體備課爭論等教研活動和合肥市高考信息溝通會，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學第一線的同學、同事進行溝通，相互學習，相互關心，結合自己的實際，取長補短，不斷提升自己的教學方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務素養(yǎng)等，對我們今年高三歷史教學大有關心。 本學期，第一輪單元復習以時間為挨次，對同一時間段內橫向學問，即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內容基礎學問進行整理，揭示其間的關系，歸納單元結構和單元特征，并進行理論的概括和解釋。時間支配主要是在合肥市“一?！币郧埃@是打基礎的階段。我們的同學狀況和目前的高考形勢打算我們必需注意基礎，而

54、且主要打基礎。 第一輪復習時我們加強對同學基礎學問把握程度的檢查，用原始的笨方法“默寫”，主要目的是逼同學去看書，背書，并反饋同學把握的狀況。難度大的試卷不用，有的同學自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎題，立足于基本力量要求題，例如再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結論；再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和進展過程的基礎題目。 近幾年的高考試題大都與學科熱點和.熱點緊密結合，體現(xiàn)歷史為特點?？v觀近兩年的高考歷史卷，一個鮮亮的特色是選擇當前理論和實際的熱點、焦點問題作為試題背景材料，突出反映人與自然，人與.和諧進展的現(xiàn)代意識，時代特征特別明顯。對此，我們在復習的過程中，重點對這方面的

55、內容進行整理、分析。對熱點的整理、分析盡可能做到全面。 總之，高三歷史復習是對基礎學問進行歸納總結、由點到線、由線到面而形成體系的過程，沒有現(xiàn)成的教材，老師的制造性勞動就體現(xiàn)在備課上，不僅要嫻熟把握教材的重點、難點，還要討論高考的信息，了解高考的命題要求，和命題趨勢，融入復習之中。所以，每備一節(jié)課，都必需堅持做到通讀教材所講的內容，對重點進行歸納總結；讀考試說明等材料關于命題趨勢的猜測，確定復習的側重點；圍繞教學的重點、難點、和考試的熱點精選習題，準時鞏固。 中學歷史老師工作總結. 歷史老師的工作怎么寫?學校歷史老師的工作總結怎么寫?我給整理中學歷史老師工作總結.，歡迎大家參考。 【1】學校歷

56、史老師工作總結 轉瞬間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一學期。 在這學期，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。 為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將XX年度工作狀況總結如下: 一、 我始終認為作為一名老師應把師 德放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。 德高為師，身正為范，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規(guī)章，力爭做一個有崇高師德的人。 二、作為教初二歷史課的年青老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。 不但備同學而且備教材

57、備教法，仔細寫好教案。 每一課都做到有備而來，有些課節(jié)做吸引同學留意力的好玩教具，如:講大躍進時期歷史時，為了讓同學能更好的理解那個年月人們頭腦左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張大躍進時期的小宣揚畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不行思議的年月，不僅不再用老師的口若懸河的講，而只在同學們的一再贊嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了抱負的效果。 在這學期我也留意做好培育好尖子生，提高中等生，關心差生工作。 三班同學素養(yǎng)普遍較好，基于實際狀況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓同學能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習，對于同學有異議的問題，在輔導課時當堂講解。 時而加強小考，通過批閱和準時反饋，三班歷

58、史成果普遍較穩(wěn)定。 對于其他兩班，講解基本史實的前提下，注意基礎學問，加強輔導，對于某些學困生力量較差，學習自覺性不高的狀況，本人時刻從現(xiàn)實動身，依據(jù)同學的個性特點去點拔引導，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，從一點一滴著手，取得成果準時鼓舞，讓他們信任一切問題都會迎刃而解，信任有耕耘總會有收獲! 不足之處有時工作過急過粗，有時不能很好的關注學困生，由于第一遍接手教材，講課時不能如魚得水，好在對于歷史的喜愛和對于信任肯定能教好歷史學科，今后，在歷史教學方面，應更加努力、專研，提高自己的業(yè)務水平，讓自己在教學和訓練同學方面更加嫻熟。 做到游刃有余，如魚得水! 【2】學校歷史老師教學工作

59、總結 古人以史為鏡，學習歷史可以提高我們的素養(yǎng)。 對于歷史老師來說，歷史教學應當吸引同學的留意，讓同學有愛好，感愛好。 而不是一味的照著書本讀書。 本學期即將結束，現(xiàn)就本學期的教學工作做一個總結。 本學期，從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。 立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 一 仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法

60、，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。 每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二、 增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。 在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學