教育教學(xué)年度工作計(jì)劃范文5篇

1、精品文檔Word格式 教育教學(xué)年度工作方案范文5篇 時間就猶如白駒過隙般的消逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,綻開新的旅程,為此需要好好地寫一份方案了?？墒墙K究什么樣的方案才是合適自己的呢?下面是我給大家?guī)淼挠?xùn)練教學(xué)年度工作方案范文，盼望大家可以喜歡! 訓(xùn)練教學(xué)年度工作方案范文篇1 一、指導(dǎo)思想 以?國家中長期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要?為指導(dǎo)思想，深化貫徹落實(shí)_年油田訓(xùn)練中心工作會議精神，圍繞我校“_期間的“12345學(xué)校進(jìn)展工程和“5115師生建立工程規(guī)劃開展工作，在教學(xué)常規(guī)中表達(dá)“讓每個人安康歡樂成長，全面和諧進(jìn)展的辦學(xué)理念，在課堂教學(xué)中穩(wěn)固完善?進(jìn)展性課堂教學(xué)形式?，以進(jìn)步教師教學(xué)力量和畢業(yè)班教

2、學(xué)工作為重點(diǎn)，全面進(jìn)步學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)成果。在教科研方面：進(jìn)步教師的科研力量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，使教科研工作推動特色學(xué)校建立。 二、工作目的 1.進(jìn)一步完善我校“進(jìn)展性課堂教學(xué)形式，在教學(xué)細(xì)節(jié)上下功夫。以“生本、“生動、“生氣、“生成、“生效五個維度作為評價標(biāo)準(zhǔn)，努力打造“高參加度、高熱鬧度、高精彩度、高達(dá)成度的“四度課堂。使同學(xué)體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，真正實(shí)現(xiàn)“我的課堂我做主。樂觀落實(shí)“科研興校進(jìn)展戰(zhàn)略，真正把課堂教學(xué)中的難點(diǎn)作為教科研的重點(diǎn)，作為校本培訓(xùn)的熱點(diǎn)。把“課題與“課堂相結(jié)合，促進(jìn)課研成果轉(zhuǎn)化。 2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，以“進(jìn)步教師的理論創(chuàng)新力量為重點(diǎn)，努力進(jìn)

3、步教師業(yè)務(wù)力量，培育2-3名市級、中心級優(yōu)秀教師和骨干教師。 3.關(guān)注畢業(yè)班級的教學(xué)和科研工作，建立定期聽課制度，準(zhǔn)時開“學(xué)科教學(xué)研討會，進(jìn)步中考學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)初四升學(xué)指標(biāo)，重點(diǎn)高中升學(xué)率到達(dá)70%，培育20名優(yōu)秀畢業(yè)生。 4.教學(xué)常規(guī)實(shí)現(xiàn)管理制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)實(shí)效性，豐富和完善教師專業(yè)成長檔案。完善課題管理方法，建立每學(xué)期期末課題成果搜集制度，進(jìn)一步深化課題討論的責(zé)任制，健全課題討論管理制度。 5.連續(xù)參加“數(shù)字化校內(nèi)評比活動，豐富教師資源庫建立，加強(qiáng)站應(yīng)用。 三、工作思路 以課堂教學(xué)為主陣地，以課題討論成果轉(zhuǎn)化側(cè)重點(diǎn)，努力進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建特色校內(nèi)、人文校內(nèi)、

4、和諧校內(nèi)、學(xué)習(xí)型校內(nèi)和數(shù)字化校內(nèi)，打造名校名師、訓(xùn)練科研、信息技術(shù)和學(xué)校文化品牌，逐步完善教學(xué)管理、訓(xùn)練保障、教學(xué)評價三大機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)把每個同學(xué)培育成為“明理至真、和諧至善、安康至美的創(chuàng)新型人才的目的。 四、主要工作與措施 、加強(qiáng)信息化建立，向先進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量要質(zhì)量。 (五)、加強(qiáng)幼兒訓(xùn)練，辦好學(xué)前班。本學(xué)期在各學(xué)校連續(xù)辦學(xué)前班。訓(xùn)練教學(xué)管理納入學(xué)校管理之中，每月都要對學(xué)前班工作進(jìn)展檢查指導(dǎo)?？傊?，要加強(qiáng)學(xué)前訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)建立，加強(qiáng)學(xué)前訓(xùn)練制導(dǎo)、管理和監(jiān)視、進(jìn)步訓(xùn)練程度。 (五)、作好“普九工作。 1、加大?義務(wù)訓(xùn)練法?的宣揚(yáng)力度，努力進(jìn)步全社會“普九意識。 2、做好“普九數(shù)字統(tǒng)計(jì)工作，各種狀況把

5、握詳細(xì)，數(shù)字填寫準(zhǔn)確無誤。 3、努力做好流失生返校工作。 4、加強(qiáng)學(xué)籍管理，按學(xué)籍管理方案嚴(yán)格管理。 5、嚴(yán)格根據(jù)?學(xué)籍管理方案?的要求做好轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出和休學(xué)的工作。 6、加強(qiáng)教師的師德建立，不得因師德緣由導(dǎo)致同學(xué)輟學(xué)。 (六)、做好檔案管理工作。 (七)、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為力度。 各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程、課時方案和教學(xué)方案，任課教師要進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，堅(jiān)決杜絕教師上班不帶教案，不備課就上課使用舊教案的現(xiàn)象發(fā)生。制止亂發(fā)學(xué)習(xí)資料，搞題海戰(zhàn)術(shù)等不符合教學(xué)規(guī)律的做法。 月工作運(yùn)行表 九月： 1、做好教師分工，明確教師工作職責(zé)和工作量。 2、制定?教學(xué)方案和教研教改方案。 3、完成各種表冊的印刷工作

6、。 4、教師寫好學(xué)科教學(xué)方案。 十月： 1、定其他的方案。 2、組織備課。 3、做好單元檢測。 4、辦好學(xué)習(xí)園地。 十一月： 1、組織兩次教研活動。 2、組織期中測試，開好質(zhì)量分析會。 3、教學(xué)工作檢查。 十二月： 1、開好主題班會。 2、組織兩次教研活動。 4、做好單元檢測。 訓(xùn)練教學(xué)年度工作方案范文篇5 一、班級狀況 這個學(xué)期，我?guī)б?1)班和一(3)班，共90人。一班級同學(xué)年齡小，剛從幼兒園跨入學(xué)校的同學(xué)生活，他們對學(xué)校生活的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數(shù)人思維活潑，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，樂于參與各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)

7、內(nèi)容都比擬感愛好，但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情，也有一局部同學(xué)學(xué)習(xí)力量差，留意力易分散，但是他們對數(shù)學(xué)有著肯定的求知欲，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們擅長思索，樂于思索，不怕錯誤，具有問題意識，熬煉他們的思維、口頭表達(dá)的力量、動手操作的力量，把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些根本方法，培育同學(xué)歡樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)自制力量差，承受新知的力量弱，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以教師要有層次、有急躁的進(jìn)展輔導(dǎo)，要使每個同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓯惧X學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。 二、教材分析 本冊教材包括以

8、下內(nèi)容： 1、五個超小單元：數(shù)一數(shù)，比一比，分一分，認(rèn)位置，認(rèn)圖形。 2、0以內(nèi)數(shù)的熟悉，分與合，0以內(nèi)的加法和減法。 3、120各數(shù)的熟悉和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 4、兩個綜合與理論活動：好玩的拼搭，豐收的果園。 5、期末復(fù)習(xí)：重點(diǎn)讓同學(xué)在應(yīng)用學(xué)問解決問題的活動中，經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的整理過程，初步感受復(fù)習(xí)整理的意義和價值。 教材分析： 本冊以根本的數(shù)學(xué)思想方法為主線支配教學(xué)內(nèi)容。在熟悉0以內(nèi)的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在0以內(nèi)加、減法之前，先支配分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓同學(xué)初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比多少、比輕重，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡潔

9、的比擬;通過分一分，讓同學(xué)接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性，知道標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果不同;通過認(rèn)位置，讓同學(xué)熟悉簡潔的方位上、前后、左右，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)展加減法口算作預(yù)備。這里所表達(dá)的比擬思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容穿插支配。這符合一班級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各學(xué)問的互相作用，便于建構(gòu)合理的熟悉構(gòu)造 三、教學(xué)目的(包括學(xué)問、智能、情意) 1、學(xué)問與技能方面。 (1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)受數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，熟悉20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)

10、絡(luò)實(shí)際問題熟悉加法和減法，探究0以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)展相應(yīng)的加、減計(jì)算;能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡潔的求和與求剩余(或另一局部)的實(shí)際問題。 (2)在詳細(xì)的情境中熟悉長短、高矮;聯(lián)絡(luò)生活閱歷初步熟悉上下、前后、左右等方位;通過觀看、比擬，直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球。 (3)能根據(jù)物體的數(shù)量、外形、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對熟識的物體進(jìn)展簡潔分類。 2、數(shù)學(xué)思索方面。 (1)在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，進(jìn)展初步的思維力量。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，熟悉數(shù)的含義，學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)描繪簡潔的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分與“合的思想，進(jìn)展初步的抽象、概括

11、力量;在比擬兩種物體個數(shù)、比擬兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，把握簡潔的比擬方法，具有用語言或符號描繪數(shù)的大小關(guān)系的初步力量。 (2)在理解加法和減法含義以及探究加、減法計(jì)算方法的過程中進(jìn)展思維力量;通過分析實(shí)際問題中的簡潔數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)展計(jì)算，初步學(xué)會有根據(jù)地思索;通過對0以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探究、溝通，嘗試解釋自己的思索過程，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇合適自己的算法，體會思維過程的敏捷性。 (3)在熟悉常見幾何形體的活動中，感知物體的外形、大小等特征，建立初步的空間觀念，進(jìn)展形象思維。 (4)在把不同物體分類、整理的過程中，初步培

12、育搜集、整理信息的意識。 (5)在解決簡潔實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會用自己的語言描繪實(shí)際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡潔推理的意義。 3、解決問題方面。 (1)能用20以內(nèi)的數(shù)描繪、溝通生活中的簡潔事物。 (2)初步學(xué)會從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中覺察數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)絡(luò)已經(jīng)把握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法。 (3)能與同學(xué)溝通解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。 4、情感與態(tài)度方面。 (1)在教師的關(guān)心與鼓舞下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生奇怪與愛好，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。 (2)在數(shù)學(xué)探究活動中，體會數(shù)學(xué)思索方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思索的價值。

13、 (3)能在教師與同學(xué)的關(guān)心下，克制數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，初步具有獨(dú)立思索并獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的體驗(yàn)。 (4)在觀看、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是0以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：0以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。 五、詳細(xì)措施 1、從同學(xué)的生活閱歷動身引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。 2、加強(qiáng)形象、直觀演示和理論操作，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。 3、引導(dǎo)同學(xué)提醒學(xué)問間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律。 4、加強(qiáng)同學(xué)力量與良好習(xí)慣

14、的養(yǎng)成。多實(shí)行嬉戲教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重同學(xué)個體差異，鼓舞同學(xué)選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在理論中學(xué)會學(xué)習(xí)。 5、注意培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。 6、注意讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識。 7、遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 9、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。 六、教學(xué)進(jìn)度表 西周次 單元 一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表 上課估計(jì)日期教學(xué)內(nèi)容 課時支配 第周 第一單元 9月8日 數(shù)一數(shù) 第2周 第二單元 9月9日 比一比(比長短、高矮) 9月3日 比輕重及相

15、關(guān)習(xí)題 第三單元 9月4日 分一分 9月57放假三天 第3周 第二、三單元 9月8日 復(fù)習(xí)課 第四單元 9月9日 認(rèn)位置(上下、前后) 9月20日 認(rèn)位置(左右) 9月2日 認(rèn)位置的練習(xí)課 第五單元 9月22日 5的熟悉 第4周 第五單元 9月26日 5的熟悉練習(xí)課 9月27日 熟悉幾和第幾 9月28日 熟悉0 9月29日 熟悉符號=、和 9月30日 練習(xí)一 第5周 0月日7日放假七天 第6周 第五單元 0月8日 復(fù)習(xí)課 0月9日 熟悉69 0月0日 想想做做 0月2日 0的熟悉 第6周 第五單元 0月3日 練習(xí)二 第7周 第六單元 0月7日 熟悉物體 0月8日 好玩的拼搭 第七單元 0月9日

16、 25的分與合 0月20日 67的分與合 0月2日 練習(xí)三 第8周 第七單元 0月25日 89的分與合 0月26日 0的分與合 0月27日 練習(xí)四 0月28日 復(fù)習(xí)課 第9周 第八單元 0月3日 5以內(nèi)的加法 月日 5以內(nèi)的減法 月2日 有關(guān)0的加減法 月3日 練習(xí)五 月4日 得數(shù)是6、7的加法 第0周 第八單元 月7日 6、7減幾 月8日 練習(xí)六 月9日 得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法 月0日 用括線和問號表示的實(shí)際問題 月日 得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法 第周 第八單元 月4日 練習(xí)七 月5日 得數(shù)是0的加法與0減幾 月6日 求未知加數(shù) 月7日 練習(xí)八(一) 月8日 練習(xí)八(二) 第2周 第八單元 月2日 連加、連減 月22日 加減混合 月23日 練習(xí)九 月24日 復(fù)習(xí)(一) 月25日 復(fù)習(xí)(二) 第3周 第八單元 月28