中班主題活動(dòng)我們的班級(jí)教案反思

1、中班主題活動(dòng)我們的班級(jí)教案反思中班主題活動(dòng)我們的班級(jí)教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，熟悉班級(jí)新環(huán)境，強(qiáng)化自己是中班小好友的意識(shí)，能主動(dòng)參與商量，共同布置班級(jí)活動(dòng)環(huán)境，合適幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看我們的班級(jí)教案吧。設(shè)計(jì)意圖：孩子們剛升入中班，對(duì)于如今新的環(huán)境還很生疏，想讓孩子很快地順應(yīng)新的環(huán)境，必需先讓他們?nèi)チ私?、熟悉如今的環(huán)境，便讓他們感覺如今的環(huán)境比從前的還要好。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，通過讓孩子參與到布置環(huán)境的活動(dòng)中來，體會(huì)所帶來的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟悉班級(jí)新環(huán)境，強(qiáng)化自己是中班小好友的意識(shí)。2、能主動(dòng)參與商量，共同布置班級(jí)活動(dòng)環(huán)境

2、。3、體會(huì)活動(dòng)帶來的歡樂。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。活動(dòng)準(zhǔn)備：提供各類場(chǎng)所，區(qū)角的裝備和材料，集中放置一處?；顒?dòng)過程：一、仔細(xì)觀看室內(nèi)外環(huán)境，談?wù)劙嗉?jí)的不同。（1）、熟悉班牌，明白自己是中五班的小好友。引導(dǎo)幼兒觀看，說說活動(dòng)室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么改變。熟悉新來的好友。小結(jié)：過了一個(gè)暑假，我們長(zhǎng)大了，成為中班的小好友了，活動(dòng)室變了，還增加了新的好友了，我們真開心。二、師生共同商議游戲和活動(dòng)區(qū)角的設(shè)置。（1）、我們最想玩什么游戲呢？該把它們?cè)O(shè)置在什么位置？為什么？（2）、依據(jù)幼兒協(xié)商結(jié)果，確定設(shè)置的游戲區(qū)域和位置。（3）以相同的方法，確定區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)

3、地。如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等。三、師生共同布置游戲和區(qū)角環(huán)境。（1）、娃娃家需要什么材料？（床、電視、鍋。）（2）針對(duì)幼兒提出的材料需要，激發(fā)幼兒自主搜集材料的愛好。某某區(qū)還缺少某某？幼兒園沒有該怎么辦？活動(dòng)反思：孩子們對(duì)班級(jí)仔細(xì)的觀看能找出班級(jí)之間的不同，包括班級(jí)環(huán)境、伙伴、老師的轉(zhuǎn)變。從而使他們對(duì)新環(huán)境不再感覺生疏。第一環(huán)節(jié)幼兒觀看的很仔細(xì)，對(duì)班級(jí)的每個(gè)角落進(jìn)行認(rèn)真的觀看和比擬。從中發(fā)現(xiàn)自己的部分伙伴也不同了，老師也不一樣了，讓幼兒直接很直接感覺如今換了一個(gè)新的環(huán)境，是應(yīng)為自己長(zhǎng)大一歲了，上中班了。第二環(huán)節(jié)中，我以一種商議的方式與幼兒一起商討游戲和區(qū)角的設(shè)置。可我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，幼兒對(duì)計(jì)算區(qū)、語言區(qū)并不生疏，但提到科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)，他們不理解什么意思，更不明白將這類區(qū)域放置何處。最終環(huán)節(jié)幼兒答復(fù)的很好，哪些地方還缺材料的，他們都明白回家去搜集。整個(gè)活動(dòng)下來，第二個(gè)環(huán)節(jié)上的最吃力，幼兒對(duì)區(qū)域放置沒有一點(diǎn)看法，一個(gè)問題提出來，根本上